Ассоциативный тест Юнга «100 слов» - Ассоциации. Словесный тест

Оглавление:

В 1904 г., будучи молодым врачом в Цюрихе, Карл Юнг разрабатывает первый проективный тест.

Тест словесных ассоциаций — это экспериментальный метод для определения автономных бессознательных комплексов человека путем изучения спонтанных психологических реакций и ассоциаций.

Согласно Юнгу, по характеру ассоциаций, времени реакции, общему поведению обследуемого можно судить о его скрытых аффективных комплексах.

Большинство исследователей склонны рассматривать этот тест как прием для изучения интересов и установок личности.

Ассоциации. Словесный тест

Ассоциации словесный тест — предтеча проективных методик исследования личности. Изучение ассоциаций началось задолго до возникновения научной психологии и восходит к Аристотелю и Т. Гоббсу. А. с. т. впервые описан и систематизирован Ф. Гальтоном (1879)в связи с задачей изучения «ассоциации идей». В дальнейшем он получил развитие в исследованиях Э. Крепелина (1892), К. Юнга (1906), Г. Кента и А. Розанова (1910), В. Вундта (1911), А. Р. Лурии (1932), Д. Рапапорта с сотрудниками. (1946).

Стимульный материал А. с. т. состоит из списка не связанных между собой слов (слова-стимулы), при прочтении каждого из них обследуемый должен как можно быстрее произнести первое пришедшее на ум слово (слова-ассоциации). Фиксируется время реакции и любые другие особенности поведения обследуемого. Для проведения А. с. т. необходимо располагать полученными на репрезентативной выборке данными об обычных, наиболее часто встречающихся словах-ассоциациях, а также средних величинах времени реакции. Наиболее широко распространенный в зарубежных исследованиях стандартизированный вариант А.с.т. разработан Г. Кентом и А. Розановым и состоит из 100 слов-стимулов.

Интерпретация полученных результатов зависит от теоретических взглядов исследователей, использовавших А. с. т. Так, согласно К. Юнгу, по характеру ассоциаций, времени реакции, общему поведению обследуемого можно судить о его скрытых аффективных комплексах. В центре внимания Д. Рапапорта находятся психосексуальные проблемы. Большинство же исследователей сегодня склонны рассматривать А. с. т. в качестве индирективного приема изучения интересов и установок личности. В некоторых исследованиях объективизация получаемых с помощью А. с. т. данных достигается параллельным замером психофизиологических показателей (А. Р. Лурия, 1932). А.с.т. стимулировал появление таких проективных методик, как «Завершение предложения» методики.

Вопрос о валидности А. с. т. не может быть решен однозначно, вне соотнесения с теоретическими позициями разрабатывавших его авторов. Напр., в работах Э. Крепелина было показано влияние на ассоциативный процесс утомления, приема лекарственных препаратов, и в этом случае тест валиден. Рапапорт с соавт. связывал особенности ассоциаций с различными психоаналитическими комплексами, сам факт существования которых не доказан. Имеются данные о достаточно высокой надежности ретестовой некоторых вариантов А. с. т. Возможно применение теста для группового исследования.

Описание теста

Оригинальный тест Юнга представляет собой четыре листа по 100 слов. Это список не связанных между собой слов.

Психолог читает перечень из ста хорошо знакомых слов, а тестируемый должен как можно быстрее отреагировать на каждое произнесенное психологом слово другим словом, уже своим. От обследуемого требуется произнести первое пришедшее в голову слово. Время каждой реакции фиксируется с помощью секундомера. После первого чтения тест повторяется снова. Психолог повторяет слова-стимулы, и тестируемый должен воспроизвести свои предыдущие ответы. В некоторых случаях его память дает осечку, и воспроизведение оказывается с другим значением, либо и вовсе затрудненным. Подобные сбои очень важны для исследователя. Первоначально совершенно не предполагалось, что для этого эксперимента будет найдена нынешняя область применения; он предназначался для изучения умственных ассоциаций. Для этого он оказался слишком примитивен. Но вот ошибки, допущенные тестируемым, могут быть интересным материалом для интерпретации. Юнг считал, что сложности при воспроизведении некоторых слов связаны с комплексами, которые человек обычно тщательно скрывает. В результате можно составить карту личных комплексов, имеющих ценность как для самопонимания, так и для распознавания разрушительных факторов, которые обычно портят отношения.

Юнг с помощью данной методики пытается анализировать экстраверсию — интроверсию. Экстраверт дает конкретную ассоциацию, реальную. Для интроверта характерна эгоцентричная реакция, чувственная. Психолог фиксирует, к какой категории принадлежит каждая ассоциация. По преобладающему количеству определяется тип человека. Анализируется также характер каждой ассоциации.

Существуют различные классификации видов ассоциаций. Можно выделить ассоциацию:

• интеллектуальную — преобладает рациональность и объективность (корабль — море);
• фантазийную — исходит из фантазий, художественных образов, символов, отсутствие логических связей (корабль — Ассоль);
• эмоциональную — чувственная, спонтанная реакция (корабль — перемены);
• контролируемую — отрицание смысла ключевого слова, сопротивление (корабль — бетон).
Два основных индикатора существующих комплексов для Юнга: увеличение времени реакции и забывание слов при воспроизведении. Также Юнг предлагает дополнительные индикаторы:

• ассоциация на ключевое слово состоит из нескольких слов;
• повторение ключевого слова за психологом;
• непонимание ключевого слова;
• редкое или странное слово в ответ на ключевое слово;
• персеверация.
Наиболее широко распространенный стандартизированный вариант теста был разработан Г. Кент и А. Розановым (1910). На большой выборке они определили стандарт и анализировали количество нестандартных ответов.

Тест Юнга. Примеры

Тест Юнга (Тест словесных ассоциаций). Лист № 1

1	Голова	51	Лягушка
2	Зеленый	52	Отделять
3	Вода	53	Голод
4	Колоть	54	Белый
5	Ангел	55	Дети
6	Длинный	56	Внимательный
7	Корабль	57	Карандаш

Персеверация — неосознанное навязчиво-циклическое повторение слов, действий, эмоций.

8	Рвать	58	Грустный
9	Шерсть	59	Слива
10	Милый	60	Жениться
11	Стол	61	Дом
12	Спрашивать	62	Дорогой
13	Государство	63	Стакан
14	Уставший	64	Любить
15	Стебель	65	Коза
16	Танцевать	66	Большой
17	Озеро	67	Морковка
18	Больной	68	Красить
19	Гордость	69	Часть
20	Варить	70	Старый
21	Чернила	71	Цветок
22	Злой	72	Бить
23	Иголка	73	Коробка
24	Плавать	74	Дикий
25	Путешествие	75	Семья
26	Голубой	76	Мыть
27	Хлеб	77	Корова
28	Наказывать	78	Чужой
29	Лампа	79	Счастье
30	Богатый	80	Лгать
31	Дерево	81	Честность
32	Петь	82	Узкий
33	Жалость	83	Брат
34	Желтый	84	Надоедать
35	Гора	85	Журавль
36	Умереть	86	Ошибочный
37	Соль	87	Тревога
38	Уровень	88	Поцелуй
39	Привычка	89	Огонь
40	Подниматься	90	Грязный
41	Дорога	91	Дверь
42	Животное	92	Выбирать

43	Тетрадь	93	Сено
44	Презирать	94	Спокойный
45	Зуб	95	Насмехаться
46	Настоящий	96	Спать
47	Народ	97	Месяц
48	Чувствовать	98	Хлопок
49	Книга	99	Собака
50	Несправедливый	100	Корзина

Тест можно использовать в работе с детьми. Для этого необходимо его модифицировать, а именно: сократить количество слов (при сокращении необходимо сохранить пропорцию существительных, глаголов и прилагательных). В зависимости от возраста детей возможно сокращение до 50—20 слов. Психолог может предложить созданный им самим ряд слов, отталкиваясь от задач диагностики. Например, тест словесных ассоциаций может использоваться, как один из инструментов, для диагностики школьной адаптации (дезадаптации).

Бланк ответов может выглядеть, например, так как на табл. 2.2

Таблица 2.2

Бланк ответов для детей начальной школы

№	Слово	Ассоциация	Время	Воспроизведениеассоциации	Время
1	Синий
2	Учитель
3	Читать
4	Веселый
5	Гулять
6	Скучать
7	Зеленый
8	Несправедливый
9	Страх
10	Школа
11	Звонок
12	Рисовать
13	Красный
14	Добрый
15	Урок
16	Играть

Тест можно проводить без секундомера, просто отмечать скорость реакции: 1— быстро, 2 — задумался, 3— долго думал.

На странице курсовые работы по педагогике вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Педагогика».

Здесь темы рефератов по педагогике

Читайте дополнительные лекции: