Для связи в whatsapp +905441085890

Фридрих Вильгельм Август Фребель, немецкий педагог, теоретик дошкольного воспитания — Карьера

Фридрих Фребель родился в Обервейсбахе, в герцогстве Шварцбург-Рудольштадт в Тюрингии. Его двоюродной сестрой была его мать, а Генриетта стала его ученицей. Отец Фребеля, Иоганн Якоб Фребель, умерший в 1802 году, был пастором православной лютеранской (старолютеранской) общины. Мать Фребеля звали Якбин Элонор Фрейдарика Хофман. Церковь и лютеранская христианская вера были столпами в собственном раннем образовании Фребеля.

Обервейсбах был процветающей деревушкой в Тюрингском лесу и на протяжении веков был известен своими натуральными целебными травами, настойками, настойками, мылом и мазями. У семей были свои унаследованные лесные массивы, где они выращивали и собирали травы и корни. Каждая семья готовила, разливала по бутылкам и производила свои собственные продукты, которые перевозились по всей Европе по торговым путям, передаваемым от отца к сыну, ласково называемым «аптеками горбунов». Они украсили церковь артефактами, приобретенными во время путешествий, многие из которых до сих пор можно увидеть в отреставрированном здании. Кафедра, с которой Фревель слышал проповедь своего отца, является крупнейшей в Европе и вмещает пастора и 12 человек, что является прямым обращением к апостолам Христа.

Вскоре после рождения Фребеля здоровье его матери начало ухудшаться. Она умерла, когда ему было девять месяцев, что сильно повлияло на его жизнь. В 1792 году Фребель уехал жить к своему дяде, нежному и любящему человеку, в маленький городок Ильм. В 15 лет Фребель, любивший природу, стал учеником лесничего. В 1799 он решил отказаться от ученичества и изучать математику и ботанику в Йене. С 1802 по 1805 год работал геодезистом.

11 сентября 1818 года Фребель женился в Берлине на Вильгельмине Генриетте Хоффмайстер (1780 года рождения). Союз оказался бездетным. Вильгельмина умерла в 1839 году, а Фребель снова женился в 1851 году. Его второй женой была Луиза Левин.

Фридрих Вильгельм Август Фребель, немецкий педагог, теоретик дошкольного воспитания - Карьера

Карьера

На протяжении всей своей карьеры Фребель перемещался между интересами природы и образования. Он начал свою педагогическую деятельность в 1805 году в Мустершуле во Франкфурте, где его познакомили с идеями Иоганна Генриха Песталоцци. Позже он работал с Песталоцци в Швейцарии, где его идеи получили дальнейшее развитие. С 1806 года Фребель жил как учитель для трех сыновей франкфуртской дворянской семьи. С 1808 по 1810 год он жил с тремя детьми в институте Песталоцци в Ивердон-ле-Бен в Швейцарии.

В 1811 году Фребель снова посещал школу в Геттингене и Берлине, которую он, наконец, оставил без окончания. Он стал учителем в школе Пламанна в Берлине, школе-интернате для мальчиков, а затем также образовательным и патриотическим центром.

Во время службы в Свободном корпусе в Люцове в 1813 и 1814 годах — он участвовал в двух походах против Наполеона — Фребель подружился с богословом Вильгельмом Миддендорфом и соратником учителя и просветителя Генрихом Лангеталем.

После Ватерлоо и Венского конгресса Фребель снова стал гражданским лицом, а с 1814-1816 гг. работал ассистентом в Музее минералогии под руководством Кристиана Самуэля Вайса, изучая и каталогизируя минеральные кристаллы. Он был очарован их структурой и позже писал: «Я снова и снова подтверждал то, о чем давно подозревал, а именно, что даже в этих так называемых безжизненных камнях и комочках скал, оторванных от своего первоначального ложа, лежат зародыши трансформации, развития энергии и активности. Среди многообразия форм, окружающих меня, со всевозможными модификациями, я признал закон развития … А затем мои камни и кристаллы служили зеркалами, в которых я мог различать человечество, развитие и историю человечества… Геология и кристаллография не только открыли мне более высокий круг знаний и понимания, но и показали мне более высокую цель моих исследований, моих размышлений и моих усилий. Природа и человек теперь, казалось бы, объясняли друг другу все свои бесчисленные разные стадии развития».

В 1816 году ему предложили должность профессора в Стокгольме, от которой он отказался, и вместо этого основал в Грисхайме под Арнштадтом в Тюрингии Немецкий Гсанштальт (Allgemeine Deutsche Erziehun gsanstalt). Год спустя он перевел школу в Кейлхау под Рудольштадтом. В 1831 году здесь продолжили работу другие соучредители Вильгельм Миддендорф и Генрих Лангетал.

В 1820 году Фребель опубликовал первую из пяти своих работ Кейлхау «Нашему немецкому народу». Остальные четыре были опубликованы с того времени до 1823 года.

В 1826 году он опубликовал свой главный письменный труд «Die Menschenerziehung» и основал еженедельник «Die erziehenden Familien». В 1828 и 1829 годах он осуществил планы основать народное учебное заведение в Хельбе (ныне район Майнингена), но они так и не были реализованы.

С 1831 по 1836 год Фребель снова жил в Швейцарии. В 1831 году он основал образовательный институт в Вартензее (Люцерн). В 1833 году он переехал в Виллисау, а с 1835 по 1836 год руководил детским домом в Бургдорфе (Берн), где также издавал журнал «Grundzüge der Menschenerziehung». В 1836 году появилась его работа Erneuerung des Lebens erfordert das neue Jahr 1836 года.

Он вернулся в Германию, посвятил себя почти исключительно дошкольному образованию и начал выпускать игровые материалы в Бад-Бланкенбурге. В 1837 году он основал институт в Бад-Бланкенбурге для ухода за маленькими детьми, игр и развлечений. С 1838 по 1840 год он также издавал «Ein Sonntagsblatt für Gleichgesinnte».

В 1840 году он вместе с Вильгельмом Миддендорфом и Генрихом Лангеталем придумал слово «детский сад» для Института игры и творчества, который он основал в Бад-Бланкенбурге в 1837 году для детей младшего возраста. Эти двое были самыми преданными сотрудниками Фребеля, когда его идеи также были перенесены в Кейлхау под Рудольштадтом.

Он разработал учебные игровые материалы, известные как Fröbelgaben, включая геометрические строительные блоки и блоки упражнений с узорами. Норман Бростерман в своей книге «Изобретая детский сад» исследует влияние Фридриха Фребеля на Фрэнка Ллойда Райта и современное искусство.

. Большой идеей Фридриха Фребеля было признание важности деятельности детей … в обучении. Он ввел в педагогику понятие «свободный труд» и установил «игру» как типичный образ жизни в детстве и воспитательную ценность игры. Уроки в первом детском саду включали в себя пение, танцы, садоводство и самостоятельную игру с подарками Фрёбеля. Фребель хотел познакомить маленького ребенка с миром взрослых с помощью своего «Mutter- und Koseliedern» — песенника, который он редактировал.

Эти идеи о развитии и воспитании детей были введены в академические и королевские круги благодаря неустанным усилиям его величайшей сторонницы, баронессы Берты Марии фон Маренгольц-Бюлов. Через нее Фребель познакомился с голландской королевской семьей, различными тюрингскими герцогами и герцогинями, в том числе и с Романовой, женой великого герцога Сакс-Веймара. Баронесса фон Маренгольц-Бюлов, герцог Майнингенский и Фребель, собрала пожертвования для детского художественного образования в честь 100-летия со дня рождения Гёте. Герцог Майнинген предоставил Фребелю свой охотничий домик Марианталь в курортном городе Бад Либенштайн для обучения первых женщин воспитательницам детских садов.

После подавления немецких революций 1848/49 года прусское правительство продолжило подавление новых идей и в 1851 году запретило детские сады. Этот встревоженный Фребель, который умер 21 июня 1852 года в Мариентале, в сегодняшнем муниципалитете Швайна. Его могила до сих пор находится на кладбище в Швейне, где также похоронена его вдова, умершая в Гамбурге 10 января 1900 года.

Наследие

Хотя идея Фрёбеля о детском саду нашла поддержку, ее распространению в Германии помешало прусское правительство, министерство культуры которого запретило его в указе о запрете детского сада от 7 августа 1851 года как «атеистический и демагогический» из-за его якобы «деструктивных тенденций в религии и политике». Другие штаты последовали этому примеру.

Причиной запрета, однако, могла быть путаница в названиях. Племянник Фребеля Карл Фребель написал и опубликовал «Женские колледжи и детские сады», что, по-видимому, встретило некоторое неодобрение. Цитируя Карла Августа Варнхагена фон Энсе: «Глупый министр (Карл Отто) фон Раумер издал указ о запрете детских садов, основанный на книге Карла Фребеля. Он путает Фридриха и Карла Фребеля». 63>

Внезапный запрет вызвал диаспору учителей из Германии, которые распространяли свои идеи в других странах. Ученица Фребеля Маргарет Шурц основала первый в США детский сад в Уотертауне, штат Висконсин, в 1856 году; занятия проходили на немецком языке, чтобы служить иммигрантской общине. Она вдохновила Элизабет Пибоди, которая впоследствии основала первый англоязычный детский сад в США в Бостоне в 1860 году. Немецкий эмигрант Адольф Дуэ также основал детский сад в Бостоне в 1859 году, но был вынужден закрыть его всего через год. Однако к 1866 году он основал другие в Нью-Йорке.

Просветитель Август Келер был инициатором и соучредителем Немецкого общества Фребеля в 1863 году, сначала в Тюрингии, которое в 1872 году переросло в Всеобщее общество Фребеля, а годом позже — в Немецкое общество Фребеля. Кёлер критически проанализировал и оценил теорию Фрёбеля, перенес основные понятия в свою детскую садовую педагогику и расширил их, разработав независимую «детскую садовую педагогику» Кёлера. В 1857 году он впервые в Готе преподавал воспитателям детских садов. Сначала Келер думал, что нанимает только учителей-мужчин, но слишком мало из них подали заявления.

В октябре 1853 года он основал первый детский сад в Зондерсхаузене, а 1 апреля 1867 года после прусского запрета в Нордхаузене был открыт первый детский сад. Анжелика Хартманн основала в 1864 году первый детский сад по образцу Фрёбеля в Кётене, Ангальт. В 1908 и 1911 годах подготовка воспитателей детских садов в Германии была признана государством.

С тех пор многие детские сады имени Фребеля были основаны в Германии, продолжая его метод. Многие из них возникли в результате родительских или других частных инициатив. Сегодня крупнейшая ассоциация Fröbel, Fröbel e.V., контролирует через группу компаний Fröbel более 100 детских садов и других учреждений по уходу за детьми младшего возраста по всей стране.

Froebel Legacy также сотрудничает с Ассоциацией Фребеля Новой Тюрингии (NTFV), в частности, в обеспечении сохранности коммерческого наследия. Кроме того, ассоциация управляет школьным музеем и архивом Фребеля в Кейлхау. Она также участвует в работе учреждений Froebel по всему миру (США, Великобритания, Япония). С помощью этой сети NTFV продолжает одну из выдающихся линий современной педагогики из аутентичного «города Фрёбель» Кейльхау. Также Фрёбель-Диплома, который сегодня вручается Фрёбель-Академия в Нордхаузене, возвращается в NTFV. Все это гарантирует, что идеи Фрёбеля будут и в дальнейшем воплощаться в жизнь.

В 1892 году последователи Фребеля основали педагогический колледж в юго-западной части Лондона, чтобы продолжить его традицию. Сегодня колледж Фребеля является составной частью Университета Рохэмптона, в нем располагается отдел образования университета. В библиотеке Университета Рохэмптона также находится Фребелевский архив детских исследований — коллекция книг, архивов, фотографий, объектов и мультимедийных материалов об образовательном наследии Фридриха Фребеля, его раннем детстве и начальном образовании. Школа-демонстрация, первоначально расположенная в Колет-Корт, Кенсингтон, стала школой Ibstock Place, Роэхемптон.

Сегодня Песталоцци-Фрёбель-Хаус в Берлине продолжает обучать воспитателей детских садов.

В Соединенных Штатах Национальный день детского сада отмечается в его день рождения, 21 апреля.

Краткая биографическая информация

Родился в 1782 году в деревне Обервейсбах в приходской семье. После ранней потери матери его воспитывали слуги и старшие братья и сестры, затем мачеха. Его отец постоянно был занят своими пастырскими обязанностями и поэтому недостаточно заботился об образовании своего сына. Ф. Фребель получил начальное образование в деревенской школе для девочек.

В 1792 году Ф. Фребель переехал к дяде в «Илм». Там он продолжил учебу в городской школе, где его классифицировали как неспособного учиться. Лучшим было усвоение математики и естественной истории. В свободное время Ф. Фребель занимался чтением книг, сбором и идентификацией растений, геометрией.

В 1799 он поступает в Йенский университет, где изучает естественные науки и математику. Из-за плохих финансовых обстоятельств он покидает университет, не закончив обучение. Он начинает работать клерком в лесной компании и через несколько лет переезжает во Франкфурт-на-Майне, где начинает изучать гражданское строительство. Знакомство с Грунером (учителем образцовой школы) и беседы с ним способствовали интересу Ф. Фрёбеля к педагогической работе, Фрёбель становится учителем в школе Грунера.

В 1808 году он становится учителем в школе Песталоцци. В 1811 году он унаследовал от дяди и поступил в Гёттингенский университет для изучения философии, естественных наук и языков. Через год он переводится в Берлинский университет, где учится и работает в университетской школе.

В 1814 году он получает должность ассистента профессора Вайсса, но вскоре после этого покидает Берлин.

В 1816 году он основал свою собственную школу в Гришайме, где внедряет собственную систему обучения детей.

В 1840 году он переезжает в Блакенбург и открывает там первое дошкольное учреждение под названием «Детский сад».

Система Фребеля распознается только после 1850 года.

Он умер в 1852 году.

Вклад в науку

Наиболее значительный вклад Ф. Фребеля в дошкольное образование, в частности, он раскрыл вопросы педагогики и методики обучения в детских садах. Ф. Фребель видел главную цель образования в развитии природных качеств детей, их саморазвитии. В идее Ф. Фребеля об организации обучения детей в детском саду была идея о необходимости всестороннего развития ребенка, которое начинается с физического развития, педагог преследовал взаимосвязь между организацией работы по формированию у детей навыков самообслуживания, начиная с раннего возраста, с их духовным развитием. Ф. Фребель придает большое значение организации игровой деятельности.

Для стимулирования сенсорного развития детей в раннем возрасте Ф. Фребель использовал шесть «подарков», которые представляют собой набор объектов (шарики, кубики, сферы, цилиндры и т.д.), их использование направлено на ознакомление детей с пространственными понятиями, логическими операциями, формами, цветами, размерами объектов, целого и компонентов и т.д.

С помощью «подарков» Ф. Фребель предложил организовать различные виды детских мероприятий. Применение этой идеи, несколько модифицированной методично, используется в современных детских садах.

Ф. Фребель впервые в науке, разработанный подробно, оснащенный системой дидактических материалов государственного дошкольного образования. Кроме того, исследования педагога помогли обосновать необходимость выделения дошкольной педагогики в отдельную область знаний.

Основные работы

Основные работы Ф. Фребеля:

  • Педагогика детского сада (издается в России как детский сад;
  • Об образовании человека.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Читайте дополнительные лекции:

  1. Когнитивно-поведенческая групповая терапия
  2. Психологические особенности повышения квалификации (переобучения) взрослых
  3. Должностная инструкция психолога
  4. Проблема группового давления. Конформизм
  5. Этика и психология делового общения
  6. Межличностное взаимодействие
  7. Воображение как психический процесс — Понятие воображения, его типы, функции, механизмы, физиологическая основа
  8. Дейл Карнеги — биография, библиография, авторский подход
  9. Психологическая характеристика деятельности
  10. Исследования воображения