Гендерные роли - Сущность гендерных ролей

Оглавление:

Впервые термин «гендер» был введен в научную литературу как аналитическая категория в 1986 году, когда американский историк Дж. В. Скотт опубликовал статью «Гендер: значимая категория исторического анализа».

«Гендер» в английском языке в своем первоначальном значении — это грамматическая категория пола с чистым применением. Поскольку в этом языке не существует родовой категории для неодушевленных предметов, при необходимости указать пол, ссылка делается на одушевленные существа. Отсюда легко сделать вывод об использовании этого термина в качестве замены трезвого медицинского слова «секс». Последнее обозначает чисто физиологические различия между полами, в то время как «гендер» обозначает социальные и другие различия, вытекающие из них. С этой идеей, конечно, согласны не все исследователи. По сей день его часто заменяют более привычными терминами «феминизм» и «сексуальность» или просто «гендер». Однако сейчас, когда феминизм перестал быть массовым и популярным явлением, термин «гендер», свободный от негативных коннотаций, успешно вошел в историко-философскую и культурологическую литературу. Изначальная расплывчатость термина привела к двусмысленности обозначаемого им понятия. Дж. У. Скотт в упомянутой выше статье определяет эту категорию как «составной элемент социальных отношений, основанных на воспринимаемых различиях между полами». Автор подчеркивает, что хотя осознание гендерных различий и связанных с ними сфер социальной сферы характерно для всех эпох существования человечества, проблемы гендерного порядка нельзя некритично переносить в далекие исторические эпохи. Фактически, короткое развитие гендерных исследований привело к общепринятому выводу о том, что применение этой концепции должно быть ограничено XIX-XX веками.

«Гендер включает в себя представления о женщинах, женщинах и мужчинах и их взаимоотношениях» (М. Соколова). Такое «определение» является расплывчатым.

Е.Н. Каменская понимает «гендер» как систему социокультурных половых отношений, возникающую у мужчин и женщин в результате их общения друг с другом и с внешним миром и проявляющуюся во всех сферах жизни человека и общества. Гендерное воспитание автор определяет как процесс культурной, гендерной ориентации, идентификации и усвоения нравственной культуры молодого поколения в сфере гендерных отношений в определенной культурной (педагогически организованной) среде.

Гендер — система ценностей, норм и характеристик мужского и женского поведения, образа жизни, образа мыслей, ролей и отношений мужчин и женщин, смоделированных обществом и поддерживаемых социальными институтами, которые они приобретают в процессе социализации.

Биологический пол рождается. Биологический пол включает в себя первичные и вторичные половые признаки;
Гендер конструируется в процессе взросления мальчика или девочки: Гендер является социально и культурно обусловленным в данный конкретный момент истории.

Биологический пол. Совокупность морфологических, физиологических и анатомических характеристик.

Пол (социальный пол).

1). Грамматический род существительного. (Оксфордский словарь).

2). Социальная конструкция, предполагающая определенный путь нормативности.

II) Набор характеристик, определяемых культурой общества, которые определяют социальное поведение мужчин и женщин и отношения между ними. Инструмент для понимания социальных процессов.

Сущность гендерных ролей

Социальный пол (гендер) не идентичен биологическому полу; он конструируется через социальную практику, через социальные стереотипы. Возникает система норм поведения личности в различных сферах жизни, предписывающая выполнение определенных социально-гендерных ролей, устойчивая система представлений о том, какие профессии, занятия, черты характера, роли являются «женскими», а какие «мужскими».

Эта система «давит» на человека еще до его рождения (желание родителей иметь ребенка определенного пола — мальчика), и продолжает воспроизводить социальных самцов и социальных самок на протяжении всей жизни. Распределение социально-сексуальных ролей переносится с распределения биологических ролей и анатомических особенностей человека (которые не идентичны, и перенос не кажется логичным).

Язык, литература, философия, наука, политика общества «пронизаны» социальными мифами, являются сексистскими.

Сексизм — это приверженность идеям распределения социально-гендерных ролей, когда женщине приписываются природные качества и бытовая сфера деятельности, а мужчине — интеллект, профессионализм и активность. Разница между мужчинами и женщинами имеет характер иерархической зависимости.

Социальное развитие означает не устранение различий (создание бесполого существа в обществе унисекс), а устранение иерархии различий.

Гендерные стереотипы — это вид стереотипов, основанных на принятых в обществе представлениях о мужественности и женственности. Синонимом стереотипа часто является термин, обозначающий предрассудок, предубеждение или стереотип.

Гендерные стереотипы — это сформированные культурой обобщенные представления о том, как на самом деле ведут себя мужчины и женщины. Возникновение гендерных стереотипов связано с тем, что модель гендерных отношений исторически была построена таким образом, что гендерные различия ставились выше индивидуальных, качественных личностных различий мужчин и женщин.

Y. Левада называет стереотипы готовыми шаблонами, «формами, в которые отливаются течения общественного мнения». Социальные стереотипы отражают две особенности общественного мнения: наличие крайне стандартизированных и упрощенных форм выражения и предопределенность, примат этих форм по отношению к определенным процессам или актам коммуникации. Стереотип не только выделяет среднестатистическое мнение, но и устанавливает норму, упрощенный или пограничный усредненный образец социально одобряемого или социально приемлемого поведения. Шаблоны, даже вербальные, предшествуют реальным действиям: каждый человек, вступающий в социальный мир, должен выбирать из готового набора стереотипов. Стереотипы общественного мнения устанавливаются и обновляются… через средства и среду самой коммуникации, включая средства массовой информации».

Средства массовой информации и реклама играют важную роль в формировании гендерных стереотипов.

Гендерная идентичность (компоненты).

биологический пол (имеющий) — первичные и вторичные физические характеристики.
гендерная идентичность (чувство) — осознание своего пола.
гендерные идеалы (воображение) — культурные стереотипы мужского и женского поведения.
гендерные роли (исполнять) — разделение работы, прав, обязанностей в зависимости от пола.

Изучение гендерного неравенства в различных сферах и областях общественной жизни

Гендерные стереотипы, как и все другие социальные стереотипы, играют существенную роль в оценке человеком окружающего мира и самого себя, обеспечивая быструю, простую и достаточно надежную категоризацию, упрощение его социального окружения. Однако стереотип, который формируется в условиях ограниченной информации о воспринимаемом объекте, часто оказывается ложным и играет консервативную роль, формируя ложное знание о людях и деформируя процесс межличностного взаимодействия.

Ниже приводятся результаты социологических исследований о положении мужчин и женщин в разных странах мира.

В большинстве стран мира средний заработок женщин составляет 40-65% от заработка мужчин. В слаборазвитых странах наблюдается большее неравенство — но в обоих направлениях.

Самыми антифеминистскими странами являются исламские страны — Саудовская Аравия, Оман, Катар, Ливия, Белиз, Сирия, Йемен, Иран, Алжир и др. — и некоторые страны Латинской Америки — Перу, Эквадор, Гватемала, Парагвай, Аргентина и др. Во всех этих странах средний заработок женщин составляет менее 35% от заработка мужчин. Примерами из Европы являются Люксембург (36%), Ирландия (38%), Испания (41%), Бельгия и Япония (43%), Греция и Италия (46%).

В развивающихся странах тенденция обратная. Заработная плата женщин ближе к мужской в самых бедных странах (в «четвертом мире») и больше всего отстает в самых богатых странах.

Из этого можно сделать вывод, что в исламских странах существует сильная разница в статусе прав мужчин и женщин, причем женщины имеют более низкий статус, чем мужчины. Это объясняется сильным влиянием религии на формирование стереотипов.

В богатых развитых странах до сих пор сохраняется стереотип «женщина-домохозяйка» и «мужчина-кормилец», поэтому неравенство в доходах велико. Например, в Америке существуют «мальчиковые» и «девчачьи» профессии, «мужская» и «женская» работа, чисто «мужское» и чисто «женское» поведение. В беднейших странах — наоборот — женщин часто приравнивают к мужчинам по их способностям.

Влияние гендерных стереотипов можно наблюдать во всех сферах общественной жизни. Речь идет о разделении задач в семье, в рекламе и в трудовой деятельности.

Рассмотрим проявление гендерных стереотипов в семье.

До сих пор гендерные различия в семье и обществе часто объясняются какими-то известными психологическими или биологическими особенностями женщин или мужчин, что больше соответствует традиционным гендерным стереотипам.

По данным опроса, проведенного в 2001 году учеными Ивановского государственного университета при поддержке Министерства образования РФ в рамках научной программы «Гендерные исследования», выяснилось, что более половины респондентов (52,1%) считают, что семейным бюджетом должны распоряжаться оба супруга, 12% отдали эту привилегию мужу, а 27,7% — жене. В опросе приняли участие 600 мужчин и женщин. В качестве дифференцирующих характеристик были выбраны: Род занятий, семейное положение, возраст, пол и уровень образования респондентов. Эти результаты показывают, что при определении жизненной стратегии семьи женщина действует чаще, чем мужчина. Однако сила, которой обладает женщина, имеет мифическую природу. Именно женщина способна «растянуть семейный бюджет на все нужды» за счет всевозможной экономии, планирования расходов до мельчайших деталей и т.д. Из этого следует, что понимание властных отношений в семье имеет принципиально иной оттенок, чем властные отношения в обществе. Жена, с молчаливого согласия мужа, по-прежнему «доминирует» в большинстве сфер семейной жизни: она распоряжается бюджетом, ведет хозяйство, присматривает за детьми. И мужские, и женские общества еще не сталкивались с сопротивлением такому распределению ролей.

Особенности гендерной политики

Гендерная политика означает утверждение партнерства полов в определении и реализации социально значимых целей и методов их достижения в деятельности государственных и общественных структур. Одной из стратегических целей гендерной политики является равенство, которое достигается путем предоставления женщинам равных с мужчинами возможностей в получении образования и профессиональной подготовки, трудоустройстве, карьерном росте, общественно-политической и культурной деятельности, реализации своего потенциала в различных сферах жизни.

Гендерная политика. Политики:

Осуществляется для ликвидации дискриминации по признаку пола,
реализована для формирования эгалитарного общества,
которая представляет собой широкую демографическую политику, охватывающую занятость, семью и т.д.

Следует отметить, что последний тип гендерной политики может быть реализован только в эгалитарном обществе. Строго говоря, в любом другом обществе невозможно реализовать гендерную политику. Первые два типа гендерной политики представляют собой, по сути, гендерную экспертизу различных областей политики — занятости, семейной, социальной, демографической и т.д. Гендерная экспертиза теперь представляется необходимым условием для функционирования «негендерной» политики.

С момента реализации Национального плана действий по улучшению положения женщин на 1996-2000 годы, принятого постановлением Кабинета Министров Республики Беларусь от 6 июня 1996 года № 373 (№ 17, статья 413), и Национального плана действий по обеспечению гендерного равенства на 2001-2005 годы, принятого постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 8 мая 2001 года № 670, в Беларуси принимаются целенаправленные правовые, организационные и административные меры по продвижению гендерного равенства.

Однако, несмотря на положительную оценку сделанного, следует отметить, что женщины по-прежнему несут основное бремя домашней работы. Неполные семьи, возглавляемые женщинами, с высокой вероятностью попадают в категорию бедных. Женщины подвергаются дискриминации на рынке труда. Домашнее насилие в отношении женщин широко распространено.

У мужчин также много нерешенных проблем. Поскольку общество недооценивает важность отцовства, влияние мужчин на воспитание детей в семье уменьшилось, и их ответственность за социализацию детей не осознается в полной мере. Поэтому, когда брак расторгается, дети часто остаются с матерью по решению суда. В области социального обеспечения одинокие мужчины по-прежнему не имеют тех же прав, что и женщины в аналогичной ситуации. На процесс обеспечения равных возможностей для мужчин и женщин влияет наличие в обществе устойчивых стереотипов относительно социальных ролей мужчин и женщин.

Нас окружает культурная среда, которая провозглашает, что мужчины и женщины не равны и должны играть разные социальные роли. Мы привыкли и смирились с мыслью, что мужчина и женщина — это две противоположности. Подобные идеи настолько распространены в нашем обществе, что воспринимаются как непреложная истина и препятствуют любым изменениям.

Ошибочные представления о гендере

различия между полами огромны. Часто используемая фраза «противоположный пол» — лишь один из примеров широко распространенной идеи о том, что один пол существенно отличается от другого. Исследования доказывают, что не обнаружено существенных различий в таких важных областях, как память, интеллект, творческие способности, аналитические навыки, лидерские качества и личностные характеристики. Незначительные различия обнаруживаются в индивидуальных вербальных, математических и пространственных навыках мышления, но даже когда гендерные различия обнаруживаются в отношении когнитивных способностей, они очень малы и составляют в среднем около 5-10%. Исследования гендерных различий в эмоциях, эмпатии, альтруизме, агрессии и способности влиять на других показали, что различия не только невелики, но и сильно зависят от гендерных норм изучаемой ситуации. Есть три взаимосвязанные причины, по которым мы думаем, что гендерные различия больше, чем они есть на самом деле. 1) Наше общество постоянно привлекает внимание к гендеру и тысячей различных способов провозглашает, что мужчины и женщины не одинаковы. 2) Акцент на гендер в нашем обществе способствует формированию гендерных схем. 3) Большинство социальных ролей в основном выполняются либо одним полом, либо другим. Женские роли, как правило, требуют иных моделей поведения.
Половые различия обусловлены фундаментальными биологическими различиями между полами. Идея о том, что половые различия вызваны фундаментальными биологическими различиями, неудивительна, если учесть сигналы, которые мы получаем из нашей культурной среды. Этот фактор, дополненный озабоченностью по поводу сексуальных отношений, которая фокусирует наше внимание на анатомических/биологических различиях между полами, делает биологическую атрибуцию половых различий более доступной и правдоподобной с когнитивной точки зрения. Мы начинаем социализировать наших детей по-разному в зависимости от пола в раннем возрасте, и мы прививаем разные ожидания мужчинам и женщинам на протяжении всей их жизни.
Биологические половые различия делают мужчин и женщин более приспособленными к различным социальным ролям. Хотя верно, что гендерные роли изначально возникают из-за гендерных различий в физических способностях и способности женщин кормить детей грудью, эти различия не оправдывают разное отношение к мужчинам и женщинам, которое имеет место в современном обществе. Даже если женщины и мужчины биологически различаются по своим способностям и склонностям, эти различия не оправдывают разные роли, которые они играют в обществе.
полы разделены, но равны. Разделение полов происходит в результате: гендерной сегрегации женщин и мужчин в различных видах деятельности; различного образа жизни мужчин и женщин, обусловленного гендерными ролями. Гендерное неравенство проявляется в более низкой заработной плате женщин, их более низком статусе и непропорционально большом распределении домашней работы и ухода за детьми, даже если оба супруга работают.
традиционные гендерные роли служат цели наилучшего удовлетворения потребностей общества. Несмотря на напряжение, которое может быть связано с несколькими социальными ролями (работник, жена, мать), женщины, скорее всего, будут продолжать работать вне дома, потому что им нужны деньги, социальные контакты и/или чувство удовлетворения, которые дает работа вне дома.
Существует два основных способа разорвать традиционный порочный круг. Первый — через образование; помочь людям обратить внимание на свои неосознанные стереотипы и их непреднамеренное влияние, возможно, часто напоминая им об этом в соответствующих ситуациях.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: