Дипломная работа на тему: депрессия

Оглавление:

У вас нет времени на дипломную работу или вам не удаётся написать дипломную работу? Напишите мне в whatsapp — согласуем сроки и я вам помогу!

В статье «Как научиться правильно писать дипломную работу», я написала о правилах и советах написания лучших дипломных работ, прочитайте пожалуйста.

Собрала для вас похожие темы дипломных работ, посмотрите, почитайте:

Дипломная работа на тему: депрессия

Введение

Депрессия — распространенное психическое расстройство в наши дни. Сейчас депрессивные расстройства занимают одно из первых мест в исследовании и решении этой проблемы. По этому поводу во всем мире проводятся обширные и интересные исследования, но исследования депрессии у подростков начались примерно в первой половине 20 века. Подростковый возраст — один из самых сложных периодов в развитии человека. Депрессия в этом возрасте — очень сложное явление, имеющее множество причин и непредсказуемых последствий. Начало депрессивного состояния в этом возрасте связано с взаимодействием многих причинных факторов. К сожалению, очень трудно увидеть это явление, пока оно не достигнет своей крайней точки. Многие известные ученые и философы еще до нашего времени давали людям различные рекомендации по избавлению от этого так называемого депрессивного состояния.

Актуальность выбранной темы: Актуальность данной темы основывается на том, что в наше время наиболее распространенной проблемой является проблема депрессивных расстройств. Особенно это актуально для детей подросткового возраста. Исследования показывают, что каждый восьмой подросток из десяти страдает депрессией.

Современный ребенок живет в мире, сложном с точки зрения содержания и политики развития. Эмоциональная сфера молодежи всегда изучается: школьными психологами, учителями и родителями. Депрессивные подростки более чувствительны к стрессу, очень эмоциональны и склонны принимать все близко к сердцу, что увеличивает их предрасположенность к депрессии. Сильная депрессия ребенка может кардинально изменить его личность. Подавленный депрессией подросток из-за своего эмоционального срыва может искать несколько способов преодолеть депрессию, некоторые из которых влияют на его здоровье. Даже в наше время проблема половых признаков актуальна в преодолении депрессии. У всех разные способы справиться с поворотными моментами в жизни, и они по-разному ищут способы преодолеть эмоциональный стресс.

Цель дипломной работы: изучить гендерные характеристики, причины, проявления и способы преодоления депрессии у детей подросткового возраста.

Предмет исследования — эмоциональное состояние детей в подростковом возрасте.

Предмет исследования: Половая характеристика проявления депрессивного состояния в период полового созревания.

Гипотеза: девочки подросткового возраста более склонны к депрессии, чем мальчики.

В задачи данной диссертации входят:

1) изучить характеристики депрессивного расстройства;

2) выявить причины депрессивного состояния в период полового созревания;

3) определить пути преодоления депрессии у мальчиков и девочек подросткового возраста;

4) давать рекомендации детям и подросткам, находящимся в сложных депрессивных ситуациях;

Теоретические аспекты изучения депрессии в подростковом возрасте

Понятие депрессии, ее характеристика

Депрессия (от латинского Deprimo «пресс», «угнетение») — психическое расстройство, вызванное плохим настроением (гипотимией), угнетением интеллектуальной и двигательной активности, снижением жизненных импульсов, пессимистическими оценками себя и своего положения в окружающей действительности. соматоневрологические расстройства.

Типичные проявления депрессии.

Эмоциональные проявления депрессии: меланхолия, депрессия, подавленное настроение, отчаяние, страдание, раздражительность, беспокойство, потеря способности испытывать радость от ранних занятий, приносящих удовольствие, потеря интереса ко всему вокруг.

Психологические проявления депрессии: нарушения сна (бессонница, сонливость), кишечные расстройства (запор), изменение аппетита (потеря или переедание), снижение сексуальных потребностей, боли в сердце, желудке, мышцах, снижение энергии.

Поведенческие проявления: избегание общения (нежелание общаться с другими людьми, склонность к одиночеству), отказ от развлечений, злоупотребление алкоголем и психоактивными веществами, временное расслабление.

Психические проявления: Затруднение в принятии решений, трудности с концентрацией внимания, преобладание негативных, мрачных мыслей о себе, низкая самооценка, мысли о самоубийстве (при тяжелой депрессии), мысли о ненужности, незначительности в этом обществе, медлительность мышления.

Большинство людей считают, что депрессия как расстройство только недавно стала настолько популярной из-за возникших различных факторов, но это ошибка. Это расстройство известно с давних времен. Древнегреческий врач «отец медицины» Гиппократ описал это состояние как неприятную, болезненную душевную агонию «меланхолию» или «черную желчь». На протяжении многих веков причиной этого считалось избыток этой жидкости в организме. В настоящее время в медицине вместо понятия «меланхолия» используется понятие «депрессия». Меланхолия — это характер Гиппократа, который наиболее подвержен эмоциональным расстройствам.

Для человека депрессия — это состояние, при котором психическое равновесие нарушается, и человек приходит в подавленном настроении. Если это будет продолжаться в течение длительного периода времени, это может развиться в более сложную форму. Затяжное течение этого заболевания в большинстве случаев приводит к инвалидности.

По словам Дробинской А.О., понятие «депрессия» можно использовать для характеристики многих состояний человека. Этот термин широко используется и может относиться к различным формам субъективного стресса. Но депрессию уже называют наличием острой стадии нервного расстройства, ее не следует путать с обычной грустью, преходящими переживаниями, вызванными разными причинами. Печаль — это очень человеческая эмоция, которая опосредует нашу реакцию на потерю и разочарование. Нам это нужно, чтобы в полной мере ощутить счастье, радость и радость. Только сравнив печаль, вы сможете по-настоящему оценить изобилие радости.

Термин «депрессия» также используется для определения болезни, которая сильно отличается от преходящей печали. Это заболевание известно как клиническая депрессия. Он выполняет следующие функции:

— Депрессия длится дольше и ощущается сильнее, чем обычно;

— Для него характерны проблемы, которые часто связаны с человеческими отношениями, мышлением, поведением и биологическим функционированием людей.

— депрессия, связанная с повседневной жизнью, как на работе, так и дома;

Северный А.А. утверждал, что депрессивное расстройство — серьезное заболевание, которое снижает трудоспособность и приносит страдания как самому пациенту, так и его близким. Люди мало знают о типичных признаках депрессии и ее последствиях, поэтому помощь оказывается, когда депрессивное расстройство уже затянулось, более серьезно и во многих случаях вообще не возникает. Каждый может заболеть депрессией в любом возрасте. Причиной тому может быть смерть близких, переезды, безответная любовь, а их может быть много , и каждый по-своему оценивает степень эмоциональной чувствительности этих причин.

Многие, возможно, даже не замечают наличие депрессии в себе, можно поступить в хорошем физическом и психическом здоровье, но отсутствие интереса к жизни, интерес к общению с друзьями, подавленность, говорят о течении эмоционального расстройства.

Депрессивное состояние излечимо, тем более, что в наше время это самое распространенное психическое расстройство. В нашей стране от 15 до 40% молодежи страдает этим психическим расстройством. Во многих случаях может закончиться самоубийство, если не предпринять никаких действий.

Многие философы, писатели, ученые, врачи писали в своих трудах о природе депрессии. В «Новое время» это были: Жан Франсуа Фернель (1497-1558) — врач эпохи Возрождения, описавший меланхолию как «лихорадочное безумие, возникающее в результате истощения мозга и ослабления его основных функций». Т. Брайт (1550-1615) — первый английский протопсихиатр опубликовал первую книгу по психиатрии в Англии в 1586 году. Эта книга из 41 главы, полностью посвященная меланхолии, получила название «Трактат о меланхолии». В 1599 году был опубликован трактат Андреаса де Лоуренса о меланхолических болезнях. Лоуренс считает, что меланхолия вызвана не «структурой тела», а в первую очередь «образом жизни и зависимостями». Начиная со знаменитого трактата Роберта Бертона «Анатомия меланхолии» (1621), которому он посвятил всю свою жизнь, и описывая меланхолию как психическое заболевание.

Типы депрессии

П. Кейлхолца считал, что депрессия может иметь разные симптомы, поэтому сегодня принято различать три типа депрессии. При этом каждый из них может проявляться в индивидуальной форме у одного человека (разная степень выраженности, интенсивности и частоты симптомов).

Большая депрессия.

Тяжелая депрессия, которая длится не менее двух недель. Этот тип депрессивного расстройства приводит к значительному нарушению функций человеческого организма (потеря сна и аппетита) и снижению работоспособности. Этот тип депрессии отличается тем, что по сравнению с другими типами большинство симптомов проявляются в определенное время. Эта депрессия диагностируется, когда по крайней мере пять симптомов наблюдаются в течение двух или более недель. Депрессивные расстройства могут возникать только один раз в жизни человека, но последствия могут возникать несколько раз после первого пережитого эпизода. Если вы не предпримете никаких действий, не лечите их. Продолжительность нормального приступа с осложнениями может составлять около шести месяцев и более. Кроме того, отсутствие лечения этого типа депрессии увеличивает риск повторного приступа со временем.

Хроническая депрессия.

Этот тип депрессии также известен как «дистимия» (от AaT. «Дис» — «расстройство» и «тимиа» — «настроение»).

Легкая форма депрессии. Длительная легкая депрессия, такая депрессия может длиться много лет. При дистимии человек ведет совершенно нормальный образ жизни, но чувство неполноценности жизни, равнодушия ко всему происходящему не оставляет его, он чувствует себя несчастным. Некоторые люди страдают этой депрессией большую часть своей жизни.

Симптомы дистимии носят хронический характер и не оставляют человека надолго. Иногда дистимия прерывается вспышками большой депрессии. В этом случае имеет смысл поговорить о так называемой двойной депрессии.

Биполярная депрессия (также известная как маниакальная депрессия).

Старое название этого расстройства — маниакально-депрессивный психоз.

Этот тип депрессии самый редкий. Может передаваться по наследству. П. Кейлхольца писал, что главной отличительной чертой этого вида является смена настроения от классической депрессии до мании или эйфории.

Заболевание называется биполярным, потому что состояние пациента, кажется, колеблется между двумя полюсами — от тяжелой депрессии до чрезмерной эйфории. Перепады настроения обычно бывают медленными, но бывают случаи маниакальной депрессии, когда настроение меняется очень резко, как при повороте переключателя. Во время маниакальной фазы пациент с биполярным расстройством буквально переполнен энергией, у него высокая самооценка, он возбужден и почти не может спать. На первый взгляд все не так уж плохо: люди активны, настроение хорошее. Однако состояние эйфории сложно контролировать.

Нарушения из-за времен года.

Это депрессивное состояние, которое, согласно существующим гипотезам, вызвано недостаточной интенсивностью солнечного света. Кто-то не слишком склонен к погодным изменениям, а кто-то может впасть в глубокую депрессию с недостатком солнечного света или мрачным серым небом. У таких людей проявление депрессивного расстройства происходит преимущественно в зимние месяцы, когда из-за облаков еле выглядывает солнце. При этом заболевании рекомендуется «загорать». Для этого вам необходимо находиться в помещении на расстоянии около одного метра от батареи люминесцентных ламп полного спектра (2500 люкс). В это время пациенты могут заниматься своими делами. Это лечение благотворно влияет на пациента, страдающего этим типом заболевания.

Депрессия, связанная с гормональными изменениями.

Этот тип депрессии включает послеродовую депрессию, предменструальную дисфорию и депрессию, связанную с менопаузой.

По оценкам исследователей, 50-70% женщин испытывают периоды «послеродовой хандры» после рождения ребенка; 7% из них склонны к большой депрессии. Также есть данные о том, что около 40% женщин в предменструальной фазе так или иначе испытывают перепады настроения. Примерно у 5% из них на этом этапе могут быть приступы очень тяжелой депрессии. Пока не ясно, как гормоны влияют на хрупкий баланс человеческого мозга.

Причины депрессии

На сегодняшний день причины депрессии до конца не изучены. У человека с большей вероятностью разовьется депрессия, если на него влияет ряд факторов, включая неблагоприятное наследование, побочные эффекты определенных лекарств, врожденные черты характера (например, интроверсия — самоконтроль) и эмоционально травмирующие события, особенно потеря близких. Депрессия может возникнуть или усугубиться без видимой причины.

Причины первичной депрессии.

Современная медицина приняла так называемую биопсихосоциальную модель, которая объясняет возникновение первичной депрессии сочетанием различных биологических, психологических и социальных факторов. Следует подчеркнуть, что ни один из этих компонентов сам по себе не может вызвать депрессию у любого конкретного человека. Все эти факторы следует рассматривать в совокупности.

Давайте кратко рассмотрим каждый компонент биопсихосоциальной модели депрессии.

Биологические факторы. Наследственность в некоторой степени влияет на возникновение депрессии, но не так сильно, как при других психических заболеваниях и расстройствах. Вероятность развития большой депрессии у ближайших родственников пациента (то есть членов первого порядка) в 2-3 раза выше, чем у людей, в отношениях которых нет депрессии.

Социальные факторы, которые играют важную роль в проявлении первого эпизода депрессии, — это безработица, развод и горе. Одним из факторов, очень тесно связанных с началом большой депрессии, является потеря одного из родителей ребенку в возрасте до 10 лет. Важно отметить, что эти социальные факторы больше не участвуют в возникновении последующих эпизодов депрессии. С определенного момента больше не требуется вовлечение стрессового фактора в возникновение депрессивного эпизода. Сами предыдущие эпизоды становятся причинами последующих проявлений болезни.

В попытке объяснить причины депрессии с помощью психологических факторов был сформулирован ряд теорий.

Например, существует множество различных психоаналитических теорий депрессии. Согласно одному из них, депрессия возникает, когда теряется значимый «другой», который одновременно становится объектом любви и ненависти (точнее, гнева за потерю). Отрицание ненависти или гнева ведет к чувству вины, которое ведет к враждебности, направленной на самого себя.

Когнитивные теории о начале депрессии предполагают, что у человека, страдающего депрессией, возникают негативные мысли на трех уровнях. Эта негативная триада устойчивых изображений пациентов с депрессией включает, с одной стороны, видение себя недостойным и никчемным, с другой стороны, видение мира вокруг вас как жестокого и отвратительного, а с другой стороны, безнадежность в отношении будущего.

Когнитивно-поведенческая теория, основанная на работах А. Эллиса и А. Бека, описывает пациента с депрессией как человека, поведение которого характеризуется так называемой «выученной беспомощностью». Этот термин довольно точно описывает то, что происходит, когда люди оказываются в обстоятельствах, когда они не могут предотвратить нежелательные внешние события: возникает пассивность, чувство отчаяния и безнадежности.

Ниже приведены наиболее частые причины депрессии:

Насилие. Сексуальное, физическое или эмоциональное насилие в прошлом может вызвать депрессию в более позднем возрасте.

Медикамент. Например, некоторые лекарства, используемые для лечения высокого кровяного давления, могут вызывать депрессию.

Конфликт. Депрессия может возникнуть из-за постоянных ссор и конфликтов с семьей или друзьями.

Смерть или потеря. Боль или глубокая печаль после потери любимого человека также могут увеличить риск депрессии.

Наследование. Депрессия в семье увеличивает риск депрессии. Также существует версия, согласно которой депрессия может передаваться из поколения в поколение. Но как это происходит на самом деле, неизвестно.

Важные события в жизни. Такие события, как новая работа, окончание колледжа или брак, могут привести к депрессии. Так же, как потеря работы или основного дохода, развод или выход на пенсию.

Личные проблемы. Социальная изоляция из-за другого психического заболевания или вытеснения из семьи или социальной группы также приводит к депрессии.

Серьезная болезнь. Депрессия очень часто встречается у людей с серьезными заболеваниями или развивается в ответ на них.

Алкогольная или наркотическая зависимость. Более 30% людей, страдающих алкогольной или наркотической зависимостью, также страдают острой или клинической депрессией.

Проявления депрессии в подростковом возрасте

Особенности подросткового возраста.

Подростковый возраст — период ускоренного физического развития и полового созревания, который характеризуется важными изменениями в организме подростка, в том числе появлением вторичных половых признаков, Л.С. Выготский выделяет период полового созревания от 14 до 18 лет и два кризиса: кризис 13 и 17 лет. Лет.

Подростковый возраст связан с перестройкой детского организма — половым созреванием. И хотя линии психического и физиологического развития не параллельны, границы этого периода значительно различаются. У одних детей половая зрелость наступает раньше, у других — позже. Кризис полового созревания может наступить к 11-13 годам. Начиная с кризиса, весь период обычно бывает тяжелым как для ребенка, так и для окружающих его взрослых. Поэтому подростковый возраст иногда называют затяжным кризисом.

Социальная ситуация развития человека в этом возрасте представляет собой переход от детства к независимой и ответственной взрослой жизни. Другими словами, юность приходится на период между детством и взрослостью. Изменения происходят на физиологическом уровне, по-разному строятся отношения со взрослыми и сверстниками, меняется уровень познавательных интересов, интеллекта и навыков. Душевная и физическая жизнь уходит из дома, отношения со сверстниками строятся на более серьезном уровне. Молодые люди принимают участие в совместных мероприятиях, обсуждают важные темы, а игры ушли в прошлое.

Этот возраст важен для развития и становления личности человека. За это время существенно расширяется поле деятельности, меняется ее характер, закладываются основы осознанного поведения, вырисовывается общее направление формирования нравственных представлений и установок. И все это происходит на фоне противоречий физиологического и психического развития, на фоне духовных тренировок. Таким образом, юность характеризуется профессионалами как преходящая, трудная, трудная и критическая. Отсюда неадекватность реакций во взаимоотношениях с окружающими, несогласованность действий и поступков, воспринимаемая взрослыми как аномалия, отклонение от социальных правил.

Из-за быстрого развития возникают трудности в работе сердца, легких и кровоснабжения головного мозга. Вот почему у подростков характерны изменения тонуса сосудов и мышц. И такие изменения вызывают резкую смену физического состояния и, соответственно, настроения.

Одно из новообразований подросткового возраста — чувство взрослости. Важнейшими процессами переходного возраста являются: расширение мира индивида, круг его общения, принадлежность к группе и увеличение количества людей, с которыми она ориентируется. Одна из основных потребностей переходной эпохи — это необходимость освободиться от контроля и опеки родителей, учителей, старейшин в целом и установленных ими правил и процедур.

Депрессия в подростковом возрасте

Начало депрессии в подростковом возрасте часто связано с тем, что в этом возрасте существует длительный кризисный период, «кризис полового созревания».

Л.И. Божович считает, что это связано с более быстрыми темпами физического и умственного развития подростков, в результате чего формируются потребности, которые не могут быть удовлетворены из-за недостаточной социальной зрелости школьников.

На этом этапе поведение детей кардинально меняется: многие из них становятся грубыми, неконтролируемыми, делают что-то против старших, не слушаются их, игнорируют комментарии (юношеский негативизм) или, наоборот, замыкаются в себе. В подростковом возрасте депрессивные расстройства часто проявляются под «масками» нарушенного поведения, соматических заболеваний и снижения интеллектуальной активности. Все это приводит к школьным проблемам. Отмечая, что подростковый возраст характеризуется как период повышенной эмоциональности, который характеризуется легкой возбудимостью, изменчивостью настроения, сочетанием полярных качеств, чередованием действий, и не забывать, что некоторые особенности эмоциональных реакций подростков основаны на гормональных и физиологических процессах. , Мы можем иметь отражение в специфике ситуации социального развития и особенностях эмоционального развития, появлении повышенной тревожности, агрессивности и депрессии в ответ на неспособность реализовать себя, понимание взаимоотношений с людьми в динамичном, сложном и самосознании ожидайте быстро меняющейся ситуации.

Некоторые исследования показали наличие определенных симптомов, тесно связанных с возрастом. Частота безнадежности, психомоторных реакций и иллюзий увеличивается с возрастом, в то время как низкая самооценка, соматические жалобы и галлюцинации встречаются реже.

Симптомы депрессивных подростков в гораздо большей степени зависят от возраста и стадии развития, пола, семейного окружения и когнитивных способностей, чем у взрослых. В юности ярче проявляются дисгармония, замкнутость, философствование и резонанс. В то же время симптомы депрессии в подростковом и подростковом возрасте в большинстве случаев сходны с симптомами депрессии у взрослых. Отчаяние и ощущение, что в нынешней ситуации ничего не может измениться, приводят к повышенному риску суицида на этом этапе жизни.

С детства к подростковому возрасту происходит переход от несексуальных основных симптомов к внутренним симптомам — психологическим или когнитивным. Считается, что, в отличие от детей, подростки похожи на взрослых своей глубиной отчаяния, чувством безнадежности и склонностью к самоубийству. Несмотря на различия между подростковой и взрослой депрессией, подростков можно лечить с помощью методов лечения, которые оказались эффективными при лечении депрессии у взрослых. Часто, когда подростки хорошо учатся в школе до начала депрессии, они замечают связь между трудностями в понимании материала и ухудшением настроения, особенно из-за нехватки времени, и подчеркивают это ухудшение вечером при подготовке домашнего задания. Попытки развеять печаль и уныние, избавиться от скуки и заставить себя сделать что-то полезное часто терпят неудачу. На сон обычно влияет засыпание и недостаток глубины. Вставать по утрам сложно, как и посещать занятия. Тревожный компонент расстройства часто определяет активный поиск выхода из депрессивного состояния, как правило, из-за повышенной активности в поисках помощи извне, а не всегда со стороны родителей и родственников.

Причины депрессии в подростковом возрасте

Н.М. Иовчук считает, что следующие факторы повышают вероятность депрессии у современных подростков:

* Негативный образ тела (по мнению многих специалистов, может привести к депрессии и расстройствам пищевого поведения).

* Повышенная способность критического мышления из-за развивающейся личности их будущего (может увеличить риск депрессии, поскольку подростки зацикливаются на возможных негативных результатах).

* Семейная дисфункция или проблемы с психическим здоровьем родителей (могут вызывать стрессовые реакции и приводить к депрессии и поведенческим расстройствам).

Развод в браке или развод и экономические трудности в семье (вызывающие стресс и депрессию).

* Низкая популярность среди сверстников (тесно связана с подростковой депрессией и является одним из наиболее надежных предикторов депрессии у взрослых).

* Плохая успеваемость в школе (приводит к развитию депрессии и поведенческих расстройств у мальчиков, но не так сильно влияет на девочек).

В подростковом и подростковом возрасте симптомы депрессии в большинстве случаев схожи с симптомами депрессии у взрослых. Отчаяние и ощущение, что в нынешней ситуации ничего не может измениться, приводят к повышенному риску суицида на этом этапе жизни. Иногда такие подростки пытаются улучшить свое психосоматическое состояние с помощью алкоголя или наркотиков. Начиная с периода полового созревания, депрессивные расстройства преобладают у девочек по сравнению с мальчиками. Депрессия у подростков часто связана с потерей интереса к школе и внеклассным занятиям. Подростки с депрессивными расстройствами часто пропускают школу.

Также отметим важный фактор развития депрессивного состояния у подрастающего поколения. С психоаналитической точки зрения обычным, если не универсальным признаком депрессии является нарушение регуляции самооценки. Депрессия возникает у людей с нестабильной самооценкой, которые теряют внешнюю поддержку, необходимую для поддержания стабильной самооценки. Результаты всех исследований показали, что те, кто оценил свою производительность выше, чем она была на самом деле, с большей вероятностью заболеют депрессией и депрессией. По мнению ученых, существует тесная корреляция между возникновением депрессивного состояния и самооценкой личности подростка. Очень часто основной причиной депрессии также является постепенное снижение самооценки человека, собственных привлекательных качеств и достоинств. Обычно это происходит под влиянием негативных мыслей о себе.

Поскольку уверенность в себе активно формируется в подростковом возрасте, разрабатывается отдельная, независимая система стандартов самооценки и самоотношения. В этом возрасте подросток начинает осознавать свою особенность и неповторимость. В его сознании происходит постепенная переориентация с внешних (в основном родительских) оценок на внутренние. В процессе развития уверенности в себе центр внимания подростков все больше смещается с внешней стороны личности на внутреннюю. Все эти изменения приводят к различным внутренним конфликтам, которые могут лечь в основу развития депрессии у подростков. Многочисленные исследования показывают, что подростки с низкой самооценкой склонны к депрессивным тенденциям. Кроме того, некоторые исследования показали, что низкая самооценка предшествует депрессивным реакциям или вызывает их, в то время как другие — этот депрессивный эффект — проявляется сначала, а затем становится причиной низкой самооценки.

То же самое и с завышенной самооценкой. По словам А.В. Захаровой: «Депрессия и депрессия возникают тогда, когда высокая самооценка мешает самосовершенствованию и развитию».

Половые характеристики возникновения и преодоления депрессии у подростков

Понятие «гендер» впервые появилось в работе Р. Столера в 1963 году. Позже термин «гендер» (гендер), заимствованный из лингвистики, использовался для обозначения культурных характеристик мужчин и женщин в противоположность гендерному признаку. ряд биологических признаков — генетических, физиологических и репродуктивных.

Пол:

а) социальный гендер, который во многом определяет характеристики соответствующего личностного и группового поведения и определяет правовое и статусно-социальное положение личности в обществе;

б) биологический пол, который функционирует как комплекс морфологических и физиологических характеристик, определяющих индивидуальное сексуальное поведение, которое связано с направленностью и серьезностью эротических чувств и переживаний.

Различия в симптомах среди подростков с трудностями зависят от пола. Среди тех, кто страдает депрессией, девочек-подростков вдвое больше, чем мужчин. Девочки-подростки с большей вероятностью осознают свои проблемы и заболеют депрессией. Хотя причины этого гендерного различия не ясны, психологи считают, что это может быть связано со значительным снижением самооценки. Это влияние гендерно-ролевой социализации, которая приходит с половым созреванием. Давление со стороны сверстников и прессы побуждают девочек стремиться быть более привлекательными и ценить отношения выше достижений. Когда девочки идут депрессии часто связаны с расстройствами пищевого поведения , такие как анорексия и булимия , связанные . Сочетание менее эффективного подходящего поведения с более сложными проблемами, вызванными этим давлением, может увеличить вероятность депрессии у девочек на пути от подросткового возраста к подростковому и взрослому возрасту. Мальчики более склонны к антисоциальному поведению, например к преступности или употреблению наркотиков. У мальчиков-подростков депрессия часто сопровождается расстройствами. Подростковая депрессия сосуществует с другими расстройствами в ответ на внутренний и внешний стресс.

А. Подольский отмечает: «Депрессия и тревога, депрессия и поведенческие расстройства, в том числе импульсивное поведение, часто сосуществуют.

У девочек неудовлетворенность телом может привести к расстройству пищевого поведения, а затем к депрессии. Особый риск депрессии всегда был связан с болезнью, исходя из предположения, что депрессия делает человека восприимчивым к болезни. Депрессия может вызвать другие проблемы из-за своего воздействия на межличностные отношения … ». Обнищание общения, вызванное депрессией, может ухудшить отношения между родителями и детьми в подростковом возрасте и повлиять на романтические отношения. Депрессия у подростков часто связана с булимией и анорексией. Анорексия и утомляемость настолько часто связаны с депрессией, что считаются одним из ее обязательных признаков и указаны как критерии диагностики депрессии почти во всех известных анкетах. Сами подростки не обращают внимания на похудание и переутомление. Повышение аппетита или булимия у подростков также могут быть связаны с депрессивными состояниями, хотя это наблюдается несколько реже.

Когда подросток со средней или тяжелой депрессией доходит до того, что больше не может ее терпеть, он пытается что-то сделать, чтобы облегчить свое горе и страдания. Действия подростка в этой ситуации именуются «выходом из депрессии». Есть много способов выйти.

Мальчики склонны к большему насилию, чем девочки. Вы можете попытаться облегчить симптомы депрессии с помощью кражи, лжи, драки, превышения скорости или других антиобщественных действий. Одно из самых распространенных видов преступной деятельности среди подростков сегодня — это проникновение в дома и проникновение в них. Опасное поведение и нервная стимуляция частично снимают боль, вызванную депрессией. Кража со взломом дома — это такое чувство, поэтому депрессивные мальчики часто это делают.

Девочки обычно пытаются выйти из депрессии менее жестоким способом, но из-за пагубного влияния СМИ, создающих культ власти, их поведение начинает меняться. Часто девушки избавляются от депрессии через беспорядочные половые связи: страдания, вызванные депрессией, облегчаются физической близостью. Однако, когда эти отношения заканчиваются, эти несчастные дети обычно чувствуют себя еще хуже — они еще более подавлены, чем раньше, поскольку их мнение о себе падает.

Подросток в депрессии может начать употреблять наркотики. Марихуана и депрессия — чрезвычайно опасное сочетание, поскольку подростки обычно чувствуют себя лучше после употребления марихуаны. Этот препарат не лечит депрессию, но снимает причиняемую ею боль . Подростку просто лучше, потому что ничего не болит. Когда действие марихуаны проходит, боль возвращается естественным образом, и он вынужден принимать больше, чтобы достичь того же уровня облегчения. Это наиболее распространенный способ привыкнуть к марихуане и усилить ее зависимость. Точно так же и другие препараты могут влиять на подростков. Поэтому, если мы хотим помочь им избавиться от зависимости, первое, что нам нужно сделать, это определить, в какой степени депрессия повлияла на эту зависимость.

Еще один выход из депрессии — попытка самоубийства. Иногда подросток не хочет умирать, а хочет привлечь внимание. Хотя иногда случаются серьезные попытки действительно расстаться с жизнью. Девочки чаще, чем мальчики, используют этот метод, но попытки мальчиков более успешны. Девочки обычно используют более безобидные методы самоубийства, например, таблетки. Мальчики же более решительны, поэтому девочек обычно легче спасти.

Краткое содержание первой главы

В этой теоретической части исследования проблемы возникновения и преодоления депрессии в подростковом возрасте она была разбита на четыре основные части, в которых мы углубились в тему:

Основные составляющие депрессии в психологии. Все это представлено в первой части, мы привели примеры медицинских работников, чья работа была посвящена сущности депрессии, и в этой части мы также раскрыли все аспекты концепции депрессии, характеризующие типичные проявления депрессивного состояния. Мы описали существующие типы депрессии и симптомы каждого из них. Были изучены причины депрессивного расстройства, выявлены факторы первичной депрессии, а также раскрыт ряд теорий психологического фактора. Мы также перечислили наиболее распространенные факторы, способствующие эмоциональному стрессу.

Во второй части мы привели возрастные характеристики подросткового возраста и их причины. В этом возрасте склонность к депрессивным расстройствам больше, так как у них наступает кризис «полового созревания».

В третьей части мы привели причины вероятности депрессии у современных подростков и взаимосвязь между их уровнем самооценки и их депрессивным состоянием.

В четвертой части были рассмотрены особенности гендерных различий в симптомах у подростков с проблемами, а также мы рассмотрели способы выхода из депрессии у современных подростков.

Эмпирическое исследование депрессии у подростков

Исследовательская организация

Чтобы исследовать склонность к депрессии, мы применили методику среди восьмиклассников. Возраст 14-15 лет, пол — женский, мужской. Диагноз поставлен у 20 студентов.

Для исследования были выбраны два метода:

Описание методики №1.

Шкала депрессии Гамильтона. Созданная в 1959 г. шкала оценки депрессии Гамильтона быстро завоевала популярность и широко использовалась для оценки степени тяжести депрессии с течением времени. Первоначально он содержал 17 характеристик, которые оценивались по трехбалльной системе. Затем была предпринята попытка расширить шкалу за счет увеличения как большего количества признаков депрессии (до 24), так и степени каждого из них, чтобы более точно указать уровень их интенсивности или частоты (с 3 до 5 баллов). оценить.

В нашем методе мы использовали анкету с 24 характеристиками.

Эта шкала используется для оценки выраженности симптомов депрессии (независимо от небольших колебаний во времени). Таким образом, вопросы касаются состояния пациента в последние несколько дней или на предыдущей неделе.

Для оценки следует выбрать вариант ответа, наиболее точно характеризующий состояние пациента. Общее количество баллов складывается из первых 17 баллов. Последние четыре балла по шкале Гамильтона (с 18 по 21) используются для оценки дополнительных симптомов депрессии и определения подтипов депрессивного расстройства.

Описание методики №2.

Тест Марии Ковач на определение депрессии. Он был разработан Марией Ковач (1992) и адаптирован сотрудниками Лаборатории клинической психологии и психиатрии НИИ психологии. Он позволяет количественно оценить спектр депрессивных симптомов — плохое настроение, гедонистические навыки, вегетативные функции, самооценку, межличностное поведение. Тест представляет собой 27-балльную шкалу самооценки для детей и подростков в возрасте от 7 до 17 лет.

В нескольких статьях проверяется влияние депрессии на детей и подростков (например, в школе).

Каждый элемент содержит три варианта, каждый из которых имеет код 0, 1 или 2. Показатели прямо пропорциональны глубине депрессии.

Ребенок должен выбрать одно из трех значений для каждого элемента шкалы за последние две недели.

Анкету легко представить и быстро рассчитать. Заполнение занимает не более 15 минут. Особенно ценен в ситуациях, когда требуется быстрая и алгоритмическая оценка проблем ребенка.

Интерпретация полученных результатов

В каждом методе мы разделили 20 студентов на две группы: первая — девочки, вторая — мальчики.

Шкала депрессии Гамильтона.

Интерпретация результатов метода по шкале наблюдения Гамильтона. Техника основана на визуальном контакте с предметом. Проводится при непосредственном наблюдении, обсуждения с темой.

Критерии тяжести депрессии по шкале Гамильтона:

0-7 — нормально

8-13 — легкое депрессивное расстройство

14-18 — умеренное депрессивное расстройство

19-22 — большое депрессивное расстройство

23-30 — депрессивное расстройство крайне тяжелых размеров

Девушка.

В результате применения методики выявления депрессии по шкале Гамильтона выявлено 38,3% наличия депрессии в этой группе по общему показателю. Особенно выделялись ученицы Людмила, Вика, Валерия, во время разговора они вели себя очень сдержанно, лениво и не проявляли интереса, в свою очередь можно было чувствовать равнодушие ко всему окружающему. Ирина и Анжела были очень позитивными и расслабленными. Общаться с девушками, как правило, не составляло труда, и на вопросы отвечали без труда.

Мальчики.

По общему показателю 28,5%, у мальчиков меньше депрессии в группе, чем у девочек.

Тимуру поставили диагноз тяжелое депрессивное состояние, он набрал 25 баллов, беседа с ним показала, что этот мальчик очень подавлен и не пользуется особой популярностью у коллег. Общение с ним было трудным, так как он не искал общения. В целом с ребятами не было трудностей в общении, они были общительными и без труда отвечали на все вопросы.

Несмотря на в целом положительную оценку анализа этих методов, необходимо продолжать сбор информации о ее депрессии, выяснять влияние различных факторов и разрабатывать специальные методы преодоления.

Тест на определение депрессии по «Марии Ковач».

При выполнении этой техники важно было убедиться, что ученики ведут себя расслабленно и реагируют без особых затруднений.

Примечание. Расчет общего балла: это сумма баллов за варианты ответов, выбранные ребенком для всех элементов теста. Также оценивается каждая шкала теста. Затем, воспользовавшись специальной таблицей, нужно использовать указанные ниже показатели, чтобы узнать возраст и пол ребенка. Мы перевели показатели в проценты. Любой индикатор глубины депрессии чувствителен к динамике депрессивных расстройств во времени.

Анализ результатов методики показал, что в группе девушек из десяти человек с ярко выраженными симптомами 3 человека: Людмила, Валерия и Вика, со средней степенью тяжести 4 человека. Оксана, Марина, Света, Ирина2, ниже среднего по Ирине, без признаков депрессии 2 человека, это Анжела и Юля. В группе мальчиков с ярко выраженными симптомами 1 человек — Тимур со средней степенью тяжести 3 человека Леша, Арсен, Леша2, среди в среднем 4 человека — Саша, Женя, Дима, Кирилл, без признаков того, что это Саша2 и Максим .

У девочек более выражена шкала C (высокая степень веры в неэффективность учебы) и шкала — B (самоидентификация с ролью плохого, агрессивного поведения, высокого негативизма, непослушания), менее выраженная шкала — A (общее снижение настроения, отрицательное Оценка собственной эффективности в целом), менее Выражены шкалы E, D.

У мальчиков выражена шкала А (общее снижение настроения, негативная оценка собственной эффективности в целом, постоянное ожидание проблем, склонность к слезам, повышенный уровень тревожности) и шкала С (высокий уровень веры в неэффективность Школа) менее выражена. Шкала B (идентификация с ролью, агрессивное поведение, высокий уровень негативизма, непослушание) также менее выражена для всех остальных шкал D, E.

Сравнивая результаты методов, можно заметить, что группы детей разной степени тяжести имеют разные симптомы депрессивного расстройства. Мы составили сводную таблицу результатов методов.

Общие результаты по методам:

После использования шкалы депрессии Гамильтона и депрессивного теста Марии Ковач мы обнаружили, что девочки более склонны к депрессии, чем мальчики.

Следуя первому методу (по общим показателям), мы обнаружили, что девочки в возрасте от 14 до 15 лет более склонны к депрессии. Эта техника предполагает визуальный контакт со студентами. Поэтому, помимо расчета показателей в результате общения и разговора с ними, уже можно сказать, что девушки ближе, скромнее и не общительнее, как уже было сказано. Самыми известными были 3 девушки из группы, у которых были наиболее выраженные симптомы депрессии. Напротив, мальчики старались больше общаться, вели себя более расслабленно, поэтому показатель депрессии у них ниже, за исключением одного ученика.

По второму методу мы обнаружили, что наличие таких симптомов, как общее снижение настроения, негативная оценка своей эффективности, постоянное ожидание проблем, склонность к слезотечению и повышенный уровень тревожности более выражены у мальчиков. Часто мальчики с депрессией сравнивают себя с ролью плохих, у них агрессивное поведение, непослушание. У девочек проявление такого эмоционального состояния приводит к высокой убежденности в неэффективности учебы в школе, снижению настроения и отрицательной самооценке в целом.

На основании этих результатов можно сделать вывод, что девочки-подростки более чувствительны к своим эмоциям и лучше способны выражать свои мысли, поэтому они более склонны к депрессии. В этом возрасте девочки более склонны к депрессии. В большинстве случаев, наоборот, мальчики стараются скрыть чувства и решить все проблемы в себе, стараясь никому не показывать свое душевное состояние.

Психолого-педагогические рекомендации для подростков и их родителей по преодолению депрессии

Как вы можете эмоционально помочь подросткам? Прежде всего, нужно постоянно напоминать себе, что подростки — это еще эмоционально дети, находящиеся в переходной фазе своего развития. Они еще не взрослые, даже если молодые. Их в основном эмоциональные потребности такие же, как у детей. Одна из самых распространенных ошибок родителей, учителей и других взрослых — это отношение к подросткам как к полноправным взрослым членам общества. Многие люди, работающие с молодежью по долгу службы, пренебрегают эмоциональными потребностями своего детства. Что действительно нужно подросткам? Быть любимым и принятым безоговорочно, чтобы о нем заботились, чтобы быть связанным с ними, но в то же время, чтобы его уважали, чтобы к нему относились серьезно. Очень важно, чтобы подростки сами чувствовали заботу и любовь окружающих.

Взрослые, которые предпочитают доминирующий тон в отношениях с детьми и уверены, что их требования не будут обсуждаться и, по мнению английских психологов, должны строго соблюдаться, подвергаются большому риску для здоровья детей. В результате такого сурового воспитания дети становятся зажатыми и замкнутыми, часто сосредоточенными на отрицательных эмоциях и склонными к депрессии.

Формы поддержки подростков в эффективном преодолении депрессии

Предложены три возможных способа преодоления негативных проявлений юношеской депрессии.

Один из таких способов — заранее спланировать свои действия:

1. Подростка просят больше информации о депрессии. Многие уже испытали нечто подобное, поэтому стоит использовать их опыт. Совет можно получить от человека, который лично находится в депрессии, от профессионала или из специальной литературы.

2. Просить о помощи. Понимание подростком своего состояния, то есть депрессии, которую невозможно преодолеть без поддержки и помощи, мотивирует его работать с теми, кто готов оказать такую помощь.

3. Береги себя. Молодому человеку предлагается возможность построить собственную сеть социальной поддержки — из знакомых, с которыми подросток регулярно общается. Кроме того, важных людей привлекает то, к кому молодой человек географически далек и на кого он может срочно положиться в экстренной ситуации.

Рекомендации для родителей по преодолению депрессии у подростков. Как помочь ребенку в депрессивном состоянии?

1) Важно показать ребенку свое отношение: что бы ни происходило в жизни, родители любят их и могут доверять вам.

2) Найдите время, чтобы полностью пообщаться с подростком, чтобы он мог рассказать вам о своих делах, мыслях и обо всем, что для него важно. Основная цель — понимание ребенка.

3) Не выписывайте ребенка, если ему это трудно. Помощь словами, утешение, отвлечение от мыслей.

4) Поговорите со своим ребенком. Помогите ему прояснить свои чувства и отношения.

5) Обратите внимание на окружение ребенка.

6) Покажите ребенку, что настроение зависит не от происходящего, а от того, как мы это воспринимаем. Счастье зависит от мировоззрения человека, а не от условий его жизни.

7) Попросите ребенка проявлять физическую активность в стрессовых ситуациях, делиться своим опытом с другими и делать самые захватывающие вещи.

8) Если невозможно ни в чем убедить ребенка, обратитесь к специалисту

Заключение

Итак, депрессия — это аффективное состояние, которое характеризуется негативным эмоциональным фоном, изменениями в мотивации, когнитивном восприятии и общей интенсивностью поведения. В первую очередь субъективно человек испытывает тяжелые, болезненные переживания и переживания — депрессию, меланхолию, отчаяние. Сильно снижаются влечения, мотивы, волевая активность. Характерны мысли о собственной ответственности за различные неприятные, сложные события, произошедшие в жизни человека или его близких. Вина за прошлые события и чувство беспомощности перед жизненными трудностями сочетаются с чувством безнадежности. Самоуважение резко снижается. Меняется болезненно долгое восприятие времени. Для состояния депрессии характерны медлительность, безынициативность, быстрая утомляемость; Это приводит к резкому падению производительности. При тяжелых, стойких состояниях депрессии возможны попытки суицида. Нарушения в эмоциональной и, соответственно, физической сфере у подростка могут возникнуть из-за разнообразных стрессов, характерных для этого возраста: экзамены, перевод в другую школу, первая любовь, конфликты в школе — для подростка это все крайне серьезно, Хотя эти проблемы для взрослых часто кажутся «ерундой». Пожалуйста, не забывайте, что жизнь ребенка — это «драма», как считал педагог Януш Корчак, и в нашей стране, особенно в горячих точках, это тоже трагедия.

Низкая успеваемость, задержка полового созревания или, наоборот, чрезмерная ранняя сексуальная активность, депрессия у подростков, склонность к правонарушению и даже симптомы аллергии могут быть вызваны тем, что организм подростка физически неспособен справляться с чрезмерным стрессом. внутренние резервы организма истощаются.

Это подтвердило выдвинутую нами гипотезу — девочки-подростки более подвержены проявлению депрессивных состояний, чем мальчики.

Мы использовали разные методы. Анализ результатов помог нам определить, что девочки более склонны к депрессии, чем мальчики. До сих пор неизвестно, почему существует такая гендерная разбивка. Однако ученые предполагают, что это, скорее всего, связано с несколькими факторами, включая биологическую уязвимость и аналогичные черты, присущие подростковому возрасту.

Это потому, что у девочек больше факторов риска, чем у мальчиков.

Мальчики-подростки тоже страдают депрессией. Однако их риск развития большой депрессии не так высок, как у девочек-подростков.

Даже до полового созревания девочки более рефлексивны и эгоцентричны, чем мальчики. Девочек часто беспокоит их внешний вид, они чаще подвергаются сексуальному насилию и больше, чем мальчики, вынуждены играть соответствующие социальные роли.

Многим взрослым, не говоря уже о подростках, трудно предсказать и распознать стресс в своей жизни. По возможности все же нужно избегать стрессовых ситуаций или хотя бы снимать стресс и всегда быть на стороне своих детей.

Психологи придумали множество эффективных советов по преодолению этого состояния. Но главное, что можно порекомендовать родителям, чьи дети страдают этим типом эмоционального расстройства, — это любить подростков, смотреть на них с нежностью, уделять им больше внимания, спрашивать, разговаривать с ними, уделять им внимание и сосредотачиваться. слушать заботу о них.

Список литературы

1. Акимова М.К. Психологическая диагностика. — СПб., 2005.

2. Александровский Ю.А. Глазами психиатра. — М., 1977.

3. Богданович Л.А. Записки психиатра. — М., 1956.

4. Бойко В.В. Сложные темпераменты молодежи: развитие, выявление, помощь. В.В. Бойко. — СПб .: Союз, 2009.

5. Буянов М.И. рассказывает о психиатрии. — М .: Просвещение, 1986.

6. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 томах. Выготский — М .: Педагогика, 2010.

7. Гарбузов В.И., Захаров А.И., Исаев Д.Н. Неврозы у детей и их лечение. — Л., 1977. 8. Журавлев Д. Причины депрессии в школе // Народное образование. — М., 2002.

9. Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. — Л., 1982.

10. Иовчук Н. М. Психология эмоций. — М., 1999.

11. Ковалев В.В. Детская психиатрия. — М., 1979. 12. Коркина М.В. Дисморфомания в подростковом возрасте. — М., 1984.

13. Муфсон Л. Подростки и депрессия. Межличностная психотерапия. Мафсон Л., Моро Д. и др. — М .: ЭКСМО, 2008.

14. Пери А. Депрессия. Эд. Пери А., Руксталис М. и другие. Пер. С англ. — М., Верлаг Мир, 2009. 15. Психология подростка / Под ред. А. А. Реана-СПб .: Kinderwagen-EUROZNAK, 2003. 16. Podlasy IP Курс лекций по коррекционной pedagogy.- М .: Владос, 2002.

17. Подольский А.И. Диагностика подростковой депрессии. Подольский А.И., Идобаева О.А., Хейманс П. — СПб .: Питер, 2009. 18. Словарь-справочник Дефектология — ее основные понятия. — М., 2005.

19. Ушаков Г.К. Пограничные нервно-психические расстройства. — М., 1978.

20. Фрейд З. Детская патология. — М., 1998.

21. Шурухт С.М. Подростковый возраст: Развитие творческих способностей, уверенности в себе, эмоций, общения и ответственности. — СПб .: Речь, 2006.

22. Эриксон Э. Идентичность: молодость и кризис. Э. Эриксон — М., 2010.