Методы диагностики психических состояний человека - Опросники как распространенная группа методов диагностики психических состояний

Оглавление:

Психическое состояние — это временная, динамическая характеристика психической деятельности человека. Этот термин используется в психологии для условного отнесения относительно неустойчивых, изменчивых сторон психики человека, в отличие от таких характеристик, как черта психики, которая указывает на стабильность психических проявлений, их фиксированность и повторяемость. Психическое состояние — это целостная характеристика психической деятельности в течение определенного периода времени. Она имеет начало и конец, меняется со временем под воздействием различных факторов (как внешних, так и внутренних). Психическое состояние отражается в своеобразии протекания психических процессов (восприятия, памяти, внимания и т.д.), выражается в деятельности и поведенческих реакциях, включает переживания. Субъективное переживание состояния может не полностью соответствовать внешне выраженным характеристикам. Например, ощущение усталости может не соответствовать усталости, проявляющейся в трудоспособности. В этом контексте одно и то же поведение может быть связано с разным опытом. Таким образом, двигательная активность может быть проявлением как состояния бодрствования, так и состояния стресса. Этот факт необходимо принимать во внимание, особенно при диагностике психических состояний, когда пытаешься оценить их различные стороны.

Проблема диагностики состояния в дифференциально-психологических и психодиагностических исследованиях занимает подчиненное место. Это связано с тем, что диагностика, как прикладная наука, видит свою главную цель в поиске и измерении относительно стабильных характеристик человека, позволяющих строить долгосрочные прогнозы. По этой причине методы диагностики подвергаются специальному тесту на воспроизводимость результатов диагностики при повторных исследованиях.

Кроме того, функциональные состояния в диагностике часто рассматриваются как фактор, маскирующий или, наоборот, способствующий проявлению индивидуальных особенностей. В обоих случаях это состояние снижает точность оценки последнего и мешает объективной диагностике и прогнозу. Поэтому в книгах по психологическому тестированию и дифференциальной психологии традиционно не было разделов, посвященных психическим состояниям.

В то же время психодиагностика психических состояний может иметь свое особое прикладное значение. Измерение состояний людей, возникающих в процессе деятельности, может быть использовано для разработки рекомендаций по организации режима труда и восстановления, оптимизации процесса выполнения деятельности, нормализации условий труда, нормированию нагрузки и т.д. Эти задачи (среди прочих) довольно успешно решались психотехниками в 20-30-х годах 20 века. Диагностика психических состояний людей необходима для определения их пригодности в экстремальных ситуациях, для оценки их надежности в сложных и опасных ситуациях, для предупреждения «запретных» состояний, для разработки рекомендаций по коррекции состояний.

Разработка методов диагностики психических состояний связана с решением ряда проблем, вытекающих из их специфики как динамических образований, имеющих многоуровневый характер. Для этих процедур используются показатели однородности, но к ним нельзя применить понятие ретестовой надежности, поскольку невозможно воспроизвести результаты диагностики при повторных измерениях.

Для установления валидности процедур диагностики психических состояний используются те же методы, что и для других диагностических инструментов. Это подчеркивает особую ценность валидности содержания, поскольку расстройство является сложной реакцией человека с множеством симптомов, и трудно ожидать, что вся совокупность симптомов будет присутствовать в каждом случае. Проблема нормальности, по мнению психологов, занимающихся данной проблемой, должна быть поставлена иначе, трансформирована в проблему «фона» или «фонового уровня состояния».

Опросники как распространенная группа методов диагностики психических состояний

Наиболее распространенной группой методов диагностики функционального состояния являются опросники, направленные на самооценку испытуемым собственного психического состояния. Это субъективно-оценочные методы диагностики психических состояний.

Эта группа методов представлена двумя типами методик.

К первой группе относятся методики, представляющие собой шкалы, по которым испытуемый должен оценить степень выраженности каждого признака, выбрав необходимое число между парами слов. К этой группе относятся широко используемые методики «САН», «ППК», «Шкала-градусник оценки состояния», «Рельеф психического состояния» и др.

Одной из наиболее широко используемых методик для диагностики психического состояния в отечественной психологии является методика САН, которая направлена на диагностику самочувствия, активности и настроения, основана на принципе шкалы Лайкерта и содержит 30 пар утверждений, связанных с психическим состоянием (по 10 на каждой шкале).

Ко второй группе относятся методики, представляющие собой анкеты, содержащие набор атрибутов, описывающих определенное состояние. Респондент должен оценить, в какой степени эти качества присущи ему в данный момент (или обычно), и выразить свою оценку, выбрав тот или иной ответ. В этом случае ответ может быть в простой форме (да, нет) или в более сложной дифференцированной форме (нет, совсем не так; возможно, так; совершенно верно; абсолютно верно). В эту группу входят такие процедуры, как «Шкала реактивной и личностной тревожности Спилбергера — Дж.Л. Ханина», методика Тейлора, опросник MBI, методика «Прогноз», Басс А. — Дарки А. и др.

Среди наиболее известных опросников для диагностики психического состояния можно отметить «Опросник нервно-психологического напряжения» Т.А. Немчина, который содержит 30 утверждений и шкалу.

Также можно использовать две анкеты, предложенные A.O. Прохорова уточнить «Анкету психических состояний школьника» и «Анкету психических состояний учителя». Эти опросники содержат 74 и 78 обозначений, соответственно, для определенных состояний, таких как «возбуждение», «гнев», «ненависть», «фрустрация», «чувствительность» и т.д. Тестируемый должен указать степень выраженности каждого психологического состояния.

Использование методов субъективной оценки в диагностике психологических состояний, с одной стороны, позволяет

качественно интерпретировать психическое состояние
отделить одно состояние от другого и прояснить его феноменологическое содержание;
для оценки интенсивности переживаемого состояния;
для ранней диагностики психических изменений, поскольку субъективная оценка более чувствительна к динамике состояния
для получения широкого списка состояний, доступных для изучения, как для отдельного человека, так и для группы в целом;
прояснить индивидуальный паттерн опыта;
получать данные исследований достаточно быстро и точно, не требуя использования дорогостоящего оборудования и сложных методов обработки.

В то же время использование субъективно-оценочных диагностических процедур имеет ряд недостатков, которые необходимо учитывать при интерпретации результатов:

возможность неискреннего ответа, особенно в контексте конкурсного отбора;
собственное понимание и интерпретация смысла определений, как используемых в общем словаре, так и включенных в диагностические шкалы
Расхождения в точности и широте описания условий из-за разной степени рефлексивной способности респондентов и разного опыта анализа
влияние состояния респондента в момент обследования (например, точность самооценки снижается при наличии сильного эмоционального возбуждения)
зависимость субъективных критериев оценки состояния от индивидуальных характеристик диагностируемого (например, оптимист оценивает свое состояние выше, чем пессимист).

Физиологические и психологические методы диагностики психических состояний

Основные трудности в диагностике психических состояний связаны с их сложностью и большим количеством и разнообразием факторов, от которых они зависят. Рассматривая состояние как сложную системную реакцию человека на воздействие, психодиагносты разрабатывают различные методы их оценки. Как правило, выделяют три их группы — физиологические, поведенческие и субъективные (В.П. Зинченко, Я.К. Стрелков). Существует и другая классификация, которую предлагает А. Б. Леонова. Б. Леонова, который различает физиологические и психологические методы.

Физиологические методы используют в качестве параметров функциональных состояний различные показатели работы центральной нервной системы, а также вегетативные сдвиги. К ним относятся электроэнцефалограмма (ЭЭГ), электромиограмма (ЭМГ), кожно-гальваническая реакция (КГР), частота сердечных сокращений, тонус сосудов, величина диаметра зрачка и другие. В зависимости от характера функционального состояния различные физиологические показатели и их комбинации оказываются более подходящими, чем другие. Например, электрическая активность мозга традиционно является прямым показателем степени активации человека. Напряжение и усталость, которые связаны с высокими энергетическими затратами, проявляются в повышенном газообмене и учащении пульса. HRG используется для диагностики эмоциональных состояний.

Основные трудности использования физиологических показателей связаны, во-первых, с проблемами определения референтного уровня функции физиологических систем и нелинейностью их сдвигов, во-вторых, с необходимостью специального оборудования и зачастую сложными методиками измерения, в-третьих, с вариабельностью физиологических параметров у разных индивидуумов.

Психологические методы диагностики функциональных состояний включают оценку успешности выполнения определенного вида деятельности. В этом случае на сдвиги в состоянии указывают изменения в количестве, качестве и скорости реализации. Часто анализируются параметры реальной трудовой деятельности.

Однако, несмотря на то, что психические состояния влияют на успешность деятельности, по внешним проявлениям динамики ее эффективности невозможно сделать однозначные выводы о наличии того или иного состояния. Например, увеличение скорости обрезки и снижение скорости работы может быть объяснено многими причинами, не связанными с изменениями в психическом состоянии. Более того, для некоторых видов деятельности невозможно найти количественные показатели успеха.

Поэтому наиболее подходящими психологическими инструментами для диагностики психических состояний считаются специальные краткие функциональные тесты, характеризующие эффективность различных психических процессов при выполнении конкретных задач. Практически все методики оценки восприятия, внимания, памяти, мышления и других психических функций могут быть использованы в качестве таковых. Среди наиболее часто используемых методов оценки психических состояний — корректурные тесты, таблицы Шульте для характеристики внимания, метод парных ассоциаций, метод Эббингауза, непрерывный счет Крейпелина и метод элементарного кодирования Пьерона-Рузера для оценки памяти и мышления.

Методики для измерения абсолютной и дифференциальной чувствительности разных анализаторных систем

В дополнение к вышеупомянутым методам используются методики измерения абсолютной и дифференциальной чувствительности различных систем анализа. Это хорошо известные методы определения критической частоты слияния мельканий (CFF) и обнаружения динамики последовательных изображений.

Кроме того, существуют методы оценки двигательной функции (измерение времени реакции при выполнении различных сенсомоторных заданий, тест).

Успешность и скорость выполнения заданий используются в качестве показателей изменения психических состояний в функциональных тестах. Ищутся интегральные критерии для оценки сдвигов в психических состояниях.

Основной недостаток функциональных тестов как методов диагностики функциональных состояний заключается в том, что психологи видят различия в содержании заданий, выполняемых при диагностике, с одной стороны, и в процессе реальной деятельности, с другой. Поэтому часто невозможно предсказать возникновение того или иного состояния в деятельности на основании результатов используемого функционального теста. В некоторых случаях это можно объяснить использованием некоторых компенсаторных механизмов, например, мобилизацией дополнительных энергетических ресурсов во время утомления, когда работа особенно ответственна и значительна.

Кроме того, недостатком функциональных тестов является то, что они могут дать только внешнюю оценку выполняемой функции, не раскрывая причин и механизмов происходящих сдвигов. Дело в том, что эти сдвиги могут быть неспецифичными (т.е. одни и те же изменения происходят при разных психических состояниях), поэтому необходимо получить информацию о состоянии как о целостной системной реакции, предполагающей использование специфических адаптивных механизмов. Поэтому считается целесообразным использовать не одну, а комплекс функциональных проб, подверженных воздействию, приводящему к изменению состояния, а оценка последнего должна основываться на анализе специфичности сочетания данных всех методик.

Помимо функциональных тестов, отражающих реальную динамику психических процессов под влиянием сдвигов в психических состояниях, психологи широко используют для диагностики последних опросники различных типов, позволяющие раскрыть состояния через комплексы субъективных ощущений и переживаний индивида. Несмотря на ряд трудностей, связанных с использованием опросников (подверженность их результатов влиянию установок, мотивации, зависимость от рефлексивных способностей и т.д.), нельзя отрицать необходимость учета опыта последних. Диагностика психических состояний подразумевает необходимость комплексного подхода, состоящего в оценке физиологических функций, динамики психических процессов и выраженности субъективных ощущений и переживаний.

Опросники, направленные на диагностику психических состояний

Разработка опросников, направленных на диагностику психических состояний, требует тщательной идентификации субъективных симптомов переживания измеряемых состояний. Формы анкет разнообразны. Некоторые из них, различные симптомы психических состояний, представленные в виде словесных описаний, требуют от испытуемого ссылки на собственные ощущения и переживания и ответа по дихотомическому принципу («да» или «нет»). Количественная оценка степени выраженности каждого симптома не требуется, а заключение о наличии и степени функционального состояния дается на основании количества выявленных симптомов. Именно так построена шкала тревожности личности Дж. Тейлора (более подробно она описана ниже). Недостатком этого типа опросника психического состояния является то, что общее количество наблюдаемых симптомов является слишком грубым и приблизительным.

Другая форма опросника имеет вид списка утверждений, описывающих симптомы психического состояния, и респондент должен оценить тяжесть каждого из этих утверждений по предложенной для этой цели прилагательной шкале (обычно от трех до пяти уровней). В шкале астенических состояний, например, каждое из этих состояний должно быть оценено по отношению к своему собственному состоянию по четырехбалльной шкале («неправда», «возможно, да», «правда», «абсолютно правда»).

В другой форме опросника испытуемому предлагаются списки ситуаций, которые вызывают определенное состояние, и испытуемый должен оценить каждую ситуацию по определенной шкале с точки зрения того, насколько, по его мнению, вероятно, что она вызовет определенное состояние. Именно так построена шкала социально-ситуативной тревожности О. Кондаша.

И, наконец, еще одна форма опросников предполагает субъективное шкалирование симптомов своего душевного состояния с рядом количественных градаций, задаваемых психологом. Эти опросники обычно представлены либо полярной парой знаков («пассивный — активный»), либо отдельным коротким утверждением («слабость», «устал», «отдохнул» и т.д.). Обследуемого просят оценить степень выраженности каждого симптома, соотнеся интенсивность собственного переживания с представленной шкалой оценки. Биполярные шкалы являются модификациями известного метода семантического дифференциала К. Осгуда, а монополярные шкалы — вариантами так называемых списков прилагательных.

Отдельные опросники отличаются друг от друга по количеству включенных в них симптомов психических состояний. Анализ их сравнительной эффективности привел психологов к выводу, что объем признаков не должен быть чрезмерным, а их сокращение должно сопровождаться включением в опросник наиболее существенных, важных симптомов, а не малозначимых.

Проблема, возникающая при разработке любого опросника, заключается в точности формулировок, то есть в выборе из множества слов, существующих в любом языке для обозначения симптомов психических состояний, тех, которые будут наиболее ясны и понятны большинству людей, для которых предназначен опросник.

При разработке методов субъективного шкалирования возникает вопрос о размерности шкалы. Обычно используются шкалы с 5, 7 или 9 градациями, но есть и попытки значительно увеличить градацию (до 100). Безоценочные и графические шкалы используются, когда испытуемый должен отметить расстояние на отрезке прямой линии, которое субъективно соответствует интенсивности измеряемого переживания.

Завершая обсуждение вопросов, связанных с методическим обеспечением диагностической практики в оценке психических состояний, следует отметить, что основная линия развития связана с использованием комплексных методов, позволяющих одновременно измерять состояние с помощью качественно различных показателей. Наиболее адекватной считается такая интегральная оценка, отражающая психическое состояние в виде синдрома объективных показателей. Перспективным считается разработка методов диагностики, позволяющих получить информацию о структурных изменениях, происходящих в деятельности функциональных систем и отражающих динамику состояний.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: