Для связи в whatsapp +905441085890

Эмоции и их проявление в экстремальных условиях деятельности

Предмет: Психология

Тип работы: Курсовая работа

У вас нет времени или вам не удаётся понять эту тему? Напишите мне в whatsapp, согласуем сроки и я вам помогу!

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Дополнительные готовые курсовые на темы:

  1. Особенности проявлении мышления в экстремальной ситуации
  2. Творческое мышление и его проявление в экстремальной ситуации
  3. Использование речи в ведении полемики и дискуссии
  4. Речь и её проявление в условиях экстремальной ситуации
  5. Теории эмоций в зарубежной и отечественной психологии
  6. Теории воли в отечественной и зарубежной психологии
  7. Волевые качества личности и их проявление в экстремальной ситуации
  8. Психические состояния и особенности их проявления в экстремальной ситуации
  9. Эмоциональный стресс и его проявление в экстремальных условиях деятельности
  10. Теории личности в зарубежной психологии и их характеристика

Введение

В последние годы мы столкнулись с различными точками зрения на природу и значение эмоций. Некоторые исследователи рассматривают эмоции как кратковременные, преходящие состояния, другие же убеждены, что люди постоянно находятся под влиянием тех или иных эмоций, что поведение и аффект неразделимы (Schachtel, 1959). Некоторые ученые считают, что эмоции нарушают и дезорганизуют поведение человека и что они являются основным источником психосоматических заболеваний (Arnold, 1960; Lazarus, 1968; Yong, 1961). Другие же считают, что эмоции играют положительную роль в организации, мотивации и подкреплении поведения (Izard, 1971, 1972; Leeper, 1948; Rapaport, 1942; Tomkins, 1962, 1963).

Некоторые ученые полагают, что эмоции должны быть подчинены когнитивным процессам (и разуму); они рассматривают нарушение этой субординации как признак дисфункции. Другие считают, что эмоции действуют как триггеры когнитивных процессов, что они порождают и направляют их (т.е. управляют интеллектом). Существует мнение, что человек может избежать психопатологических расстройств и решить многие личностные проблемы, просто воздерживаясь от неадекватных эмоциональных реакций, то есть подчинив эмоции строгому контролю сознания. В то же время, согласно другим представлениям, лучшим средством в этих случаях является освобождение эмоций для их естественного взаимодействия с гомеостатическими процессами, влечениями, когнитивными процессами и двигательными действиями. Мы будем называть влечениями физиологические потребности или желания, которые составляют основу всей животной жизни. К ним относятся голод, жажда, потребность в выведении продуктов распада, потребность в безопасности (избегание боли) и сексуальное желание. Эти потребности иногда называют «потребностями выживания», поскольку от их удовлетворения зависит жизнь человека. Приводы информируют человека об опасности, которая регистрируется автоматическими системами контроля гомеостаза, системами, контролирующими кровообращение, дыхание и температуру тела. Взаимодействие драйвов и гомеостатических процессов составляет основу жизнедеятельности организма, но можно ли их также считать основой и источником мотивации, действующей на человека в повседневной жизни? При благоприятных условиях окружающей среды, когда удовлетворение потребностей не вызывает затруднений, влечения не проявляются как мотивы.

После того как наука доказала, насколько важны эмоции для человеческого общения и обусловленности социальной жизни, особенно в формировании связи между матерью и ребенком, мы должны понять, что поведение человека контролируется не только действием элементарных потребностей. Чтобы понять такие понятия, как ценность, цель, мужество, верность, способность к сопереживанию, альтруизм, сострадание, гордость, сочувствие и любовь, мы должны признать существование чисто человеческих эмоций.

Цель моей работы — определить связь эмоций с человеческой личностью. Задача — дать характеристику и классификацию эмоций, в ходе работы познакомиться с исследованиями известных психологов, выдвинувших теории о происхождении эмоций.

Характеристика эмоций

Эмоция — это нечто переживаемое как чувство, которое мотивирует, организует и направляет восприятие, мысли и действия . Эмоции мотивируют. Она мобилизует энергию, и эта энергия в некоторых случаях переживается субъектом как тенденция к действию. Эмоции руководят мышлением и физической активностью человека, направляют их в определенное русло. Если человек зол, он не убежит, а если испуган, то вряд ли решится проявить агрессию. Эмоции регулируют или фильтруют наше восприятие. Счастье заставляет человека восхищаться самыми обыденными вещами, идти по жизни в легком темпе.

Любая деятельность человека сопровождается эмоциональными переживаниями. Основная функция людей заключается в том, что благодаря эмоциям мы можем лучше понимать друг друга, оценивать состояние другого без языка и лучше настраиваться на совместную деятельность и общение. Примечательно, что люди разных культур способны правильно воспринимать и оценивать выражения лица для определения эмоциональных состояний, таких как радость, гнев, печаль, страх, отвращение и удивление. Это особенно актуально для народов, которые никогда не общались друг с другом.

Этот факт убедительно доказывает не только врожденную природу основных эмоций и их выражения на лице, но и существование генотипически обусловленной способности к их пониманию у живых существ. Хорошо известно, что высшие животные и люди способны воспринимать и оценивать эмоциональное состояние друг друга по выражению лица.

Сравнительно недавние исследования показали, что обезьяны, как и люди, способны не только «читать» эмоциональные состояния сородичей по выражению лица, но и сопереживать им, то есть испытывать похожие эмоции. В одном из экспериментов, проверяющих эту гипотезу, человекообразная обезьяна должна была наблюдать, как на ее глазах наказывают другую обезьяну, испытывающую внешне ярко выраженное состояние невроза. Впоследствии было установлено, что аналогичные физиологические функциональные изменения были обнаружены и в организме «наблюдателя». Однако не все эмоциональные и выразительные проявления являются врожденными. Некоторые из них приобретаются в течение всей жизни в результате обучения и воспитания. Прежде всего, это жесты — своего рода культурно обусловленное внешнее выражение эмоционального состояния и аффективного отношения к чему-либо. Жизнь без эмоций так же невозможна, как и без чувств. В психологии под эмоциональными явлениями понимают субъективные переживания человека, его отношение к предметам, явлениям, событиям, другим людям. Слово «эмоция» происходит от латинского «emovere», что означает возбуждать, волновать, шокировать. Психология относительно недавно обратилась к серьезному изучению проблемы эмоций. Человеческие эмоции развивались в ходе эволюции. Каждая эмоция выполняет какую-то адаптивную функцию. Эмоции возникают в результате нейрофизиологических процессов, которые, в свою очередь, могут быть вызваны как внутренними, так и внешними факторами. Эмоции тесно связаны с потребностями, поскольку человек обычно испытывает положительные эмоции, когда его потребности удовлетворяются, и отрицательные, когда он не получает желаемого. Влияние эмоций на человека обобщено, но каждая эмоция влияет на человека по-своему. Переживание эмоций изменяет уровень электрической активности мозга, диктует, какие мышцы лица и тела напрягать или расслаблять, управляет эндокринной, кровеносной и дыхательной системами организма. В зависимости от индивидуального уровня эмоционального порога одни люди испытывают и проявляют те или иные эмоции чаще, другие — реже, и это во многом определяет их отношения с окружающими.

Классификация эмоций

Каждая эмоция отличается по своему источнику, переживанию, внешним проявлениям и способам регуляции. Люди — самые эмоциональные существа, они обладают высокодифференцированными внешними выражениями эмоций и широким разнообразием внутренних переживаний. Существует множество классификаций эмоций. Помимо разделения на положительные и отрицательные, по критерию мобилизации ресурсов организма, выделяют стенические и астенические эмоции (от греческого «стенос»). Стенические эмоции повышают активность и вызывают прилив энергии и плавучести, в то время как астенические эмоции действуют противоположным образом. В зависимости от потребности различают низшие эмоции, которые связаны с удовлетворением органических потребностей, так называемые общие эмоции (голод, жажда и т.д.), и высшие эмоции (чувства), которые социально обусловлены и связаны с социальными отношениями. Различные типы эмоций различают в зависимости от силы и продолжительности их проявления: Аффекты, страсти, актуальные эмоции, настроения, чувства и стресс.

К. Изард выделил основные, «фундаментальные эмоции». Интерес (как эмоция) — это позитивное состояние, которое способствует развитию навыков и способностей, приобретению знаний и мотивирует к обучению.

Удовольствие — положительное эмоциональное состояние, связанное с возможностью полного удовлетворения текущей потребности, вероятность которого до этого момента была невелика.

Удивление — это эмоциональная реакция на неожиданные обстоятельства. Удивление тормозит все предыдущие эмоции и фокусирует внимание на объекте, который его вызвал, и может перерасти в интерес.

Страдание — это негативное эмоциональное состояние, связанное с полученной информацией о невозможности удовлетворения важнейших жизненных потребностей, которые до этого казались более или менее вероятными. Чаще всего это происходит в виде эмоционального стресса.

Гнев — это отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в форме аффекта и вызванное препятствием в удовлетворении исключительно важной для субъекта потребности.

Отвращение — это отрицательное эмоциональное состояние, вызываемое объектами, контакт с которыми резко противоречит идеологическим, моральным или эстетическим принципам и установкам субъекта.

Презрение — это негативное эмоциональное состояние, возникающее в межличностных отношениях и вызванное несоответствием жизненных позиций, установок и поведения позициям объекта чувств.

Тревога — это негативная эмоция, которая возникает, когда субъект получает информацию о возможной угрозе своему благополучию, о реальной или воображаемой опасности.

Стыд — это негативное эмоциональное состояние, выражающееся в осознании того, что мысли, действия и внешний вид человека не соответствуют не только ожиданиям других людей, но и его собственным представлениям о должном поведении и внешнем виде.

Сложные эмоциональные состояния, такие как тревога, которая может сочетать в себе страх, гнев, вину и интерес, возникают из комбинации базовых эмоций. В основе каждой из этих эмоций лежит спектр состояний, различающихся по степени выраженности (например, радость, удовлетворение, эйфория, ликование, экстаз и т.д.). Эмоциональные переживания неоднозначны по своей природе. Один и тот же объект может вызывать несогласованные, противоречивые эмоциональные установки. Это явление называется амбивалентностью (двойственностью) эмоций. Обычно амбивалентность вызвана тем, что отдельные черты сложного объекта по-разному влияют на потребности и ценности человека (например, можно уважать человека за его трудоспособность и в то же время обвинять его в вспыльчивости). Амбивалентность также может быть создана противоречием между стабильными чувствами по отношению к объекту и возникающими ситуативными эмоциями (например, любовь и ненависть сочетаются в ревности).

Аффект — это сильнейшая эмоциональная реакция, которая полностью подавляет психику человека. Эта эмоция обычно возникает в экстремальных условиях, когда человек не может справиться с ситуацией. Он характеризуется ситуативностью, обобщаемостью, короткой продолжительностью и большой интенсивностью. Наблюдается мобилизация тела, движения носят импульсивный характер. Аффект практически неконтролируем и не поддается контролю воли. Характерной чертой аффекта является ослабление сознательного контроля, сужение сознания. Аффект сопровождается сильной и неупорядоченной двигательной активностью, в действиях присутствует своеобразная разрядка. В аффекте человек как бы теряет голову, его действия не рациональны и совершаются без учета ситуации. Чрезвычайно сильное возбуждение, превысившее предел возможностей нейронов, сменяется безусловным торможением, возникает эмоциональный шок. В результате аффект заканчивается упадком сил, усталостью и даже ступором. Нарушения сознания могут привести к неспособности вспомнить отдельные эпизоды в дальнейшем, вплоть до полной амнезии событий. Страсть — это сильное, стойкое, продолжительное чувство, которое овладевает человеком и завладевает им. По силе он близок к аффекту, а по продолжительности — к эмоции. Объектом страсти может быть человек. С.Л. Рубинштейн писал, что «страсть всегда выражается в концентрации, в собирании мыслей и сил, в направлении их к одной цели…». Страсть — это порыв, пыл, выравнивание всех стремлений и сил личности в едином направлении, их концентрация на одной цели. Собственно эмоции носят ситуативный характер, выражая оценочное отношение к возникающим или потенциальным ситуациям, и могут слабо проявляться во внешнем поведении, особенно если человек умело скрывает свои эмоции. Эмоции — это наиболее устойчивые эмоциональные состояния. Имеют содержательный характер: это всегда чувство по отношению к чему-то или кому-то. Иногда их называют «высшими» эмоциями, поскольку они возникают при удовлетворении потребностей более высокого порядка. В индивидуальном развитии человека эмоции играют важную социализирующую роль. На основе положительного эмоционального опыта, такого как чувства, возникают и закрепляются человеческие потребности и интересы. Чувства, можно сказать, являются продуктом культурного и исторического развития человека. Они ассоциируются с определенными объектами, видами деятельности и людьми в окружении человека. Человек стремится вести себя по отношению к своему окружению так, чтобы его положительные чувства усиливались и укреплялись. Они всегда связаны с работой сознания и могут регулироваться по желанию. Чувства — это отношения человека к предметам и явлениям действительности, которые переживаются в различных формах . Человеческие чувства — это позитивная ценность. Человеческая жизнь невыносима без переживаний, многие чувства привлекательны сами по себе, и если человек лишен возможности испытывать чувства, то возникает так называемый «эмоциональный голод», который он пытается утолить, слушая любимую музыку, читая остросюжетную книгу и так далее. Более того, для эмоционального насыщения необходимы не только положительные чувства, но и чувства, связанные со страданием. Эмоции — это состояние, которое окрашивает наши чувства, наше общее эмоциональное состояние в течение длительного периода времени. В отличие от эмоций и чувств, настроение не субъективно, а личностно; оно не ситуативно, а растянуто во времени. Настроение — это эмоциональная реакция не на непосредственные последствия определенных событий, а на их значение для жизни человека в контексте его общих жизненных планов, интересов и ожиданий. С.Л. Рубинштейн указывал на особенности настроения, во-первых, что оно не субъективно, а личностно, во-вторых, что это не особое переживание, привязанное к конкретному событию, а зарытое, общее состояние.

Настроение существенно зависит от общего состояния здоровья, от работы желез внутренней секреции, и особенно от тонуса нервной системы. Причины того или иного настроения не всегда понятны самому человеку, испытывающему его, и тем более окружающим. Недаром люди говорят о необъяснимой грусти и беспричинной радости, и в этом смысле настроение — это бессознательная оценка человеком того, насколько благоприятны для него обстоятельства. Такой причиной может быть окружающая природа, события, выполняемые действия и, конечно же, люди.

Настроение может быть разным по продолжительности. Устойчивость настроения зависит от многих причин: возраста человека, индивидуальных особенностей его характера и темперамента, силы воли, уровня развития ведущих мотивов поведения. Настроение стимулирует или подавляет активность человека. Одна и та же работа в разном настроении может показаться либо легкой и приятной, либо трудной и обескураживающей. Человек хорошо работает, когда он бодр, спокоен и весел, и гораздо хуже, когда он тревожен, раздражителен и недоволен. Человек должен контролировать свое поведение, а для этого можно использовать образы и ситуации, которые приятны человеку. При доминировании позитивного, жизнерадостного настроения человек легко и временно переживает неудачи и огорчения. Помимо изменений в нервной, гормональной и других системах организма и осознанного субъективного опыта, эмоции выражаются в экспрессивном поведении человека. Эмоции выражаются в так называемых выразительных движениях лица — мимике, выразительных движениях тела — пантомиме, и «вокальной мимике» — выражении эмоций в интонации и тембре голоса. Сегодня принято выделять несколько основных функций эмоций: регуляторная, рефлекторная, сигнальная, стимулирующая, подкрепляющая, переключающая, адаптивная и коммуникативная. Эмоции отражают смысл и оценку различных ситуаций, поэтому одни и те же стимулы могут вызывать совершенно разные реакции у разных людей. Глубина внутренней жизни человека выражается в эмоциональных проявлениях. Личность формируется во многом под влиянием жизненного опыта. Эмоциональные реакции, в свою очередь, обусловлены индивидуальными особенностями эмоциональной сферы человека. Одной из самых важных является коммуникативная функция эмоций, поскольку трудно представить себе взаимодействие между людьми без эмоциональных представлений. Выражая свои эмоции, человек показывает свое отношение к действительности и особенно к другим людям. Мимические и пантомимические выразительные движения позволяют человеку передать свои чувства другим людям и сообщить им о своем отношении к чему-то или кому-то. Выражение лица, жесты, позы, выразительные вздохи, изменение интонации — это «язык» человеческих чувств, средство передачи не столько мыслей, сколько эмоций. Каждый человек, имеющий опыт общения с людьми с раннего детства, в той или иной степени может определить эмоциональное состояние других людей по их выразительным движениям, особенно по мимике. На протяжении всей жизни люди формируют определенную систему эталонов, которую они используют для оценки других людей. Последние исследования в области распознавания эмоций показали, что на способность человека понимать других людей влияет ряд факторов: Возраст и пол, личные и профессиональные характеристики, принадлежность человека к той или иной культуре. В ряде профессий от людей требуется умение управлять своими эмоциями и адекватно распознавать выразительные движения окружающих. Понимание реакций других людей и адекватное реагирование на них в условиях совместной работы — важный компонент успеха во многих профессиях. Неспособность вести переговоры, понимать другого человека, ставить себя на его место может привести к полной профессиональной некомпетентности. Эта черта особенно важна для людей, в чьих профессиях общение играет решающую роль. Способность понимать и воспроизводить многочисленные нюансы эмоциональных проявлений необходима людям, посвятившим себя искусству. Понимание и воспроизведение их — важный шаг в обучении актера искусству интонации, мимики и жестов. Ссылаясь на психологические исследования различных авторов и даже на собственные наблюдения, можно сказать, что большую часть информации в процессе общения человек получает через невербальные средства коммуникации. Небольшой процент информации передается через вербальные или языковые компоненты, а основная нагрузка по передаче смысла ложится на так называемые «экстралингвистические» средства коммуникации.

Теория Джеймса Ланге и Кеннона Барда

Исторически стремление найти причину эмоциональных состояний привело к появлению множества точек зрения, которые нашли отражение в соответствующих теориях.

У. Джеймс и К. Ланге сформулировали так называемую периферическую теорию эмоций. Они считали, что эмоции вызываются только периферическими изменениями и, по сути, сводятся к ним. Согласно этой точке зрения, сначала под воздействием внешних раздражителей в организме происходят изменения, характерные для эмоций, и только потом, как следствие их, возникает сама эмоция. Появление этой теории привело к упрощенному пониманию механизмов добровольного регулирования. Например, считалось, что нежелательные эмоции, такие как печаль или гнев, можно подавить, выполняя действия, которые обычно вызывают положительные эмоции.

Концепция Джеймса-Ланге встретила ряд возражений. Альтернативной точки зрения придерживался В. Кеннон, который указывал, что телесные реакции, возникающие при различных эмоциях, очень похожи друг на друга и не настолько различны, чтобы удовлетворительно объяснить качественные различия в высших эмоциональных переживаниях человека. По мнению Кеннона, телесные процессы эмоций биологически значимы, поскольку служат предварительной настройкой всего организма на ситуацию, в которой он должен затратить повышенные энергетические ресурсы. Эмоциональные переживания и соответствующие органические изменения возникают в одном и том же центре — таламусе. Позже П. Бард показал, что из всех структур мозга с эмоциями связан не сам таламус, а гипоталамус и центральная часть лимбической системы. Важный шаг к пониманию природы выражения эмоций был сделан Ч. Дарвином, который применил биологический и социальный подходы к их изучению. Исследования Дарвина (его работа 1872 года «Выражение эмоций у человека и животных») привели его к мысли, что многие проявления эмоций в жестах и мимике являются результатом эволюционного процесса. Он обнаружил, что мышечные движения, с помощью которых люди выражают свои эмоции, очень похожи и происходят от аналогичных двигательных действий наших предков — обезьян. Современные исследователи согласны с К. Современные исследователи согласны с Дарвином в том, что мимикрия возникла в процессе эволюции и имеет важную адаптивную функцию. С первых минут жизни младенец проявляет эмоциональные реакции. Наличие одинаковых эмоциональных выражений у слепых и зрячих младенцев подтвердило факт генетического компонента в эмоциональных выражениях. Исследования поведения людей, принадлежащих к разным культурам, показали, что в области эмоционального выражения существуют как универсальные, так и культурно-специфические типы реакций.

Взаимосвязь между эмоциями и потребностями человека

Эмоции, какими бы разными они ни были, неотделимы от личности. Ф. Крюгер писал: «То, что делает человека счастливым, что его интересует, что заставляет его грустить, что возбуждает его, что заставляет его смеяться, характеризует прежде всего его природу, его характер, его личность». С.Л. Рубинштейн, что в эмоциональных проявлениях личности можно выделить три сферы: ее органическую жизнь, ее интересы материального порядка и ее духовные, нравственные потребности. Он обозначил их соответственно как органическую (аффективно-эмоциональную) чувствительность, предметные чувства и обобщенные мировоззренческие чувства. Аффективно-эмоциональная чувствительность, по его мнению, включает элементарные удовольствия и неудовольствия, которые в основном связаны с удовлетворением органических потребностей. Предметные чувства связаны с обладанием определенными предметами и выполнением определенных действий. Эти чувства делятся в зависимости от их объектов на материальные, интеллектуальные и эстетические. Они выражаются в восхищении одними объектами, людьми и видами деятельности и в отвращении к другим. Мировоззренческие эмоции связаны с моралью и отношениями человека с миром, людьми, социальными событиями, моральными категориями и ценностями. Эмоции человека в первую очередь связаны с его потребностями. Они отражают состояние, процесс и результат удовлетворения потребностей. На основе эмоций мы можем судить о том, что волнует человека в данный момент, то есть какие потребности и интересы для него актуальны. Эмоциональные процессы приобретают положительный или отрицательный характер в зависимости от того, находятся ли действия, которые производит индивид, и воздействия, которым он подвергается, в положительном или отрицательном соотношении с его потребностями, интересами, установками.

Взаимосвязь между эмоциями и потребностями далеко не однозначна. У животного, имеющего только органические потребности, одно и то же явление может иметь как положительное, так и отрицательное значение из-за разнообразия органических потребностей: удовлетворение одной из них может быть в ущерб другой. Поэтому один и тот же жизненный путь может вызывать как положительные, так и отрицательные эмоциональные реакции. У людей это поведение еще менее понятно. Потребности человека уже не сводятся только к органическим потребностям; у него есть целая иерархия различных потребностей, интересов, установок. Из-за разнообразия потребностей, интересов и установок человека одно и то же действие или явление может приобретать различные и даже противоположные — как положительные, так и отрицательные — эмоциональные значения в соотношении с различными потребностями. Одно и то же событие может произойти как с положительным, так и с отрицательным знаком. Поэтому часто наблюдается противоречивость, дихотомия человеческих эмоций, их амбивалентность.

Люди как личности отличаются друг от друга в эмоциональном плане по многим параметрам: эмоциональная возбудимость, продолжительность и стабильность эмоционального опыта, преобладание положительных (стенотических) или отрицательных (астенических) эмоций. Самое главное, эмоциональная сфера развитых личностей различается по силе и глубине эмоций, а также по их содержанию и тематике. Именно это используют психологи при построении тестов для изучения личности. По тому, какие эмоции вызывают у человека ситуации и предметы, события и люди, изображенные в тестах, судят о его личностных качествах.

Эмоции играют чрезвычайно важную роль в жизни людей. Сегодня никто не отрицает связь эмоций с особенностями жизнедеятельности организма. Известно, что под влиянием эмоций происходят изменения в деятельности органов кровообращения, дыхания, пищеварения, желез внутренней и внешней секреции и других органов. Чрезмерная интенсивность и продолжительность эмоций может вызвать нарушения в организме. М.И. Аствацатуров писал, что сердце чаще страдает от тревоги, печень — от гнева, желудок — от апатии и подавленного состояния. Возникновение этих процессов имеет в своей основе изменения во внешнем мире, но влияет на деятельность всего организма. Например, во время эмоциональных переживаний меняется кровообращение: Сердцебиение учащается или замедляется, изменяется тонус кровеносных сосудов, повышается или понижается кровяное давление и так далее. В результате во время одних эмоциональных переживаний человек становится красным, а во время других — бледным. Сердце настолько чувствительно ко всем изменениям в эмоциональной жизни, что люди привыкли считать его вместилищем души, органом эмоций, хотя одновременно с этим происходят изменения в дыхательной, пищеварительной и секреторной системах. Под влиянием негативных эмоций у человека могут формироваться условия для развития различных заболеваний. И наоборот, есть много примеров, когда под влиянием эмоционального состояния ускоряется процесс выздоровления. В этом случае происходит вербальное воздействие на эмоциональное состояние пациента. Это раскрывает регулятивную функцию эмоций и чувств.

Помимо регуляции состояния организма, эмоции и чувства выполняют функцию регуляции поведения человека в целом. Это следует из того, что человеческие чувства и эмоции имеют длительную филогенетическую эволюционную историю, в ходе которой они стали выполнять ряд специфических функций, свойственных только им. К таким функциям можно отнести рефлексивную функцию чувств, которая выражается в обобщенной оценке событий. Поскольку чувства охватывают весь организм, они позволяют определить полезность и вредность действующих на него факторов и отреагировать до того, как будет установлен сам вредный эффект. Эмоциональная оценка событий может формироваться не только на основе личного опыта человека, но и в результате сопереживания, возникающего при общении с другими людьми. Благодаря рефлекторной функции эмоций и чувств человек может ориентироваться в окружающей действительности, оценивать предметы и явления с точки зрения их желательности, то есть чувства выполняют также доинформационные, то есть сигнальные функции. Возникающие переживания сигнализируют человеку, как протекает процесс удовлетворения потребностей, какие препятствия он встречает на своем пути, на что следует обратить внимание в первую очередь. Отражательная функция эмоций и чувств напрямую связана с импульсивной или стимулирующей функцией. Например, человек, переходящий улицу, испытывает страх перед приближающимся автомобилем и ускоряет свое движение.

С.Л. Рубинштейн писал, что «…эмоция сама по себе содержит влечение, желание, стремление, направленное к объекту или от него. Таким образом, эмоции и чувства помогают определить направление поиска, в результате которого достигается удовлетворение возникшей потребности или решается задача человека.

Следующая специфически человеческая функция чувств заключается в том, что чувства принимают самое непосредственное участие в обучении, то есть выполняют подкрепляющую функцию. Значимые события, вызывающие сильную эмоциональную реакцию, запоминаются быстрее и надолго. Эмоции успеха или неудачи способны привить любовь или убить ее навсегда, в зависимости от того, чем занимается человек. Другими словами, эмоции влияют на характер мотивации человека по отношению к деятельности, которой он занимается.

Переключающая функция эмоций проявляется в конкуренции мотивов, в результате которой определяется доминирующая потребность. Привлекательность мотива, его близость к личностной установке, направляет деятельность человека в ту или иную сторону. Адаптивная — еще одна функция эмоций и чувств. Согласно Ч. Дарвину, эмоции возникли как средство, с помощью которого живые существа определяют важность определенных условий для удовлетворения своих актуальных потребностей. Благодаря своевременно возникшему чувству организм имеет возможность эффективно адаптироваться к окружающей среде. Существует также коммуникативная функция чувств, которую мы уже затрагивали выше (стр. 8). А именно, мимические и пантомимические движения являются средством передачи информации об отношении к явлениям окружающей действительности. Исследования показали, что не все выражения эмоций одинаково узнаваемы. Легче всего распознать ужас (57% испытуемых), затем отвращение (48%) и удивление (34%). Когда мы сравниваем эмоции, вызываемые одним и тем же объектом у разных людей, мы можем увидеть некоторое сходство, в то время как другие эмоциональные проявления у людей строго индивидуальны. Разнообразие эмоциональных проявлений выражается главным образом в преобладающем настроении. Под влиянием условий жизни и в зависимости от отношения к ним настроение у одних людей приподнятое, бодрое, радостное, а у других — подавленное, унылое, печальное. У других — угрюмое, раздражительное настроение. Значительные индивидуальные различия наблюдаются и в эмоциональной возбудимости людей. Есть люди, которые не очень чувствительны эмоционально, у которых только какие-то экстраординарные события вызывают ярко выраженные эмоции. Такие люди, попав в ту или иную жизненную ситуацию, не столько чувствуют, сколько осознают ее умом. Есть и другая категория людей, эмоционально возбудимых, у которых самая незначительная мелочь может вызвать сильные эмоции. Отмечаются значительные различия в глубине и стабильности чувств между людьми. Некоторые чувства захватывают целое и оставляют после себя глубокий след. Другие испытывают поверхностные чувства, бегут легко, малозаметно, проходят быстро и совершенно бесследно. Различаются по людям и проявлениям аффектов и страстей. Можно выделить неуравновешенного человека, который легко теряет контроль над своим поведением и легко поддается аффектам и страстям, таким как гнев, паника, возбуждение и так далее. Другие люди, напротив, всегда уравновешены, держат себя в руках и сознательно контролируют свое поведение. Одно из самых больших различий между людьми заключается в том, как чувства и эмоции отражаются в их деятельности. У одних людей чувства действенны и заставляют их действовать, а у других все ограничивается самими чувствами и не вызывает никаких изменений в поведении. В своей наиболее яркой форме пассивные чувства выражаются в сентиментальности человека. Такие люди уязвимы к эмоциональным переживаниям, но испытываемые ими чувства не влияют на их поведение. Из вышесказанного можно сделать вывод, что существующие различия в проявлении эмоций и чувств, во многом определяют уникальность конкретного человека, другими словами — определяют его индивидуальность.

Заключение

Мы описали основные типы качественно различимых эмоциональных процессов и состояний, которые играют различную роль в регуляции деятельности человека и его общения с другими людьми. Каждый из описанных типов эмоций имеет в себе подтипы, которые в свою очередь могут быть оценены по различным параметрам — например, по: Интенсивность, продолжительность, глубина, осознанность, происхождение, условия их возникновения и исчезновения, воздействие на организм, динамика развития, направленность (на себя, на других, на мир, на прошлое, настоящее или будущее), в соответствии с тем, как они выражаются во внешнем поведении (экспрессия) и в соответствии с нейрофизиологической основой. Эмоции делятся на стенотические и астенические в зависимости от их влияния на организм. Первые активизируют организм, вторые расслабляют и подавляют. Кроме того, эмоции делятся на низшие и высшие, а также в зависимости от объектов, с которыми они ассоциируются (предметы, события, люди). Совершенствование высших эмоций и чувств означает личностное развитие их обладателя. Это развитие может идти в нескольких направлениях. Во-первых, в направлении, связанном с включением новых объектов, предметов, событий, людей в сферу эмоционального опыта человека. Во-вторых, в направлении повышения уровня сознательного, волевого управления и контроля своих чувств со стороны человека. В-третьих, в направлении постепенного включения в моральную регуляцию высших ценностей и норм: совести, порядочности, долга, ответственности. Переживание эмоций, по определению, не может быть бессознательным, это всегда более или менее осознанный опыт. Это связано с тем, что сенсорный компонент относится к сфере сознательного опыта и является наиболее доступным аспектом эмоционального процесса, играющим непосредственную роль в организации когнитивных (эпистемологических) процессов и поведения человека. Совокупность человеческих эмоций — это, по сути, совокупность отношений человека к миру и особенно к другим людям в яркой и непосредственной форме личного опыта.

Таким образом, в своей курсовой работе, обращаясь к психологическим исследованиям различных авторов и к собственным наблюдениям, я пришла к выводу, что эмоции тесно связаны с личностью, с потребностями человека. Они влияют на жизнедеятельность организма. Проявляются во всех видах человеческой деятельности. Существующие различия в проявлении эмоций, во многом определяют уникальность конкретного человека, другими словами, определяют его личность.

Список литературы

  1. Крылов А. Психология. — Учебник, М.: Проспект, 1999.
  2. Бернс Д. Тайна настроения. — М: Рипол Классик, 1997
  3. Рогов Е. Общая психология. — М.: Владос, 2004
  4. Крюгер Ф. Природа эмоционального опыта//Психология эмоций: Тексты. — М.; 1984 — С. 108
  5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — Питер, 2003
  6. Милнер П. Физиологическая психология. -Перевод с английского -М: Мир 1973.
  7. Немов Р. Психология: в 3-х томах, М: Владос, 2002.
  8. Изард К. Психология эмоций: Перевод с английского, Питер, 1999.
  9. Маклаков А. Общая психология. Питер, 2004
  10. Годфруа Ж. Что такое психология: в 2 томах. — М.: Мир, 1996