Эдвард Чейс Толмен, американский психолог

Оглавление:

Один из самых ранних приверженцев бихевиоризма, Эдвард Толман, изучал инженерное дело в Массачусетском технологическом институте. Он перешел на психологию и начал работать под руководством Эдвина Холта в Гарварде, где в 1915 году получил докторскую степень. Летом 1912 года Толман учился в Германии у гештальт-психолога Курта Коффки. На последнем курсе аспирантуры, во время изучения традиционной структурной психологии, вдохновлённой Титченер, Толман познакомился с бихевиоризмом Ватсона. Будучи аспирантом, Толман поставил под сомнение научную целесообразность самоанализа. В своей автобиографии 1952 года он написал, что бихевиоризм Ватсона стал для него «мощным стимулом и опорой».

После защиты диссертации Толман стал преподавателем Северо-Западного университета в Эванстоне, штат Иллинойс, а в 1918 году переехал в Калифорнийский университет в Беркли. Именно в UC Беркли, во время преподавания курса сравнительной психологии и проведения исследований по изучению крыс, он стал недоволен поведенческим поведением Уотсона и начал разрабатывать свой собственный подход.

Его карьера в Калифорнийском университете в Беркли была прервана началом Второй мировой войны, во время которой он работал в Управлении стратегических служб (УСС, позднее предшествовавшем ЦРУ). С 1950 по 1953 год он участвовал в оппозиционном движении против исполнения государственной клятвы верности в Калифорнии.

Целенаправленное поведение

Основные постулаты учения Толмана изложены в его работе «Поведение животных и людей в чистом виде» (1932). На первый взгляд, его система целенаправленного бихевиоризма* может показаться странной смесью двух противоречивых понятий: Цель и поведение. Приписывать телу любую цель предполагает включение понятия сознания — менталистического понятия, которому нет места в психологии поведения. Тем не менее, Толман ясно дал понять, что он остается последовательным бихевиористом в своей методологии и в своей тематике. Он не поощрял психологов принимать концепцию сознания. Как и Ватсон, он отверг интроспекцию и не интересовался неявными внутренними переживаниями организмов, недоступными для объективного наблюдения.

Поведение, ориентированное на цель, писал Толман, можно определить с точки зрения объективного бихевиоризма, безотносительно к самоанализу или предположениям о том, что организм «чувствует» в связи с тем или иным переживанием. Ему было ясно, что все поведение направлено на конкретную цель. Например, кошка пытается выбраться из <проблемной коробки>, крыса осваивает лабиринт, а ребенок учится играть на пианино.

Как сказал сам Толман, поведение «воняет намерениями». Всё поведение направлено на достижение цели, на овладение средствами. Крыса постоянно и упорно ходит по лабиринту, делая все меньше и меньше ошибок, чтобы быстрее добраться до выхода. Другими словами, крыса учится, и сам факт обучения — для крысы или для человека — является объективным поведенческим свидетельством цели. Обратите внимание, что Толман занимается только реакциями организмов. Все его измерения были сделаны с точки зрения изменения ответного поведения как функции обучения. И эти измерения дают объективную информацию.

Бихевиоризм Ватсона с легкостью раскритиковал приписывание цели любому виду поведения, поскольку целеустремлённость поведения подразумевает принятие сознания. Толман ответил, что для него не имеет значения, обладает ли организм сознанием или нет. Опыт сознания, связанный с целенаправленным поведением, даже при его возникновении, не влияет на поведенческие реакции организма. Толман занимался исключительно откровенными ответами.

Взаимодействующие переменные

Как бихевиорист Толман считал, что инициирующее причинно-следственное поведение и конечное результирующее поведение должны быть объективно наблюдаемыми и подходящими для описания с точки зрения операций. Он предложил, чтобы причины поведения включали пять важных независимых переменных: Экологические стимулы, психологические стимулы, наследственность, предшествующее обучение и возраст. Поведение — это функция всех этих переменных, выраженная математическим уравнением.

Между этими наблюдаемыми независимыми переменными и результирующим поведением реакции (зависимая наблюдаемая переменная) Толман ввел набор неочевидных факторов, которые он назвал промежуточными переменными*. Эти промежуточные переменные на самом деле являются детерминантами поведения. Они представляют собой те внутренние процессы, которые связывают стимулирующую ситуацию с наблюдаемой реакцией. Формула S-R (stimulus-response) бихевиоризма теперь должна читаться как S-O-R. Промежуточные переменные — это все, что связано с О, т.е. организм, который формирует определенную поведенческую реакцию на определенный стимул.

Поскольку эти промежуточные переменные объективно не наблюдаются, они не имеют практического применения в психологии, если только не могут быть связаны с экспериментальными (независимыми) переменными и поведенческими (зависимыми) переменными.

Классическим примером промежуточной переменной является голод, который нельзя увидеть в человеке или животном предмете. Тем не менее, голод может быть достаточно объективно и точно связан с экспериментальными переменными — например, с продолжительностью времени, в течение которого организм лишен пищи. Это также может быть связано с объективной реакцией или поведенческой переменной, такой как количество потребляемой пищи или скорость ее потребления. Таким образом, незамеченный фактор голода может быть точно измерен эмпирическим путем и, таким образом, становится доступным для количественного измерения и экспериментальных манипуляций.

Как он стал ученым

Эдвард Чейз Толман (1886 — 1959) родился в Западном Ньютоне, штат Массачусетс, в США, в семье богатого либерального бизнесмена. Первоначально Эдвард изучал электротехнику в Массачусетском технологическом институте. Когда он был на выпускном курсе, он заинтересовался психологией.

В 1911 году он поступил на факультет философии и психологии Гарвардского университета. Ему повезло, что ученый Мюнстерберг в то время создавал экспериментальную лабораторию в Гарварде, где он начал свои исследования, которые впоследствии послужили основой для его диссертации о влиянии запахов на запоминание бессмысленных слогов. В 1911 году он получил диплом с диссертацией по электрохимии, а в 1915 году он получил докторскую степень с диссертацией по ретроактивному торможению.

На его научные взгляды сильно повлияли теории Джона Бродса Уотсона, основателя бихевиоризма, и Уильяма Джеймса, основателя функциональной психологии. Толман был знаком с работой этих ученых благодаря Ерку, который преподавал сравнительную психологию в Гарварде. В своих работах Толман развил одну из теорий Иакова о том, что сложные взаимоотношения можно воспринимать, не разбивая их на составляющие.

С 1915 по 1918 год преподавал в Северо-Западном университете. В 1918 году Эдварда пригласили в Калифорнийский университет Беркли преподавать недавно открывшийся курс сравнительной психологии, основанный на моделях его учителя Йеркса. Даже на новом посту Толман не отказывался от своих экспериментов и дрессировал крыс в лабиринте.

В своей работе Эдвард столкнулся с противостоянием бихевиористской теории психологии. Пытаясь отойти от этого противостояния, он ввел в психологию понятие «сознание» через поведенческие данные. Толман пытался завоевать авторитет среди единомышленников-бихевиористов, проводя эксперименты на крысах по латентному обучению с помощью проб и ошибок, чтобы уловить сложность поведения. Результаты были опубликованы в двадцатых годах, но они отличались от теории стимул-реакция, которая была бы распространена в тридцатых годах.

Научные работы и достижения

В 1932 году вышла в свет книга «Целительное поведение животных и человека», в которой ученый представил свою теорию, возникшую в результате экспериментов. В своей работе Толман ввел понятие «промежуточные переменные». Это сумма стимулов и когнитивных факторов, которые действуют между стимулом и ответом, он выделил два класса. Потребности в промежуточных переменных — таких как необходимость безопасности, пищи, когнитивного и сексуального притяжения. Толман пытался свести ментальные явления к набору функциональных отношений, с помощью которых их можно предсказывать, контролировать. Учитывая, что животные любой сложности организации познают мир только с целью поведения, он считал, что если что-то в мире нельзя познать таким образом, то это нельзя познать.

В отличие от существующей теории «молекулярного» поведения, Толман говорил о «молярном» поведении и рассматривал поведение как психологическую сущность, целостную и качественную, которая не может быть сведена к сумме своих индивидуальных физиологических составляющих. Толман говорил о необходимости изучения поведения с точки зрения этой психологической специфики, особенностей, отличающих его от физиологических и физических компонентов, лежащих в его основе.

Для Эдварда немецкий был важным компонентом его теории. Высокая доля многокомпонентных слов в этом языке заставила ученого оценить зависимости, наблюдаемые у крыс под другим углом. Чтобы изучать язык, Эдвард уехал в Германию, где познакомился с Куртом Коффкой.

Толман отметил, что у организма развивается специфическое отношение к объектам окружающей среды — готовность соотносить средства и цели еще до возникновения реакции. Предмет познает мир через причину и следствие; возникает система ожиданий.

В тридцатые годы теория Халла о взаимном влиянии стимулов и реакции получила широкое распространение, поэтому теории Толмана не были приняты, так как они противоречили ей. В сороковые годы ученый вернулся к латентному обучению, чтобы опровергнуть теорию стимул-реакция в своих экспериментах. Экспериментируя с крысами, Толман был убежден, что только промежуточные переменные могут объяснить приобретенные навыки лабиринта. Он считал, что животные во время этого процесса выдвигали и проверяли «гипотезы», ожидания. Смысл упражнения состоял в формировании когнитивных структур, а не в укреплении взаимосвязи «стимул-реакция».

Толкман не считал закон действия универсальным и показал в своих экспериментах, что обучение возможно без подкрепления.

С 1937 года Толкман возглавляет Американскую психологическую ассоциацию. В 1942 году он опубликовал книгу «Жажда войны», в которой отразилось его отвращение к войне. Он был одним из основателей Общества психологического изучения социальных проблем и возглавлял движение протеста против Клятвы верности в Калифорнийском университете. В 1948 году он опубликовал свою знаменитую работу по когнитивным картам.

В 1951 году он опубликовал Психологическую модель, в которой добавил к своим исследованиям и определил вместо двух трех групп промежуточных переменных:

Система нужных переменных.
Система ценностных мотивов — предпочтение одних объектов перед другими.
Поведенческое поле — условия, при которых происходит действие.

Через эту книгу Толман отодвинул теорию стимул-реакция на задний план. Эдвард определял поведение по его внешним проявлениям и отрицал его внутреннюю психологическую природу. Он разработал поведенческие характеристики:

Каждое поведенческое действие является результатом ситуации, направленной на достижение конкретной цели;
Средствами поведенческого действия являются объекты поведения.
Поведенческие действия используют средства, обеспечивающие достижение цели в кратчайшие сроки.

В 1957 году Толман получил награду APA за выдающиеся научные достижения. Толман умер в Калифорнии в 1959 году. Будучи приверженцем бихевиористской теории на протяжении всей своей жизни, он никогда не отказывался от ее увязки с психологией и определял ментальные термины через понятия бихевиоризма. Его методы, применяемые в экспериментах на крысах, были использованы многими учеными.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: