Депрессия и одиночество в подростковой среде - характеристика подростков и их проблемная зона

Оглавление:

Депрессия (от лат. deprimo «подавлять», «подавлять») — это психическое расстройство, характеризующееся депрессивной триадой: сниженным настроением, потерей способности испытывать удовольствие (ангедония), нарушениями мышления (негативные суждения, пессимистический взгляд на события и т.д.) и двигательной заторможенностью. При депрессии наблюдается снижение самооценки и потеря интереса к жизни и привычным занятиям. Современный термин «депрессия» аналогичен более древнему термину «меланхолия». Термин «меланхолия» происходит от «черной желчи», одного из «четырех настроений», описанных Гиппократом. Папирус Эберса (один из важнейших медицинских трактатов Древнего Египта) также содержит краткое описание депрессии. Хотя информация на папирусе полна ритуальных обрядов и запутанных рецептов изгнания вызывающих болезни демонов и других злых духов, она также является свидетельством длительной эмпирической практики и наблюдений.

Проблемой депрессии занимались такие ученые, как Дюркгейм, Гроллман, Фельдштейн, Бердяев, Личко и многие другие; проблемой подростковой депрессии и суицида занимались такие ученые, как И.С. Кон, Ф. Райс, Е.М. Вроно, Н.А. Ратинова.

Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) сравнивает депрессию с эпидемией, охватившей все человечество: Депрессия уже занимает первое место среди причин отсутствия на работе во всем мире и второе место среди заболеваний, приводящих к нетрудоспособности. Если не принять никаких мер, то к 2020 году депрессия искалечит экономическую жизнь как в развитых, так и в развивающихся странах.

Каждый год депрессия выводит из строя около 150 миллионов человек во всем мире. Только экономике США он ежегодно наносит ущерб более чем на 50 миллиардов долларов. Эта сумма включает стоимость 290 миллионов потерянных рабочих дней, психотерапии и снижения трудоспособности. По прогнозам ВОЗ, к 2020 году депрессия займет первое место среди всех заболеваний в мире, обогнав нынешних лидеров — инфекционные и сердечно-сосудистые заболевания. Это уже самое распространенное заболевание, поражающее женщин. От 45 до 60% всех самоубийств в мире совершаются людьми, страдающими от депрессии. Согласно прогнозам, к 2020 году депрессия станет причиной смерти номер один. Вероятность самоубийства у человека с депрессией в 35 раз выше, чем у человека без депрессии. 50% людей с эндогенной депрессией и 20% с психогенной депрессией совершают попытки самоубийства. Один из шести добивается успеха.

При легкой и умеренной депрессии люди более объективно оценивают действительность, что отмечал даже Фрейд — меланхолики имеют «более острый глаз на истину, чем те, кто не меланхолик». В одном исследовании, например, после получасовой игры в «Странника» людей просили назвать количество убитых ими монстров. Люди в депрессии называли число, близкое к реальному, а те, кто не был в депрессии, преувеличивали свои результаты в 4-6 раз. Другое исследование показало, что люди с депрессией и без нее одинаково хорошо отвечают на абстрактные вопросы, но когда дело доходит до контроля событий, люди без депрессии считают, что контролируют события гораздо лучше, чем на самом деле, в то время как люди с депрессией способны давать более точные оценки.

Депрессивные состояния у подростков формируют все аспекты личности и приводят к отчуждению и одиночеству, что еще больше усугубляет состояние депрессии. Депрессивные состояния приводят подростка к дезадаптации, и своевременная коррекция этого эмоционального недомогания позволит преодолеть трудности, сопровождающие подростковый возраст, без кризиса.

Депрессия и одиночество в подростковой среде

Характеристика подростков и их проблемная зона

Подростковый возраст — это этап онтогенетического развития между детством и взрослостью (от 11-12, до 16-17 лет), характеризующийся качественными изменениями, связанными с половым созреванием и вступлением во взрослую жизнь.

Каждый возраст хорош по-своему. И в то же время каждый возраст имеет свои особенности, имеет свои трудности. Подростковый возраст не является исключением.

Это самый длительный переходный период, который характеризуется рядом физических изменений. В это время происходит интенсивное развитие личности, ее второе рождение. Из Психологического словаря: «Подростковый возраст — этап онтогенетического развития между детством и взрослостью (от 11-12 до 16-17 лет), характеризующийся качественными изменениями, связанными с половым созреванием и вступлением во взрослую жизнь. Для того чтобы понять причины суицидального поведения у подростков, необходимо знать особенности этого возрастного периода, как психологические, физиологические, так и социальные.

Психологические особенности подростков.

Яркой особенностью подросткового возраста является отношение ребенка к себе как к взрослому. Это выражается в желании, чтобы все — и взрослые, и сверстники — относились к нему не как к маленькому ребенку, а как к взрослому. Он или она притворяется равным в отношениях со старшими и вступает в конфликт, отстаивая свою «взрослую» позицию. Чувство взрослости также проявляется в стремлении к независимости, желании оградить все стороны жизни от вмешательства родителей. Это касается вопросов внешнего вида, отношений со сверстниками и, возможно, учебы. Чувство взрослости связано с этическими нормами поведения, усвоенными детьми в этот период. Возникает моральный «кодекс», который предписывает подросткам четкий стиль поведения в дружеских отношениях со сверстниками.

Развитие самосознания — формирование «Я-концепции». Критическое мышление, склонность к рефлексии, формирование самоанализа.

Трудности роста, половое созревание, сексуальные переживания, интерес к противоположному полу.

Повышенная возбудимость, частая смена настроения, неуравновешенность.

Заметное развитие волевых качеств.

Потребность в самоутверждении, в деятельности, имеющей личностное значение.

Направленность личности подростка:

Гуманистическая ориентация — отношение подростка к себе и обществу позитивное;
Эгоистическая ориентация — он/она важнее общества;
Депрессивная ориентация — он/она не представляет ценности для себя. Его отношение к обществу можно охарактеризовать как условно положительное;
Суицидальная тенденция — ни общество, ни сам человек не представляют для себя никакой ценности.

О подростковом возрасте обычно говорят как о времени повышенной эмоциональности. Это проявляется в возбудимости, частой смене настроения, неустойчивости. Характер многих подростков становится акцентированным — экстремальным вариантом нормы. Акцентуацию можно определить как дисгармонию развития характера, гипертрофированную выраженность некоторых его черт, что вызывает повышенную восприимчивость личности к определенным видам воздействий и затрудняет ее адаптацию в некоторых конкретных ситуациях. (Согласно Леонгарду). У подростков тип акцентуации имеет много общего с особенностями временных нарушений поведения («пубертатные кризисы»), острых аффективных реакций и неврозов (как по их образу и подобию, так и по причинам возникновения). Тип акцентуации характера необходимо учитывать при разработке реабилитационных программ для подростков. Этот тип служит одним из основных ориентиров для медико-психологических рекомендаций, для консультирования в плане будущей профессии и трудоустройства, что чрезвычайно важно для устойчивой социальной адаптации. Тип акцентуации указывает на недостатки характера и, таким образом, позволяет предвидеть факторы, которые могут привести к психогенной дезадаптации, открывая перспективы для психопрофилактики.

Причина психологических трудностей связана с половым созреванием, это неравномерное развитие в разных направлениях. Этот возраст характеризуется эмоциональной нестабильностью и сильными перепадами настроения (от приподнятого настроения до депрессии). Наиболее аффективные агрессивные реакции возникают, когда кто-то из окружения пытается задеть самооценку подростка.

Особенности адаптации и социализации подростков

Усвоение социальных норм, ценностей и стандартов поведения обычно происходит в подростковом возрасте. В этот период формируются социальные навыки, предпосылки для профессиональной карьеры и благополучной семейной жизни. Если процесс приспособления подростка к социальным нормам по тем или иным причинам нарушается, вероятность девиантного поведения на более поздних этапах жизненного цикла значительно возрастает. Медицинские наблюдения показывают распространенность патологических проявлений в психике подростков, которые, несомненно, усиливают социальную дезадаптацию. С социологической точки зрения переходные формы нормы и патологии представляют интерес главным образом тогда, когда явные отклонения в поведении и психике личности еще не установлены, но сама социальная среда и особенно ближайшее окружение создают значительные факторы риска для воспроизводства дисфункционального поведения личности и социальных отклонений.

Большинство особенностей развития личности подростка проявляется в общении со сверстниками. Каждый подросток мечтает о близком друге. И о таком человеке, которому вы можете доверять на «100 процентов», как себе, который будет преданным и верным, несмотря ни на что. В дружбе в поисках точек соприкосновения, понимания, принятия. Друг удовлетворяет потребность в самопознании. Практически, друг — это аналог психотерапевта. Чаще всего они заводят друзей с молодыми людьми того же пола, социального положения, способностей (иногда, правда, друзей подбирают по контрасту, так сказать, для дополнения недостающих характеристик). Дружба носит избирательный характер, предательство не прощается. А в сочетании с подростковым максимализмом дружеские отношения приобретают своеобразный характер: с одной стороны — потребность в единственном преданном друге, с другой — частая смена друзей.

Подростки также имеют так называемые референтные группы. Референтная группа — это значимая для подростка группа, чьи взгляды он принимает. Стремление слиться с группой, не выделяться, что соответствует потребности в эмоциональной безопасности, рассматривается психологами как механизм психологической защиты и называется социальной мимикрией. Это может быть и компания со двора, и класс, и друзья по спортивным секциям, и соседские ребята с этажа. Такая группа является более авторитетной в глазах ребенка, чем сами родители, и именно она сможет влиять на его поведение и отношения с окружающими. К мнению членов этой группы подросток будет прислушиваться, иногда безоговорочно и фанатично, в ней он будет пытаться утвердиться. Если это не удается, возникает депрессия, суицидальные мысли и попытки.

В социологической литературе принято связывать социальные отклонения с несоответствием между нормативными целями и ресурсами, доступными определенному социальному классу. Другими словами, степень социальной адаптации показывает прямую положительную корреляцию с положением в системе вертикальной мобильности и соответствующим доходом и «культурным капиталом». Действительно, у 38% плохо адаптированных подростков материальная обеспеченность значительно ниже, чем у их сверстников. В контрольной группе количество материально неблагополучных (финансово стесненных) составляет 23,3%. Следует отметить, что речь идет не столько о социальных возможностях, сколько о соответствии нормам социальной среды. Поэтому мы говорим об относительной депривации как о несоответствии между реальным и ожидаемым, а не между реальным и необходимым. Именно несоответствие «ожидаемому стандарту» приводит к высокой вероятности возникновения дисфункциональных синдромов в условиях меняющейся стратификации общества. Среди факторов риска особое значение имеют конфликты в семье. Почти 60% дезадаптированных подростков имеют одного или обоих родителей с тяжелым, конфликтным характером.

Таким образом, факторы риска в первую очередь связаны с ближайшим социальным окружением — основной группой, в которой формируются ролевые ожидания и навыки социального взаимодействия. Психологические и социальные отклонения в поведении родителей, тяжелые конфликты в семье, неприятие норм и ценностей среднего образования значительной частью подростков могут привести к депрессивным состояниям и попыткам самоубийства.

Проблемная зона подростков

Из-за нестабильности и перестройки нервной системы подростки часто подвержены стрессам. Это происходит, когда они оказываются в опасных, трудных и болезненных ситуациях (столкновения с хулиганами, общение со строгим учителем, потеря близкого человека и т.д.) Стресс возрастает, потому что подростки, в отличие от взрослых, не имеют необходимых ресурсов, чтобы справиться с такими ситуациями (нет опыта решения подобных проблем, страх обратиться за помощью). На первом месте среди проблем, характерных для подростков с суицидальным поведением, стоят отношения с родителями, на втором — трудности, связанные со школой, а на третьем — проблемы в отношениях со сверстниками, как правило, противоположного пола. Давайте рассмотрим каждую проблему отдельно.

Школьная жизнь подростков, проблемы, связанные с общением с друзьями и сверстниками. Дюркгейм уже писал о важности интеграции человека в социальную жизнь в своем исследовании «Самоубийство. Исследование по социологии» (1897). Знаменитая классификация самоубийств Дюркгейма — эгоистические, альтруистические и анемические — разработана в рамках той же общей метафоры. Самоубийство происходит тогда, когда «общество позволяет человеку уйти от него, потому что оно недостаточно сплочено по частям или даже как целое» (эгоистическое и анемическое самоубийство), и когда «общество держит человека в состоянии слишком большой зависимости», в состоянии, когда человек «не обладает собственным «я», потому что он слит с другим» (альтруистическое самоубийство). Таким образом, самоубийство является функцией нарушения целостности социального организма.

Школьные требования, которые давят на подростков, а также разочарование от плохих оценок и невыполненных домашних заданий могут отнимать у них много энергии. Новое общество или новая школа могут заставить подростка чувствовать себя менее уверенно в своем положении. Для взрослых незнакомая обстановка и жизнь в обществе совершенно незнакомых людей может не иметь значения, но для подростков это может быть очень пугающим.

Дружба — самое ценное качество для подростков. Они легко сопереживают чувствам других людей и стремятся помочь. Подросткам, не имеющим ни жизненного опыта, ни знаний по психологии (часто потому, что их родители тоже не имели этих знаний), трудно увидеть собеседника или партнера изнутри, оценить его и найти правильную стратегию общения с ним — первая и часто самая важная оценка делается подростками именно «по одежке», во многом поэтому у них так много разочарований в общении.

Вся структура проблемы лидерства начинает меняться. Если раньше побеждал сильнейший, то теперь критерий совсем другой. Задача родителя — показать ребенку его место, потому что, как правило, все люди созданы для того, чтобы пытаться занять более высокое положение, чем то, которое их устраивает. Парни, которые не склонны к лидерству, переживают эту фазу легче. Действительно, бывают случаи, когда подростки испытывают настолько тяжелые внутренние переживания, что они проявляются в попытках самоубийства. Эти переживания возникают из-за неудачных отношений. В школьной среде часто встречается такое явление, как «травля» подростков — притеснения, унижения, возможно, избиения со стороны одноклассников (а иногда даже учителей). Признаки того, что подросток подвергается такому насилию, включают:

Явное нежелание ходить в школу;
Снижение академической успеваемости;
Постоянная депрессия или апатия у ребенка;
Синяки или царапины на теле.

Некоторые родители считают, что прохождение через «издевательства» помогает воспитать характер, научиться навыкам самообороны и подготовиться к взрослой жизни, где никто не защитит тебя, кроме тебя самого. Да, в этих словах есть доля справедливости, но все дети разные, у каждого свой характер, свое восприятие мира. Кто-то действительно «прорвется» на этот раз, кто-то победит и станет лидером, а кто-то, возможно, переживет школьную жизнь так, что разрушит свою психику и приведет к неврозу, а кого-то травля доведет до самоубийства. Еще более серьезный вариант возникает, когда учителя начинают участвовать в «травле».

Характеристика депрессии у подростков

Депрессия — это состояние, характеризующееся подавленным настроением, сильным эмоциональным расстройством, снижением способности получать удовольствие, снижением умственной активности, различными нарушениями в работе внутренних органов. Связь депрессии с высоким риском самоубийства хорошо известна. Депрессия, более чем любое другое заболевание, связана с риском самоубийства, одним из самых трагических исходов, приводящим к преждевременной смерти у 15% пациентов с депрессией.

Несколько чаще встречаются учащенное сердцебиение (тахикардия), склонность к пониженному или повышенному артериальному давлению и расширенные зрачки. Уже в первые дни и недели после начала депрессии, на фоне необлегченного снижения настроения, большинство детей проявляют признаки физического дискомфорта и жалуются на неприятные телесные ощущения (сердцебиение, головокружение, учащенное биение барабанных перепонок, чувство жжения в груди, «беспокойство», «недомогание» в ногах и руках) и боль (боль в сердце, при мочеиспускании, головная боль, боль в животе, спине, конечностях и т.п.). Эти расстройства либо чрезвычайно разнообразны, непостоянны, часто меняются, либо, напротив, однообразны, определенны, элементарны, ограничиваются единичной жалобой.

Эти вегетативные и болевые расстройства в сочетании с вялостью, повышенной утомляемостью, потерей веса, изменением всего облика ребенка (землистый цвет лица, бледность слизистых оболочек, синева под глазами, вялый взгляд, сутулая осанка, шаркающая походка и т.д.) создают видимость серьезного физического заболевания и в первую очередь становятся объектом внимания педиатров или хирургов. Соматические нарушения при детской депрессии имеют две тенденции: они либо нарастают и формируют картину выраженной соматизированной депрессии на высоте заболевания, либо постепенно все больше исчезают и уступают место более явным депрессивным расстройствам. При рецидивирующих депрессивных состояниях в детском и подростковом возрасте соматические и вегетативные нарушения часто ослабевают от эпизода к эпизоду и постепенно сменяются собственно депрессивными симптомами.

Депрессивные расстройства не ограничиваются тоской, тревогой, страхом, скукой: Часто на первый план выходит так называемый дисфорический фон настроения, при котором преобладает раздражительность с гневом, яростью и агрессией. При этом вспышки гнева, активное сопротивление с боевитостью, грубостью, руганью обычно провоцируются извне и чередуются с фазами плаксивости и депрессии. Тяжелое, мрачное, угрюмое, безрадостное настроение с отсутствием удовольствия от любого вида деятельности, желчное недовольство собой и другими, всем миром, враждебность часто выступает в сочетании с замкнутостью, напряженностью, низкой готовностью, сварливостью; доминирование высказываний данного типа: «Я злой», «Я всех ненавижу», «Все вокруг грязные, отвратительные, и я не лучше», «Я бы всех разорвал на куски», «Дайте мне автомат — я всех перестреляю и убью себя» и т.д. п. При этом часто возникает необъяснимая и беспричинная неприязнь к самым близким людям, чаще всего к матери.

Существуют такие подвиды депрессии, как классическая и маскированная (ее еще называют соматизированной), которая протекает под маской другого заболевания. Американская психиатрическая ассоциация разработала тест для выявления классической депрессии.

Если у человека наблюдаются четыре или более из перечисленных ниже симптомов, можно говорить о депрессии:

Подавленное настроение в течение большей части дня и почти каждый день (по мнению самого человека или его близких);
Сильная потеря интереса или удовольствия в течение большей части дня и почти каждый день;
Значительная потеря или набор веса (без соблюдения специальной диеты) или снижение или повышение аппетита почти каждый день;
Бессонница или сонливость почти каждый день;
Психомоторное беспокойство или вялость почти каждый день;
Усталость или отсутствие энергии почти каждый день;
Чувство никчемности или необоснованной вины почти каждый день;
Снижение способности думать, концентрироваться и принимать решения почти каждый день;
Повторяющиеся мысли о смерти, суицидальные намерения без конкретного плана, попытки самоубийства или планирование самоубийства.

Конечно, эти симптомы могут служить индикаторами депрессии, если они не являются характерными чертами личности.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: