Основы гендерной психологии - История возникновения гендерной психологии

Оглавление:

Что такое гендерная психология? Это дисциплина, изучающая, чем отличаются и чем похожи мальчики и девочки, мужчины и женщины, как представители обоих полов разговаривают, как ведут себя, как относятся друг к другу.

Я заинтересовался этой проблемой, будучи студентом. В своей дипломной работе, а затем и в докторской диссертации я постоянно возвращался к половому диморфизму (так называется проблема, которую сейчас рассматривает гендерная психология).

Я читаю лекции по темам, представленным в учебнике, уже более четверти века, включая три года спецкурса по гендерной психологии. Хотя материал поначалу был очень скудным, он неизменно вызывал интерес у каждой аудитории. Сегодня внимание к этой теме продолжает расти, потому что все мы происходим из одного лагеря или другого, и все мы взаимодействуем с представителями своего пола и (я ненавижу говорить «противоположного», потому что это неправильно!) противоположного пола.

Я надеюсь, что материалы этого пособия помогут студентам-психологам расширить свой академический кругозор и сделать шаг в своем профессиональном развитии. Думаю, что книга будет полезна и преподавателям, читающим курс гендерной психологии или затрагивающим их проблемы в других курсах.

В процессе изложения материала я столкнулся с существенной трудностью. Обилие экспериментальных данных требует особой формы представления. Конкретные детали экспериментальных условий, при которых был получен каждый результат, делают книгу очень трудной для чтения. В то же время существует необходимость ссылаться на эти результаты (как в силу традиций отечественной психологии, так и в силу того, что такое ссылание прививает будущим психологам научную культуру). Поэтому результаты исследования размещены отдельно, а в тексте приведены только обобщенные данные и их анализ.

Более того, во многих случаях в исследованиях по гендерной психологии существуют «белые пятна» (некоторые особенности психики либо изучены недостаточно, либо не изучены вовсе). Поэтому отсутствие гендерных различий, показанных в некоторых конкретных работах, не означает их фактического отсутствия — просто существует необходимость дальнейших исследований в этом направлении. В частности, существует острая необходимость в сравнении полов по параметру сходства признаков (отсутствие различий не означает автоматически наличие такого сходства, поскольку различия могут быть небольшими, могут заключаться в условиях, при которых или в степени проявления того или иного признака и т.д.). Более того, некоторые психологические черты часто либо вообще не сравнивались, либо недостаточно сравнивались с точки зрения пола.

В свете вышесказанного я постарался, по возможности, указать на эти «белые пятна», т.е. обозначить проблемы, требующие дальнейшего научного и прикладного решения. Думаю, что это поможет молодым психологам выбрать направление своей работы в области гендерной психологии, что, безусловно, будет способствовать их дальнейшему развитию.

При сравнении субъектов разного пола я выделяю следующие 3 категории данных: 1) отсутствие гендерных различий; 2) избыточный вес у мужчин; 3) избыточный вес у женщин. Я рассматриваю конкретно первую категорию данных. В данном случае они указывают не только на отрицательный результат исследования (хотя, как известно, даже отрицательные результаты полезны в науке), но и на то, что данная область психологии изучалась на определенных испытуемых, в определенной культуре, и мужчины и женщины показали ответы, не позволяющие говорить о существенных (статистически значимых) различиях между ними.

Этому факту можно найти несколько причин. К ним относятся:

1) Нечувствительность методики к половым различиям (дифференцирующая способность методики);

2) Половые различия трудно выразить в количественных характеристиках;

3) какой-то другой фактор (это может быть культура, тип темперамента, требования к активности и т.д.) является более значимым, чем иоле фактор — в этом случае эффект пола не проявляется, потому что он маскируется более значимым эффектом.

Однако эти и другие возможные случаи не означают отсутствие гендерной специфики. Существующие трудности должны быть преодолены в ходе дальнейших исследований.

История возникновения гендерной психологии

Гендерная психология — это подполе психологической науки. И она, как и другие области, имеет очень длинную предысторию и очень короткую историю. Но было бы неправильно рассматривать эту историю только с 70-х годов XX века. Также не совсем правильно рассматривать ее только как дитя феминизма, хотя ее большая заслуга в том, что она привлекает внимание к некоторым современным психологическим проблемам.

В немногочисленных статьях, посвященных истории гендерной психологии, она ассоциируется с совершенно разными именами и идеями, не совпадающими у разных авторов (пожалуй, только 3. Фрейд присутствует во всех обзорах). Иногда создается впечатление, что это разные области знаний (например, когда говорят о психологии половых различий, психологии женщин, феминистской психологии или психологии отношений между мужчинами и женщинами и т.д.). Иногда эти знания слишком уничижительны, но я считаю, что неуместно вносить элемент идеологии в науку. В психологии существуеттрадиции объективных экспериментальных исследований и эмпирической проверки теорий. Поэтому сначала обратимся к научным исследованиям по этой проблеме.

Например, было установлено, что пол исследователя и испытуемого может повлиять на полученные результаты. Однако это не должно быть результатом преднамеренной предвзятости. И зная эту закономерность, можно специально контролировать гендерную переменную в исследованиях, а не отказываться от нее. Кроме того, интерпретация психологических экспериментов должна анализироваться с научной, а не идеологической точки зрения. Иногда результаты вызывают бурю восторга («вот мы и доказали вам, что наш пол ничуть не хуже!»), в других случаях — бурю негодования, а авторов подозревают в ненависти (к женщинам или к мужчинам). Иногда даже предлагается запретить некоторые исследования (например, исследования, показывающие превосходство одного пола над другим), но это вряд ли является позицией настоящего ученого.

Гендерные вопросы имеют важное прикладное значение. Но практикующие психологи, работающие с клиентами, также должны знать научные основы этой области, а не полагаться на материалы популярной литературы, авторы которой зачастую просто склонны к сенсациям и не знакомы с основными исследованиями и закономерностями.

Учитывая сложность задачи, мы попытаемся проследить, как возникла гендерная психология и к чему она привела. Поскольку гендерные исследования стали проводиться одновременно и в нескольких науках, иногда невозможно избежать включения работ и идей философов, социологов, демографов, этнографов, которые, в свою очередь, ссылаются на психологические исследования. Тем не менее, необходимо помнить о специфике нашей науки, ее концепциях, традициях, методах и приемах, чтобы не потерять сам объект гендерной психологии. Мы не ставим целью критический анализ упомянутых работ, а ограничиваемся положительным (или нейтральным) перечислением того, какой вклад внес конкретный автор или течение в гендерную проблематику.

Хотя термин «гендер» (социальный пол, пол как продукт культуры) появился относительно недавно (1975), были и более ранние разработки, идеи, которые мы можем отнести к этой области психологии.

В истории гендерной психологии можно выделить пять этапов: 1) развитие соответствующих идей в русле философии (с античных времен до конца XIX века); 2) формирование предмета и разделов гендерной психологии (конец XIX — начало XX века); 3) «фрейдистский период», связанный с именем 3. Фрейда и психоанализа (начало XX века — 1930-е годы); 4) начало широких экспериментальных исследований и появление первых теорий (1950-1980-е годы); 5) бурное развитие гендерной психологии: волна экспериментальных исследований, теоретическое осмысление эмпирических фактов, адаптация известных методов и методик для изучения гендерных вопросов и создание специфических гендерных методик (с 1990-х годов по настоящее время). В отечественной науке выделяются несколько иные этапы (конец XIX — начало XX века; 1920-1930-е годы; 1960-1980-е годы; с 1990-х годов), мы будем рассматривать их параллельно с зарубежными.

Гендерная стратификация в различных культурах

Во многих странах меняются учебники на основе гендерных исследований (включая психологию), а образование перестраивается с учетом гендерного подхода. Многие компании проводят политику гендерного равенства для менеджеров-мужчин и менеджеров-женщин. Последние проходят обучение по специальным программам. Психологи и психотерапевты также внедряют гендерный подход. Таким образом, результаты гендерных исследований начали применяться на практике.

Слабой стороной гендерной психологии остается малое количество обобщенных теорий. Очень часто эту область психологии разрабатывают женщины, поэтому существует распространенная шутка об одном из ее разделов: Психология женщин разрабатывается женщинами, о женщинах и для женщин. Эта шутка может вызвать только горечь, отчасти потому, что во многом она отражает правду. Развитие гендерной психологии требует участия исследователей-мужчин.

К сожалению, гендерная психология находится в зачаточном состоянии в нашей науке. Исследования проводятся в различных областях: Гендерные ролевые стереотипы (В.С. Агеев), ролевая структура молодой семьи (Е.В. Антонюк), гендерная социализация (И.С. Клецина), психофизиология мужчин и женщин (Е.П. Ильин), гендерные различия в феномене неправды (В.В. Знаков), самоактуализация личности на работе — гендерный аспект (Л.Н. Ожигова), гендерные установки (V. Е. Каган), гендерная психология лидерства (Т. В. Бендас), женский менеджмент (Н. В. Ходырева), самореализация одаренных женщин (Л. В. Попова), состояние женщины во время беременности и после родов (В. И. Брутман, Г. Г. Филиппова, И. Ю. Хамитова), материнство (Г. Г. Филиппова), стереотипы женского поведения (О. В. Митина, В. Ф. Петренко) и др. Как видно из этого списка, наибольшее развитие получила психология половых и гендерных различий. Психология женщин представлена довольно скромно. Психология гендерных отношений делает первые шаги.

Эти исследования ведутся в разных направлениях, пока не объединенные единой теоретической рамкой или программой. Однако мы рады, что гендерные вопросы все больше привлекают внимание наших ученых. Это дает нам надежду на будущее.

Стратификация пола в различных культурах.

Рассмотрим еще один аспект гендера, имеющий отношение к истории развития человечества. Во многих культурах оба пола считаются неравными. Это явление называется стратификацией полов (т.е. их неравенством). Это часто проявляется в современных явлениях, изучаемых гендерной психологией. Давайте рассмотрим примеры того, как в разное время или в разных культурах действовали факторы, формирующие гендерное неравенство. В ряде культур существует явление, когда мужчины и женщины занимают неравное положение в обществе (обычно мужчины имеют преимущество, но это не обязательно так). Н.М. Лебедева (1999) даже считает, что гендерная стратификация наблюдается во всех культурах, но степень ее проявления может быть разной, и она меньше в простых обществах охотников-собирателей (где существует взаимозаменяемость мужчин и женщин) и больше в сложно стратифицированных обществах, где существует социально-экономическое и половое гендерное неравенство. Поэтому маловероятно, что связанный с этим аргумент о «естественном» предназначении женщин, подтвержденный многовековой практикой, вряд ли оправдан. Почему же тогда в более близких примитивных обществах «естественное» разделение полов менее выражено?

Можно выделить несколько факторов, влияющих на это: гендерное разделение труда, образование, собственность, обладание властью, отношение к церкви и власти в целом, а также сексуальное поведение.

Сексуальное разделение труда восходит к сообществам животных. У приматов самки выполняют функцию обеспечения потомства, а самцы — функцию защиты от врагов, но у людей добавляются и другие функции: у самок — приготовление пищи, а у самцов — добывание средств к существованию. Этнографы объясняют эти различия, во-первых, большей физической силой мужчин, во-вторых, несовместимостью ухода за детьми с некоторыми видами трудовой деятельности, в-третьих, переплетением некоторых видов деятельности — например, рыбалки и изготовления рыболовных сетей.

И. С. Кон связывает половое разделение труда не с биологией, а с культурой — это показал сравнительный анализ этнографических данных 185 обществ.

Разные культуры также по-разному относятся к работе в целом и к определенным профессиям в частности.

В первобытном обществе не существовало гендерного разделения труда: все мужчины (за исключением шаманов) и все женщины имели одинаковые занятия и обязанности (Bromley, Podolny, 1984).

Основные теории, концепции и методы исследования половых характеристик

В гендерной психологии можно выделить 6 основных направлений, изучающих гендерные характеристики:

1)Психология сравнения мужчин и женщин.

Ранее этот раздел имел разные названия: Половой диморфизм, половой дипсихизм, половые различия, половые различия. Цель — сравнить мальчиков и девочек по различным параметрам, выявляя не только различия, но и сходства, особенности полов, специфические характеристики мужчин и женщин.

Все концепции этого направления, объясняющие различия между полами, можно разделить на две большие категории: биологические и социальные.

Биологический подход предполагает, что различия между мужчинами и женщинами объясняются генетическими и гормональными факторами, строением мозга и врожденными конституциональными особенностями.

К этому подходу можно отнести и эволюционную концепцию гендерной дифференциации В.А. Геодакяна . В онтогенезе мужской пол играет главную роль в изменениях, а женский — в поддержании популяции; в онтогенезе женский пол более пластичен, а мужской — более ригиден. Эту концепцию использовали в своих исследованиях В.К. Федорова, Ю.Г. Трошихина и В.П. Багрунов подтвердили. Однако И.С. Клецкина считает нецелесообразным применять эволюционно-генетические законы полового диморфизма непосредственно к психологии и поведению человека. Однако, несмотря на критику, концепция В.А. Геодакяна является одной из самых популярных в отечественной психологии.

2)Психология женщин

Эта отрасль науки изучает те особенности психики и поведения женщин, которые не были предметом рассмотрения в первом разделе. Однако из-за традиции изучать женщин и мужчин в сравнении, границы между этими двумя областями чрезвычайно размыты. Специфическим объектом изучения этой отрасли являются психологические характеристики, связанные с женской физиологией. Здесь изучается психологическое состояние женщин во время менструального цикла, дефлорации, беременности, родов, менопаузы, а также проблема материнства, женской занятости и безработицы, женского девиантного поведения.

3)Психология мужчин

Степень развития этого раздела еще более ограничена, чем психологии женщин. Здесь мы изучаем те особенности психики, которых нет у женщин. Существующие гипотезы в основном изучают сущность маскулинности.

Биологические гипотезы объясняют преимущество мальчиков и мужчин мужскими гормонами. Психоанализ рассматривает формирование мужской идентичности как процесс отделения от матери, сопровождающийся женоненавистничеством, эмоциональным отчуждением своего мужского превосходства, гордостью за свою анатомию.

4)Гендерная социализация

Предметом данной области гендерных исследований является социализация, которая заключается в формировании гендерной идентичности и усвоении гендерных ролей, в том числе, как на этот процесс влияют гендерные стереотипы. Разработка концепции женской гендерной идентичности и нарциссизма принадлежит Z. Фрейда. по Фрейду — женщины завидуют мужской анатомии, должны быть пассивными, зависимыми, покорными, склонными к мазохизму.

Некоторые идеи психоанализа об идентичности до сих пор популярны: например, что гендерная идентичность формируется в раннем детстве, в общении с матерью, а также с отцом. Идеи Фрейда получили дальнейшее развитие в современной психоаналитической теории и практике.

Человек пытается упорядочить свои знания об окружающем мире и прибегает к схемам. При обработке социальной информации используются 3 типа схем: личные, ситуационные и ролевые. Гендерная социализация должна осуществляться в соответствии с гендерной схемой, поскольку ребенок будет жить в обществе, организованном по принципу гендерной дихотомии.

5)Психология гендерных отношений

Предмет этой области достаточно широк, поскольку гендерные отношения — это не только групповые отношения, но и внутри отдельных полов.

Наиболее известной здесь является концепция сегрегации-конвергенции полов, предложенная Э. Маккоби.

По ее словам, в детстве мальчики и девочки растут в условиях гендерной сегрегации. Девочки первыми начинают это отделение от мальчиков, чтобы защитить себя от их грубости. В результате возникают две субкультуры: разделенные на мальчиков и девочек.

6)Гендерная психология лидерства.

Предмет данной области включает изучение различий между мужчинами и женщинами-лидерами, а также гендерную социализацию лидерства и психологию женского менеджмента.

Одной из наиболее распространенных теорий лидерства других является поведенческая динамическая модель обмена в диаде «лидер-последователь» LMXG.

Социально-психологические проблемы гендерной психологии

По мнению И.С. Клецкиной [35, с. 444], гендерная психология — очень новое научное направление, которое только начинает заявлять о себе как о самостоятельной области психологического знания — это отрасль психологической науки, изучающая закономерности формирования и развития черт личности как представителей определенного пола в связи с гендерной дифференциацией, стратификацией и иерархизацией.

Гендерная психология изучает не только различия в психологических характеристиках мужчин и женщин, но, прежде всего, те закономерности развития личности, которые обусловлены явлениями гендерной дифференциации, стратификации и иерархизации. Также важно проанализировать психологические пути и механизмы, которые позволяют мужчинам и женщинам понимать и использовать влияние гендера на их процессы самореализации.

В психологии гендера женские и мужские роли признаются равнозначными, хотя и различаются по содержанию. Отправной точкой является неявное принятие биологического ролевого детерминизма, основанного на представлении о врожденности мужественности и женственности у людей. При анализе детерминант половых различий учитываются как биологические, так и социокультурные факторы, при этом роль социокультурного влияния сводится к формированию тех черт и характеристик человека, которые даны от природы. В гендерной психологии анализ проблемы гендерной дифференциации фокусируется на иерархии ролей, статусов и позиций мужчин и женщин. Активно обсуждаются вопросы неравенства, дискриминации и сексизма. При определении социального поведения индивида особое внимание уделяется социокультурным факторам: традициям, культуре, религии и церкви, семейному воспитанию, образованию, «улице», СМИ, искусству и литературе.

Следующие разделы отличаются структурой гендерной психологии:

Психология гендерных различий.
Гендерная социализация.
Гендерные характеристики личности.
Психология гендерных отношений.

Т.В. Бендас подчеркивает, что при изучении гендерных различий учитываются такие вопросы, как природа различий, их оценка и динамика, влияние этих гендерных различий на индивидуальный жизненный путь мужчин и женщин, возможности их самореализации.

По мнению Т.С. Барановой, ключевыми проблемами в изучении гендерной социализации являются психосоциальные аспекты развития личности, так как представители определенного пола на всех этапах жизненного цикла, их гендерное развитие вписывается в исторический, культурный и социальный контексты.

При рассмотрении гендерных характеристик изучается идентичность мужчин и женщин и ее составляющие: Восприятия, стереотипы, установки, связанные с гендерной дифференциацией, стратификацией и иерархизацией. Особое внимание уделяется изучению продуктивных стратегий и тактик мужчин и женщин в преодолении традиционных гендерных стереотипов, анализу моделей и механизмов изменения существующих и развития новых гендерных стереотипов.

Раздел психологии гендерных отношений включает в себя изучение общения и взаимодействия между представителями разных полов. Традиционные гендерные стереотипы и установки закрепляют мужчин и женщин как субъектов гендерного взаимодействия, формируя поведенческую модель, в которой отношения характеризуются асимметрией, проявляющейся в доминировании и зависимости. С позиции гендерного анализа важно понять необходимость и закономерности формирования других моделей интерсексуальности.

По мнению О.А. Ворониной, Д. Майерс, Т.А. Репиной считают, что почти все различия между полами, традиционно считающиеся «естественными», имеют не биологические, а социальные причины. Эти различия, считающиеся «естественными», конструируются в обществе под влиянием социальных институтов, которые представляют традиционные представления о ролях мужчин и женщин в обществе, о «мужественности» и «женственности» как базовых категориях гендерных исследований.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: