Поведение и психика - Психика и организм

Оглавление:

Психика — свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, построении субъектом неотъемлемого образа этого мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности.

Из этого определения следует ряд основных суждений о природе и механизмах проявления психики.

Во-первых, психика — это только свойство живой материи. Не только живой, но и высокоорганизованной материи. Следовательно, не вся живая материя обладает этим свойством, а только та, которая имеет определенные органы, что и определяет возможность существования сверхчувственного.

Во-вторых, основной характеристикой психики является способность отражать объективный мир. Это означает, что высокоорганизованная живая материя, обладающая психикой, имеет способность получать информацию об окружающем мире. В то же время прием информации связан с созданием этой высокоорганизованной материей некоего ментального, т.е. по своей сути субъективного и идеалистического (нематериального) образа, который с определенной степенью точности является копией материальных объектов реального мира.

В-третьих, информация, которую получает живое существо об окружающем мире, служит основой для регуляции внутренней среды живого существа и формирования его поведения, что в целом определяет возможность относительно длительного существования данного организма в постоянно меняющихся условиях окружающей среды. Следовательно, живая материя, обладая психикой, способна реагировать на изменения во внешней среде или на воздействие объектов окружающей среды.

Одним из самых сложных вопросов, которые изучает современная психология, является вопрос о функциях психики. Проявления психики настолько разнообразны, что дать однозначный ответ очень сложно. Например, если мы ограничимся утверждением, что менталитет позволяет адаптироваться к условиям окружающей среды, как мы сможем объяснить такое явление, как человеческая креативность? Нужно ли рассматривать творчество как форму адаптации к социальным условиям, ведь очень часто творчество не столько способствует решению проблем человека, сколько приносит ему эти проблемы? Другой пример: Почему человек испытывает особые чувства, когда сталкивается с выдающимся произведением искусства, будь то книга, картина, музыка или что-то другое? Вряд ли это можно объяснить только адаптационными реакциями человека. И таких примеров, когда проявления различных форм психики невозможно объяснить с позиции целесообразности, можно привести большое количество.

Очевидно, чтобы определить все функции психики, необходимо перечислить все формы и характер их проявления. В настоящее время это вряд ли возможно. Возможно, мы сможем более точно определить функции психики только в одной области. Это сфера взаимодействия между живыми организмами и окружающей средой. С этой точки зрения можно выделить три основные функции менталитета: Отражение окружающей действительности, поддержание целостности организма и регуляция поведения. Эти функции взаимосвязаны и, по сути, являются элементами интегративной функции психики, которая заключается в обеспечении адаптации живого организма к условиям окружающей среды.

Психика и организм

В повседневной жизни мы часто убеждаемся в зависимости, а точнее взаимозависимости, физического самочувствия и психического состояния. Существует множество наблюдений о прямом влиянии психики на здоровье человека. Сегодня науке известно, что человеческий организм — это самоорганизующаяся и саморегулирующаяся система. В ходе своей эволюции человеческий мозг приобрел особое свойство — высочайшую пластичность, то есть способность адаптироваться к самым разнообразным и неожиданным условиям существования. Реальные возможности психики, ее резервы в саморегуляции состояния организма и тела огромны.

В истории психологии было предложено множество подходов к изучению связей между морфологией человеческого тела и его психикой. Существуют различные типологии строения человеческого тела, которые влияют на психику. Психологические различия между мужчинами и женщинами изучены досконально. В частности, было установлено, что мужчины превосходят женщин в скорости и координации движений, ориентации в пространстве, понимании механики и математики, но у женщин более ловкие руки, выше скорость восприятия, счета, память, а также беглая речь. Женщины более социально ориентированы. При более детальном изучении структуры мозга мужчин и женщин было обнаружено, что женский мозг имеет больше нейронов в определенных областях так называемого corpus callosum (который отвечает за межполушарные связи). Это говорит о том, что женщины лучше синтезируют информацию. В какой-то степени это объясняет наличие загадочной «женской интуиции». Известно, что происхождение от самки, которая должна обеспечить продолжение рода, склоняет к консервативным чертам в психике, к большей психической устойчивости.

Человеческий мозг как главный отражатель объективного мира

Начиная с простой физиологической раздражительности, характерной для растительного мира, через способность реагировать на внешние воздействия из-за потребности в чем-то, многочисленные связи в мозге были установлены с помощью биохимической и генетической памяти. В ходе эволюции человека эти связи обусловили специфическое психическое отражение, придав мозгу сначала свойство субъективного опыта, а затем свойство субъективного восприятия внешних воздействий. По оценке ученых, самыми ранними были негативные переживания организма, когда он сигнализировал о признаках возможной опасности, смерти, и позитивные — когда поступали сигналы об устранении опасности. Так возникла форма отражения, называемая эмоцией. Эмоция — это не только физиологическое отражение, но и переживание, то есть субъективное явление. В дальнейшем развитии, с усложнением специфического отражения в мозгу человека появляется способность отражать мир в виде простых образов, которые могли бы сигнализировать о жизненно важных явлениях внешнего мира. Таким образом, по мнению ученых, ощущения возникли как субъективный образ объективного мира. Позже, помимо прямого отражения, появилось косвенное отражение с помощью понятий, выраженных словами, а также появились операции с этими понятиями, т.е. мышление. Таким образом, эволюция привела к появлению чисто человеческой формы отражения объективного мира — человеческого восприятия, чувств, памяти и воли.

Долгое время ученые пытались найти решение этого естественного явления в мозге. Но активность мозга еще не была достаточно изучена.

Менталитет, поведение и деятельность

Главной отличительной особенностью человеческой психики является наличие сознания, а сознательное отражение — это такое отражение объективной действительности, при котором ее объективные устойчивые свойства выделяются независимо от отношений субъекта к ней.

Поведение принято понимать в психологии как внешние проявления психической деятельности человека. Факты поведения могут включать:

Отдельные движения и жесты (например, поклон, кивок, сжимание рук); психика сознательное поведение физиологическое
Внешние проявления физиологических процессов, связанных с состоянием, деятельностью, общением людей (например, поза, мимика, взгляд, покраснение лица, дрожь и тому подобное).
Действия, имеющие конкретное значение;
Действия, которые имеют социальный смысл и связаны с нормами поведения.

Действие — это акт, при совершении которого человек реализует его значение для других людей, т.е. его социальное значение.

Главной особенностью деятельности является ее субъективность. Объект является не только природным, но и культурным объектом, который предполагает определенный социально выработанный способ обращения с ним. Этот режим воспроизводится всякий раз, когда выполняется действие с объектом. Другой особенностью деятельности является ее социальный, общественно-исторический характер. Человек не может самостоятельно открывать формы деятельности с предметами. Это происходит с помощью других людей, которые демонстрируют образцы действий и вовлекают человека в общую деятельность. Переход от деятельности, разделяемой между людьми и осуществляемой во внешней (материальной) форме, к индивидуальной (внутренней) деятельности представляет собой основное направление формирования психологических новообразований (знаний, умений, навыков, способностей, мотивов, установок и т.д.).

Деятельность всегда опосредована. Средствами служат инструменты, материальные предметы, знаки, символы и общение с другими людьми. Когда мы совершаем какое-либо действие, мы реализуем в нем определенное отношение к другим людям, даже если они фактически не присутствуют в момент совершения действия.

Человеческое действие всегда направлено на цель, подчинено цели как сознательно представляемому, планируемому результату, достижению которого оно служит. Цель направляет деятельность и корректирует ее ход.

Деятельность — это не набор реакций, а система действий, объединенных в единое целое мотивом. Мотив — это цель деятельности, он определяет смысл того, что делает человек.

Деятельность всегда продуктивна, то есть ее результатами являются изменения как во внешнем мире, так и в самом человеке: его знаниях, мотивах, способностях. В зависимости от того, какие изменения играют главную роль или имеют наибольший удельный вес, выделяют различные виды деятельности: трудовую, познавательную, коммуникативную и другие.

Человеческая деятельность имеет сложную структуру. Он состоит из нескольких уровней:

Верхний уровень — уровень конкретных видов деятельности;
Уровень действий;
Уровень эксплуатации;
Самый низкий уровень — уровень психофизиологических функций.

Действие — это основная единица анализа деятельности, процесс, направленный на достижение цели.

Действие имеет схожую с деятельностью структуру: цель — мотив, средства — результат.

Проводится различие между действиями:

Сенсорные (действия по восприятию объектов);
Моторные (двигательные действия);
Волевой;
Мнемические (действия памяти);
Внешние предметные действия (направленные на изменение состояния или свойств объектов внешнего мира);
Ментальные (действия, выполняемые на внутреннем уровне сознания).

Выделяют следующие компоненты действий: сенсорные (ощущаемые), центральные (мыслительные) и моторные (двигательные).

Человек как субъект деятельности

Сущность субъективности выражается в способности человека контролировать свои действия, реалистически и практически преобразовывать действительность, планировать способы действия, реализовывать намеченные программы, контролировать ход и оценивать результаты своих действий.

Практическое отношение человека к действительности включает следующие компоненты:

Субъект, наделенный активностью и направляющий ее на объекты или других субъектов;
Объект, на который направлена активность субъекта;
Активность, выражающаяся в определенном способе действия субъекта с объектом.

Субъектами деятельности могут быть:

Конкретный человек;
Социальная группа;
Общество в целом.

В зависимости от этого проводится различие между индивидуальной деятельностью, коллективной или групповой деятельностью и общественно-исторической деятельностью или практикой. Психология в основном занимается первыми двумя формами деятельности.

Формирование субъекта деятельности — это процесс присвоения индивидом ее основных структурных компонентов: смысла, назначения, целей, способов преобразования человеком объективного мира.

Структура индивидуальной деятельности

По мнению А.Н. Леонтьева, интегральная деятельность имеет следующие компоненты: Потребности — мотивы — цели — условия достижения цели (единство цели и условий образует задачу) и соотнесение с ними: Деятельность — действия — операции.

Первый слой деятельности (потребности, мотивы, цели, условия) представляет собой предметное содержание. Это внутренний план его реализации, его образ, основа, на которой он строится. Второй слой деятельности (индивидуальная деятельность, действия, операции) составляют ее структурные элементы. Это реализация какой-либо деятельности. Оба слоя образуют психологическое содержание деятельности.

Существует и третий слой деятельности, взаимные переходы и преобразования отдельных ее структурных элементов (мотив — в цель и, соответственно, деятельность — в действие; цель — в условие ее реализации и т.д.). Это динамика деятельности, ее трансформация.

Анализ конкретной деятельности человека может быть осуществлен только при условии определения потребностей и мотивов этой деятельности с достаточно четкой формулировкой ее фактического содержания. И напротив, когда речь идет о потребности и конкретизирующих ее мотивах в определении предметного содержания, этим психологическим образованиям должна соответствовать та или иная деятельность, направленная на ее удовлетворение.

Потребности являются источником активности и деятельности человека. Нужда — это состояние человека, выражающее его зависимость от материальных и духовных объектов и условий существования, которые являются внешними по отношению к человеку. В психологии потребности человека рассматриваются как переживание нужды в том, что необходимо для жизни его организма и развития личности.

Потребность, испытываемая человеком, заставляет его осуществлять деятельность, искать объект своего удовлетворения. Объект нужды — вот его истинный мотив. Мотив — это форма проявления потребности, побуждения и целеустремленности деятельности, объект, ради которого эта деятельность осуществляется. Это является стимулом для деятельности, в которую выливается эта потребность. Мотив — это объективированная потребность. Другими словами, объект потребности — это мотив. На основе одной и той же потребности могут формироваться мотивы для разных видов деятельности. Одна и та же деятельность может быть вызвана разными мотивами, удовлетворяющими разные потребности.

Тот или иной мотив заставляет человека ставить перед собой задачу, уточнять цель, которая, будучи поставленной, требует при определенных условиях выполнения действия, направленного на создание или приобретение объекта, отвечающего требованиям мотива и удовлетворяющего потребность. Цель — это предполагаемый или мыслимый результат деятельности.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: