Поведенческая психология - Развитие теории и практики бихевиоризма

Оглавление:

Бихевиоризм — это особое направление психологии человека и животных, буквально: наука о поведении. В своей современной форме бихевиоризм является исключительно продуктом американской науки; его зачатки появились в Англии, а затем в России.

Начало бихевиоризму было положено публикацией статьи американского психолога Дж. Уотсона «Психология с бихевиористской точки зрения» в 1913 году. Она рассматривает в качестве объекта психологии не субъективный мир человека, а объективно обусловленные особенности поведения, вызванные какими-либо внешними воздействиями. Это постулирует связь между стимулом (S) и ответом (R) как единицу анализа поведения. Все реакции можно разделить на врожденные (рефлексы, физиологические реакции) и приобретенные (привычки, мышление, язык), которые формируются путем связывания (обусловливания) врожденных реакций, вызываемых необусловленными стимулами, с новыми (обусловленными) стимулами. Позже, однако, было показано, что само обусловливание является довольно сложным процессом с психологическим содержанием.

Постепенно изменения в понятийном аппарате бихевиоризма стали очевидными, что привело к разговорам о его трансформации в нео-бихевиоризм. В целом, бихевиоризм оказал большое влияние на развитие психотерапии и методов программированного обучения.

Развитие теории и практики бихевиоризма

Бихевиоризм — это направление психологии, которое фокусируется на поведении. Первые попытки научного понимания возникли на основе механистического детерминизма, в категориях которого поведение трактовалось в соответствии с характером взаимодействия физических тел. Теория эволюции в биологии (Ч. Дарвин) позволила объяснить целенаправленность поведения живых существ, что стимулировало развитие объективных методов изучения поведения в единстве его внешних и внутренних проявлений. На основе биологического детерминизма было разработано учение о высшей нервной деятельности животных, синонимом которой И.П. Павлов считал поведение. Бихевиоризм противопоставлял поведение и сознание и считал, что объектом психологии является только поведение, которое сводится к набору двигательных реакций на внешние стимулы.

Одним из пионеров бихевиористского движения был Эдвард Торндайк (1874-1949). Он называл себя не бихевиористом, а «коннекционистом» (от «connexia» — связь). Исследователей и их концепции, однако, следует оценивать не по тому, как они себя называют, а по их роли в развитии познания. Работа Торндайка открыла первую главу в летописи бихевиоризма.

Торндайк значительно расширил область психологии. Он показал, что это выходит далеко за рамки сознания. Ранее предполагалось, что за этими пределами психолога могут интересовать только бессознательные явления, скрытые в «недрах души». Торндайк решительно изменил ориентацию. Область психологии оказалась взаимодействием между организмом и окружающей средой. Старая психология утверждала, что между феноменами сознания образуются связи. Она называла их ассоциациями. В ранней физиологии утверждалось, что между стимуляцией рецепторов и ответным движением мышц образуются связи. Их называли рефлексами. Согласно Торндайку, связь — это связь между реакцией и ситуацией. Очевидно, что это новый элемент. На языке более поздней психологии связь — это элемент поведения. Правда, Торндайк не использовал термин «поведение». Он говорил об интеллекте, об обучении.

Торндайк, как никто другой, подготовил почву для появления бихевиоризма. В то же время, как уже упоминалось, он не считал себя бихевиористом; в своих объяснениях процессов обучения он использовал концепции, которые позднее бихевиоризм призвал изгнать из психологии. Это были, с одной стороны, понятия, относящиеся к сфере психики в традиционном смысле (в частности, понятия о состояниях удовлетворения и дискомфорта, испытываемых организмом при установлении связей между двигательными реакциями и внешними ситуациями), и, с другой стороны, понятия из нейрофизиологии (в частности, «закон готовности», который, по мнению Торндайка, подразумевает изменения в способности направлять импульсы). Бихевиористская теория запрещала бихевиористу заниматься как тем, что испытывает субъект, так и физиологическими факторами.

Психологический подход — бихевиоризм

Теоретическим лидером бихевиоризма был Джон Браадус Уотсон (1878-1958). Он выступал против мнения, что опыт сознания относится к области психологии. Изучая поведение животных и младенцев, Уотсон вообще не обращался к концепции сознания. Он пришел к выводу, что психология животных и психология младенцев могут не только рассматриваться как отдельные дисциплины, но и служить моделями для психологии взрослых.

Научный материал бихевиоризма, доступный Уотсону, касался условных и безусловных рефлексов. Но его понятие безусловного рефлекса было подчинено принципу причинности, который соответствовал схеме действия и противодействия и слишком сильно совпадал с широко распространенным в 19 веке понятием механизма. Эта точка зрения преобладала и в работах русского физиолога И.П. Павлова, опубликованных примерно в то же время. Даже психология «стимула и реакции», разработанная в последующие 3-4 десятилетия, не изменила эту точку зрения.

С точки зрения бихевиоризма, истинным объектом (человеческой) психологии является поведение человека от рождения до смерти. Поведенческие наблюдения могут быть представлены в терминах стимулов (С) и ответов (Р). В этом случае вполне уместна простая схема C-P. Задача поведенческой психологии разрешима, если известны стимул и ответ. В любой реакции человека есть поведенческие, нейрофизиологические и физико-химические проблемы. Когда поведенческие явления точно сформулированы в терминах стимула и реакции, бихевиоризм становится способным предсказывать эти явления и контролировать (овладевать) ими — два необходимых условия для любой науки.

Из всех полученных им результатов наибольшее значение он придавал тем, которые легче всего повторить на опыте. Они были в значительной степени основаны на наблюдении за животными: Павловские собаки и белые крысы зоопсихологов. Считалось, что поведение человека не сильно отличается от поведения животных и подчиняется тем же законам. Чтобы поддержать свое утверждение о том, что психология является точной наукой, и собрать дополнительный материал для своей книги, Уотсон опирался на результаты анатомии и психологии. Павлов пошел по аналогичному пути, утверждая, что его эксперименты с поведением на самом деле были «исследованиями физиологических процессов в коре головного мозга». Но ни один из ученых не смог провести прямые наблюдения за процессами в нервной системе, которые могли бы объяснить поведение человека. В результате они были вынуждены делать поспешные интерпретации сложных моделей поведения. Например, Уотсон утверждал, что мысль — это язык, который предшествовал всему языку; а для Павлова язык был просто «второй сигнальной системой». Уотсону практически нечего было сказать о субъективных намерениях человека, постановке целей и творчестве. Он подчеркивал большие технические возможности поведенческой науки, но его примеры касались не столько манипулятивного управления поведением.

Берчус Фредерик Скиннер (1904-1990) — американский психолог, один из самых известных представителей бихевиоризма. Он разработал теорию оперантного обучения. Он является автором теории программированного обучения.

Б. Скиннер выступал против концепций, подчеркивающих автономную природу человека и определяющих его поведение внутренними факторами (бессознательное, архетипы и т.д.), поскольку эти теории не доказуемы, не могут быть проверены на опыте и носят спекулятивный характер.

В своем учении о человеческом поведении Скиннер различает 2 типа поведения:

Ответное поведение: Это характерная реакция, вызываемая стимулом. Стимул всегда предшествует реакции человека (отдергивание руки при контакте с горячим предметом, например, чайником, и т.д.). Ответное поведение напоминает павловские рефлексы (автоматическое слюноотделение у собаки при предъявлении стимула — мяса во рту);
Оперантное поведение (т.е. вызванное оперантным обучением) — поведение, определяемое событиями, которые следуют за ответом. Если последствия благоприятны для организма, вероятность повторения операнта возрастает. И наоборот, если последствия ответа неблагоприятны и не подкреплены, то вероятность получения операнта (= действия) уменьшается (так, если вы говорите человеку «привет», а он никак не реагирует, вы вскоре перестанете говорить ему «привет»).

По словам Б. Скиннера, люди полностью обусловлены прошлым опытом, что означает, что поведение людей является продуктом прошлого подкрепления — мы делаем вещи, которые уже были подкреплены опытом. Индивидуальные различия в поведении являются результатом разного подкрепления в прошлом.

Социальные проблемы современного общества

Чтобы решить социальные проблемы современного общества, Б. Скиннер разрабатывает технологию поведения, направленную на контроль одних людей над другими. Поскольку человеческие намерения, желания и самосознание в бихевиоризме не рассматриваются, средство контроля поведения не является апелляцией к сознанию людей. Одним из таких средств является контроль режима подкрепления, с помощью которого можно манипулировать людьми.

Иван Павлов (1849-1936) — русский физиолог, разработавший теорию условных рефлексов и высшей нервной деятельности, которая оказала большое влияние на возникновение американского бихевиоризма. Он также известен своими работами в области темперамента.

С введением метода условных рефлексов отпала необходимость строить догадки о внутреннем состоянии животного при воздействии на него различных раздражителей. Вся деятельность организма, которая до сих пор изучалась только субъективными методами, стала доступна объективному исследованию. Появилась возможность на собственном опыте познать отношение организма к окружающей среде. Сам условный рефлекс стал, по словам Павлова, «центральным явлением» для физиологии, что позволило более полно и точно изучить как нормальную, так и патологическую деятельность больших полушарий. Впервые Павлов сообщил об условных рефлексах на четырнадцатом Международном медицинском конгрессе в Мадриде.

Учение о высшей нервной деятельности

На протяжении многих лет Иван Петрович вместе со своими многочисленными соратниками и учениками разрабатывал учение о высшей нервной деятельности. Шаг за шагом раскрывались тонкие механизмы корковой деятельности, выяснялись взаимоотношения между корой больших полушарий и нижележащими отделами нервной системы, изучались закономерности протекания процессов возбуждения и торможения в коре. По мнению Павлова, сложное взаимодействие этих двух процессов лежит в основе всей анализирующей и синтезирующей деятельности коры головного мозга. Эти идеи создали физиологическую основу для изучения сенсорной активности, которая до Павлова основывалась в основном на субъективном методе исследования.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: