Интеграция психических процессов

Оглавление:

Психические процессы — это общее название для ощущений, восприятия, настройки, внимания, памяти, мышления, воображения, речи. Все они участвуют в восприятии действительности и регуляции деятельности, формировании знаний, умений и навыков всей личности. Ориентация в окружающей среде, практическое использование средств деятельности основывается на работе психических процессов, особенно мышления. Психические процессы взаимосвязаны: Без концепции не было бы ни представления, ни воображения. Репрезентация необходима для создания новых образов. Понимание информации способствует ее запоминанию. Внимание участвует в когнитивных процессах, повышает их эффективность: ощущения становятся более ясными, восприятие более точным, улучшается память и мышление. Мышление и речь тесно связаны между собой. Понятие существует благодаря слову. Вербальная обработка мысли центрирует и проясняет ее. Мышление и речь влияют на течение ощущений, восприятия, памяти и других процессов: восприятие становится осмысленным и контролируемым, память — логичной и управляемой, воображение — более глубоким, творческим.

Любое действие человека, исходя из тех или иных побуждений, направлено на определенную цель, решает ту или иную задачу и выражает определенное отношение человека к окружающей среде. Таким образом, он вбирает в себя всю работу сознания и всю полноту непосредственного опыта. Простейшее человеческое действие, реальное физическое действие человека, неизбежно сопровождается психологическим действием, более или менее насыщенным опытом, который выражает отношение действующего лица к другим людям. Как только мы пытаемся отделить опыт от действия и всего того, что составляет его внутреннее содержание — мотивов, целей, во имя которых человек действует, задач, определяющих его действия, отношения человека к обстоятельствам, из которых возникают его действия, — опыт неизбежно исчезает совсем. Жизнью подлинного великого опыта живут только те, кто непосредственно занят не своими переживаниями, а подлинными, жизненными делами, — и наоборот, подлинные дела, имеющие какое-либо значение в жизни человека, всегда исходят из опыта. Переживание рождается из поступков, в которых устанавливаются и строятся отношения между людьми — так же, как и сами поступки, особенно те, которые становятся существенными обстоятельствами в жизни человека, рождаются из переживания.

Переживание является как результатом, так и предпосылкой действий, как внешних, так и внутренних. Взаимопроникая и питая друг друга, они образуют истинное единство, две взаимопроникающие стороны единого целого — жизни и деятельности человека. Сформированное в деятельности, психике, сознание проявляется в деятельности, в поведении. Деятельность и сознание — это не два аспекта, повернутые в разные стороны. Они образуют органическое целое — не идентичность, а единство. Движимый каким-то импульсом, человек будет действовать иначе, когда он осознает его, то есть устанавливает объект, на который он направлен, чем он действовал, когда не осознавал его. Сам факт осознания своей деятельности изменяет условия ее протекания, а значит, ее ход и характер; деятельность перестает быть простой совокупностью реакций на внешние стимулы среды, она регулируется иначе, законы, которым она подчиняется, выходят за рамки простой физиологии.

Объяснение деятельности требует выявления и учета типологических закономерностей. С другой стороны, анализ человеческой деятельности показывает, что сама осознанность неосознанность действия зависит от отношений, складывающихся в ходе самой деятельности. В процессе деятельности действие становится осознанным, когда достигаемый им частичный результат становится непосредственной целью субъекта, и перестает быть осознанным, когда цель продолжается и прежнее действие становится лишь средством для выполнения другого действия, направленного на более общую цель: Когда мелкие частные задачи приобретают относительную самостоятельность, действия, направленные на них, осознаются; когда они включаются в более обширные задачи, действия, направленные на них, выключаются сознанием и переходят в субсознание Сознание, таким образом, включается и выключается в соответствии с отношениями — между задачами и способом их выполнения, — которые развиваются в процессе деятельности.

Ощущение

Восприятие — это познавательный психический процесс, отражение отдельных характеристик и свойств предметов, явлений, которые непосредственно воздействуют на органы чувств. Ощущение является предпосылкой для возникновения образов, их познания. Ощущение — это, во-первых, начальный момент сенсомоторной реакции, во-вторых, результат сознательной деятельности, дифференциации, выделения отдельных сенсорных качеств в рамках восприятия.

Первоначально теория ощущений возникла и развивалась в философии как часть эпистемологии. Согласно сложившейся традиции, термин «восприятие» трактовался в философии широко, охватывая все явления чувственного отражения, включая восприятие. Уже в пятом веке до нашей эры Гераклит и Протагор считали органы чувств источником человеческого знания. Вунд различал ощущение и восприятие, причем восприятие понималось как комплекс ассоциативно связанных ощущений.

Восприятие разнообразно и включает следующие типы: визуальное. Обонятельные, вкусовые, болевые, тактильные, температурные, вибрационные. Особенно важны визуальные ощущения. Через глаз мы воспринимаем около 80% окружающего нас мира. Скорость возникновения различных ощущений после начала воздействия различна: тактильные — 0,09 с, слуховые — 0,12 с, зрительные — 0,15 с. Из этого следует, что слуховой сигнал тревоги воспринимается несколько быстрее, чем световой. Все ощущения имеют некоторые особенности. Во-первых, наличие определенных границ и возможностей. Восприятие — это порог. Нижний — абсолютный порог. Ощущения отмечают минимальное воздействие. Существует также порог для различения близких ударов и верхний (абсолютный) порог, измеряемый такой максимальной силой удара, при которой ощущения еще сохраняются. Пороги характеризуют степень выраженности чувствительности: чем он ниже, тем выше чувствительность.

Во-вторых, адаптация — изменение чувствительности в процессе приспособления к какому-либо действию. Динамические состояния легко наблюдать, например, при переходе из темной комнаты в светлую и наоборот. Сильное воздействие снижает чувствительность. Таким образом, нормальная чувствительность слухового анализатора восстанавливается в течение нескольких минут или даже часов после резких звуков.

В-третьих, взаимное влияние ощущений, например, слуховые ощущения влияют на зрительные ощущения и наоборот, болевые ощущения влияют на двигательные ощущения и т.д.

Чувства поддаются тренировке. Моторное восприятие можно развить с помощью физических упражнений и спорта. Различение звуков по близости может улучшить слуховое восприятие.

Органические ощущения дают нам разнообразные ощущения, которые отражают жизнь тела. Органические ощущения связаны с органическими потребностями и вызваны в значительной степени нарушениями в автоматических процессах внутренних органов. К органическим ощущениям относятся чувства голода и жажды, ощущения, исходящие от сердечно-сосудистой, дыхательной и половой систем, а также неясные ощущения, которые трудно дифференцировать.

Исследования последних десятилетий привели к открытию рецепторов в различных внутренних органах, с которыми связаны органические ощущения. Все эти рецепторы относятся к категории интерорецепторов (по классификации К. Шеррингтона). Ощущения голода и жажды связаны с активностью интерорецепторов пищеварительного тракта.

Восприятие

Восприятие — это непосредственное отражение предметов, явлений или процессов в окружающем нас мире. Это субъективный образ объекта, процесса или явления, который воздействует непосредственно на анализатор или систему анализатора. Иногда термин восприятие также используется для обозначения системы действий, направленных на органы чувств, т.е. сенсорно-наблюдательной деятельности.

Все филогенетическое развитие чувствительности свидетельствует о том, что в процессе развития чувствительности по отношению к тому или иному раздражителю заложен ее биологический смысл, т.е. связь с жизнедеятельностью, с поведением, с приспособлением к среде. Живя и действуя, решая практические задачи, возникающие перед ним в процессе жизни, человек воспринимает окружающую среду. Восприятие объектов и людей, с которыми ему приходится иметь дело, а также окружающей среды, в которой он осуществляет свою деятельность, является необходимым условием для осмысленного действия человека. При восприятии человек не только видит, но и смотрит, не только слышит, но и слушает; он часто активно принимает на себя установку, обеспечивающую адекватное восприятие объекта; перцептивно, следовательно, он порождает определенную деятельность, направленную на согласование образа восприятия с объектом. Восприятие — это сенсорное представление объекта или явления объективной реальности, которое действует на наши органы чувств. Человеческое восприятие — это не только сенсорный образ, но и осознание объекта, выделяющегося из окружающей среды, обращенного к субъекту. Возможность восприятия предполагает способность субъекта не только реагировать на сенсорный стимул, но и осознавать соответствующее сенсорное качество как свойство конкретного объекта. Восприятие объекта предполагает от субъекта не только наличие образа, но и определенное активное отношение, которое возникает только в результате достаточно высокоразвитой тонической деятельности (мозжечка и коры головного мозга).

Восприятие не только связано с действием, с деятельностью — оно само является специфической познавательной деятельностью по сопоставлению, соотнесению возникающих в нем сенсорных свойств объекта. Восприятие — это форма познания действительности. Процесс восприятия включает в себя когнитивную деятельность, «зондирование», исследование, осуществляемое нашими органами чувств под влиянием внешних стимулов, действующих в данный момент. Попытка отделить восприятие от ощущений явно несостоятельна. Но восприятие не сводится к простой сумме ощущений. Это всегда более или менее сложное целое, качественно отличающееся от элементарных восприятий, которые являются его частью. Любое восприятие также включает в себя воспроизведенный предыдущий опыт, мышление воспринимающего и, в определенном смысле, чувства и эмоции. Поскольку восприятие не сводимо к простой механической сумме или агрегации сенсорных впечатлений, важным становится вопрос о его структуре, то есть о фрагментации и специфическом отношении его частей друг к другу. Из-за этой фрагментарности и специфической взаимосвязи частей восприятия оно имеет форму, которая связана с его содержанием, но в то же время отличается от него. Форма в восприятии обладает определенной относительной независимостью от содержания.

Константность восприятия

Любое восприятие — это восприятие объективной реальности. Ни одно восприятие не может быть по-настоящему понято или даже правильно, адекватно описано вне его связи с объективным объектом, с определенной областью или моментом объективной реальности. Постоянство восприятия выражается в относительном постоянстве размера, формы и цвета объектов в условиях их восприятия, которые изменяются в известных пределах. Когда воспринимаемый нами на некотором расстоянии предмет удаляется от нас, изображение его на сетчатке глаза будет уменьшено по длине и ширине, а значит, будет уменьшена и его площадь, а между тем при восприятии изображение удерживается в определенном пределе той же постоянной, свойственной предмету величины. В процессе восприятия, так сказать, различаются правильный размер объекта и его расстояние от воспринимающего, объективная форма объекта и угол, под которым он воспринимается, правильный цвет и свет, при котором он появляется. Не было бы вообще никакого восприятия объектов, было бы только постоянное мерцание, постоянно смещающиеся, увеличивающиеся пятна и проблески неописуемой пестроты. Постоянство заключается в том, что фундаментальные чувственные качества восприятия, подверженные некоторым изменениям в субъективных условиях восприятия, следуют за другими постоянными качествами воспринимаемых объектов. Отношение к периферийному стимулу подчинено регулятивному отношению к объекту.

Проблема постоянства, ортоскопии, то есть правильного восприятия, является проблемой отражения в определенной психофизической формулировке.

Осмысленность восприятия

Человеческое восприятие является существенным и значимым. Она не сводится к простой чувственности. Мы воспринимаем не лучи или структуры, а объекты, которые имеют определенное значение. Человеческое восприятие — это единство сенсорного и логического, сенсорного и семантического, ощущения и мышления. Но сенсорные и чувственные содержания восприятия не располагаются рядом: сначала сенсорные содержания, постижение предметного смысла опирается на сенсорные содержания, исходит из них и есть не что иное, как постижение предметного смысла данных сенсорных содержаний. Осмыслить восприятие — значит осознать объект, который оно изображает, значит обнаружить субъективное значение его чувственных данных. В процессе понимания сенсорно-перцептивное содержание подвергается анализу и синтезу, сравнению, обобщению. Таким образом, понимание ведет от восприятия к представлению, а от него к мышлению. Осмысленность восприятия означает, что оно включает в себя мышление, осознание смысла.

Восприятие и ориентация личности

Чем больше мы осознаем обобщенный смысл, тем больше свободы приобретает наше восприятие по сравнению с тем, что дается сразу. Как правило, восприятие никогда не является чисто пассивным актом, а созерцательным. Эмоциональный настрой регулирует и окрашивает, так сказать, восприятие — делает одни черты яркими, выпуклыми, а другие оставляет размытыми, в тени. Влияние интересов и чувств проявляется в восприятии сначала в виде непроизвольного внимания. Но восприятие может происходить на разных уровнях. Если на низших уровнях процесс восприятия является как бы «спонтанным», независимым от сознательной регуляции, то восприятие в его высших формах, связанных с развитием мышления, становится сознательно регулируемой деятельностью наблюдения. Восприятие, поднявшись до уровня сознательного наблюдения, является актом воли. Восприятие в обычной жизни относительно редко достигает той сознательной направленности, до которой оно поднимается в условиях научного познания, но оно никогда не опускается до уровня чисто пассивного, полностью ненаправленного опыта.

Воображение

Воображение — это универсальная человеческая способность конструировать новые целостные образы реальности путем переработки содержания имеющегося сенсорного, интеллектуального и эмоционально-смыслового опыта. Воображение — это способ освоения человеком сферы возможного будущего, придающий его деятельности целенаправленный и проективный характер, которым он отличается от «царства» животных. В психологии существует традиция рассматривать воображение как отдельный психический процесс наряду с восприятием, памятью, вниманием и так далее. В последнее время более широкое распространение получило понимание воображения как универсального свойства сознания, у истоков которого стоит И. Кант.

Воображение определяет ход конкретных познавательных, эмоциональных и других процессов, устанавливая их творческий характер, связанный с преобразованием объектов. Воображение — это образное построение содержания представления об объекте. Воображение характеризуется тем, что знание еще не сформировано в логическую категорию, тогда как в чувственном опыте уже установлено своеобразное соотношение общего и тождественного. Таким образом, в акте созерцания отдельный факт раскрывается в его универсальной перспективе, а его целостное значение раскрывается в связи с рассматриваемой ситуацией. Воображение не является ни произвольным наделением объекта какими-либо свойствами, ни простым сочетанием элементов прошлого опыта.

Один из парадоксов воображения заключается в том, что оно с самого начала делает весь объект адекватным, даже безошибочным. Ведущим механизмом воображения является перенос какого-либо свойства объекта. В психологии различают добровольное и недобровольное воображение. Иногда бывают рекреационные и творческие фантазии. Сон — это особая форма воображения. Она направлена в сферу более или менее отдаленного будущего и не предполагает немедленного достижения реального результата, а также его полного соответствия образу желаемого. В то же время мечта может быть мощным мотивирующим фактором для творческого поиска. Воображение участвует в процессах самых разных видов человеческой деятельности (2; с. 55-56).

Образы, подаваемые человеком, не ограничиваются воспроизведением того, что непосредственно воспринимается. Перед человеком в образах может предстать то, что он непосредственно не воспринимал, и то, что вообще не существовало, и даже то, что не может быть в такой конкретной форме в реальности. Воображение в самом широком смысле этого слова иногда понимается как любой процесс, происходящий в картинках. Воображение в его специфическом буквальном смысле может существовать только в человеке. Только тот человек, который, будучи субъектом социальной практики, действительно преобразует мир, развивает подлинное воображение. В процессе развития она является сначала следствием, а затем предпосылкой той деятельности человека, посредством которой он реально изменяет реальность.

В своих высших творческих формах воображение уходит от реальности, чтобы глубже проникнуть в нее. Сила творческого воображения и его уровень определяются соотношением двух показателей: 1) тем, насколько воображение удерживает ограничивающие условия, от которых зависят осмысленность и объективная значимость его творений; 2) тем, насколько новым и оригинальным, отличным от того, что дано сразу, является его порождение. Деятельность воображения возникает естественно и закономерно благодаря преобразующему влиянию направленности личности на образы сознания, опережающие реальность. Воображение — это не абстрактная функция, а естественно возникающая сторона сознательной деятельности.

Фазы мыслительного процесса

Поскольку процесс мышления всегда направлен на решение проблемы, в разворачивающемся мыслительном процессе можно выделить несколько основных этапов или фаз.

Первый этап мыслительного процесса — это более или менее четкое осознание проблемной ситуации. Осознание проблемной ситуации может начаться с чувства удивления, вызванного ситуацией, которая произвела впечатление странности. Этот сюрприз может быть вызван неожиданным отказом от привычного действия или поведения.

От осознания проблемы мышление переходит к ее решению. Решение проблем осуществляется различными и очень разными способами — в зависимости, прежде всего, от характера самой проблемы.

По мере развития мыслительной деятельности меняется структура мыслительных процессов и их динамика.

Наличие проблемной ситуации, с которой начинается процесс мышления, всегда направлено на решение задачи. Существует несколько операций, которые выполняет мыслительная деятельность.

сравнение — сопоставление вещи, явления их свойств показывает сходства и различия. Сравнение часто является первичной формой познания: вещи сначала познаются в сравнении.
сходство и различие — основные категории мыслящего сознания.

Анализ — это мысленное подразделение предмета, явления, ситуации и выделение составляющих его элементов, частей, моментов. С помощью анализа мы выводим явления из тех случайных, несущественных отношений, в которых они часто даны нам в восприятии.

синтез — восстанавливает целое, расчлененное анализом, выявляя более или менее существенные связи и отношения элементов, выделенных анализом.
абстракция — это исключение, отделение и извлечение того или иного аспекта.

Другим важным аспектом мыслительной деятельности является обобщение. Сам процесс обобщения предстает с этой точки зрения не как открытие новых свойств и определений познаваемых мышлением объектов, а как простой отбор среди уже данных субъекту с самого начала в содержании чувственно воспринимаемых свойств объекта (1; с. 377, 378, 379, 380).

Типы мышления

Человеческое мышление включает в себя мыслительные операции различных видов и уровней.

1) Думать, не думая.

Мышление, которое, очевидно, свободно от сенсорных элементов познания;

2) Комплексное мышление.

Детско-взрослое мышление осуществляется в процессе своеобразных эмпирических обобщений, в основе которых лежат отношения между вещами, отраженные в восприятии.

3) Практическое мышление

Процесс мышления осуществляется в ходе практической деятельности. Это мышление направлено на решение практических задач. Она может иметь сложную и элементарную формы.

4) Теоретический

Теоретическое мышление, раскрывающее законы своего предмета, является высшей ступенью мышления. Но было бы совершенно неправильно сводить мышление в целом только к теоретическому мышлению в абстрактных терминах. Мы совершаем мыслительные операции не только когда решаем теоретические задачи, но и когда прибегаем к абстрактным теоретическим построениям и используем более или менее глубокое мышление, чтобы разобраться в какой-либо проблеме, оставаясь в рамках наглядной ситуации. Существует не только абстрактное, но и визуальное мышление, потому что в некоторых случаях мы решаем проблемы, работая в основном с визуальными данными. Визуальное мышление и абстрактно-теоретическое мышление объединяются по-разному. Разница между ними относительна, она не подразумевает внешней полярности, но она существенна.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: