Для связи в whatsapp +905441085890

Групповая сплоченность по А. В. Петровскому — Понятие групповой сплоченности

Малые группы, несомненно, занимают особое место в обширном списке подполей современной социальной и психологической науки. Это не только самая старая, но и, без преувеличения, можно сказать, наиболее интенсивно развитая область социальной психологии. Проблемы групповой психологии, то есть проблемы взаимодействия людей внутри малых групп, сформированных либо на основе спецификаций социальной структуры, либо на основе эмоциональных предпочтений, были в центре внимания исследователей во многих странах на протяжении десятилетий.

Как группа психологически формируется под влиянием внешних обстоятельств и превращается в сообщество, обладающее всеми психологическими характеристиками группы? Если процесс формирования групповых норм и ценностей изучается при условии одновременного вхождения в группу многих индивидов и последующего все более полного принятия этих норм и разделения групповых целей всеми членами группы. В этом случае анализ может быть сведен к изучению формирования групповой сплоченности.

Групповая сплоченность — один из процессов групповой динамики, характеризующий степень привязанности членов к группе. В данном случае мы изучаем именно процесс формирования в группе особого типа связей, которые позволяют заданной извне структуре трансформироваться в психологическую общность людей, в сложный психологический организм, живущий по своим законам.

Существуют различные интерпретации понятия групповой сплоченности, все они основаны на признании важности эмоциональной стороны взаимоотношений в малой группе.

По мнению А. В. Петровского, структуру малой группы можно представить как состоящую из трех слоев (страт).

  1. внешний уровень — уровень эмоциональных межличностных отношений. Отношения на этом уровне строятся на основе привязанностей или антипатий и имеют прямую эмоциональную основу.
  2. ценностно-ориентированная единица. Этот слой характеризуется тем, что отношения здесь опосредованы совместной деятельностью. Другой член группы «принимается» всеми, потому что его мир ценностных ориентаций похож на его собственный мир ценностей.
  3. На третьем уровне происходит еще большее вовлечение индивида в общую групповую деятельность. Члены группы разделяют цели групповой деятельности. Это «ядерный» слой внутригрупповых отношений.

Три слоя групповых структур, по мнению А.В. Петровского, можно рассматривать одновременно как три уровня развития группы, в частности, три уровня групповой сплоченности. На первом уровне сплоченность выражается в развитии эмоциональных контактов. На втором уровне (который соответствует ценностно-ориентированному единству) происходит дальнейшее сплочение группы, которое теперь выражается в согласовании основной системы ценностей, связанных с процессом совместной деятельности. На третьем уровне (который соответствует «ядерному» слою внутригрупповых отношений) интеграция группы, а значит и ее сплоченность, проявляется в том, что все члены начинают разделять общие цели групповой деятельности.

Использование стратометрической концепции обеспечивает более глубокое понимание специфики групповой динамики. Открываются новые перспективы для повышения эффективности групповой психотерапии путем специфического воздействия на процессы формирования и развития психотерапевтической группы.

Групповая сплоченность по А. В. Петровскому

Понятие групповой сплоченности

Групповая сплоченность — это показатель силы, единства и стабильности межличностных взаимодействий и групповых отношений, характеризующийся взаимным эмоциональным притяжением членов группы и групповой удовлетворенностью.

Сплоченность группы может служить как целью психологического тренинга, так и необходимым условием для успешной работы. В группе, состоящей из незнакомых людей, некоторое время обязательно тратится на достижение сплоченности, необходимой для решения групповых задач.

Термин «сплоченность» используется для обозначения таких социально-психологических характеристик малой группы, как степень психологической общности, единства членов группы, теснота и стабильность межличностных отношений и взаимодействия, степень эмоциональной привлекательности группы для ее членов.

Групповая сплоченность также является предметом внимания отечественных и зарубежных специалистов, которые не смогли договориться о едином определении этого явления. Выделяются следующие направления исследований в этой области:

  • Сплоченность как межличностная привлекательность (аттракция), разработанная А. Межличностная привлекательность (аттракция) была разработана А. и Б. Лотт, который определил сплоченность как свойство группы, вытекающее из количества и силы взаимных положительных установок членов группы. К причинам сплоченности авторы относят частоту взаимодействия индивидов, кооперативный характер их взаимодействия, демократический стиль руководства, фрустрацию и угрозу ходу группового процесса, статусные и поведенческие характеристики членов группы, разнообразие сходств между людьми, успех в выполнении групповых задач и т.д. Последствия включают агрессивное поведение по отношению к человеку, несимпатичному группе, более благоприятную оценку ситуаций межличностного взаимодействия членами группы, изменения в оценке других, увеличение конформистского поведения и, возможно, повышение продуктивности группы,
  • Сплоченность как результат мотивации к членству в группе была описана Д. Картрайтом, который предложил модель групповой сплоченности как результат действия сил или мотивов, заставляющих индивидов сохранять членство в определенной группе.
  • Набор этих сил представлен в модели следующим набором переменных:
  • Мотивационная основа притяжения субъекта к группе,
  • мотивационные характеристики группы, классификация которых рассматривается наиболее подробно,
  • ожидание или субъективная вероятность того, что членство будет иметь благоприятные или неблагоприятные последствия для субъекта,
  • Сплоченность как ценностно-ориентированное образование, являющееся как бы антитезой двух предыдущих подходов, развивает А.В. Петровский.

Сплоченность — ключевое понятие в теории групповой динамики К. Левина. Сплоченность определяется им как «общее поле сил», которое заставляет членов группы оставаться в ней. Чем более сплоченной является группа, тем больше она удовлетворяет потребности людей в эмоционально насыщенных межличностных связях. Сплоченные группы создают атмосферу осознанности и взаимной поддержки, а их члены развивают чувство групповой идентичности. Сплоченность также создает эмоциональную связь, принятие общих задач, обеспечивает стабильность группы даже в самых фрустрирующих обстоятельствах и способствует выработке общих стандартов, которые делают группу стабильной, несмотря на расхождение индивидуальных устремлений.

Подходы к рассмотрению понятия групповой сплоченности

Рассматривая закономерности развития малой группы как особое сочетание процессов групповой дифференциации и интеграции, большинство психологов в качестве одного из основных параметров развития малой группы выделяют групповую сплоченность или групповое единство. Термин «сплоченность» используется для обозначения таких социально-психологических свойств малой группы, как степень психологической общности, единства членов группы, близость и устойчивость межличностных отношений и взаимодействия, степень эмоциональной привлекательности группы для ее членов. Первые эмпирические исследования групповой сплоченности начались в западной социальной психологии в школе групповой динамики. Л. Фестингер (1950) определил групповую сплоченность как результат влияния всех сил, действующих на членов группы, чтобы удержать их в группе. При таком подходе эмоциональная привлекательность группы для ее членов, полезность группы для индивида и связанная с этим удовлетворенность индивидов своим членством в группе рассматривались как силы, удерживающие индивидов в группе. Степень сплоченности малой группы определяется частотой и стабильностью прямых межличностных (особенно эмоциональных) контактов в ней. Поэтому изучение групповой сплоченности и влияния на нее, исходя из идей Л. Фестингера, должно осуществляться через изучение коммуникативных взаимодействий между членами группы и влияния на общение в группе.

Основными методологическими подходами к оценке групповой сплоченности в эмпирических исследованиях малых групп были эмоциональная оценка группы ее членами с точки зрения их привлекательности и удовлетворенности членством в группе. Несколько иной методологический подход к оценке групповой сплоченности сложился в рамках социометрического направления. Здесь степень сплоченности группы связана со степенью взаимной эмоциональной привлекательности членов группы и определяется относительным количеством (долей) взаимных положительных решений или положительных эмоциональных оценок индивидов в группе. Согласно взглядам Д. Морено, основным методом развития групповой сплоченности является согласование «макроструктуры» отношений, то есть пространственных, временных, коммуникативных и функциональных отношений в группе, с «микроструктурой», определенной по результатам социометрического исследования.

Другой теоретический подход к проблеме групповой сплоченности был сделан Т. Ньюкомом, который объединил определение групповой сплоченности с концепцией «группового согласия» . Последнее было определено Т. Ньюкомом как сходство, согласие взглядов (мнений, представлений и оценок) членов группы в отношении значимых для них явлений, событий, людей. Согласно этому подходу, основным механизмом формирования групповой сплоченности является достижение согласия между членами группы, сближение их социальных установок, мнений и т.д., которое происходит в процессе непосредственного взаимодействия между индивидами. С этим подходом тесно связано понимание сплоченности как ценностно-ориентированной единицы группы, которое А.В. Петровский и В.В. Шпалинский (1978) понимают под сплоченностью сходство и конгруэнтность установок членов группы на базовые ценности, связанные с совместной деятельностью. В исследовании А.И. Донцова (1984) в качестве основного показателя сплоченности рассматривалась конгруэнтность ценностей, связанных с объектом совместной деятельности, ее целями и мотивами. Результаты исследования показали, что групповая интеграция по данному параметру происходит в основном в процессе совместной трудовой деятельности.

Психологическая теория групповой сплоченности А.В. Петровского

Одна из наиболее детальных попыток такого рода, как уже говорилось, содержится в психологической теории коллектива, разработанной А.В. Петровским. Она представляет группу как состоящую из трех слоев (пластов), каждый из которых характеризуется определенным принципом, по которому строятся отношения между членами группы в нем.

В первом слое реализуются преимущественно непосредственные контакты между людьми, основанные на эмоциональном принятии или непринятии; во втором слое эти отношения опосредованы характером общей деятельности; в третьем слое, называемом ядром группы, отношения развиваются на основе принятия всеми членами группы единых целей групповой деятельности. Этот слой соответствует высшему уровню развития группы, и поэтому, благодаря его наличию, мы можем утверждать, что имеем дело с коллективом. Посредничество в деятельности выступает как системное свойство коллектива.

Центральный слой структуры группы (обозначается как А) образован собственно предметной деятельностью группы. Второй слой групповой структуры представляет собой фиксацию отношений отдельных членов группы к групповой деятельности, ее целям и задачам. Этот слой, ранее называвшийся COE («ценностно-ориентированная единица»), позже описывается не только как согласование ценностей относительно общей деятельности, но и как развитие определенной мотивации членов группы, эмоциональная идентификация с группой и т.д. Поэтому необходимо разложить всю систему групповых отношений этого уровня на два слоя: только что описанный слой (обозначенный В), в котором фиксируются отношения к деятельности, и третий слой (С), в котором фиксируются собственно межличностные отношения, опосредованные деятельностью. Именно этот слой описан наиболее подробно: Экспериментальные исследования выявили ряд специфических явлений, которые отсутствуют в группах, где не развито это деятельностно-опосредованное посредничество. Наконец, выделяется четвертый слой групповой структуры (D), в котором устанавливаются поверхностные связи между членами группы. Это те же межличностные отношения, но та их часть, которая строится на непосредственных эмоциональных контактах, где ни цели общей деятельности, ни общегрупповые ценностные ориентации не выступают в качестве основного фактора, опосредующего личные контакты между членами группы. Хотя полное отсутствие какого-либо посредничества установить не удалось, преобладающий способ взаимоотношений здесь, тем не менее, наименее связан с общей деятельностью группы.

Такое представление о многоуровневой структуре групповых отношений позволяет рассматривать путь, пройденный каждой группой, как последовательное включение совместной деятельности в опосредование многочисленных контактов между членами группы. Не стоит упрощать вопрос и рассматривать каждый этап в развитии той или иной группы как наличие в ней одного уровня отношений. Напротив, развитие группы не означает, что здесь исчезают низшие слои отношений, а лишь то, что происходит их столь существенная трансформация, что становится невозможным объяснить групповые процессы только в терминах процессов, происходящих в низшем слое.

Затем устанавливается континуум реальных групп — от момента, когда ранее незнакомые люди объединяются для определенной общей деятельности, до периода существования этой группы, когда ее можно назвать коллективом, т.е. до момента ее социальной зрелости.

Типы групповой сплоченности по А.В. Петровскому

Следуя общим принципам концепции деятельностного опосредования межличностных отношений, А. В. Петровский в своей типологии групп выделяет два вектора: 1) наличие или отсутствие опосредования межличностных отношений через содержание групповой деятельности (X) и 2) социальная значимость групповой деятельности (Y). Векторы образуют пространство, в котором могут находиться все группы, функционирующие в обществе. Вектор «посредничество» имеет одностороннее направление, вектор «содержание деятельности» позволяет размещать группы по обе стороны от нулевой точки, показывая возможность двух, принципиально разных содержаний деятельности, соответствующих социальному прогрессу и не соответствующих ему.

Выделенные пять рисунков соответствуют различным типам групп:

На рисунке 1 показаны коллективы, где максимум. Социальная значимость деятельности и степень опосредования межличностных отношений через деятельность максимальна;

Рисунок 2 представляет сообщество с высокой степенью социальной значимости деятельности, но с низкой степенью посредничества (примером может служить недавно образованная группа, в которой отношения еще не переросли в коллективные).

Рисунок 3 представляет антисоциальную группу по содержанию своей деятельности, но с высокой степенью опосредования межличностных отношений через эту антисоциальную деятельность (пример — высокоорганизованная преступная группа, например, крупная преступная группировка, мафия)

На рисунке 4 также представлена антисоциальная группа при условии, что отношения между ее членами в меньшей степени опосредованы антисоциальной деятельностью (такая группа менее опасна с точки зрения общества, хотя ее существование препятствует социальному прогрессу);

Наконец, рисунок 5 можно интерпретировать как группу с крайне слабой степенью содержания социальной активности (как положительной, так и отрицательной) и с такой же слабой степенью важности этой активности для всех групповых процессов (авторы схемы считают, что примером может быть экспериментальная группа, состоящая из случайных людей, хотя этот пример нарушает общий принцип, так как схема создавалась для классификации реальных естественных групп, а среди них не очень легко найти подходящий пример).

А. Петровский определяет структуру группы как непосредственные эмоциональные межличностные отношения, ценностно-ориентированное единство и вовлеченность индивида в общую групповую деятельность.

Как видно из приведенных материалов, трактовка сплоченности как ценностно-ориентированного единства, особенно в его наиболее выраженных деятельностно-детерминированных паттернах (например, в форме субъектно-ценностного единства), практически исключает из анализа этого группового феномена его эмоциональную составляющую. Точнее сказать, что этот компонент учитывается, но, как отмечают сторонники обсуждаемого подхода, только по отношению к поверхностному слою внутригрупповых отношений, который в концептуальной схеме А.В. Петровского является третьим психологическим уровнем групповой структуры.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Читайте дополнительные лекции:

  1. Психологические особенности личности преступника
  2. Основы общей психологии
  3. Манипуляция как стиль социально-психологического взаимодействия
  4. Общие представления о «я-концепции»
  5. Эрос и Танатос по Фрейду
  6. Бине Альфред, французский психолог, доктор медицины и права парижского университета — Разработка тестов по измерению интеллекта (IQ-тест)
  7. Агрессия, ее причины и последствия — Агрессивность как инстинктивное поведение
  8. Дневные и ночные страхи у детей
  9. Визуальное восприятие
  10. Психологический тест личностной тревожности. Шкала спилберга-ханина