Близнецы и их психологические особенности - Близнецы как особая популяция

Оглавление:

Феномен близнецов интересует исследователей с древних времен, потому что во все времена рождение близнецов было необычным явлением, вызывающим удивление и любопытство. Феномен близнецов, до того как он был включен в науку, был объектом «исследования» различных жанров фольклора — мифов, сказок, легенд, песен, баллад и других видов устного фольклора. Это же явление нашло отражение в культах и церемониях, изобразительном искусстве, художественной литературе и поэзии. Результатом этой работы стали обобщения и выводы, которые предвосхищали открытия ученых и касались тех проблемных вопросов, к которым наука о близнецах только начинала подходить. В древности Гиппократ считал, что близнецы — это результат разделения спермы на две части, и каждая из них попадает в одну из фаллопиевых труб. Демокрит, в свою очередь, предположил, что близнецы — результат избытка «спермы», вещества, из которого формируется эмбрион. У Аристотеля был другой взгляд. Он считал, что близнецы образуются при делении одного эмбриона на два.

С развитием науки в целом, и в частности науки о близнецах, природа последних стала предметом специальных исследований. В то же время интерес к близнецам и связанным с ними научным проблемам разделяют различные слои общественности почти во всех странах мира. Особый интерес к этому явлению возрос в 70-х годах XIX века: были выделены два типа близнецов — монозиготные и головокружительные. В то же время было установлено значение близнецов как метода генетики (Ф. Галтон). Однако изучение близнецов стало по-настоящему научным методом только в 20-х годах XX века, когда появилось обоснованное представление о двух типах близнецов и надежных способах диагностики зиготности (Равич-Шербо И.В.) Для того, чтобы отличить однояйцевых и братских близнецов, Г. Сименс в 1924 году разработал «метод сходства», с целью идентификации определенного типа близнецов он сравнил ряд наследственных характеристик — цвет глаз, цвет волос, отпечатки пальцев. Фершуре О. в 1934 году создал специальную таблицу, в которой сходство близнецов определялось на основе ряда характеристик. Однако главной особенностью близнецов является не только то, что они разделяют 100% или 50% генов, но и то, что это сходство способствует их специфическому развитию.

Дети-близнецы рождаются совершенно по-разному, с определенными индивидуальными характеристиками в структуре и функции организма и его отдельных систем. Как правило, беременность у близнецов более тяжелая, женщина чаще болеет токсикозом, страдает гипертонией. Беременность близнецов короче, чем беременность одного ребенка, близнецы часто рождаются преждевременно и менее зрелыми. Кроме того, сами роды часто связаны с осложнениями. Из-за этого дети могут отставать в развитии от своих сверстников. Позже они начинают держать головы, сидеть, ходить. В раннем детстве они чаще болеют и поэтому оказываются физически слабее. Задержанные близнецы проявляют себя не только в физической, но и в ментальной сфере. Например, они начинают говорить позже, часто имеют более низкую интеллектуальную производительность. Поразительную роль играет отсутствие веса при рождении, при этом более легкий близнец часто имеет более низкий IQ. Конечно, эффекты сложного внутриутробного развития сглаживаются в раннем детстве. У многих близнецов они полностью исчезают к началу школьного возраста, но у некоторых остаются.

Жизнь близнецов отличается от жизни только детей тем, что двое детей находятся на одном и том же этапе физического и психического развития, постоянно общаются друг с другом, имеют почти одинаковые жизненные переживания — это, прежде всего, уникальная социальная ситуация. Мы полагаем, что особенности условий психического развития близнецов определяются, прежде всего, пренатальным развитием, отношениями близнецов друг с другом, отношением окружающих людей к близнецам и, самое главное, отношением к ним родителей.

Близнецы как особая популяция

Дети, рожденные при многоплодной беременности, называются близнецами. Беременность с двумя плодами (близнецами) наступает один раз в 70-80 родов, с тремя плодами (тройняшками) — один раз в 6-7 тысяч родов, а с четырьмя и более плодами — очень редко.

Известно, что у большинства млекопитающих в пометах рождается не один теленок. Это связано с тем, что во время овуляции несколько яиц созревают одновременно. У некоторых видов животных и у человека во время овуляции обычно созревает только одно яйцо, так что рождается только один теленок. В некоторых случаях зигота расщепляется пополам при оплодотворении одной зрелой яйцеклеткой на ранних стадиях развития. Это явление приводит к рождению так называемых идентичных близнецов. Поскольку идентичные близнецы происходят от одной зиготы, они имеют один и тот же генетический набор, который определяет их внешнее сходство. Иногда разделение зародышей не является полным, в результате чего рождаются так называемые соединенные близнецы.

Во второй половине прошлого века было обнаружено, что развивающиеся зародыши близнецов не всегда имеют одинаковое строение эмбриональных мембран. Таким образом, возникла идея, что существует не один, а два типа близнецов. Таким образом, многоплодные роды у человека можно представить как два биологических феномена — монозиготных (идентичных) и головокружительных (братских) близнецов.

Близнецы, образованные из двух оплодотворенных яйцеклеток, называются монозиготными близнецами, оплодотворенная яйцеклетка в результате нетипичного расщепления с образованием двух или трех зародышей — монозиготных близнецов. Идентичные близнецы могут быть однополыми (оба мальчика или обе девочки) или противоположного пола (мальчик и девочка) и иметь одинаковую или различную группу крови. Но во время внутриутробного развития каждая из них питается собственной плацентой с развитой сетью кровеносных сосудов (т.е. плаценты должно быть столько же, сколько и развивающихся эмбрионов). Идентичные близнецы всегда одного пола (оба мальчика или обе девочки), они всегда выглядят одинаково, их группа крови одинакова, и у них общие плаценты. Послеродовое обследование плаценты (сустав, два отдельных или два соединенных) и мембран (их может быть два у монозиготных близнецов и четыре у дизиготных близнецов) обычно используется при решении вопроса, являются ли они идентичными или братскими близнецами. Идентичные (монозиготные) близнецы генетически идентичны. Идентичные (головокружительные) близнецы являются нормальными братьями и сестрами с генетической точки зрения.

Идентичные близнецы образуются при расщеплении яйца на две равные части по неизвестным причинам на ранних стадиях эмбрионального развития. Однояйцевые близнецы всегда одного пола, у них одинаковый набор генов, одна и та же группа крови и выглядят очень похоже. В отличие от братских близнецов, они рождаются с одинаковой частотой во всех этнических и возрастных группах.

Кроме братских и идентичных близнецов, существуют и другие типы. Это соединенные близнецы и неравные близнецы. Сиамские близнецы — идентичные близнецы, которые не полностью отделены друг от друга во время эмбрионального развития и имеют общие части тела или внутренние органы. Иногда их легко отделить, иногда это требует сложного процесса. Однако есть соединенные близнецы, которые, таким образом, не разлучаясь, выросли здоровыми, хорошо приспособленными личностями.

Неравные близнецы — это два разных эмбриона от одной и той же беременности, только один из которых полностью развился. У другого эмбриона есть какой-то дефект развития. Разница между неравными близнецами может быть небольшой: например, один из них может быть на 1 кг тяжелее другого или на 2 см больше. Основное различие между ними заключается в размере и весе корпуса. Но во многих случаях у одного из близнецов было несколько недостатков в физическом развитии, например, отсутствующее сердце или легкие. Считается, что наличие неравных близнецов приводит к неравномерному делению яйца, давая одному близнецу больше пищи, кислорода и пространства в матке. Рождение неравнородных близнецов является редким явлением и составляет лишь около 2% многоплодных родов.

Психологические типы близнецов

Так как близнецы всегда вместе и сопереживают друг другу, сильный близнец, так как его мать заботится о брате, также берет на себя опеку над ним. Он заботится о более слабом близнеце, защищая его и тем самым ограничивая свободу «родственника».

Усиление контроля и опеки в отношениях между близнецами противоположного пола. Девочка всегда опережает мальчика в развитии. Она смотрит, что делает мама, и, поскольку она того же пола, что и она, она начинает следовать за ней. Взятые вместе, это сильно мешает мальчику развиваться и чувствовать свое превосходство, которое приходит естественным путем. Самое опасное, что различия в развитии не выравниваются до достижения половой зрелости. К тому времени мальчик может почувствовать себя неполноценным, что повлияет на его характер.

В зависимости от отношений внутри пары близнецы обычно «попадают» в один из следующих психологических типов: «близкие родственники», «умеренно зависимые» или «крайние индивидуалисты».

Близнецы, которые «тесно связаны» родством в паре, связаны не только интимной дружбой. Они практически неразлучны, стараются показать себя во всем одинаковыми, а значит, становятся абсолютно «одинаковыми» даже с другими. Именно поэтому Близнецы часто реагируют на оба имени сразу, «не узнавая» своего отражения в зеркале. Особенно сильное сходство интересов и темпераментов наблюдается у однояйцевых (монозиготных) близнецов. Но в этом случае родители должны помнить, что близнецы — не «клоны», а нужно привнести в каждую отдельную личность. В «тесно связанной» паре есть свои положительные черты:

Ребенок всегда может надеяться, что рядом есть человек, который найдет понимание и поддержку в трудной ситуации;
У него есть компаньонка на случай, если с друзьями все пойдет не так хорошо. Недостатки:
Двое сильнее одного. Объединяясь, близнецы могут обеспечить «противовес» родительской заботе и авторитету,

но эта сила превратится в слабость, если им придется действовать самостоятельно. «Тесно связанных» близнецов бывает трудно разлучить на долгое время, трудно строить отношения с другими сверстниками, заводить друзей.

Баланс семьи может быть нарушен тем, что в сложных ситуациях близнецы ищут спасения в общении друг с другом, как будто они отрезали себя от родителей. Со стороны родителей может быть своего рода «перетягивание каната». Часто, особенно если близнецы — девочки, каждый из родителей выбирает «своего» ребенка (несмотря на кажущуюся «одинаковость»), притягивает ребенка к себе и тем самым «разрывает» союз близнецов. Для того, чтобы связь друг с другом не становилась чрезмерной, болезненной, в воспитании и общении необходимо подчеркивать самооценку каждого из ребят:

Чаще обращаться к каждому по отдельности;
чтобы избавить детей от привычки перебивать друг друга при ответе на вопросы;
Поощрять общение и дружбу с другими детьми.

Однако на всех этапах необходимо следить за тем, чтобы не «разделить» братьев и сестер и создать ощущение соперничества между ними. Иначе появится противоположная пара близнецов — «экстремальные индивидуалисты». Если эти дети яростно сопротивляются подобию, может произойти драка, а во взрослой жизни конфликты становятся более серьезными.

Психолгические особенности детей-близнецов

Жизнь близнецов необычна тем, что двое детей находятся на одной стадии физического и психического развития, постоянно общаются друг с другом и имеют одинаковые жизненные переживания. Такая пара — это, прежде всего, уникальная социальная ситуация. Французский исследователь Р. Заццо был первым психологом, глубоко изучившим «двойную ситуацию». Он рассматривал это как фактор психического и личностного развития близнецов.

«Ситуация близнецов» — центральная «психологическая» причина постнатального развития близнецов. Она играет одну из важнейших ролей в эмоциональном, когнитивном, личностном и социальном развитии близнецов. А.Р. Лурия называет это явление «своеобразной формой жизни в паре». По мнению Р. Заццо, особенность заключается в том, что близнецы чувствуют себя членами пары, а не отдельными личностями. (И.В. Равич-Шербо и др.)

Родители, воспитывающие детей, создают в семье эмоциональный климат, который во многом определяет развитие психики ребенка. Как только дети начинают ходить, возникает новая форма отношений со взрослыми, появляются новые возможности для самопознания. После рождения начинается обучение, а затем в жизни человек учится в разных формах и на разных уровнях.

Особенности развития двух братьев-близнецов с различными врожденными особенностями подробно описаны В.С. Мухиной в ее книге «Близнецы». Разница в весе тела мальчиков при рождении (2650 г и 3100 г) и росте (49 см и 51 см) сразу же стала существенно различать их в моторике. Брат-близнец, весивший 3100 г, оказался более активным; однако позже они отдали предпочтение идентичным игрушкам; они повторяли одни и те же движения; пытались повторять слова, но каждый говорил их по-своему; они стали ходить почти одновременно (с перерывом в один день).

Одним из общих и основных явлений у близнецов является задержка речевого развития и различные речевые аномалии, к которым относится так называемая криптофазия — собственная интимная речь близнецов. Семенов В. и др. считают, что основной причиной серьезной задержки в развитии языка у близнецов является то, что особая форма жизни в паре не создала объективной потребности в развитии языка как основного средства общения. Задержка в языковом развитии близнецов — не дефект природы, а изоляция самой пары — «двойная ситуация» (А.Р. Лурия). Дальнейшая задержка в развитии языка приводит к отставанию в развитии и всем видам психической активности. Медленное освоение лексики сопровождается низкой общительностью, застенчивостью и беспокойством. Близнецы начинают говорить позже, лексический словарь близнецов беднее, чем у синглонов. Прежде всего, существуют недостатки в развитии развитого социализированного языка. Особенно серьезные задержки в развитии коммуникативного языка. Кроме того, идентичные близнецы отстают от синглонов по ряду других показателей психического и физического развития. Эта задержка, с одной стороны, является следствием неблагоприятных условий их пренатального развития. С другой стороны, причина заключается в особенности их совместного развития. Так как ребенок, обычно рождающийся в одиночестве, постоянно находится в компании взрослых, он вынужден учить нормальный социализированный язык, чтобы понимать его и быть понятым самим собой. Близнецы, имеющие постоянного партнера одного возраста и одинакового уровня психического и физического развития, не нуждаются в этом, так как обычно находят средства для понимания друг друга.

Проблемы развития близнецов. «Близнецовая ситуация»

Особенности развития двух братьев-близнецов с различными врожденными особенностями подробно описаны В.С. Мухиной в ее книге «Близнецы». Разница в весе тела мальчиков при рождении (2650 г и 3100 г) и росте (49 см и 51 см) сразу же заметно отличала их в двигательной активности. Брат-близнец, весивший 3100 г, оказался более активным; однако позже они отдали предпочтение идентичным игрушкам; они повторяли одни и те же движения; они пытались повторять слова, но каждый по-своему их произносил; они стали ходить почти одновременно (с перерывом в один день).

Одним из общих и основных явлений у близнецов является задержка речевого развития и различные речевые аномалии, к которым относится так называемая криптофазия — собственная интимная речь близнецов. Семенов В. и др. считают, что основной причиной серьезной задержки в развитии языка у близнецов является то, что особая форма жизни в паре не создала объективной потребности в развитии языка как основного средства общения. Задержка в языковом развитии близнецов — не дефект природы, а изоляция самой пары — «двойная ситуация» (А.Р. Лурия). Дальнейшая задержка в развитии языка приводит к отставанию в развитии и всем видам психической активности. Медленное освоение лексики сопровождается низкой общительностью, застенчивостью и беспокойством. Близнецы начинают говорить позже, лексический словарь близнецов беднее, чем у синглонов. Прежде всего, существуют недостатки в развитии развитого социализированного языка. Особенно серьезные задержки в развитии коммуникативного языка. Кроме того, идентичные близнецы отстают от синглонов по ряду других показателей психического и физического развития. Эта задержка, с одной стороны, является следствием неблагоприятных условий их пренатального развития. С другой стороны, причина заключается в особенности их совместного развития. Так как ребенок, обычно рождающийся в одиночестве, постоянно находится в компании взрослых, он вынужден учить нормальный социализированный язык, чтобы понимать его и быть понятым самим собой. Близнецы, имеющие постоянного партнера одного и того же возраста и одинакового уровня психического и физического развития, не нуждаются в этом, так как обычно находят средства для понимания друг друга.

В школьном возрасте у близнецов возникают проблемы, связанные с нарушением социальной адаптации. В школе они должны обрести психологическую и физическую самостоятельность не только по отношению к своим родителям, что является проблемой для всех детей, но и по отношению к своим одноклассникам. По этой причине близнецы хуже успевают в первые годы обучения, но потом происходит качественный сдвиг в лучшую сторону: в возрасте 13 — 15 лет для братских близнецов, а в 16 — 18 лет для однояйцевых близнецов. В. Семенов также говорит, что идентичные близнецы, как правило, получают одинаковые оценки. Кроме того, близнецы испытывают очень быструю усталость, которая сопровождается снижением внимания и общей работоспособности. Это приводит к дальнейшему отставанию.

По данным исследования, проведенного сотрудниками кафедры психогенетики Московского университета (Н. Зырянова), близнецы хуже учатся в начальной школе по большинству предметов. Особенно заметно их отставание по основным предметам: русский язык и чтение, математика. Это связано, с одной стороны, с тем, что близнецы приходят в школу менее подготовленными к обучению, чем одинокие дети, а с другой стороны, из-за специфических характеристик «близнецов» им трудно привыкнуть к школьным требованиям. Психологи выделяют две группы причин, по которым близнецы начинают школу недостаточно подготовленными. Во-первых, это следствие общего внутриутробного развития, а во-вторых — влияния уже приобретенных внутриутробных условий — «двойной ситуации».

Таким образом, отсутствие школьной готовности у близнецов, слаборазвитый язык, слишком тесная коммуникация и взаимозависимость близнецов, дисгармоничное развитие личности приводят к их отсталости в обучении. Конечно, трудности в обучении не обязательно все близнецы. Многие приходят в школу подготовленными, не хуже других детей и не испытывают проблем с учебой. Но акклиматизация к школе не всегда проходит гладко.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: