Основные экономико-управленческие идеи кембриджской (А. Маршалл, А. Пигу), лозаннской (Л. Вальрас, В. Парето), американской (Дж. Б. Кларк) и австрийской (К. Менгер, Ф. Визер, Е. Бем-Баверк) школ

Оглавление:

Предмет: Философия

Тип работы: Реферат

У вас нет времени или вам не удаётся понять эту тему? Напишите мне в whatsapp, согласуем сроки и я вам помогу!

На странице рефераты по философии вы найдете много готовых тем для рефератов по предмету «Философия».

Дополнительные готовые рефераты на темы:

Введение

Цель данной работы — рассмотреть и понять неоклассическое направление экономической теории, его проблемы и его место в экономической теории.

Целью работы является:

Определить сущность экономической теории и пролить свет на ее задачи, функции и методы;
показать основные направления развития экономической теории;
показать условия для возникновения неоклассического течения в экономике;
описать суть неоклассического течения в экономической теории;
показать основные положения неоклассических теорий;
Сделайте вывод о понимании неоклассического направления экономической теории и применении неоклассических теорий в наше время.

Экономическая теория — одна из древнейших наук. Она всегда привлекала внимание ученых и образованных людей. Это объясняется тем, что изучение экономической теории — это осознание объективной необходимости знания мотивов, действий людей в экономической деятельности, законов экономики во все времена — от Аристотеля, Ксенофонта до наших дней.

Особенностью современного этапа развития России является формирование стабильной эффективной рыночной экономики (рынка). Основой такого мышления является знание тенденций экономического развития, сущности и механизмов действия экономических законов, умение применять эти знания на практике. Необходимые знания и навыки можно приобрести при изучении экономической теории, которая не только служит основой для разработки современной экономической политики, но и помогает каждому субъекту рыночных отношений понять суть происходящих процессов.

В настоящее время интерес образованных людей к экономической теории (политэкономии) растет все больше и больше, что объясняется тем, что умение мыслить по-новому необходимо любому специалисту, работающему в рыночных условиях. Необходимость изучения экономической теории вытекает также из того, что она является теоретической и методологической основой всех конкретных экономических дисциплин. Поэтому освоение конкретных наук, методов управления экономикой на разных уровнях управления и в разных сферах деятельности невозможно без знания основ экономической теории. Благодаря этому специалист может мыслить масштабно, видеть не отдельную экономическую проблему, а ее место и взаимосвязи с другими экономическими системами.

Для изучения экономической теории важно знать ее генезис, то есть происхождение, процесс становления и формирование экономической теории как науки. Понимание настоящего без прошлого чревато ошибками. Изучить одно из основных направлений развития экономической мысли, к которому относится неоклассическое направление, в том числе теория А. Маршалла (теория спроса и предложения), имеющая непосредственное отношение к рыночным отношениям, которые, на мой взгляд, играют большую роль в жизни общества сегодня.

Основные черты экономической теории

Предмет экономической теории как науки определился не сразу. Долгое время, со времен меркантилистов, экономическая наука по названию оставалась наукой о богатстве. Затем, в период зарождения капитализма, в начале XVII века, экономическая теория становится наукой, изучающей отношения производства, характер распределения продукции и существенные социально-экономические противоречия в обществе. Это называется «политическая экономия».

Современное слово «экономика» происходит от древнегреческого «oikonomia»:

«ойкос» — дом
«nom» — закон, «nem» — регулировать, организовывать
т.е. наука о доме или искусство управления домом.

Как наука или учебная дисциплина, экономика обычно называется «экономической теорией». Формирование экономики как отдельной академической дисциплины произошло на рубеже XVI-XVII веков, хотя ее предпосылки относятся к более раннему периоду.

Теория в общем смысле — это система отношений и процессов объективного мира, выраженная в системе категорий и понятий. Экономическая теория выражает законы экономического развития.

Существуют различные концепции экономики. Согласно общему пониманию, экономика — это все народное хозяйство страны, все его отрасли и виды материального производства и непроизводственной сферы: промышленность, сельское хозяйство, транспорт, строительство, жилищно-коммунальное хозяйство и так далее. В более узком смысле экономика — это совокупность всех отношений между людьми в процессе производства, распределения, обмена и потребления материальных и нематериальных товаров и услуг, необходимых для удовлетворения различных потребностей. Наконец, существует экономика, которая рассматривает всю экономическую жизнь людей в целом.

Экономическая теория представлена совокупностью наук, которые можно разделить на две группы: общие и частные экономические теории. Первый раскрывает сущность, содержание, а также закономерности экономических процессов в обществе в целом, безотносительно к отраслям и сферам деятельности. Вторая рассматривает отдельные функции управления экономикой — теорию бухгалтерского учета, теорию статистики, теорию финансов и так далее.

Экономическая теория изучает не все, а только самые важные и значимые процессы экономической жизни общества и каждого человека в нем. Чтобы жить, люди должны удовлетворять свои потребности, свои запросы на еду, одежду, жилье, образование и так далее. Необходимо их производить, используя природные ресурсы, средства производства, машины, знания и накопленный опыт людей. Формируются отношения между людьми, отношения людей с природой и экономическими субъектами (компаниями, фирмами, индивидуальными предпринимателями, обществами). В сложном многообразии этих отношений и процессов производства товаров для удовлетворения потребностей людей проявляются объективные связи, принципы, зависимости и закономерности. Они должны быть определены экономической теорией.

Существует три известных подхода к определению того, чем занимается экономическая теория.

Первый подход заключается в том, что поскольку материальные потребности общества безграничны, а экономические ресурсы для производства товаров и услуг ограничены (или дефицитны), то эффективность (результативность) экономики достигается путем рационального выбора: Производство одного вида продукции может быть увеличено за счет сокращения производства другого. Более того, оптимальность текущего производства продукции и будущие возможности удовлетворения спроса находятся в разумном соотношении. В то же время необходимо обеспечить полную занятость населения и достаточное производство в обществе. Главным в этом подходе является отношение «потребности — ресурсы», которое является предметом исследования экономической теории. Такой подход характерен для представителей «экономики», объектом изучения которой является деятельность отдельного человека, домохозяйства, фирмы, общества, роль государства в производстве, обмене, распределении и потреблении товаров.

Второй подход сводится к определению объекта экономической теории и заключается в изучении системы производительных сил и производственных отношений. Она рассматривает не только внешние, экономические проявления тех или иных, но и их социальную (общественную) природу, взаимодействие социальных организаций и законов развития. Такой подход характерен для марксистской экономической теории, политической экономии. Однако это не означает, что поднятые вопросы не изучаются и в эконометрике, но здесь они исследуются через ресурсы, факторы производства и рыночные отношения, в то время как в политэкономии они рассматриваются напрямую.

Суть третьего подхода заключается в том, что объектом экономической теории является общество как совокупность экономических отношений, систем управления экономикой, эффективного использования ресурсов и методов государственного регулирования и экономической политики для достижения устойчивого экономического роста и процветания.

Каждый из перечисленных подходов расширяет круг объектов (товары, потребности, ресурсы, производительные силы, производственные отношения, надстройка) и субъектов (собственники, домохозяйства, фирмы, государство), взаимосвязи которых изучает экономическая теория. Они углубляют и обобщают наши представления об экономической жизни общества в системе принципов, теорий, законов.

Предмет экономической теории

Предметом курса экономической теории являются экономические отношения, складывающиеся в общественном развитии, в их взаимодействии с производительными силами, экономический механизм хозяйствования, учитывающий интересы всех субъектов общества. Экономическая теория как дисциплина изучает экономические категории, экономические законы и экономические механизмы, регулирующие отношения в сфере производства, распределения, обмена и потребления, а также различные уровни функционирования экономической системы — в контекстах микро-, макро- и мировой экономики.

Таким образом, экономическая теория предстает перед нами как система знаний о сложном многообразии явлений экономической жизни общества, которая дает возможность увидеть в экономических понятиях, категориях, законах, принципах и формах определенный порядок, причинно-следственную зависимость, доступную для познания и воздействия на них.

Наиболее устойчивой является структура курса экономической теории, в основе которой лежит предмет экономической науки — экономика и ее уровни — индивидуальное предприятие, фирма, национальная экономика страны, международные процессы в экономике.

Помимо общих принципов экономической теории, выделяются 4 уровня экономических отношений:

микроэкономика — изучает поведение отдельных экономических агентов (фирмы, ассоциации);
макроэкономика — изучает поведение и функционирование национальной системы в целом (доходы и богатство в обществе, темпы и факторы экономического роста);
мезоэкономика — изучает поведение отдельных систем экономики или секторов экономики;
суперэкономика — изучает поведение мировой экономики в целом.

Цели экономической теории как науки и учебной дисциплины определяются ее предметом и функциями. Можно выделить следующие функции:

Когнитивный;
практически;
Мировоззрение.

Функция знания заключается в том, что экономическая теория выражает наиболее существенные процессы общественного развития в категориях и принципах, законах и закономерностях, дает знания о сложном мире экономики, взаимосвязях производства, распределения, обмена и потребления, всех элементах и структурах народного хозяйства. В центре экономической теории находится человек с его потребностями и интересами, его отношения с другими членами общества, с материальными элементами производительных сил.

Экономическая теория имеет большое практическое значение, то есть выполняет практическую функцию. Во-первых, она приводит всю массу явлений и процессов экономической жизни в систему, в определенный порядок, во-вторых, создает интерес и возможности для действий индивидов, в-третьих, вырабатывает принципы, правила, формы деятельности экономических субъектов рыночной экономики.

Экономическая теория устанавливает ориентиры экономической деятельности, эффективные направления использования ресурсов, способ объективного воздействия через экономические формы (категории) на удовлетворение потребностей. Кроме того, он разрабатывает механизм управления экономикой, его структуру и элементы, которые активно воздействуют на субъектов рыночной экономики, определяя их соответствующее поведение.

Экономическая теория, обобщая факты экономического развития, дает возможность не только определить целесообразность и приоритетность удовлетворения потребностей сегодня, но и разработать рациональные перспективные задачи и пути их достижения, обосновать экономическую стратегию и экономическую политику. На основе экономической теории общество формирует экономическую политику как систему мер и способов практической реализации поставленных целей и социально-экономических задач, которая концентрирует приоритеты экономической стратегии и направления, способы, механизм функционирования социальной системы.

Экономическая теория способствует формированию системного, научного взгляда на мир, дает представление не только об экономическом, но и о социальном направлении развития общества, в котором мы живем. Соотношение социального и экономического в развитии общества и форма управления, регулирования определяют характер той или иной системы. Мы выделяем свободно развивающуюся, социально ориентированную и регулируемую рыночную систему.

Познание экономических процессов и явлений, развитие экономики с определенными целями (лучшее удовлетворение потребностей, эффективное использование ограниченных ресурсов, рациональный выбор) формирует экономическое мышление и экономическое сознание, создает необходимость специального экономического образования. В этом аспекте экономическая теория выполняет мировоззренческую функцию. Осознанный экономический мотив в поведении субъектов общественно-производственных отношений трансформируется в целенаправленную деятельность, обеспечивающую их высокую эффективность.

Среди основных задач изучения экономической теории на современном этапе развития нашей страны можно выделить особенности:

Переход от командно-административной системы к рыночной экономике;
Формирование экономического механизма с различными системами и обоснование экономической политики для смешанной экономики;
преодолеть социально-экономический кризис и добиться стабилизации экономического развития;
Формирование национальной модели рыночной экономики.

Для решения этих проблем необходим оригинальный научный метод познания экономики, изучение действительности и умелое использование достижений мировой экономической мысли.

Существуют общие идеологические и общие научные, а также частные методы исследования.

Общим мировоззренческим методом является материалистическая диалектика, которая является единым методом для всех наук. Однако специфика объекта каждой науки определяет особенность ее применения к познанию объективного мира. В частности, методы исторической науки, которая занимается историческим развитием общества в его конкретном многообразии, не могут быть идентичны методам экономической теории, которая занимается изучением экономической структуры общества. Что касается естественных наук, то в процессе познания законов природы они широко используют эксперимент, ставя опыты, которые проводятся в искусственно созданных лабораторных условиях, чтобы воспроизвести явление в чистом виде.

Во-первых, диалектический метод предполагает, что все явления и отношения в природе и обществе не являются раз и навсегда данными, вечными и неизменными. Они находятся в процессе развития и изменений. Для экономической теории это означает, что мы должны рассматривать экономические категории и законы, процессы и явления не как застывшие, неподвижные, вечные, а как изменяющиеся, развивающиеся. Необходимо точно выяснить, как, почему и по каким причинам возникают экономические явления, в чем состоит их развитие, как и почему они исчезают.

Во-вторых, диалектический метод исходит из того, что как в природе, так и в обществе развитие идет от простого к сложному, от низшего к высшему. Сложное отношение может появиться только после того, как ему предшествовало простое отношение. В терминах экономической теории это означает, что при восхождении от абстрактного к конкретному экономические категории располагаются в порядке, выражающем процесс перехода от простейших экономических отношений ко все более сложным. Переход от простого к сложному — это переход в новое качество. И в то же время сложное отношение, которое является качественно новым, также содержит свойства, которые имели место в предшествующем простом отношении.

В-третьих, диалектический метод исходит из того, что движущей силой развития является единство и борьба противоположностей, внутренние противоречия того или иного явления. В экономической теории движущими силами экономического прогресса являются противоречия между производством и потреблением, между различными типами интересов и так далее.

К числу общенаучных методов относится, прежде всего, метод научной абстракции. Она заключается в выделении наиболее существенных сторон изучаемого явления и отвлечении от всего второстепенного, случайного.

В процессе абстрагирования формулируются научные категории, то есть понятия, выражающие отдельные или обобщенные стороны (внешние или внутренние) объектов, процессов, явлений. Особенно важно выделить наиболее существенные признаки при изучении объекта, явления или системы в экономической теории, поскольку, в отличие от естественных наук, невозможно моделировать явления общественной жизни в чистом виде.

Общенаучные методы включают анализ и синтез. В процессе анализа изучаемый объект или явление разлагается на составляющие, каждая из которых подвергается детальному изучению, выясняется ее место и роль в рамках целого. Результатом анализа являются абстрактные определения, выражающие суть экономических явлений. Синтез собирает расчлененные и проанализированные элементы в единое целое, показывает внутреннюю связь между элементами, их взаимодействие, выявляет противоречия между ними и предлагает пути их устранения.

Индукция и дедукция используются для раскрытия сущности явлений. Первый — это движение мысли от частного к общему, от отдельных фактов к общему положению. Общие определения и принципы логически выводятся из частностей. Второе движение — это движение мысли от общего к частному. Общие определения служат для обоснования определенных экономических объектов и процессов.

Проникновение в суть экономических процессов, явлений обеспечивает единство исторического и логического подходов. Необходимо не только выяснить происхождение системы и ее элементов, но и обосновать тенденции развития, ее этапы. Экономическая теория должна представлять явление в развитии, движении, то есть исторически. При этом она рассматривает экономические процессы, освобожденные от случайностей исторического развития, то есть логически.

Любое экономическое явление имеет количественную и качественную стороны, которые тесно связаны и взаимозависимы. Качественная сторона выражает сущность явления. Это ведущая, определяющая количественная величина, мера данного отношения. Количественный анализ экономических явлений предполагает широкое применение в экономической теории статистических данных, методов математики, экономико-математического моделирования и компьютерных технологий.

Экономические явления изучаются систематически. Системный подход предполагает рассмотрение экономического объекта как системы и в то же время как элемента еще более сложной системы. Экономические явления изучаются по составу и структуре, в определенной соподчиненности, с выделением причинно-следственной, корреляционной зависимости.

Частные методы исследования . Частные методы включают графические, статистические, математические, моделирование, сравнительный анализ, экономический эксперимент и т.д.

Изучение методов экономической теории должно основываться на единстве теории и практики, решающей роли последней в развитии общества. Только практика может подтвердить или опровергнуть имеющиеся знания о законах общественного развития. Появляется возможность определить, насколько теоретические положения совпадают с действительностью и отражают реальный процесс общественного развития.

Обобщенная характеристика основных тенденций в развитии экономической теории

К основным направлениям в развитии экономической мысли, как правило, относят экономические теории, возникшие в период с XVI по XX век. Выделим основные направления современной экономической мысли и охарактеризуем их в самых общих чертах.

Неоклассицизм возник и оформился как особое течение во второй половине девятнадцатого века. Обычно под ним понимают экономистов, разделяющих выводы классической политэкономии (старой классической школы) об экономической свободе, саморегулировании капиталистической экономики и нежелательности вмешательства государства в экономические процессы.

В области методологии неоклассицизм отстаивает выводы классиков о теоретической природе политической экономии. В знаменитом «Методологическом споре» они выступили против попыток новой исторической школы (глава этой школы — немецкий экономист Густав Шмоллер) свести экономическую теорию к экономической истории, обосновали плодотворность абстрактно-логических методов изучения экономических явлений, доказали существование универсальных экономических законов независимо от национальной специфики. Более того, на первых этапах становления в рамках австрийской школы сохранялся классический принцип исходной или базовой категории в виде стоимости и признание каузального подхода, то есть существования причинно-следственных связей.

Появление неоклассического направления связано с маржиналистской революцией в экономике в 1970-х годах. Впервые об этом заявил швейцарский экономист Леон Вальрас. Более того, он заявил о своем приоритете в этой революции: он опирался на сформулированные им идеи анализа экономических предельных переменных. Однако в это же время, т.е. в 1970-е гг. В девятнадцатом веке работы с такой же общей направленностью были опубликованы английским экономистом Стэнли Джевонсом и австрийским экономистом Карлом Менгером. Таким образом, речь идет об одновременном и независимом открытии принципов анализа предельной стоимости тремя экономистами. Между ними возникает спор о научном первенстве. Этот спор разрешается неожиданным образом: Книга Германа Гессе, у которого, как мы уже видели, тоже были предшественники, случайно обнаруживается в Британском музее.

Отстаивая некоторые аспекты методологии классической политэкономии, неоклассики внесли такие изменения, совокупность которых некоторые исследователи характеризуют как «великую революцию» в методе экономической науки. Прежде всего, появился новый инструмент экономического анализа — категория предельных величин. Но, тем не менее, маргинальный анализ не является сутью этой революции. Кроме того, следует помнить, что использование этого инструмента не ограничивается только неоклассическим направлением.

Суть революции заключается в переходе от объективного метода классической политэкономии к субъективному методу. Этот переход связан с иным пониманием объекта исследования и задач экономической теории, отличным от классического. Классиков, изучавших природу и причины богатства народов, интересовала экономическая система в целом, ее имманентные законы и категории. Неоклассиков, изучавших поведение экономического агента, начиная с максимизации его прибыли (максимальной полезности, если этот агент — потребитель, максимальной прибыли, если это фирма), интересовали проблемы выбора вариантов распределения и использования ресурсов. Экономика стала наукой, изучающей взаимоотношения между конкурирующими целями, с одной стороны, и ограниченными ресурсами, с другой. Маржинальный анализ соответствует такому пониманию предмета и задач экономической теории.

Если классиков интересовала проблема роста общественного благосостояния, то есть экономическая динамика и исторические перспективы экономического роста, то неоклассики исходят из статической экономической модели. Предполагается определенный уровень производства, равенство спроса и предложения, полное использование ресурсов и максимальный национальный доход. Поведение экономических агентов может вносить определенные изменения в экономическую систему, нарушать оптимальные пропорции в распределении ресурсов, влиять на цены и т.д. Это порождает проблему общего экономического равновесия в статичной экономике.

Классическая политическая экономия, следуя каузальному подходу, предполагала первичность производства и вторичность других сфер экономики. Неоклассицизм устранил проблему первичности и вторичности и отказался от причинно-следственного подхода в пользу количественно-функционального. Количественно-функциональный подход определил еще одну методологическую особенность неоклассицизма, а именно широкое использование математики в экономических исследованиях.

Неоклассики придали фактору времени качественно иное значение, что также является следствием количественно-функционального подхода. Классики, стремясь изучить объективные законы системы, ее «законы природы», на самом деле работали с большими промежутками времени. Неоклассики придали термину «период» концептуальное значение: это определенный отрезок времени, в течение которого происходит определенное экономическое явление. Была разработана сложная классификация периодов: кратчайший, самый короткий, средний, полный, длительный, самый продолжительный, вековой. Классическая политэкономия, анализируя экономическую систему общества, признавала его классовую структуру и детерминированность поведения субъекта положением, которое он занимает в этой структуре. Неоклассики, отталкиваясь от потребностей индивида, принципиально предполагают определенную социальную однородность общества. Экономические роли людей более абстрактны: производители и потребители, продавцы и покупатели, предприниматели и владельцы факторов производства. На этом уровне также лежит основная дихотомия неоклассиков — их представления об экономическом цикле между домохозяйством и фирмой.

Начало «неоклассического возрождения

В этом контексте неоклассический тезис об идеологической нейтральности экономической теории. Отсюда и поиск нового названия для этой науки. Например, Л. Вальрас говорил о «чистой политической экономии». У. Джевонс и А. Маршалл предложили широко известное сейчас название «экономика», которое примерно эквивалентно понятию «хозяйство».

Марксистская революция положила начало возникновению неоклассического течения. Как таковое, это направление сформировалось в 1990-х годах. XIX века, благодаря работам А. Маршалла. Это направление преобладает в ведущих промышленно развитых странах. В 30-60 гг. В 30-60-х годах 20-го века на смену неоклассицизму пришло учение Дж. М. Кейнса. Но в 70-х годах этого века кейнсианство утратило свои позиции, также по многим причинам. Наступило время «неоклассического возрождения».

Формирование неоклассического направления произошло в ходе маржиналистской научной революции. Завершением этого процесса считается публикация книги английского экономиста А.Маршалла «Принципы экономики» (PrinciplesofEconomics, 1890). В работах Маршалла неоклассическое направление экономической теории окончательно оформилось как синтез маржинализма с некоторыми элементами учения Давида Рикардо. Характерной чертой неоклассической методологии стало экономико-математическое моделирование, которое было неизвестно представителям классической политэкономии.

Неоклассическая теория доминировала до 1930-х годов, когда последователи английского экономиста Джона Мейнарда Кейнса — представители кейнсианской экономической теории — заняли лидирующие позиции в экономической науке. Поэтому эту научную революцию называют кейнсианской. В отличие от неоклассиков, кейнсианцы отвергли идею невмешательства государства в экономическую жизнь и разработали теории макроэкономического регулирования.

Около 40 лет неоклассики оставались в оппозиции к основной экономической теории, но затем идея ограничения государственного вмешательства стала вновь приобретать популярность. Научную революцию 1970-х годов иногда называют «неоклассической контрреволюцией», поскольку она вернула неоклассицизм на передний план экономической науки.

Хотя в начале 21 века неоклассическая теория все еще сохраняет статус мейнстрима современной экономики, ее кризис стал очевиден уже в 1990-х годах. Многие экономисты считают, что «второе пришествие» неоклассицизма также подходит к концу и что современная экономическая теория стоит на пороге новой научной революции.

Неоклассическое направление экономической мысли

Неоклассическая экономика — доминирующее направление экономической науки XX века, сторонники которого подчеркивают независимую экономическую деятельность индивидов и выступают за ограничение (или даже отказ) от государственного регулирования экономики. Термин «неоклассическая экономическая теория» часто считается синонимом «экономического либерализма».

В конце XIX века в экономической теории возникло неоклассическое направление. Она называлась так потому, что представители ее школ руководствовались основными принципами классической буржуазной политэкономии — свобода предпринимательства и ценообразования, автоматизм саморегулирования рынка и так далее. Неоклассики задались целью рассмотреть эти принципы в новых условиях и попытались разработать модели, имеющие практическое значение для функционирования капиталистических предприятий в системе рыночного механизма.

Возникновение неоклассического направления связано с разработками представителей кембриджской школы А. Маршалла, Ф. Эджворта, А. Пигу, А. Кларка, которые поставили перед собой задачу создания политически и идеологически нейтральной, «чистой» экономической теории, что отразилось в изменении названия науки с «политической экономии» на «экономикс».

Неоклассическая теория не рассматривала сущность таких экономических категорий, как собственность и стоимость, а сосредоточилась на внешних проявлениях рыночной экономики и постепенно приобрела черты прикладной науки.

Отличительной особенностью неоклассической теории является ее микроэкономическая направленность на изучение механизма движения отдельных товаров, функционирования отдельных экономических единиц и рынков. Анализ проводится по следующему алгоритму: из всех взаимодействующих элементов рыночного механизма выбирается один в качестве переменного и изучается его влияние на другие элементы, которые считаются неизменными, и так далее для каждого элемента. Неоклассический анализ рассматривает взаимное влияние элементов рынка в основном в количественном, а не качественном выражении.

Так, в англо-американской литературе «экономика» и «политическая экономия» считаются синонимами. Некоторые ученые Запада понимают под политэкономией не экономическую теорию в целом, а экономическую политику как отдельную отрасль науки.

Основателем австрийской школы является Карл Менгер (1840-1921), профессор Венского университета. Он родился в дворянской семье и получил образование в Венском и Пражском университетах. В 1871 году, еще до начала своей последующей университетской карьеры, К. Менгер опубликовал свою работу «Grundzüge der politischen Ökonomie». Второе издание этого фундаментального труда было опубликовано только в 1923 году, через два года после его смерти. Второй крупной работой Менгера были «Исследования о методе социальных наук и, в частности, политической экономии» (1883).

Одним из важнейших представителей австрийской школы является Фридрих фон Визер (1851-1926), барон, получивший образование в университетах Германии и Австрии, ученик К. Менгера и его преемник на кафедре политической экономии Венского университета. Основными работами Визера являются «Ursprung und Grundgesetze des ökonomischen Wertes» (1884), «Der natürliche Wert» (1889) и «Das Gesetz der Macht» (1926). (1926).

Наиболее ярким представителем австрийской школы был Ойген Бём-Баверк (1851-1919), дворянин, профессор Венского университета, министр финансов Австрии, президент Австрийской академии наук, как и Ф. Визер, пожизненный член Федерального совета. Основные работы Бём-Баверка: «Rechte und Verhältnisse» aus der Sicht der volkswirtschaftlichen Güterlehre (1881), «Grundzüge der ökonomischen Güterwerttheorie» (1886), «Naturwert» (1889), «Kapital und Gewinn» (1889), «Positive Kapitaltheorie» (1891).

Экономическая концепция австрийской школы основана на теории предельной полезности. Концепция «предельной полезности» рассматривается как решающая. Термин «предельная полезность» был введен Ф. Визером.

До появления концепции австрийской школы полезность определялась как объективное свойство вещей, потребительная стоимость товаров, то есть их способность удовлетворять определенные человеческие потребности. Каждый из товаров имеет свою специфическую потребительную стоимость, и обмен товарами — это обмен разнородными потребительными стоимостями, своеобразный обмен субстанциями в общественном организме. Поскольку товары несоизмеримы как потребительные стоимости, основу отношений обмена ищут в стоимости их производства: либо в стоимости труда, либо в стоимости производства.

Австрийская школа дала противоположную трактовку полезности: она определила полезность в субъективной форме, то есть с точки зрения важности для человека различных потребностей и срочности, напряженности каждой из них. Другими словами, субъективная полезность — это важность конкретной вещи для удовлетворения потребностей конкретного человека.

Основателем Лозаннской школы неоклассической политэкономии является Леон Вальрас (1834-1910). Вальрас проявил глубокий интерес к проблемам экономической теории, которая стала делом всей его жизни. В 1870 году он занял недавно открытую кафедру политической экономии на юридическом факультете Лозаннского университета (Швейцария). После своей отставки в 1892 году Вальрас продолжал активно заниматься научными исследованиями.

Основные работы Л. Вальраса: «Элементы чистой политической экономии, или теория общественного богатства» (опубликована в двух частях в 1874 и 1877 годах); «Очерки по социальной экономии. Теория распределения общественного богатства» (1896).

Вальрас признавал действие объективных экономических законов в сфере производства и считал, что законы распределения сознательно определяются человеческой волей с учетом требований справедливости. Это определяет задачи экономической теории и ее структуру. Последний включает в себя три раздела:

позитивная теория рыночной экономики;
нормативная теория распределения;
прикладная теория, или политическая теория.

Л. Вальрас считается основателем теории общего экономического равновесия, которая известна как закрытая математическая модель экономического равновесия.

L. Вальрас характеризует состояние равновесия как состояние, при котором эффективный спрос и предложение производственных услуг равны и при котором на рынке продуктов существует постоянная, стабильная цена и, наконец, продажная цена продуктов равна затратам, выраженным в производственных услугах.

Джон Бейтс Кларк (1847 — 1938) внес значительный вклад в становление неоклассического движения в США.

Кларк родился в Провиденсе, после колледжа получил образование в двух европейских университетах: Гейдельберг, Германия, и Цюрих, Швейцария. Дж.Б. Кларк преподавал в качестве профессора экономики в американских колледжах и Колумбийском университете.

Основные работы Кларка были опубликованы в конце 19-го и начале 20-го веков: «Философия богатства» (1886), «Распределение богатства» (1889), «Проблемы монополий» (1901), «Сущность экономической теории» (1907).

В своих экономических исследованиях он претендует на роль своеобразного научного арбитра в этом великом споре, который еще не решен. Кларк утверждает, что «право общества на существование в его нынешней форме и вероятность его существования в этой форме в будущем оспаривается. Обвинение, которое висит над обществом, заключается в том, что оно эксплуатирует труд. Если бы это обвинение было доказано, каждый честный человек должен был бы стать социалистом. Долг каждого экономиста — изучить это обвинение».

В области методологии Кларк отказывается от старого деления политической экономии на четыре части и рассматривает производство, распределение, обмен и потребление.

Кларк вносит новый элемент в понимание закона предельной полезности как основы ценообразования. По его мнению, каждое благо характеризуется «пучком полезностей». Предельная стоимость каждого компонента оценивается отдельными группами покупателей, в результате чего формируется единая рыночная цена данного товара: Это сумма предельных стоимостей всех свойств «пучка полезностей» соответствующими группами покупателей.

Законы специфической производительности факторов производства заключаются в том, что каждый фактор имеет специфическую производительность и его владелец получает доход, созданный именно этим фактором. Таким образом, капитал производит процент, труд — заработную плату, предпринимательская деятельность — прибыль, земля и капитальные блага — ренту. Другими словами, каждый фактор производства имеет свою долю в продукте и, следовательно, в доходе.

Величина этой доли определяется на основе закона убывающей предельной производительности, или другими словами — закона предельной производительности. В экономической литературе этот закон назван по имени его автора: «закон предельной производительности Дж.Б. Кларка».

Основателем английской (кембриджской) школы экономической теории является Альфред Маршалл (1842-1924). С этим именем, как уже говорилось, связано формирование неоклассического направления в экономике. Он начал преподавать политическую экономию в 1868 году, некоторое время работал в университетах Бристоля и Оксфорда, но основная его деятельность была связана с Кембриджем.

Маршалл — автор ряда работ по проблемам капиталистической экономики: «Экономика промышленности» (1889), «Промышленность и торговля» (1919). (1919), «Деньги, кредит и торговля» (1923). Главная работа Маршалла была опубликована в 1890 году. В русском переводе эта работа имеет три разных названия: «Принципы политической экономии», «Принципы экономической науки», «Принципы эконометрики», что объясняется трудностями перевода английского термина «Economics» на русский язык. Она стала основой экономического образования и играла эту роль до 40-х годов прошлого века. XX век.

Особенностью методологии преподавания экономики Маршалла является принцип синтеза различных теорий:

Себестоимость продукции;
Предельная полезность;
Спрос и предложение, воздержание;
предельной производительности.

Маршалл не признавал существования причинно-следственных связей в экономике общества, указывая, что существуют только «отношения взаимодействия», то есть функциональные отношения. Их изучение требует применения математических методов. В то же время он предупредил, что математическое объяснение экономических явлений может оказаться хорошей математикой, но плохой экономикой.

Маршалл выступает против разделения труда на производительный и непроизводительный. Все виды труда признаются производительными, поскольку каждый из них имеет в качестве своего продукта полезность. Человеческий труд не создает материальные объекты как таковые, он создает полезность. Поэтому различие между производительным и непроизводительным трудом является искусственным, сконструированным.

В основе работы Маршалла лежит проблема цены. Графическое представление концепции цены, которое он разработал, называется «крест Маршалла». В науке он известен как график, на оси которого нанесены значения цен и объемов производства, представляющие собой пересечение двух кривых: нисходящей — спроса и восходящей — предложения. Равновесная цена формируется на пересечении этих кривых.

Таким образом, равновесная цена трактуется как результат взаимодействия цены спроса, определяемой полезностью товара, и цены предложения, определяемой затратами на его производство. Следовательно, цена (стоимость) имеет два основания, и противопоставлять их несостоятельно. «Мы могли бы, — говорит Маршалл, — с равным основанием утверждать, определяется ли стоимость полезностью или издержками производства, как в случае, если бы лист бумаги резался верхним или нижним лезвием ножниц. Этот образ «лезвия ножниц» отражает суть двухкритериальной концепции цены (ценности).

Джон Мейнард Кейнс, ученик Маршалла, один из величайших критиков неоклассицизма и основатель нового мощного направления в экономической теории XX века, писал о своем учителе: «Маршалл был первым великим экономистом в подлинном смысле этого слова, первым, кто посвятил свою жизнь созданию экономики как самостоятельного предмета, построенного на собственных постулатах и обладающего той же степенью научной точности, что и естественные или биологические науки. Маршалл был первым, кто занял профессиональную научную позицию по этому вопросу, как дисциплины, стоящей выше текущих противоречий и столь же далекой от политики и политических взглядов, как физиология от обычного врача.

Заключение

В начале XX века неоклассическая школа представляла собой ведущее направление в западной экономической науке. В начале XX века ускорился процесс перехода рыночной экономики в другой режим — несовершенной конкуренции или в состояние монополистического капитализма. Этот процесс привел к тому, что ряд экономистов признали необходимость модификации представлений неоклассической школы о природе экономического процесса и корректировки господствующих теоретических представлений о механизме функционирования и развития рынков, формировании издержек и цен, закономерностях взаимодействия спроса и предложения и т.д.

Возникновение неоклассического течения было, с одной стороны, реакцией на классическую школу, включая марксизм, с его стремлением анализировать глобальные динамические процессы и закономерности развития капитализма. С другой стороны, она отражала стремление экономистов того времени сформулировать принципы оптимального функционирования отдельных предприятий (фирм) в рыночной системе и определить экономическое равновесие этой системы. Обе задачи были решены кардинальным пересмотром как предмета, так и метода политической экономии, созданной классиками буржуазной экономической мысли.

Многие экономисты внесли свой вклад в возникновение и развитие неоклассической школы. Этим экономистам также принадлежит заслуга в попытке интегрировать в неоклассическую систему ряд явлений реального мира, которые не были учтены в рыночных моделях совершенной конкуренции. Именно благодаря им неоклассицизм нашел свое место в экономической теории.

С развитием экономической теории как науки менялись взгляды на ее предмет и практическую функцию.

Маржиналисты объявили объектом политической экономии поведение индивидов и социальных институтов (фирм, групп и людей и т.д.), пути и средства достижения их целей. Практическая функция сводилась к тщательному изучению мотивов поведения субъектов в конкретной экономической ситуации. Основной практический вывод — обоснование экономической политики предприятия. Возникновение микроэкономики связано именно с этим направлением.

А.Маршалл, пытаясь синтезировать основные положения классической политэкономии и маржинализма, определил объект экономической теории или политической экономии как изучение богатства и отчасти человека, точнее, побуждений к действию и мотивов противодействия. Такое определение подчеркивает роль человека в экономике.

Рассмотрев неоклассическое направление, можно сказать, что все они внесли большой вклад в экономические отношения нашего времени. Если задуматься, все, что происходит вокруг нас — это спрос и предложение, потребление и прибыль, которые постоянно вращаются вокруг нас, но мы никогда не могли бы предположить, что теории неоклассиков XIX и XX веков применимы в наши дни. Каждый из них пытался доказать полезность своей теории или метода, чтобы в итоге потребитель остался доволен. Единственное, что меняется — это развитие, разрабатываются более новые и современные концепции, но смысл их применения в экономических отношениях не меняется. На мой взгляд, это самый важный аспект — то, что их теории применяются и остаются актуальными через десятки лет.

И в российской экономической литературе можно найти определения экономической теории как науки о том, как использовать ограниченные ресурсы в производстве товаров и услуг, рационально распределять и обменивать их, стараясь удовлетворить неограниченные потребности людей для полного развития человеческих способностей и расширения возможностей.

Экономические теории развивались в поисках ответа на проблемы экономической практики, но они остаются лишь инструментом для понимания экономической реальности и прогнозирования ее динамики. Все направления экономической теории как науки раскрывают свой предмет с разных сторон, так как берут разные аспекты человеческой деятельности. Предмет этой науки чрезвычайно сложен и многообразен, поскольку жизнедеятельность человека, в том числе и экономическая, сложна и многообразна, что не позволяет дать краткое и в то же время исчерпывающее определение.

Список литературы

Давыденко Л.Н. «Экономическая теория», Минск, 2007;
Куликов Л.М. «Экономическая теория», Проспект, -М, 2004;
Маршалл А. Принципы политической экономии, — М.: Прогресс, 1993;
Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана. Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана. Экономическая теория/ Под редакцией Е.Н. Лобачевой, -Москва, Высшее образование, 2009;
Неоклассическое направление экономической теории Методические указания для студентов экономического факультета]/»Ивановский государственный энергетический университет». В.И. Ленина» Кафедра общей экономической теории, -Иваново, 2004;
РИНХ. Экономическая теория для бакалавров [учебник] / под ред. д-ра эконом. наук проф. Кузнецова Н.Г., канд. эконом. наук проф. Лубнева Ю.П., -Р-н/Д, 2010;
Экономическая теория : [учебник для студентов вузов по экономическим дисциплинам] / под ред. И.П. Николаевой; 2-е изд. — M, 2008;
Экономическая теория/ Под редакцией Н.Г. Кузнецова, март, -М-Р-н/Д, 2007.