Проблема детерминации эмоций

Оглавление:

Предмет: Психология

Тип работы: Курсовая работа

У вас нет времени или вам не удаётся понять эту тему? Напишите мне в whatsapp, согласуем сроки и я вам помогу!

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Дополнительные готовые курсовые на темы:

Введение

Актуальность. В связи с постоянным ростом социальных, экономических, технико-технологических, экологических экстремумов нашей жизни и деятельности возникают существенные нарушения функционального состояния организма и психики, что в свою очередь является одной из причин нарушения здоровья, сокращения профессионального долголетия (Анохин П.К., Березин Ф.Б., Немчин Т.А. и др.).

Во многих сферах человеческой деятельности растет количество проблемных ситуаций, повышается уровень профессиональной, социальной значимости и ответственности за результаты и последствия деятельности. В этих условиях развиваются различные формы нарушений функциональных состояний (утомление, стресс, депрессия, тревога, эмоциональное выгорание и т.д.), для противодействия которым необходимо использовать не только известный комплекс профилактических и оперативных мероприятий, но и другие методы коррекции, субъектом своего измененного состояния.

Все, с чем человек сталкивается в повседневной жизни, вызывает у него определенное отношение. Одни предметы и явления вызывают симпатию, другие — отвращение. Одни вызывают интерес и любопытство, другие — равнодушие. Даже отдельные свойства предметов, о которых человек получает информацию через органы чувств, такие как цвет, вкус, запах, не безразличны для человека. Те, кто их ощущает, испытывают удовольствие или неудовольствие, иногда ярко выраженное, иногда едва заметное.

Более сложное отношение к себе вызывают факты жизни в их совокупности, во всем многообразии их качеств и характеристик. Отношение к ним выражается в таких сложных чувственных переживаниях, как радость, печаль, жалость, презрение, гнев, гордость, стыд, страх и так далее. Все эти переживания являются чувствами или эмоциями.

Чувство — это особое психическое состояние, переживаемое субъектом, в котором восприятие и понимание чего-либо, знание чего-либо выступает в единстве с личностным отношением к тому, что воспринимается, понимается, известно или неизвестно. Во всех этих случаях мы говорим о чувстве как об особом эмоциональном состоянии человека. Переживание тяжести утраты близкого человека, например, означает активное переосмысление своего места в жизни, которое изменилось после невосполнимой утраты, переоценку жизненных ценностей, поиск сил для преодоления критической ситуации и т.д.

Психические состояния, как целостные характеристики психической деятельности человека, сопровождают его на протяжении всей жизни. Они характеризуются целостностью, подвижностью и относительной стабильностью, взаимосвязью с психическими процессами и чертами личности, индивидуальной неповторимостью и типичностью, разнообразием и полярностью. Государства влияют на процессы, формируя фон для их протекания. Существуют типичные положительные и отрицательные психические состояния, которые присущи большинству людей как в повседневной жизни (любовь, счастье, печаль), так и в профессиональной деятельности. К ним относятся профессиональная пригодность, осознание важности профессии, радость от успехов в работе и волевая активность.

Наряду с положительными состояниями в процессе жизнедеятельности человека могут возникать и отрицательные состояния, приводящие к повышению эмоционального напряжения. Особое значение имеют психогенные факторы, которые могут способствовать развитию эмоционального состояния напряжения. Некоторые воздействия из внешней и внутренней среды могут вызвать индивидуальное отношение к ним и реакцию в виде эмоционального возбуждения. При чрезмерных или астенических эмоциях может развиться негативное состояние эмоционального напряжения, характеризующееся временным снижением устойчивости психических и психомоторных процессов.

Неконтролируемый эмоциональный процесс имеет своим результатом определенный баланс положительных и отрицательных оценок самой ситуации потери и себя в этой ситуации. Поэтому переживание связано с объективной потребностью терпеть, выносить, выдерживать, справляться с ситуацией, которая стала критической.

Важность эмоций для организма заключается в том, чтобы предостеречь от разрушительной природы любых факторов. Таким образом, эмоции являются одним из основных механизмов регуляции функционального состояния организма в деятельности человека (Ильин Е.П., Изард К.Э., Вилюнас В.К., Додонов Б.И., Чебыкин А.Ю. и др.)

Физиологические основы и психологические теории эмоций

В ходе эволюции животного мира возникло особое проявление отражательной функции мозга — эмоции (от лат. emoveo — возбуждать, волновать). Они отражают личностный смысл внешних и внутренних стимулов, ситуаций, событий для человека, то есть то, что его волнует, и выражаются в форме чувств. В психологии эмоции определяются как переживание человеком в определенный момент своего отношения к чему-либо (к настоящей или будущей ситуации, к другим людям, к самому себе и т.д.). Помимо такого узкого понимания понятие «эмоция» используется в широком смысле, когда под ним понимается целостная эмоциональная реакция индивида, включающая не только психический компонент — переживание, но и специфические физиологические изменения в организме, сопровождающие это переживание. В этом случае можно говорить об эмоциональном состоянии человека. Эмоции существуют и у животных, но у человека они приобретают особую глубину, имеют множество оттенков и сочетаний.

Каждая эмоция состоит из нескольких компонентов. Один из них осознается человеком как субъективный опыт. Второй компонент — это реакция организма. Третий компонент — это ряд мыслей, сопровождающих эмоцию. Четвертый компонент эмоционального переживания — это определенное выражение лица. Пятый связан с обобщенными эмоциональными реакциями. Например, когда возникает негативная эмоция, отношение к происходящим событиям становится негативным. Шестой компонент — склонность к выполнению действий, связанных с определенной эмоцией. Например, гнев может привести к агрессивному поведению.

Сам по себе ни один из перечисленных компонентов не является эмоцией. Когда возникает определенная эмоция, все эти компоненты проявляются одновременно, и каждый из них может влиять на другие компоненты.

Большинство физиологических изменений, происходящих во время эмоционального возбуждения, являются результатом активации симпатического отдела вегетативной нервной системы, поскольку он готовит организм к экстренным действиям. Симпатический отдел отвечает за следующие изменения: повышение артериального давления и частоты сердечных сокращений, усиление дыхания, усиление потоотделения, снижение секреции слюны, повышение уровня сахара в крови, повышение скорости свертывания крови и т.д. Таким образом, симпатическая нервная система настраивает организм на расход энергии. Когда эмоции утихают, начинают преобладать энергосберегающие функции парасимпатической нервной системы, и организм возвращается к своему нормальному состоянию.

Сама вегетативная нервная система запускается определенными частями мозга, включая гипоталамус и части лимбической системы. От них сигналы передаются к ядрам ствола мозга, которые контролируют работу вегетативной нервной системы. Последние действуют непосредственно на мышцы и внутренние органы, вызывая одни изменения в организме, а также косвенно вызывают другие изменения, стимулируя секрецию гормонов надпочечников.

Исторически стремление найти причину эмоциональных состояний привело к возникновению различных взглядов, которые отражались в соответствующих эмоциях.

Долгое время психологи пытались решить вопрос о природе эмоций. В восемнадцатом-девятнадцатом веках не существовало единого мнения по этому вопросу. Наиболее распространенной была интеллектуалистическая позиция, которая основывалась на утверждении, что органические проявления эмоций — это следствие психических явлений.

Наиболее четкая формулировка этой теории принадлежит И.Ф. Гербарту, который считал, что основным психологическим фактом является представление, а эмоции, испытываемые человеком, соответствуют связи, установленной между различными представлениями, и могут рассматриваться как реакции на конфликты между представлениями. Так, образ умершего знакомого, по сравнению с образом этого знакомого еще живого, вызывает грусть. Это аффективное состояние, в свою очередь, непроизвольно, почти рефлекторно, вызывает слезы и органические изменения, характерные для горя.

Эту должность также занимает В. Вундт. По его мнению, эмоции — это прежде всего изменения, характеризующиеся прямым влиянием эмоций на ход идей и в некоторой степени влиянием последних на эмоции, в то время как органические процессы являются лишь следствием эмоций.

Таким образом, в исследованиях эмоций впервые утвердилось мнение о субъективной, т.е. психологической, природе эмоций. Согласно этой точке зрения, психические процессы вызывают определенные органические изменения. Однако в 1872 г. Дарвин опубликовал свою книгу «Выражение эмоций у человека и животных», которая стала поворотным пунктом в понимании взаимосвязи биологических и психических явлений, включая эмоции.

В этой работе Дарвин доказал, что эволюционный принцип применим не только к биологическому, но и к умственному и поведенческому развитию животных. Таким образом, по его мнению, поведение животных и человека имеет много общего. Он основывал свою позицию на наблюдениях за внешним выражением различных эмоциональных состояний у животных и людей. Например, он обнаружил большое сходство в выразительных движениях тела антропоидов и слепых детей. Эти наблюдения легли в основу теории эмоций, которая стала называться теорией эволюции.

Психические состояния личности и формы их проявления

Каждый человек ежедневно испытывает различные психические состояния. Для одних умственный или физический труд протекает легко и продуктивно, для других — трудно и неэффективно. Существуют общие ментальные состояния и эмоциональные состояния.

Проблема государства и само понятие «государство» давно занимают представителей философии, естественных и гуманитарных наук. Аристотель первым поднял вопрос о понятии «состояние», определив его как некое качество, легко измеряемое, но отличное от свойств субстанции.

В период развития психологической науки интенсивно проводятся экспериментальные исследования психической сферы человека, фиксируется, измеряется и определяется показатель психического функционирования. Выделяются специфические психические явления, которые объединяются в категории — психические процессы и психические свойства. Первые относительно коротки по времени возникновения и очень динамичны в своей изменчивости, вторые сохраняются в течение многих лет и менее изменчивы. Стабильность и изменчивость обоих показателей зависит от многих факторов. Термин «состояние» часто используется в связи с определенными психическими явлениями и описывает явление в определенное время при определенных условиях.

Обычно для оценки состояния этого явления используется несколько показателей. Таким образом, термин «состояние» используется по отношению к определенному психическому качеству как интегральный показатель, характеристика проявления этого качества.

Разные авторы дают разные определения термину «психическое состояние». Одни из них, например, Гемс, теория которого уже упоминалась выше, отождествляют понятия «состояние» и «процесс», другие, например, Рибо, сводят понятие «психическое состояние» к понятию «состояние сознания», третьи так или иначе связывают психические состояния со свойствами эмоциональной сферы (А.Ф. Лазурский, К.К. Платонов, А.А. Смирнов и др.).

Исследования в области поведения и деятельности человека поставили вопрос о необходимости интегральной оценки психической сферы для объяснения причин поведения человека.

В российской науке вопрос о различных состояниях человеческой психики впервые был глубоко рассмотрен в клинической и общей психопатологии, особенно в контексте девиантного поведения. Термин «психические состояния» используется для характеристики наиболее выраженных проявлений психической сферы человека, то есть акцентуированных: Состояния возбуждения и торможения; различные градации состояния бодрствования; состояния ясности или ослабления сознания; состояния приподнятости или упадка, усталости, апатии, сосредоточенности, удовольствия-неудовольствия, раздражительности, тревоги и т.д. В то же время В.М. Бехтерев отмечал, что состояние психической сферы — это не только свойство: от того, в каком состоянии находится человек, зависит его реакция на тот или иной стимул, его поведение.

Разделение двух категорий психических явлений поставило перед специалистами проблему «прерывности», функциональной несогласованности психических процессов и психических свойств. В одних и тех же ситуациях у разных людей регистрируются различия в протекании психических процессов, и у одного и того же человека одна и та же ситуация может вызвать разную реакцию и поведение. Таким образом, возник вопрос о необходимости выделения третьей категории психических явлений, которая функционально связывает две предыдущие категории.

Общепринятой является позиция Д.Н. Левитова, который считает, что психическое состояние — это «интегральная характеристика психической деятельности в течение определенного периода времени, показывающая своеобразие протекания психических процессов в зависимости от отражаемых предметов и явлений деятельности, предшествующего состояния и психических особенностей человека». Чтобы обосновать такую трактовку психического состояния, он подробно останавливается на термине «состояние» и выделяет четыре значения этого термина: 1) временное положение кого-либо или чего-либо; 2) ранг; 3) наличие чего-либо; 4) готовность к действию. И, как отмечает автор, «несомненно, только первое значение соответствует психическому состоянию». Таким образом, психическое состояние — это временная (относящаяся к определенному периоду времени) характеристика психической деятельности (функционирования психики).

Эмоциональные состояния личности и проблема их регуляции

Эмоциональные психические состояния характеризуются крайним разнообразием и полярностью. Последнее понятие означает, что каждому психическому состоянию соответствует противоположное состояние (уверенность — неуверенность, активность — пассивность, фрустрация — терпимость и т.д.).

Эмоции играют чрезвычайно важную роль в поведении и действиях человека. Давайте выделим основные функции эмоций по степени их важности.

Негативная и оценочная роль эмоций. Эмоции придают субъективную окраску тому, что происходит вокруг и внутри человека. Это означает, что люди могут по-разному эмоционально реагировать на одно и то же событие.

Контролирующая роль эмоций. Эмоции не только отражают окружающую человека действительность и его отношение к тому или иному объекту или событию, но и важны для управления поведением человека, являясь одним из психофизиологических механизмов этого управления. Ведь возникновение того или иного отношения к объекту влияет на мотивацию, процесс принятия решения о действии или поступке, а сопутствующие физиологические изменения влияют на качество деятельности, работоспособность человека. Поскольку эмоции играют контролирующую роль в поведении и действиях человека, они имеют разнообразные положительные функции: защитную, мобилизующую, авторизующую (переключающую), компенсирующую, сигнализирующую, подкрепляющую (стабилизирующую), которые часто сочетаются.

Защитная функция эмоций связана с возникновением страха. Он предупреждает человека о реальной или воображаемой опасности, тем самым способствуя лучшему обдумыванию ситуации и более тщательному определению вероятности успеха или неудачи. Таким образом, страх защищает человека от неприятных последствий и, возможно, смерти.

Мобилизующая функция эмоций проявляется, например, в том, что страх может способствовать мобилизации резервов человека за счет выброса в кровь дополнительного количества адреналина. Волнение и радость также способствуют мобилизации сил организма.

Компенсаторная функция эмоций заключается в восполнении недостающей информации для принятия решения или суждения о чем-либо. Наличие рефлексивно-оценочной и компенсаторной функций эмоций позволяет эмоциям проявлять свою авторитетную функцию, например, при принятии решения о том, вступать или нет в контакт с объектом.

Сигнальная функция эмоций связана с воздействием человека на другой объект. Эмоция обычно имеет внешнее выражение (экспрессию), с помощью которого один человек передает свое состояние другому. Он используется для взаимопонимания в общении и предотвращает агрессию со стороны другого субъекта. Академик П.К. Анохин подчеркнул, что эмоции важны для закрепления, стабилизации рационального поведения животных и людей. Положительные эмоции, возникающие при достижении цели, сохраняются и могут быть извлечены из памяти в соответствующей ситуации для достижения того же положительного результата. С другой стороны, негативные эмоции, извлеченные из памяти, предостерегают от повторения ошибок. С точки зрения Анохина, эмоциональные переживания закреплены в эволюции как механизм, удерживающий жизненные процессы в оптимальных пределах и предотвращающий разрушительный характер недостатка или избытка жизненных факторов.

Дезорганизующая роль эмоций. Тревога может нарушить поведение человека в отношении достижения какой-либо цели и вызвать пассивно-оборонительную реакцию. Дезорганизующая роль эмоций проявляется и в случае гнева, когда человек пытается достичь цели любой ценой и глупо повторяет одни и те же действия, которые не приводят к успеху. Когда человек возбужден, ему трудно сосредоточиться на задаче, он может забыть, что нужно делать.

Положительная роль эмоций не связана напрямую с положительными эмоциями, а отрицательная — с отрицательными. Последнее может служить стимулом для самосовершенствования человека, а первое — это возможность для самоуспокоения.

Эмоции как проявление

Подводя итоги изучения теоретических и методологических подходов к характеристике эмоциональной сферы личности, мы пришли к следующим выводам.

Эмоции являются неотъемлемой частью всех видов человеческой деятельности, всех видов психологических процессов и состояний.

Различные гуманитарные науки (психология, физиология, медицина и т.д.), различные теоретические подходы к объяснению эмоций, дают интерпретацию этого понятия со своими естественными ограничениями. Если объединить все эти подходы к пониманию феномена эмоций, то можно сказать: эмоции — это интегральные реакции организма на воздействие факторов внутренней и внешней среды, а также на результаты собственной деятельности, выражающиеся в субъективных переживаниях той или иной модальности и интенсивности (например, гнев, страх, радость, тревога, агрессивность и т.д.), в специфических двигательных реакциях и неспецифических сдвигах в деятельности внутренних органов.

Термин «психическое состояние» используется для характеристики наиболее выраженных проявлений психической сферы человека. В структуру психического состояния входит определенная модальность переживаний, специфические изменения в протекании психических процессов в целом, отражение особенностей личности и характера. Физиологическая сторона состояний выражается в изменении ряда функций, прежде всего, вегетативных и двигательных.

Механизмы регуляции психических состояний лежат в интрапсихической сфере. Стратегии выхода из стрессовой ситуации заключаются в изменении или устранении проблемы, снижении ее интенсивности путем изменения своего взгляда на нее и облегчении ее последствий различными способами, включая саморегуляцию психофизического состояния.

Заключение

На основе изучения и анализа научной психологической литературы мы сделали следующие выводы:

Эмоции — это специфические переживания человека, связанные с его потребностями, интересами, с процессом их удовлетворения, окрашенные в приятные и неприятные тона;
Психофизические состояния — это целостная реакция человека на внешние и внутренние раздражители, направленная на достижение полезного результата.

Теория эмоций представлена концепциями Ч. Дарвина, И. Гербарта, В. Вундта, Джемса-Ланге, рассмотрена в работах отечественных ученых К.Э. Изарда, Б.И. Додонова, Е.П. Ильина и др.

Ментальная сторона состояний проявляется в виде переживаний и чувств. Эмоции играют как положительную, так и отрицательную роль и влияют на психическое и физиологическое состояние человека. Такие негативные эмоциональные состояния, как тревожность, агрессивность и фрустрация, в высокой степени приводят к дезорганизации деятельности человека и снижению ее эффективности; к изменениям ряда физиологических функций, особенно вегетативных и двигательных. Переживание и физиологические изменения неразделимы, то есть они всегда идут вместе.

Проблемы регуляции психических состояний уже давно находятся в центре внимания ученых, а некоторые люди самостоятельно пытались найти способы саморегуляции своих психических состояний. Один из многочисленных, но наиболее эффективно доступных методов саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний сегодня достигается с помощью аутогенной тренировки.

Исходя из этого, мы провели эмпирическое исследование влияния упражнений аутогенной тренировки на психические состояния человека и уровень личностной тревожности.

Данные, полученные в результате нашего эксперимента на базе санатория «Молдова», достоверно показали, что аутогенная тренировка оказывает значительное положительное влияние на общее психическое состояние человека и на отдельные показатели психических состояний.

Таким образом, наша гипотеза о стабилизирующем влиянии аутогенной тренировки на эмоциональное состояние человека подтвердилась.

Практическая ценность нашего исследования и эксперимента заключается в том, что метод аутогенной тренировки внедрен на практике руководителями санатория и руководителями физиотерапевтического отделения и кабинета лечебной физкультуры и работает уже 5 месяцев. Положительные результаты, полученные с помощью аутогенной тренировки для стабилизации психического и функционального состояния пациентов, натолкнули нас на мысль дополнить аутогенную тренировку одновременным применением траволечения, что и было предложено администрации санатория. Влияние этих лекарств еще не изучено, но открывает большие перспективы для дальнейшей работы в этом направлении.

Проводимые исследования находятся в русле интенсивно развивающейся в последние десятилетия психоэнергетики, которая рассматривает психику как сложную, самоорганизующуюся систему взаимодействующих элементов. В современном мире, где так много беспорядка, хаоса и напряжения, комплексный позитивный психотерапевтический эффект аутогенной тренировки незаменим для глубокого наслаждения здоровой и сбалансированной жизнью, богатой красотой и ведущей к гармонии всех живых существ, даже в наше сложное время.

Список литературы

Алфимова М.В. Трубников В.И. Психогенетика агрессивности // Вопросы психологии. — 2000. — №6. — С.112-123.
Анохин П.К. Системные механизмы высшей нервной деятельности. Избранные работы. — М.: Наука, 1979 г. — 454с.
Беляев Г.С., Лобзин В.С., Копылова И.А. Психогенная саморегуляция. — Л.: Медицина, 1977 г. — 136с.
Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. — Л.: Наука, 1988. — 280с.
Берковец Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. — Санкт-Петербург: Прайм-Еврознак, 2001. — 156с.
Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и других. — М.: Наука, 1996 г. — 211с.
Василюк Ф.Е. Психология переживания: анализ преодоления психологических ситуаций. — М.: Издательство Московского государственного университета, 1980 г. — 288с.
Горбатков А.А. Две модели динамики положительных и отрицательных эмоций // Вопросы психологии. — 2004. — №3. С.51-64.
грановская Р.М. Элементы практической психологии. -СПб: Свет, 1997. — 510 с.
Додонов Б.И. Эмоции как ценности.- М.: Просвещение, 1978.-268с.
Изард К.Э. Психология эмоций. — Петербург: Питер, 1999 г. — 403 с.
Ильин Е.П. Эмоции и чувства. — СПб: Питер, 2002 г. — 740 с.
Катыгин А., Умнов В.П. Связь тревожности как черты личности с некоторыми психофизиологическими свойствами // Психофизиология. — L, 1979, PP. 46-49.
Костандов Е.А. Восприятие и эмоции. — М.: Просвещение, 1997 г. — 190с.
Кудрявцева Н. Тревожность как социальная болезнь // Химия и жизнь. — 2004. — №11. — С.10-14.
Левитов Д. О психических состояниях человека.- М.: Наука, 1964,- 178 с.
Левитов Д. Психическое состояние тревоги, беспокойства // Вопросы психологии. — 1996. — №1.
Леонтьев А.Н. Набросок теории аффективности: психология эмоций и чувств //Психологический журнал. — 2004. — №4. — С.75-88.
Линдеман Х. Аутогенная тренировка. — М.: Физкультура и спорт, 1980.- 189 с.
Решетников М.М., Лобзин В.С. Аутогенная тренировка. — М.: Физкультура и спорт, 1977 г. — 56с.
Лэнгле А. Введение в экзистенциально-аналитическую теорию эмоций: Соприкосновение с ценностями // Вопросы психологии. — 2004. — №4. — С.3-21.
Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов. — Санкт-Петербург: Питер, 2006. 583с.
Максименко К. Динамические аспекты психологического статуса людей // Психолог. — 2003. — №15. — С.2-4.
Немов Р.С. Общая психология. — МОСКВА: ВЛАДОС ПУБЛИШЕР, 2003. — 400с.
Немчин Т.А. Состояния нервно-психологического напряжения. — Л.: Издательство Ленинградского государственного университета, 1988 г. — 254с.
Петровский А.В., Ярошенко М.Г. Психология.-М.: Академия, 2001. — 500с.
А. Прохоров, Функциональные структуры и саморегуляция психических состояний // Психологический журнал -2005.-№2.-П. 68-100.
психология: учебник.- М.: М.А.Захаров, 2001.-584с.