Химическая зависимость в подростковом и юношеском возрастах: причины возникновения, профилактика

Оглавление:

Проблема наркотиков уже давно превратилась в глобальную проблему, угрожающую уничтожению человечества. Как и любая глобальная проблема, она не может не стать содержанием современных образовательных программ. Результатом этой работы является спасение жизней, возвращение в общество и социально адаптированной молодежи.

По социологическим данным и информации соответствующих органов, количество наркоманов в России составляет около 20-24%, то есть каждая четвертая семья знает о действии наркотиков. На 100 000 молодых людей приходится 168 наркоманов и 164 токсикомана. Больной, т.е., насыщенная стадия жестокого обращения и уже ушедший на полку — 74 подростка на 100 000 и 34 токсикомана. В наркологической амбулатории состоит на учете 28 647 подростков, то есть на каждую тысячу 12-14 лет приходится четыре наркомана. Фактически под угрозой находится треть нового российского поколения.

Научные и теоретические исследования в области профилактики наркомании показали, что люди, имеющие более четкое представление о себе, своих способностях, социальных ролях и навыках, выбирают более эффективные способы решения сложных жизненных ситуаций и находят пути решения проблем без употребления наркотиков. Поэтому на современном этапе развития нашего общества профилактика наркомании эффективна, направлена на развитие у человека способности адаптироваться к требованиям окружающей среды наиболее оптимальным для него способом.

Учитывая важность вышеуказанных работ, следует отметить, что, несмотря на многочисленные подходы к изучению проблемы наркомании, необходимо разработать комплексные меры по профилактике наркомании среди молодежи в образовательных учреждениях.

Проблема заключается в том, что социальная практика недостаточно развита и использует разнообразные программы профилактической работы с подростками в условиях общеобразовательных учреждений.

Химическая зависимость в подростковом и юношеском возрастах: причины возникновения, профилактика - Наркомания как социально-психологическое явление

Наркомания как социально-психологическое явление

Термин «наркомания» происходит от греческих слов narke — онемение, нечувствительность и мания — безумие, страсть, желание и означает болезненное влечение, пристрастие к употреблению наркотиков, приводящее к серьезным нарушениям физических и психических функций.

Есть три основные причины, по которым молодые люди становятся наркоманами:

рынок, на котором продаются лекарства;
среда, которая поощряет или облегчает употребление наркотиков;
определенная индивидуальная склонность к пороку.

Первое дело требует принятия правоохранительными органами мер по борьбе с наркоторговцами. Второй случай требует согласованных усилий со стороны государства и общественности для устранения социальных причин наркомании. В третьем случае помогут только профессиональные консультации специалистов: психотерапевтическая и наркологическая помощь психолога и врача. Но только люди, которые заинтересованы в своем здоровье и судьбе и участвуют в решении своих проблем, могут реально спасти подростка от наркомании.

Наркомания или пристрастие к наркотикам очень сложны из-за многомерности самого человека. Зарубежная и отечественная литература выявляет около тысячи предикторов наступления наркопотребления, и почти каждая человеческая наука может найти свои подходы к анализу этого явления.

Эксперты различают две причины употребления психоактивных веществ, и эти причины встречаются у людей разных категорий.

Первое — это поиск удовольствия, хорошее настроение, искусственная, химически индуцированная эйфория, повышение активности.

А второе — это попытка с помощью химических веществ избавиться от неприятных переживаний и условий, плохого настроения, затруднений в общении и т.д.

А поскольку психоактивные вещества на самом деле могут делать и то, и другое, и вы чувствуете улучшение до определенного времени, когда принимаете их, это, вероятно, является основной мотивацией для того, чтобы не хотеть избавиться от своей болезни.

Подростки, чаще всего подростки, пробуют наркотики в основном по когнитивным причинам, чтобы испытать свои собственные последствия. Подавляющее большинство подростков знакомятся с наркотиками в компании сверстников или пожилых людей. Подросток пробует какое-то лекарство или курит траву, и, находясь под воздействием одурманивающего вещества и психологии «стадного ощущения», его постепенно втягивают в этот процесс. Приняв наркотик 3-4 раза, он испытывает тягу к нему и, независимо от своей воли, ищет способ пережить это неестественное состояние ума и тела снова и снова. Любопытство и стремление к новым ощущениям, по мнению Л.М. Шипицыной, побуждают подростков начать употреблять наркотики.

Другое мнение придерживаются Л.Е. Кессельман и М.Г. Мацкевич. По их мнению, склонность подростков к наркомании объясняется тем, что они не чувствуют себя хорошо, не могут удовлетворить свои потребности и установить удовлетворяющие их отношения с другими людьми, у них нет стабильной самооценки. Под холодом и отчуждением зависимые люди часто скрывают скрытый стыд и чувство собственной неадекватности. Способность химических веществ изменять чувства притягивает их и служит средством заполнения внутренней пустоты, дисгармонии и душевной боли.

Другими словами, психологическая зависимость от наркотиков в первую очередь основывается на эффекте удовольствия. Удовольствие при посредничестве наркотиков создает устойчиво доминирующие рамки, которые поддерживаются наиболее мощным фактором, влияет. На психофизиологическом уровне аффект оставляет свой след в виде доминирования. Преобладающая положительная эмоция заставляет человека повторять поведенческие действия и тем самым закреплять их. Напротив, при отсутствии наркотиков возникают сильные отрицательные эмоции.

В медицинской практике выделяются предрасполагающие факторы наркомании. Патология беременности, осложненные роды, тяжелое или хроническое заболевание в детстве, сотрясения мозга, особенно множественные; воспитание в неполной семье, постоянное занятие одним из родителей, положение больного как единственного ребенка в семье; алкоголизм, наркомания или психическое заболевание у близкого члена семьи; плохой нрав или частые нарушения общепринятых правил поведения у близкого родственника; раннее (до 12-13 лет) начало употребления алкоголя больным или злоупотребление летучими наркотическими веществами. Наступление наркотической зависимости тесно связано с обстоятельствами жизни человека.

Эти факторы можно широко разделить на три группы:

внутрисемейный;
социальная (подростковая среда);
личностные факторы.

Особенности наркомании в подростковом возрасте

Как показывает статистика, первое знакомство с наркотиками иногда происходит в возрасте 8-10 лет, но чаще всего в подростковом возрасте. Для понимания причин и механизмов развития наркомании очень важно учитывать психологические особенности подросткового возраста. Главной особенностью этого возраста являются резкие качественные изменения, которые затрагивают все аспекты развития. Процесс анатомо-физиологической реорганизации является тем фоном, на котором происходит психологический кризис.

Специфическая особенность подросткового возраста заключается в том, что, с одной стороны, в соответствии с этапом психического развития, это типичная эпоха детства, с другой стороны, мы видим растущего человека, чья комплексная деятельность имеет четкий фокус на новом характере социального наблюдения. Он действительно входит в новые формы взаимоотношений, общения, пытается осознать их характер, самоопределение.

Важнейшим фактом физического развития в подростковом возрасте является половое созревание, начало функционирования половых желез. И хотя он не является единственным источником психологических особенностей этого возраста и оказывает лишь косвенное влияние на развитие личности через отношение ребенка к окружающему миру, тем не менее, нельзя отрицать, что он вносит большой вклад в жизнь подростка.

Половое созревание зависит от эндокринных изменений в организме. Особенно важную роль в этом процессе играют гипофиз и щитовидные железы, которые начинают выделять гормоны, стимулирующие большинство других эндокринных желез. Активация и комплексное взаимодействие гормонов роста и половых гормонов вызывает интенсивное физическое и физиологическое развитие. Рост и вес ребенка увеличиваются, а у мальчиков пик «рывка роста» происходит в среднем в 13 лет и заканчивается через 15 лет, иногда длится до 17 лет. Для девочек «рывок роста» обычно начинается и заканчивается на два года раньше. Помимо гендерных различий, существуют также большие индивидуальные различия: у одних детей начинается быстрый рост, у других он уже заканчивается.

Изменение роста и веса сопровождается изменением пропорций тела. Сначала голова, руки и ноги вырастают до «взрослых» размеров, затем конечности — руки и ноги — и, наконец, ствол. Интенсивный рост скелета, до 4-7 см в год, предшествует развитию мышц. Все это приводит к определенной диспропорции тела, юношеской угловатости. В этот период дети часто чувствуют себя неуклюжими и неловкими.

Появляются вторичные половые признаки — внешние признаки полового созревания, а также в разное время у разных детей. У мальчиков голос меняется, у некоторых тембр голоса значительно уменьшается, а иногда разрывается на высокие ноты, что может ощущаться довольно болезненно. В других случаях голос меняется медленно, и эти постепенные сдвиги почти незаметны для них.

В связи с быстрым развитием возникают трудности в работе сердца, легких, кровоснабжении мозга. Поэтому для подростков характерны изменения сосудистого и мышечного тонуса. И такие изменения приводят к быстрой смене физического состояния и, как следствие, настроения. В целом, эмоциональный фон в подростковом возрасте становится непоследовательным и неустойчивым. Кроме того, ребенок должен постоянно адаптироваться к физическим и физиологическим изменениям в своем организме, переживая «гормональную бурю» как таковую. Эмоциональная нестабильность усугубляется сексуальным возбуждением, сопровождающим процесс полового созревания. Большинство мальчиков все больше осознают происхождение этого возбуждения. У девочек есть более индивидуальные различия: некоторые из них испытывают одно и то же сильное сексуальное возбуждение, но большинство из них — более расплывчатые, связанные с удовлетворением других потребностей (в любви, поддержке, самоуважении).

По словам западных психологов, подростки все еще бисексуалы. Тем не менее, сексуальная идентификация в этот период выходит на новый, более высокий уровень. Ориентация на мужские и женские поведенческие модели и выражение личностных качеств отчетливо видны. Но ребенок может сочетать в себе как традиционные женские, так и традиционные мужские черты.

Подростковый возраст — особенно трудный период в жизни ребенка, характеризующийся конфликтами с родителями, учителями и друзьями.

Аддиктивное поведение подростков

В результате проблемных ситуаций подростки склонны пробовать все, что доставляет им удовольствие, снимает скуку, улучшает настроение и отвлекает от проблем. Аддиктивное поведение происходит на этой возрастной стадии, при этом определенную роль в его возникновении играют личностные качества и характер воздействий окружающей среды. Окружающая среда влияет на внутреннее психическое состояние человека, что вызывает желание избавиться от неприятностей.

Подросток с аддиктивным поведением имеет желание получить немедленное удовольствие любой ценой. Это желание не зависит от последствий, которые часто могут быть опасными.

Взрослый образ жизни этого типа зависимостей рассматривается как прямая противоположность тому, что называется «здоровым образом жизни».

Суть аддиктивного поведения, которое включает в себя химическую зависимость, заключается в том, чтобы избежать реальности через измененное психическое состояние.

Принято считать несколько видов аддиктивного поведения:

Химическая зависимость, включая наркоманию, токсикоманию, курение и алкоголизм;
Нарушения питания, в том числе анорексия, голод и булимия;
Нехимические виды зависимости, включая азартные игры, компьютерную, сексуальную зависимость, навязчивый шоппинг, пристрастие к громкой музыке и т.д.

К экстремальной степени увлечения определенным видом деятельности, приводящим к игнорированию и обострению существующих жизненных проблем, относятся религиозный фанатизм, сектантство и другие пристрастия к чему бы то ни было.

Причины химической зависимости

В современном мире употребление алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ молодежью становится острой проблемой. Она представляет серьезную угрозу для здоровья населения, национальной экономики, социальной сферы и верховенства права.

Важным фактором наркомании является снижение уровня профилактической психологической защиты у большинства подростков. Они также характеризуются низким пороговым значением.

Причины, по которым подростки становятся наркоманами, включают в себя:

Подражание взрослым, желание идти в ногу с друзьями;
Быть в плохой компании;
Конфликт в семье;
Чувства бесполезности и внутреннего дискомфорта;
Стремление к удовольствию и вседозволенности, повышение самооценки, ощущение зрелости и т.д.

Психологические факторы риска, в том числе недостаточная самооценка, неспособность распознавать или выражать чувства, низкая стрессоустойчивость, высокая зависимость от групповых норм, повышенная тревожность и импульсивность, оказывают негативное влияние на развитие наркомании у подростков.

Учитывая сложную ситуацию в государстве, где подростки наиболее подвержены различным негативным воздействиям не только извне, но иногда даже в семье, обществу необходимы радикальные изменения. В учебных заведениях в центре профилактической работы должны быть лучшие качества учащихся, в том числе их достижения.

Основы образовательной профилактики химической зависимости у подростков

В соответствии с концепцией профилактики наркомании в школьной среде основой активной первичной профилактической деятельности должна стать методология развития у детей понимания универсальных человеческих ценностей. Они должны осознавать преимущества здорового образа жизни.

Цели первичной профилактической деятельности в образовательных учреждениях включают: предоставление информации и пропаганду здорового образа жизни среди подростков; оценку отношения подростков к химическим веществам; и формирование личной ответственности за поведение. Стратегическим приоритетом первичной профилактики является не запугивание учащихся, а разработка системы позитивной профилактики, ориентированной на их защиту от проблем.

К основным принципам профилактической работы в учебных заведениях относятся:

Холизм, т.е. согласованность взаимодействия между органами и учреждениями, ответственными за соответствующие аспекты системы профилактики;
Дифференциация, которая вытекает из задач, целей, методов и форм работы (возраст детей должен приниматься во внимание);
Аксиологичность, которая является ценностной ориентацией;
многоаспектность, т.е. сочетание различных областей целенаправленной профилактической деятельности.

Социальный аспект находится на переднем крае профилактической деятельности в образовательной среде. Она помогает формировать моральные и этические ценности, которые могут определять выбор здорового образа жизни и негативное отношение к использованию химических веществ.

Что касается психологического аспекта, то он способствует формированию правильной самооценки, овладению навыками успеха, самостоятельного принятия решений и ответственности.

Образовательный аспект формирует систему представлений о негативных последствиях использования химических веществ. Профилактическая работа должна проводиться в правовых рамках, которые включают в себя весь комплекс прав и обязанностей тех, кто обязан проводить профилактическую работу.

Правовые рамки также включают права и обязанности подростков и других лиц, которые в той или иной степени затрагиваются, когда в отношении них принимаются активные профилактические меры.

Профилактика химической зависимости у подростков не должна ограничиваться временем, в течение которого она закрепляется в образовательной среде. В этот процесс должны быть вовлечены родители, система дополнительного образования и культурные учреждения.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: