Математические методы в психологии - Краткая история развития методов психологического исследования

Оглавление:

Любая наука — это, прежде всего, исследование. Он не может развиваться, если не будет постоянно пополняться новыми и свежими фактами. Ее правильное и успешное развитие возможно только при наличии, с одной стороны, творческих идей, выдвинутых учеными, а с другой — достаточно обоснованных, точных и надежных методов, позволяющих проверить эти идеи. Методы исследования — это способы и средства, с помощью которых изучаемое явление, объект науки, становится известным. В психологии используется целая система различных научных методов. Что это такое?

Долгое время, вплоть до начала ХХ века, психология определялась как наука о душе, психических явлениях и законах жизни души, составляющих субъективный мир человека. Душа представлялась как нечто мыслящее, как самость субъекта. Душевные явления понимались как чувства, мысли, желания, т.е. состояния субъекта. Определение содержания науки соответствовало и ее методам. Согласно идеалистическим взглядам того времени, единственным способом познания жизни души был субъективный метод, называемый «интроспекцией». Она заключалась в описании феноменов сознания в процессе самонаблюдения.

Задача психологии виделась в описании форм душевной жизни и душевных явлений через внутреннее наблюдение душевных образов, мыслей и переживаний, а также в объяснении смены состояний сознания через действие определенной духовной субстанции (основного принципа). Но внутреннее наблюдение вызывало огромное количество противоречивых мнений, потому что наблюдатель мог судить о психических явлениях другого человека только на основании собственных выводов, так как не мог видеть, слышать и чувствовать другого человека. Этот метод был очень ограниченным. Необходимы другие, объективные методы изучения поведения. Задача психологии заключалась в разработке методов исследования, основанных на методах наблюдения за деятельностью того или иного вида и на экспериментальном изменении условий этой деятельности. Это были методы эксперимента и методы наблюдения за поведением человека в естественных и экспериментальных условиях. Помимо этих методов, психологов интересовала степень выраженности определенных психических процессов (память, внимание, способности, навыки, обучаемость и т.д.). Для решения этих задач в психологии в конце 19 — начале 20 века стали использоваться количественные методы и техники измерения. Одним из этих методов было описание закономерности, связывающей силу ощущений человека со стимулами, действующими на организм, выраженной в физических величинах, и их измерение. Методы математической статистики стали использоваться для выявления общих психологических характеристик и способностей, отличающих людей друг от друга.

Помимо современных методов исследования, простые, традиционные методы получения научной информации, такие как наблюдение, интроспекция и интервьюирование, не утратили своего значения в психологии и по сей день. В отличие от методов естественных и точных наук, эти методы позволяют узнать многое из того, что практически невозможно зафиксировать с помощью приборов и невозможно описать с помощью математических формул.

Краткая история развития методов психологического исследования

Методы исследования — это те приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверную информацию, которая затем используется для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций. Сила науки во многом зависит от совершенства методов исследования, от того, насколько они валидны и надежны, насколько быстро и эффективно та или иная отрасль знания способна воспринимать и использовать у себя все самое новое и передовое, что появляется в методах других наук. Там, где это возможно, обычно наблюдается заметный прорыв в восприятии мира.

Все вышесказанное относится и к психологии. Ее явления настолько сложны и своеобразны, настолько трудны для изучения, что на протяжении всей истории этой науки ее успехи напрямую зависели от совершенства применяемых методов исследования. С течением времени она объединила в себе методы многих различных наук. К ним относятся методы философии и социологии, математики и физики, информатики и кибернетики, физиологии и медицины, биологии и истории, а также ряда других наук.

Благодаря применению методов естественных и точных наук, психология со второй половины прошлого века стала самостоятельной наукой и начала активно развиваться. До этого времени психологические знания получали в основном путем самонаблюдения (интроспекции), умозрительных рассуждений и наблюдения за поведением других людей. Анализ и разумное обобщение таких фактов жизни сыграли свою положительную роль в истории психологии. Они послужили основой для построения первых научных теорий, объясняющих суть психологических явлений и поведения человека. Однако субъективизм этих методов, их недостаточная надежность и сложность были причиной того, что психология долгое время оставалась философской, неэкспериментальной наукой, которая могла только предполагать, но не доказывать причинно-следственные связи, существующие между психологическими и другими явлениями. В то же время чрезмерное теоретизирование фактически оторвало его от практики.

Стремление сделать ее настоящей, более или менее точной, практически полезной наукой, которая не только описывает, но и объясняет явления, было связано с введением в нее лабораторных экспериментов и измерений. Попытки количественной оценки психологических явлений предпринимались со второй половины 19 века. Одной из первых таких попыток было открытие и формулировка набора законов, связывающих силу ощущений человека со стимулами, действующими на тело, выраженными в физических величинах. К ним относятся законы Бугера-Вебера, Вебера-Фехнера, Стивенса, которые представляют собой математические формулы, используемые для определения взаимосвязи между физическими стимулами и ощущениями человека, а также абсолютных и относительных порогов ощущений.

Здесь также стоит отметить начальный этап развития дифференциально-психологических исследований (конец 19 века), когда люди начали использовать методы математической статистики для выявления общих психологических характеристик и способностей, отличающих людей друг от друга.

В двадцатом веке тенденция использования математических моделей и расчетов распространилась в различных отраслях психологии. Сегодня без них не обходится ни одно серьезное научное психологическое исследование.

С конца 80-х годов 19 века в психологии начали создавать и использовать специальные технические устройства и оборудование для проведения экспериментальных научных исследований в лаборатории. Пионером в этой области стал немецкий ученый В. Вундт, который организовал работу первой психологической лаборатории в Лейпциге. Технические устройства и аппаратура позволяли исследователю организовать и провести контролируемый и управляемый научный эксперимент, дозировать воздействие физических стимулов, на которые должен был реагировать человек, и измерять его реакции. Сначала это были довольно простые технические устройства, в основном механические. В начале 20-го века были добавлены электрические устройства. В настоящее время в психологических лабораторных исследованиях используется множество видов современного оборудования, включая радио, видео и электронные устройства, в том числе компьютеры.

Основы использования методов исследования в психологии

При использовании различных методов психологического исследования необходимо учитывать специфику изучаемой проблемы. Например, при изучении сенсорных впечатлений вряд ли какой-либо другой метод может быть столь же эффективным, как экспериментальный. Но при изучении высших проявлений человеческой личности серьезно встает вопрос о возможности «экспериментирования» над человеком.

Методология исследования всегда отражает ту или иную методологию. В соответствии с общими принципиальными установками нашей психологии, ее методология также должна обладать специфическими особенностями.

1.Психика, сознание изучается нами в единстве внутренних и внешних проявлений. Взаимосвязь психики и поведения, сознания и деятельности в их конкретных формах, меняющихся от этапа к этапу и от момента к моменту, является не только объектом, но и средством психологического исследования, основой всей методологии.

В силу единства сознания и деятельности, различие в психологической природе акта деятельности отражается и на его внешнем протекании. Таким образом, между внешним ходом процесса и его внутренней природой всегда существует некоторая связь, но эта связь не всегда достаточна. Общая задача всех методов объективного психологического исследования состоит в том, чтобы адекватно выявить эту связь и тем самым определить по внешнему ходу акта его внутреннюю психологическую природу. Каждый отдельный поведенческий акт, однако, обычно допускает различную психологическую интерпретацию. Внутреннее психологическое содержание действия обычно раскрывается не из изолированного акта, не из отдельного фрагмента, а из системы действий. Только рассматривая деятельность человека, а не просто какой-то отдельный поступок, и соотнося его с конкретными условиями, в которых он происходит, можно адекватно раскрыть внутреннее психологическое содержание действий и поступков, которое может выражаться и умалчиваться в высказываниях человека, но раскрывается в его действиях.

Этот принцип объективного психологического исследования реализуется различными методологическими средствами, в зависимости от специфики объекта исследования.

2. Поскольку решение психофизической проблемы, из которой исходит наша психология, утверждает единство, но не тождество психологического и физического, психологические исследования, ни в коем случае не переходя в физиологические и не сводясь к ним, обязательно предполагают и часто включают физиологический анализ психологических (психофизических) процессов. Например, научное изучение эмоциональных процессов вряд ли возможно без анализа их физиологических составляющих. Психологические исследования, даже в этом отношении, никак не могут быть замкнуты на чисто имманентно-феноменологическом описании психологических феноменов, в отрыве от изучения их психофизиологических механизмов.

Было бы неправильно недооценивать важность физиологических методов в психологических исследованиях. В частности, павловская техника условных рефлексов является мощным инструментом для анализа чувствительности.

Однако физиологический анализ, а значит и физиологические методы, могут играть лишь вспомогательную роль в психологическом исследовании и поэтому должны занимать в нем подчиненное место.

Решающим вопросом, однако, является не столько различие и подчинение одного другому, сколько способность правильно соотнести их друг с другом, чтобы они образовали реальное единство в конкретной практике психофизических исследований. С этой точки зрения следует пересмотреть дуалистическую установку исследований в традиционной психофизиологии ощущений и движений и развернуть целую систему психофизических исследований, конкретизирующую общий принцип психофизического единства.

3. Поскольку материальные основы психики не сводимы к ее органическим основам, поскольку мышление человека определяется его образом жизни, а сознание — его общественной практикой, методология психологического исследования, идущего к психологическому познанию человека, начиная с его деятельности и ее продуктов, должна опираться на социально-исторический анализ человеческой деятельности. Только через правильное определение реального социального содержания и смысла тех или иных действий человека и объективных результатов его деятельности можно прийти к их правильной психологической интерпретации. Психологическое не должно быть социологизировано, т.е. сведено к социальному; поэтому психологическое исследование должно сохранять свою специфику и независимость, не растворяться в нем, а лишь — при необходимости — прибегать к предварительному социологическому анализу человеческой деятельности и ее продуктов в социально-исторических законах их развития.

Классификация основных методов психологического исследования

В настоящее время определился ряд подходов к построению системы методов психологии. В самом общем виде все они обычно делятся на три группы по степени общности:

Универсальным методом научного исследования является диалектический. В этом отношении методологическая система психологии идентична методологии и методам всего научного знания. Диалектический метод как основа всех других методов исследования имманентен им.
Методы исследования, используемые в психологии и распространенные в ряде наук. Эти методы часто называют общенаучными логическими методами познания.
Частные методы психологии, свойственные только психологии.

К основным методам психологического исследования относятся методы, используемые в современной психологии для сбора так называемых первичных данных, то есть информации, которая в дальнейшем уточняется и обрабатывается.

Основные методы психологического исследования и их разновидности, используемые для сбора первичных данных:

Наблюдение внешнее (наблюдение со стороны)
Внутренний (самонаблюдение)
Стандартизированный
В комплекте
Внешний
Интервью устное
Стандартизированный
Тесты — Тест-опросник
Каталог тестовых вопросов
Проективный тест
Эксперимент Естественный
Лаборатория
Моделирование математическое
Логический
Технический
Кибернетика

Наблюдение имеет несколько вариантов. Внешнее наблюдение — это способ сбора данных о психологии и поведении человека путем непосредственного наблюдения за ним со стороны. Внутреннее наблюдение, или интроспекция, используется, когда психолог-исследователь ставит перед собой задачу изучить интересующее его явление так, как оно представляется непосредственно в его сознании. Внутренне воспринимая интересующее его явление так, как будто он его наблюдает (например, свои образы, чувства, мысли, переживания) или используя аналогичные данные, сообщаемые ему другими людьми, которые сами занимаются интроспекцией по его указанию.

Свободное наблюдение не имеет заранее установленных рамок, программы или процедуры. В зависимости от желания наблюдателя, субъект или объект наблюдения или его природа могут меняться в ходе самого наблюдения. Стандартизированное наблюдение, с другой стороны, предопределено и, таким образом, имеет четкие границы наблюдаемого. Оно следует определенной, заранее продуманной программе и строго придерживается этой программы, независимо от того, что происходит с наблюдателем или мимо него в ходе наблюдения.

В наблюдении участника, наиболее часто используемом в общей, развивающей, образовательной и социальной психологии, исследователь выступает в качестве непосредственного участника процесса, за которым он наблюдает. Например, психолог может мысленно решать проблему, одновременно наблюдая за собой. Другая разновидность наблюдения участника заключается в том, что при изучении отношений между людьми исследователь вовлекает себя в общение с наблюдаемыми людьми, одновременно наблюдая за отношениями, которые складываются между ним и наблюдаемыми людьми. Внешнее наблюдение, в отличие от включенного наблюдения, не требует личного участия наблюдателя в изучаемом им процессе.

Каждый из этих видов наблюдения имеет свои особенности и используется там, где он может обеспечить наиболее надежные результаты. Таким образом, внешнее наблюдение менее субъективно, чем интроспекция, и обычно используется там, где наблюдаемые признаки могут быть легко извлечены и оценены извне. Внутреннее наблюдение незаменимо и часто служит единственным доступным методом сбора психологических данных в тех случаях, когда нет надежных внешних свидетельств интересующего исследователя явления. Свободное наблюдение уместно тогда, когда невозможно точно определить, что именно будет наблюдаться, когда признаки изучаемого явления и его вероятный ход заранее не известны исследователю. Стандартизированное наблюдение, с другой стороны, лучше всего использовать, когда у исследователя есть точный и достаточно полный список признаков, которые он может присвоить изучаемому явлению.

Математический метод в психологии

Когда изучение интересующего психического явления обычными методами затруднено, используется метод моделирования — создание искусственной модели изучаемого явления. На основе этой модели подробно изучается данное явление и делаются выводы о его природе. Модели могут быть техническими, логическими, математическими или кибернетическими.

Техническое моделирование предполагает создание устройства или аппарата, напоминающего изучаемый объект. Логическое моделирование основано на идеях и символах математической логики, используемых при изучении человеческого мышления и его сопоставлении с решением вычислительных задач. Математическое моделирование — это выражение или формула, содержащая переменные и отношения между ними, отражающая элементы и отношения в изучаемом явлении. Кибернетическое моделирование основано на использовании в качестве модели понятий из информатики и кибернетики (например, использование идей математического программирования в психологии и описание поведения человека по аналогии с действиями компьютера). Метод моделирования значительно расширяет возможности изучения психической деятельности человека, позволяет выдвигать и проверять научные гипотезы о скрытых явлениях функционирования мозга и выражать полученные результаты в количественных характеристиках.

Помимо вышеперечисленных методов сбора информации, в психологии используются методы математической статистики и обработки полученных количественных данных, а также методы качественного анализа. Они позволяют значительно повысить надежность полученных результатов.

Математические методы заимствованы из математики и используются в психологии для того, чтобы дать точную количественную оценку данным, имеющимся в этой науке. Математические методы исследования, в свою очередь, делятся на две основные группы: Методы математической статистики и методы математического моделирования. Методы математической статистики позволяют проводить количественные расчеты, получать количественные показатели и определять математические закономерности, стоящие за данными, которые психолог получает в ходе своего исследования. Методы математического моделирования — это такие методы, с помощью которых психологические закономерности представляются в виде математических формул и выражений.

С ростом психологических наук и расширением применения психологических знаний на практике, психология как наука постоянно обогащается новыми методами исследования. Таким образом, в последние десятилетия в арсенал методов психологического исследования вошли методики, основанные на использовании компьютерных технологий и современных электронных средств коммуникации.»

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: