Основные виды мышления - Классификация

Оглавление:

Мышление — это мысленный процесс обобщенного и косвенного отражения устойчивых природных свойств и отношений реальности, который реализуется для решения когнитивных проблем и для систематической ориентации в определенных ситуациях. Познавательная деятельность — это система мысленных действий, операций по решению той или иной проблемы.

Существуют разные психологические теории мышления. Согласно ассоцианизму, мышление само по себе не является особым процессом и сводится к простому сочетанию образов памяти (ассоциации через смежность, сходство, контраст). Представители вюрцбургской школы рассматривали мышление как особый вид мыслительного процесса и отделяли его от чувственной основы и языка. Согласно психологии, мышление происходит в закрытой области сознания. В результате мышление свелось к движению мыслей в закрытых структурах сознания. Материалистическая психология подошла к рассмотрению мышления как процесса, развивающегося в условиях социальной жизни и принимающего характер внутренних «умственных» действий.

Мышление — это высший уровень человеческих знаний. Это позволяет вам получить знания о таких объектах, свойствах и отношениях в реальном мире, которые не могут быть непосредственно восприняты на сенсорном уровне восприятия. Формы и законы мышления исследуются логикой, механизмы его течения — психологией и нейрофизиологией. Кибернетика анализирует мышление в контексте моделирования некоторых психических функций.

Мышление активно и проблематично. Он направлен на решение проблем. Выделяют следующие фазы мыслительного процесса:

Знание проблемной ситуации — есть осознание наличия информации о дефиците. Не думайте, что это начало мышления, поскольку осознание проблемной ситуации уже предполагает предварительный мыслительный процесс.
Знание намеченного решения как гипотезы — включает поиск решений.
Этап проверки гипотез. Разум тщательно взвешивает все «за» и «против» своих гипотез и подвергает их всесторонней проверке.
Решение проблем — ответ на заданный вопрос или решение проблемы. Решение будет записано в приговоре по этому поводу.
Анализ — разбиение целого на части или свойства (форма, цвет и т. д.)
Синтез — мысленное соединение частей или свойств в единое целое
Сравнение — сравнивайте предметы и явления, находите сходства и различия
Обобщение — мысленное объединение предметов и явлений по их общим сущностным характеристикам
Абстракция — выделение одних черт и отвлечение других.
Конкретизация противоположна абстракции. Мы используем определенные явления.

Эти операции не только представляют собой различные смежные и независимые варианты умственных действий, но между ними существуют координирующие отношения, поскольку они представляют собой определенные специфические формы основной, общей умственной операции посредничества.

Кроме того, произвольная регуляция мышления создает возможность обратимости операций: расчленения и соединения (анализ и синтез), установления сходства и выявления различий (или сравнения: если A> B, то B <A), обобщения и конкретизации. (общие) отношения).

Классификация

Абстрактное мышление — мышление с терминами, сопровождающими символизацию. Логическое мышление — это тип мыслительного процесса, использующий логические конструкции и готовые концепции. Соответственно, абстрактно-логическое мышление — это особый вид мыслительного процесса, который состоит из использования символических понятий и логических построений.

Дивергентное мышление — это особый способ мышления, предполагающий наличие множества одинаково правильных и равных ответов. Конвергентное мышление — это способ мышления, который предполагает, что есть только одно правильное решение проблемы. (может быть синонимом «консервативного» и «жесткого» мышления).

Визуально эффективное мышление — это особый вид мыслительного процесса, ядром которого является практическая преобразующая деятельность, осуществляемая с реальными объектами. Визуально-образное мышление — это особый вид мыслительного процесса, в основе которого лежит практическая преобразующая деятельность с образами. Связан с изображением ситуаций и изменений в них. Образное мышление — это мышление, использующее образы. (образная логика играет ведущую роль).

Практическое мышление — это тип мыслительного процесса, который направлен на преобразование окружающей реальности на основе постановки целей, разработки планов, а также восприятия реальных объектов и управления ими.

Теоретическое мышление — это один из типов мышления, целью которого является открытие законов и свойств объектов.

Теоретическое мышление — это не только действие теоретических понятий, но и мысленный путь, который позволяет вам прибегать к этим операциям в данной ситуации. Пример теоретического мышления — фундаментальные научные исследования.

Креативное мышление — это один из видов мышления, для которого характерно создание субъективно нового продукта и новых образований в процессе познавательной деятельности по его созданию. Эти новообразования связаны с мотивацией, целями, оценками и значениями.

Творческое мышление отличается от процессов применения заранее сформированных знаний и навыков, называемых репродуктивным мышлением.

Критическое мышление — это проверка предлагаемых решений для определения области их возможного применения.

Пралогическое мышление — это концепция, введенная Л. Леви-Брулем для обозначения ранней стадии в развитии мышления, когда формирование его основных логических законов еще не завершено — существование причины и следствия.

Отношения уже установлены. реализованы, но их сущность проявляется в мистифицированной форме. Явления взаимосвязаны на основе причинно-следственных связей и просто совпадают во времени. Участие (включение) событий, соседствующих во времени и пространстве, служит основой для объяснения большинства событий в мире. При этом кажется, что человек тесно связан с природой, особенно с животным миром.

В пралогическом мышлении естественные и социальные ситуации воспринимаются как процессы, которые происходят под эгидой невидимых сил и в противовес им — магическое мировоззрение. Леви-Брюль не связывал пралогическое мышление исключительно с ранними этапами жизни общества , поскольку он предполагал, что его элементы проявляются в повседневном сознании в более поздние периоды (повседневные суеверия, ревность, страх, возникающий на основе разделения, и нелогическое мышление).

Словесное — логическое мышление — один из способов мышление ниже Использование понятий, логических построений. Он функционирует на основе языковых средств и представляет новейший этап исторического и онтогенетического развития мысли, в его структуре формируются и функционируют различные виды обобщений.

Пространственное мышление — это серия мысленных последовательно-оперативных пространственных преобразований и одновременное образное представление объекта во всем разнообразии и вариативности его свойств, постоянное перекодирование этих различных мысленных планов.

Интуитивное мышление — один из типов мышления. Характерные черты — скорость хода, отсутствие четко обозначенных уровней, небольшая осведомленность.

Разновидность мышления

Мышление — высший познавательный процесс. Это продукт новых знаний, активная форма творческого осмысления и преобразования человеком действительности. Мышление производит такой результат, которого не существует ни в самой реальности, ни в субъекте в любой данный момент времени. Мышление (оно также присутствует у животных в элементарных формах) также может быть понято таким образом, что приобретаются новые знания и творчески трансформируются существующие идеи.

Мысль — это движение идей, раскрывающее сущность вещей. В результате получается не картинка, а некая мысль, идея. Конкретным результатом мышления может быть понятие — обобщенное отражение класса предметов в его наиболее общих и существенных характеристиках.

Мышление — это особый вид теоретической и практической деятельности, предполагающий систему действий и операций, содержащихся в ориентировочном исследовании, трансформирующего и познавательного характера.

Теоретическое концептуальное мышление — это такое мышление, при котором человек, решающий проблему, обращается к концепциям, действует в своей голове, не взаимодействуя напрямую с опытом с помощью органов чувств. Он обсуждает и ищет решение проблемы в своей голове от начала до конца, используя заранее сделанные знания других людей, выраженные в концептуальной форме, суждениях и заключениях.

Теоретическое концептуальное мышление характерно для научно-теоретических исследований.

Теоретическое образное мышление отличается от концептуального мышления тем, что материал, который человек использует здесь для решения проблемы, — это не концепции, суждения или заключения, а образы. Они либо вызываются непосредственно из памяти, либо творчески воссоздаются в воображении.

Оба типа мышления — теоретически концептуальный и теоретически образный — в реальности обычно существуют бок о бок. Они хорошо дополняют друг друга, открывая человеку разные, но взаимосвязанные аспекты бытия.

Характерной чертой следующего вида мышления — визуально-образного — является то, что содержащийся в нем мыслительный процесс напрямую связан с восприятием мыслящим человеком окружающей действительности и без этого невозможен. Когда человек мыслит графически, он привязан к реальности, и образы, необходимые для самого мышления, представлены в их кратковременной и оперативной памяти (напротив, образы для теоретического образного мышления извлекаются из долговременной памяти и затем трансформируются).

Последний тип мышления визуально эффективен. Его особенность заключается в том, что сам мыслительный процесс представляет собой практическую преобразующую деятельность, осуществляемую человеком с реальными объектами. Главное условие решения проблемы в этом случае — правильные действия с соответствующими предметами. Такой образ мышления широко распространен среди людей, занимающихся реальной производственной работой. В результате создается особый материальный продукт.

Перечисленные типы мышления функционируют одновременно с уровнями его развития. Теоретическое мышление считается более совершенным, чем практическое мышление, а концептуальное мышление является более высоким уровнем развития, чем образное мышление.

Мыслительные операции

В отличие от других процессов, мышление происходит по определенной логике. Соответственно, в структуре мышления можно выделить следующие логические операции: сравнение, анализ, синтез, абстрагирование и обобщение.

Сравнение показывает идентичность и различие вещей. Сравнение также может привести к классификации. Часто он функционирует как основная форма теоретических и практических знаний.

Анализ — это разбиение мысленного или практического объекта на составляющие с последующим сравнением. Синтез — это построение целого из аналитически данных частей. Анализ и синтез обычно проводятся вместе и способствуют более глубокому пониманию реальности.

Абстракция — это выделение стороны или аспекта явления, которое не существует независимо в действительности. Абстракция выполняется с целью более тщательного ее изучения и обычно на основе предыдущего анализа и синтеза. Результатом всех этих операций часто является формирование концепций.

Можно абстрагировать не только свойства, но и действия, особенно методы решения проблем. Их использование и перенос в другие условия возможно только в том случае, если выбранный метод решения реализован и понят независимо от конкретной проблемы.
Обобщение служит сочетанием существенного (абстракция) и связи с классом предметов и явлений. Понятие становится одной из форм мысленного обобщения.

Конкретизация выступает как операция, противоположная обобщению. Она проявляется, например, в том, что из общего определения — понятия — выносится суждение о принадлежности отдельных вещей и явлений определенным класс становится.
Помимо рассматриваемых типов и операций, существуют еще мыслительные процессы. Это включает суждение, умозаключение, определение понятий, индукцию, дедукцию.

Суждение — это утверждение, содержащее определенную мысль.

Вывод — это серия логически связанных утверждений, из которых выводятся новые знания. Определение понятий рассматривается как система суждений об определенном классе объектов (явлений), выделяющая их наиболее общие черты.

Индукция и дедукция — это способы сделать выводы, которые отражают направление мышления от частного к общему или наоборот. Индукция предполагает вывод частного суждения из общего, а дедукция предполагает вывод общего суждения из частного.

Мышление взрослого, нормального человека неразрывно связано с языком. Мысли не могут возникать, течь или существовать вне языка или вне языка. Мы думаем словами, которые говорим вслух или говорим сами с собой, то есть мышление происходит в языковой форме. Люди, которые одинаково хорошо говорят на нескольких языках, точно знают, на каком языке они думают. В языке мышление не только формулируется, но также формируется и развивается.

С помощью специальных устройств можно регистрировать на скрытом языке (артикуляционном) микродвижения губ, языка и гортани, которые всегда связаны с умственной деятельностью человека, например, при решении различного рода задач. Только люди, рожденные от рождения, глухонемые и даже не владеющие кинетическим («ручным») языком, мыслят на основе образов.

Иногда кажется, что за пределами словесной оболочки существует мысль, которую трудно выразить словами. Однако это означает, что мысль еще неясна сама по себе, что это скорее не мысль, а нечеткое общее представление. Четкая мысль всегда связана с четкой словесной формулировкой.

Противоположное мнение, что мышление и речь по сути одно и то же, что мышление — это язык без звука («язык минус звук», как полагают некоторые буржуазные ученые), а язык — это «озвученное мышление». Это мнение ошибочно, потому что одна и та же мысль может быть выражена сотнями различных сочетаний звуков на разных языках.

Мышление и воображение

Создание образов воображения проходит два основных этапа. На первом этапе впечатления или существующие идеи разбиваются на составляющие. Другими словами, первый этап формирования образов воображения характеризуется анализом впечатлений, полученных от реальности, или представлений, созданных в результате предыдущих переживаний. В ходе такого анализа объект абстрагируется, то есть нам кажется изолированным от других объектов, при этом части объекта также абстрагируются.

С этими изображениями выполняются два основных преобразования. Могут быть выполнены типы. Во-первых, эти изображения можно вставлять в новые комбинации и связи. Во-вторых, эти образы могут обрести совершенно новый смысл. В любом случае операции выполняются с абстрактными изображениями, которые можно охарактеризовать как синтез.

Простейшей формой синтеза в процессе воображения является агглютинация, то есть создание нового изображения путем присоединения частей или свойств одного объекта к другому в воображении. Примеры агглютинации: изображение кентавра, изображение крылатого человека на рисунках североамериканских индейцев, изображение древнеегипетского божества (человек с хвостом и головой животного) и др. Процессы, лежащие в основе агглютинации, сильно различаются. Как правило, их можно разделить на две основные группы: процессы, связанные с отсутствием критичности или отсутствием перцептивной аналогии, и произвольные процессы, т.е. управляется сознанием, связанным с умственными обобщениями.

Один из наиболее распространенных способов превращения перцептивных образов в образы воображения — увеличить или уменьшить объект или его часть. Этим методом были созданы различные литературные персонажи.

Агглютинация может быть выполнена путем переноса уже известных изображений в новый контекст. В этом случае между представлениями устанавливаются новые связи, придающие новый смысл всему набору изображений. Когда вы переносите взгляды в новый контекст, процессу обычно предшествует конкретная идея или цель. Этот процесс полностью управляем, если только это не сон, когда невозможно контролировать сознание. Когда уже известные изображения переносятся в новый контекст, человек достигает соответствия между отдельными представлениями и целостным контекстом. Следовательно, весь процесс с самого начала подчинен определенным значимым контекстам.

Наиболее важными методами преобразования представлений в образы воображения, следующих по пути обобщения существенных черт, являются схематизация и акцентуация.

Схематизация может происходить в разных условиях.

Во-первых, схематизация может возникнуть в результате неполного, поверхностного восприятия объекта. В этом случае изображения схематизируются случайным образом, иногда с выделением второстепенных деталей, случайно обнаруженных при восприятии объекта. В этом случае на первый план выходят существенные детали и особенности презентации, в этом случае презентация теряет некоторую индивидуальность и становится более общей.

И, наконец, причиной схематизации может быть сознательная абстракция от незначительных или второстепенных аспектов объекта. Человек сознательно обращает свое внимание на существенные особенности и свойства объекта, тем самым сводя представление к определенной схеме.

Акцент делается на выявлении наиболее существенных характерных черт картины.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: