Для связи в whatsapp +905441085890

Близнецовый метод — Суть близнецового метода психогенетических исследований

В дифференциальной психологии изучение индивидуальности базируется на системном подходе, который является методологической основой многочисленных исследований в различных областях современной науки.

Термин «система» определяется как совокупность элементов в отношениях и связях друг с другом, образующих определенную единицу. В качестве общих характеристик любой системы выделяются следующие:

. Целостность — невосприимчивость системы к сумме ее частей и невосприимчивость части системы к ее свойствам в целом.

. Структурированность — связи и взаимоотношения элементов системы упорядочены в определенную структуру, определяющую поведение системы в целом.

. Взаимоотношения со средой, которые могут быть «закрытыми» (неизменяющееся окружение и система) или «открытыми» (изменяющееся окружение и система) по характеру.

. Иерархия. Каждый компонент системы можно рассматривать как систему, включающую в себя другую систему, то есть каждый компонент системы может быть как элементом (подсистемой) этой системы, так и самой включать в себя другую систему.

Для того чтобы понять роль наследственности и окружающей среды, важно знать современные представления об этих понятиях.

Согласно традиционному представлению, представленному в учебнике А. Анастаси (1958), наследственность состоит из совокупности всех генов, переданных от обоих родителей к индивидууму в момент зачатия. Каждая особь получает уникальную комбинацию генов, за исключением идентичных близнецов.

Окружающая среда относится ко всем стимулам, на которые реагирует организм, от внутриклеточной и межклеточной среды внутри самого организма до крупномасштабных внешних воздействий, которым он подвергается от зачатия до смерти.

Наследственность и окружающая среда связаны с большим количеством различных факторов, которые действуют в сложном взаимодействии на протяжении всей жизни человека. В этом взаимодействии наследственность определяет стабильность существования человека и границы, в которых он может развиваться. Окружающая среда обеспечивает изменчивость и способность адаптироваться к изменяющимся условиям жизни.

При рассмотрении роли наследственности и окружающей среды в формировании индивидуальных различий необходимо учитывать некоторые более конкретные моменты, связанные с содержанием этих двух факторов:

  • Простое физическое присутствие объектов не означает, что они должны быть отнесены к окружающей среде: Необходимо, чтобы объект служил для человека стимулом для воздействия на него. Поэтому окружающая среда двух индивидуумов всегда будет отличаться, даже если они подвергаются воздействию одних и тех же условий;
  • Не все, что присутствует при рождении, имеет отношение к наследственности, так как пренатальная среда может влиять на важные характеристики организма;
  • Следы влияния окружающей среды могут быть очень стойкими в психологическом облике человека, даже если они не передаются генетически последующим поколениям (например, нарушения развития у детей в результате родовой травмы);
  • Родительские достижения не могут передаваться детям через генетическое наследование, но социальное наследование играет важную роль, понимаемую как культурное соответствие;
  • Наследственность влияет на то, что может развиваться при правильных условиях окружающей среды долгое время после рождения. При отсутствии таких условий наследственность может быть не очевидна. Таким образом, могут пострадать унаследованные черты. Несмотря на то, что наследственность отвечает за стабильность вида, большинство наследственных признаков поддаются модификации, и даже наследственные заболевания не являются неизбежными;
  • На сходство с родителями могут влиять как наследственность, так и окружающая среда. Различия между родителями и детьми также могут быть результатом каждого фактора;
  • Если задать вопрос, насколько интеллектуальные или личностные качества зависят от наследственности и насколько — от окружающей среды, то это окажется бессмысленным, так как ответов на этот вопрос столько же, сколько и ответов на него есть у отдельных людей. Необходимо изменить формулировку вопроса и спросить не сколько, а как происходит это влияние, то есть каковы степень и содержание этого влияния.
Близнецовый метод - Суть близнецового метода психогенетических исследований

Суть близнецового метода психогенетических исследований

Первая попытка использовать близнецов для решения проблемы «природы и воспитания», как уже упоминалось, принадлежит Ф. Галтону, который интуитивно предвидел, что стало научной правдой и серьезным методом исследования всего лишь несколько десятилетий спустя.

Страсть к близнецам была достаточно характерным явлением в науке в конце XIX — начале XX веков. Изучение их биологии, патологии, происхождения и т.д. В работах близнецов мы находим много известных психологов того времени, например, Э. Торндайк изучала 15 пар близнецов и их одноклеточных братьев и сестер в серии тестов, включавших арифметику, лексику и т.д., корреляции близнецов по этим тестам варьировались от 0,3 до 0,4, а близнецов — от 0,71 до 0,90.результаты исследования позволили Торндайку сделать вывод о том, что наследственность играет ярко выраженную роль в психологических характеристиках. Однако в этом случае группа близнецов, как правило, сравнивается с группой синглонов, т.е. метод близнецов в его нынешнем виде еще не сформировался.

Современный метод близнецов заключается в следующем. Существует два типа близнецов — однояйцевые (MH) и двуяйцевые (DZ). Монозиготные близнецы развиваются из одиночной яйцеклетки, оплодотворенной единичным сперматозоидом, то есть из зиготы. Обычно у человека зигота развивает зародыш, но почему-то до сих пор наука не совсем ясна (вернее, они явно множественные), иногда на ранних стадиях деления зигота порождает две эмбриональные структуры, которые затем развивают два полных человеческих тела. В этом случае законы деления зиготы таковы, что каждый эмбрион получает ровно половину родительских генов;

Близнецы МХ — единственные люди на Земле с одинаковым набором генов. Брачные близнецы — это, генетически говоря, братья и сестры. Они развиваются из двух оплодотворенных яйцеклеток, т.е. из двух зигот; единственное отличие от нормальной нормы — одновременное развитие и рождение двух детей, а не одного. Пары ДЗ, как и близнецы, имеют в среднем 50% генов, и хотя это число может варьироваться в широких пределах, подавляющее большинство пар ДЗ имеют 45-55% из них.

Ограничения метода близнецов связаны с двумя наборами факторов: пренатальным и постнатальным. Первые — пренатальные — факторы следующие. В зависимости от того, насколько рано в зиготе началось деление на две эмбриональные структуры, близнецы MH могут иметь различные комбинации мембран: отдельный амнион, но один хорион; обе оболочки могут быть раздельными и т.д. В некоторых случаях, а именно, когда близнец МН развивается в «наборе» мембран, может возникнуть ситуация, при которой один близнец лучше других отдувается. Это приводит к большей зрелости и увеличению веса при рождении, а затем — к лучшему развитию этого близнеца в первый период онтогенеза.

Этот метод представляет собой исследование закономерностей наследования признаков в парах идентичных и братских близнецов. Он был предложен Галтоном в 1875 году, первоначально для оценки роли наследственности и окружающей среды в развитии психических качеств человека. В настоящее время этот метод широко используется при изучении наследственности и изменчивости человека для определения относительной роли наследственности и окружающей среды в формировании различных признаков, как нормальных, так и патологических. Он раскрывает наследственную природу черты, определяет проникновение аллеля и оценивает эффективность некоторых внешних факторов (лекарства, тренировка, образование) на организм.

Суть метода заключается в сравнении экспрессии признака в различных группах близнецов с учетом сходства или различия их генотипов. Идентичные близнецы, которые развиваются из одной оплодотворенной яйцеклетки, генетически идентичны, так как имеют 100% общие гены. Поэтому среди однояйцевых близнецов наблюдается высокий процент совпадающих пар, в которых признак встречается у обоих близнецов. Сравнение идентичных близнецов, выращенных в разных условиях постэмбрионального периода, позволяет выявить черты, в формировании которых значительную роль играют факторы окружающей среды. В соответствии с этими характеристиками между близнецами наблюдаются расхождения, то есть различия. Напротив, сохранение сходства между близнецами, несмотря на различия в условиях их существования, указывает на наследственную обусловленность черты.

Разновидности близнецового метода

Некоторые варианты метода близнецов могут быть использованы для решения как собственно психогенетических проблем, так и других проблем, не имеющих прямого отношения к проблеме наследственности и окружающей среды (т.е. без выделения той или иной дисперсионной составляющей), но либо использующих пары близнецов в качестве информационной модели, либо изучающих их как особую популяцию, тем самым обслуживающих сам метод (например, проверка гипотезы о равенстве воздействий окружающей среды в парах близнецов МЗ и ДК).

Существует четыре основных варианта метода: разделенные близнецы, семейства близнецов MH, контрольный близнец и пара близнецов. Первые два решают генетические проблемы, два других используются для других целей.

Метод разделенных близнецов состоит в оценке внутрипарного сходства исследуемого признака у близнецов, которые были разделены в детстве и поэтому росли в разных средах. Наибольшую ценность представляют пары близнецов МЗ (MHr), разделенные в первые месяцы или годы жизни, две генетически идентичные особи, выросшие в разных средах, тогда их сходство, если сообщалось, не может быть объяснено сходством среды, а возникающие в результате корреляции являются прямой мерой признака наследственности. Это своего рода «критический эксперимент» в психогенетике.

Метод семейства близнецов МЗ, или метод идентичных половинных братьев и сестер, заключается в сравнении детей в семьях, где матери или отцы являются идентичными близнецами. Эти дети имеют особый генетический статус: тетя (или дядя) генетически идентичны матери (или отцу), что означает, что они не являются близнецами или двоюродными братьями и сестрами, так как у каждого из них только один генетически разный родитель, поэтому их называют полу-братья и сестры.

Основной задачей, для решения которой эта версия метода предоставляет ценный материал, является выявление так называемого материнского эффекта. Под этим термином подразумевается преобладающее влияние матери на фенотип потомства, которое происходит не только за счет передачи генов, но и по другим причинам, к которым относятся психологические, постнатальные факторы (идентификация ребенка с матерью, особенности их взаимодействия) и биологические, внутриутробные (состояние материнского организма во время беременности, цитоплазматическое наследование).

Наличие материнского эффекта в психологической черте должно проявляться в большем сходстве детей с матерями — близнецами МЗ, по сравнению с детьми, у которых есть отцы — близнецы МЗ.

Особый интерес представляют эффекты цитоплазматической наследственности, которые до сих пор демонстрировались (в психологических особенностях человека) только таким образом. Дело в том, что помимо генов, содержащихся в хромосомах ядра, носителями наследственной информации являются некоторые структуры, расположенные вне ядра, в цитоплазме клетки (соответственно, эти два типа наследования и называются «ядерными» или «хромосомными» и «цитоплазматическими»).

Объем цитоплазмы в женской яйцеклетке не сопоставим с ее объемом в сперме; по некоторым данным, она во много тысяч раз больше в яйцеклетке, чем в сперме, которая почти полностью состоит из ядра и оболочки. Поэтому все, что передается потомству через цитоплазматические структуры, исходит от матери, генетического материнского эффекта.

Помимо материнского эффекта, эта экспериментальная модель позволяет более детально изучить феномен ассортативности, т.е. неслучайный отбор пар (похожи ли супруги генетически идентичных индивидуумов?) и связь с сексом. В последнем случае половинчатые мальчики должны быть более похожими, если их матери — монозиготы (поскольку каждая из них получает свою единственную Х-хромосому от генетически идентичных самок), и менее похожими, если их отцы похожи. Картина должна быть перевернута для девочек-полукровка.

Ограничения метода близнецов

Ограничения метода близнецов относятся к двум группам факторов: пренатальному и постнатальному. Первые — пренатальные — факторы следующие. В зависимости от того, насколько рано зигота начала делиться на две эмбриональные структуры, близнецы MH могут иметь различные комбинации мембран: отдельную амнионную, но одну хорионную; обе мембраны могут быть раздельными и т.д. В некоторых случаях, а именно, когда близнец МН развивается в «наборе» мембран, может возникнуть ситуация, при которой один близнец лучше других отдувается. Это приводит к большей зрелости и увеличению веса при рождении, а затем — к лучшему развитию этого близнеца в первый период онтогенеза.

Этот метод представляет собой исследование закономерностей наследования признаков в парах идентичных и братских близнецов. Он был предложен Галтоном в 1875 году, первоначально для оценки роли наследственности и окружающей среды в развитии психических качеств человека. В настоящее время этот метод широко используется при изучении наследственности и изменчивости человека для определения относительной роли наследственности и окружающей среды в формировании различных признаков, как нормальных, так и патологических. Он раскрывает наследственную природу черты, определяет проникновение аллеля и оценивает эффективность некоторых внешних факторов (лекарства, тренировка, образование) на организм.

Суть метода заключается в сравнении экспрессии признака в различных группах близнецов с учетом сходства или различия их генотипов. Идентичные близнецы, которые развиваются из одной оплодотворенной яйцеклетки, генетически идентичны, так как имеют 100% общие гены. Поэтому среди однояйцевых близнецов наблюдается высокий процент совпадающих пар, в которых признак встречается у обоих близнецов. Сравнение идентичных близнецов, выращенных в разных условиях постэмбрионального периода, позволяет выявить черты, в формировании которых значительную роль играют факторы окружающей среды. В соответствии с этими характеристиками между близнецами наблюдаются расхождения, то есть различия. Напротив, сохранение сходства между близнецами, несмотря на различия в условиях их существования, указывает на наследственную обусловленность черты.

Сравнение парных конкордансов в этом признаке у генетически идентичных монозиготных и дизиготных близнецов, на долю которых приходится в среднем около 50% генов, дает возможность более объективно оценить роль генотипа в формировании признака. Высокая конкордансность в парах монозиготных близнецов и значительно более низкая конкордансность в парах головокружительных близнецов свидетельствуют о важности наследственных различий в этих парах для определения признака. Сходство показателей конкорданса у монозиготных и головокружительных близнецов свидетельствует о незначительной роли генетических различий и детерминантной роли окружающей среды в формировании признака или развитии болезни. Существенно отличающиеся, но достаточно низкие значения конкорданса в обеих группах близнецов свидетельствуют о наследственной предрасположенности к образованию признака, который развивается под влиянием факторов внешней среды.

Установление корреляционной роли наследственности и окружающей среды в развитии различных патологических состояний позволяет врачу правильно оценить ситуацию и принять профилактические меры при наличии наследственной предрасположенности к заболеванию или провести поддерживающую терапию наследственного состояния.

Сложности метода близнецов связаны, с одной стороны, с относительно низкой частотой рождения близнецов в популяции (1:86—1:88), что затрудняет отбор достаточного количества пар с этим признаком; с другой стороны, с идентификацией монозиготности близнецов, что важно для получения достоверных выводов.

Метод близнецовых семей

Третий вариант метода близнецов — метод близнецов семейства, который фактически представляет собой комбинацию методов исследования близнецов и семейства. Этот тип исследований позволяет взглянуть на так называемые фенокопии, которые являются не наследственными изменениями фенотипа организма, в котором фенотип развивает признак, обычно ассоциирующийся с определенным геном или набором генов в результате необычных воздействий окружающей среды. Например, существует ген, который вызывает гетерохромность радужки, а это значит, что радужки глаз имеют различный цвет.

Точно такое же свойство имеет фенокопия в результате родовой травмы при повреждении шейно-симпатического сплетения. Наличие фенокопии затрудняет анализ, поскольку один и тот же признак может быть как следствием специфического генотипа, так и результатом специфических воздействий окружающей среды.

Могут быть как наследственные, так и не наследственные формы болезни. Например, краснуха во время беременности может привести к рождению глухонемых детей, и эти отклонения неотличимы от наследственной глухоты. Таким образом, не наследственная форма болезни — это фенокопия.

При двойном анализе случаи расхождения могут быть вызваны влиянием окружающей среды, где присутствует генетическая предрасположенность, но влияние окружающей среды не позволяет ей проявиться, в результате чего у одного из близнецов развивается болезнь, а у другого нет. Однако, в связи с существованием фенокопии, существует возможность возникновения другого, так сказать, типа разногласий. Генетические факторы в данном случае не играют роли, только один из близнецов имеет фенокопию и, таким образом, пара также входит в анализ как диссонирующая.

Эта черта может возникнуть в результате определенного генотипа и может возникнуть в результате определенного влияния окружающей среды. Для определения роли негенетических факторов и понимания природы согласия и расхождений используется метод семейства близнецов.

Когда речь заходит о заболеваниях, они сравнивают распространенность болезней у родственников близнецов-сопряжённых пар и у родственников диссонирующих пар близнецов. Если диссонанс вызван фенокопией, то риск заболевания у родственников диссонансных идентичных близнецов должен быть примерно таким же, как и у населения в целом. Если разногласия вызваны влиянием окружающей среды, которое препятствует проявлению наследственной предрасположенности, то риск заболевания в таких семьях все равно выше, чем у населения в целом.

Использование метода семейства близнецов при исследовании сахарного диабета показало, что близнецы в группе гармоничных пар гораздо чаще болели сахарным диабетом у одного из родителей, чем в группе дискордантных пар близнецов. Это говорит о том, что есть две формы диабета: С одной стороны, влияние окружающей среды играет важную роль, а с другой стороны, на нее влияют генетические факторы.

Метод близнецов может быть применен также для выяснения так называемого материнского эффекта, т.е. большего влияния матери на фенотип потомства. Это явление может быть связано с наследованием цитоплазмы. Митохондрии наследуются с цитоплазмой яйца, поэтому в зиготе, образовавшейся после оплодотворения, все митохондрии наследуются материнским путем. Количество ДНК в митохондриях очень мало, но для некоторых признаков может иметь значение. Еще одной причиной материнской болезни является влияние материнского организма на плод во время внутриутробного развития.

Материнский эффект проявляется при сравнении детей в семьях, где матери являются однояйцевыми близнецами, с семьями, где однояйцевыми близнецами являются отцы. С точки зрения родства, такие дети являются полукровными братьями и сестрами, потому что их отцы или матери генетически идентичны. У таких детей столько же генов, сколько и у полусестер, около 25%. Если сходство детей в семьях, где матери являются идентичными близнецами, выше, чем сходство детей из семей, где идентичные близнецы являются отцами, то это указывает на материнский эффект.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Читайте дополнительные лекции:

  1. Особенности становления образа «я» у старших дошкольников — Понятие, структура и функции Я-концепции
  2. Эксперименты в когнитивной психологии
  3. Психоанализ уилфреда биона
  4. Исследование познавательной и мотивационной сферы обучающихся различных возрастных групп
  5. Психотерапия панических атак
  6. Классификация неврозов
  7. Психологическое консультирование по проблемам профессионального самоопределения
  8. Предмет и история детской психологии
  9. Особенности ценностных ориентаций у супругов молодой семьи — Общая характеристика ценностных ориентаций
  10. Классический бихевиоризм Уотсона