Психические процессы - Взаимосвязь психических процессов

Оглавление:

Психические процессы являются врожденными для каждого человека.

Все психические явления можно разделить на три группы в зависимости от их продолжительности:

Психические процессы;
Психические состояния;
Психические свойства.

Особенностью психических процессов является то, что они наиболее кратковременны и протекают быстро. Они являются фактической реакцией на происходящее. Современная психология исходит из того, что психические процессы тесно связаны и, строго говоря, сливаются в целостный процесс, свойство, называемое «психикой». Разделение сознания на психические процессы условно, оно не имеет теоретического обоснования. ментальный сенсомоторный человеческий

В психических процессах, по мнению Веккера, можно выделить два уровня организации: первый связан с нервными процессами, организованными на уровне нейронных связей, эти процессы не обязательно выделяются и определяются в сознании индивида. Второй уровень связан с сознанием и включает в себя когнитивные процессы.

Взаимосвязь психических процессов

Взаимосвязь психических процессов выражается, например, в том, что восприятие невозможно без памяти, запоминание невозможно без восприятия, а внимание невозможно без мышления. Мы можем влиять на большинство психических процессов, например, тренировать внимание и память. Но такое обучение нелегко и требует сознательного усилия воли. Намного легче организовать свою жизнь, если опираться на знания о структуре наших психических процессов. Например, зная информацию о свойствах памяти, можно сократить время, затрачиваемое на изучение нового материала, и повысить эффективность запоминания.

Психические процессы как отдельные проявления психической деятельности

Психические процессы — это отдельные проявления психической деятельности человека, которые (условно) можно выделить как относительно обособленные объекты исследования, это акт психической деятельности, который имеет свой объект отражения и регулятивную функцию. Психическое отражение — это формирование представления об условиях, в которых осуществляется та или иная деятельность.

Психические процессы являются формами отражения субъектом объективной действительности в процессе деятельности центральной нервной системы и выступают в качестве первичных регуляторов поведения. Психические процессы, могут находить выражение в определенном содержании: функция чувствительности — в ощущениях, процессы памяти — в воспроизведенных образах представления. Элементарное содержание, относящееся к функциям, форме, так сказать, структуре психической жизни; более сложные образования, возникающие в психических процессах — перцептивные образы, репрезентации и т.д. — составляют его качественно новое содержание. Все психические процессы, как и функции, рассматриваются в единстве с их конкретным содержанием.

Психические процессы, содержащие в качестве компонентов те или иные психофизические функции, в свою очередь содержатся в тех или иных конкретных формах деятельности, в рамках которых и в зависимости от которых они формируются. Таким образом, психология может и должна изучать процесс мышления с точки зрения общих закономерностей его протекания, которые отличают процесс мышления от, например, элементарного процесса ассоциации. Этот мыслительный процесс обычно происходит в ходе конкретной деятельности: практической трудовой деятельности, решающей определенную производственную задачу, деятельности изобретателя, рационализирующего этот производственный процесс, теоретической деятельности ученого, решающего определенную проблему, или, наконец, схоластической деятельности студента, приобретающего уже полученные в ходе учебы знания. Реально реализуясь в различных видах конкретной деятельности, психические процессы формируются в одной и той же деятельности. И только изучая их в реальном контексте этой деятельности, можно раскрыть не только более частные, но и наиболее общие законы психических процессов как действительно содержательные законы.

Психические процессы делятся на когнитивные (ощущение, восприятие, мышление, память и воображение), эмоциональные и волевые. Вся психическая деятельность человека представляет собой ряд когнитивных, волевых и эмоциональных процессов.

Когнитивные психические процессы

Когнитивные психические процессы: Ощущения, восприятие, внимание, воображение, память, мышление, язык входят в состав любой человеческой деятельности и выступают в качестве ее основных компонентов, обеспечивая ту или иную ее эффективность. Для того чтобы удовлетворять свои потребности, общаться, играть, учиться и работать, человек должен как-то воспринимать мир, обращая внимание на разные моменты или компоненты деятельности, представлять, что ему нужно делать, запоминать, думать и выражать себя.

Когнитивные процессы позволяют человеку заранее наметить цели, планы и содержание предстоящей деятельности, мысленно проигрывать ход этой деятельности, свои действия и поведение, прогнозировать результаты своих действий и контролировать их во время выполнения. Поэтому человеческая деятельность невозможна без участия психических процессов.

Когнитивные процессы осуществляются в виде отдельных когнитивных актов, каждый из которых является законченным ментальным актом, неотделимым от всех видов ментальных процессов. Но один из них, как правило, самый важный, ведущий, определяющий характер того или иного когнитивного акта. Такие психические процессы, как восприятие, память, мышление, воображение, могут рассматриваться отдельно только в этом смысле. Таким образом, в процессах запоминания и обучения мышление участвует в более или менее сложном единстве с языком.

Чувства считаются самым простым из всех психических явлений. Ощущение — это, во-первых, начальный момент сенсомоторной реакции; во-вторых, это результат сознательной деятельности, дифференциации, выделения отдельных сенсорных качеств в рамках восприятия.

В силу своей отражательной природы ощущения являются источником познания окружающего человека внешнего мира. Сенсация — это продукт деятельности мыслящего мозга. У человека ощущения, как и все другие психические процессы, являются «функцией мозга»; они возникают как продукт деятельности мозга, вызванной воздействием материи на органы чувств. Наши ощущения вторичны по отношению к материи, они являются лишь внутренними, субъективными образами вещей и явлений внешнего мира.

Классификация ощущений по критерию принадлежности к специализированным анализаторам, отвечающим за их обработку. Существуют ощущения: зрительные, слуховые, тактильные, вкусовые, обонятельные, проприорецептивные, двигательные. Все ощущения делятся на три группы в зависимости от расположения рецепторов.

К первой группе относятся ощущения, связанные с рецепторами, расположенными на поверхности тела: зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые и кожные ощущения. Это экстерорецептивные ощущения.

Вторая группа включает интерорецептивные ощущения, связанные с рецепторами, расположенными во внутренних органах.

К третьей группе относятся кинестетические (двигательные) и статические ощущения, рецепторы которых расположены в мышцах, связках, сухожилиях — это проприорецептивные ощущения.

В зависимости от модальности анализатора, существуют зрительные, слуховые, кожные, обонятельные, вкусовые, кинестетические, статические, вибрационные, органические и болевые ощущения. Существует также различие между контактным и дистанционным зондированием.

Психический процесс восприятия

Восприятие — это когнитивный процесс, формирующий субъективный образ мира. Это психический процесс восприятия объекта или явления в целом через его непосредственное воздействие на рецептивные поверхности органов чувств.

Мышление — это высший уровень человеческого познания, процесс отражения окружающего реального мира в мозге, основанный на двух принципиально разных психофизиологических механизмах: Формирование и постоянное пополнение запаса понятий, представлений и выведение новых суждений и выводов. Мышление позволяет получить знания о таких объектах, свойствах и отношениях окружающего мира, которые невозможно воспринять непосредственно с помощью первой сигнальной системы. Формы и законы мышления являются предметом логики, а психофизиологические механизмы — предметом психологии и физиологии.

Мышление — это целенаправленное использование, развитие и приращение знаний; оно возможно только в том случае, если направлено на разрешение противоречий, объективно присущих реальному объекту мышления. Важнейшую роль в генезисе мышления играет понимание: понимание людьми друг друга, средств и предметов их совместной деятельности. Мышление — опосредованное и обобщенное отражение существенных, закономерных отношений действительности. Это обобщенная ориентация в определенных ситуациях реальности. Мышление устанавливает связь условий деятельности с ее целью, перенос знаний из одной ситуации в другую, преобразование этой ситуации в соответствующую обобщенную схему.

Выделяют следующие типы мышления: словесно-логическое, наглядно-образное, наглядно-образное. Также можно выделить теоретическое и практическое, логическое и интуитивное, продуктивное и непродуктивное мышление.

Внимание как необходимый аспект восприятия

Внимание — это направление и концентрация умственной деятельности на каком-либо объекте. Внимание нельзя поставить на один уровень с отражением, таким как ощущение, восприятие или мышление. Поскольку это только один из аспектов этих процессов, он необходим для восприятия, в мыслях и в действиях. Например, можно использовать внимание, чтобы смотреть на картину, слушать лекцию, решать математическую задачу, обсуждать тактические возможности спортивных соревнований, выполнять необходимые движения при изучении гимнастических упражнений по метанию предметов и т.д. Ведь внимание присутствует в любой сознательной деятельности, поскольку оно является неотъемлемой частью познавательных процессов, причем той частью, в которой оно проявляется как активность, направленная на объект; поскольку — не имеет особого содержания.

Внимание повышает эффективность соответствующей умственной деятельности. Это проявляется, прежде всего, в более четком и ясном течении психических процессов и в точном выполнении связанных с ними действий. При наличии внимательного восприятия получаемые образы отличаются большей ясностью и отчетливостью. При наличии внимания процессы мышления, анализа, синтеза протекают быстро и правильно. В действиях, сопровождаемых вниманием, движения выполняются точно и четко. Эта ясность и отчетливость достигается тем, что умственная деятельность протекает с большей интенсивностью в присутствии внимания, чем в его отсутствие.

Концентрация — сосредоточение внимания на каком-либо объекте. Такое проведение означает выделение «объекта» из общего фона как некой определенности, фигуры. Концентрация относится к интенсивности сосредоточения сознания на объекте.

Объем внимания — это количество однородных объектов, которые могут быть восприняты одновременно и с одинаковой отчетливостью. Согласно этому свойству, внимание может быть как узким, так и широким.

Устойчивость внимания — это поддержание необходимой интенсивности внимания в течение длительного периода времени.

Переключаемость — сознательное и преднамеренное, намеренное и целенаправленное изменение направления внимания с одного предмета на другой.

Распределение — способность удерживать фокус внимания на нескольких разрозненных объектах или темах.

Память — способность воспроизводить прошлый опыт, одно из основных свойств нервной системы, выражающееся в способности длительно хранить информацию и многократно вводить ее в сферу сознания и поведения. Различают процессы запоминания, сохранения и воспроизведения, включая узнавание, воспоминание и актуальную память. Проводится различие между волевой и непроизвольной памятью, прямой и косвенной, кратковременной и долговременной памятью. Особые виды памяти: моторная (привычная память), эмоциональная или аффективная (память на «чувства»), образная и вербально-логическая.

Впечатления, которые человек получает от окружающего мира, оставляют определенный след, сохраняются, фиксируются и, если необходимо и возможно, воспроизводятся. Эти процессы называются памятью.

Память можно определить как способность собирать, хранить и воспроизводить жизненный опыт. Различные инстинкты, врожденные и приобретенные механизмы поведения — это не что иное, как запомненный опыт, который передается по наследству или приобретается в течение жизни человека.

Благодаря его памяти, его совершенствованию, человек отделился от животного мира и достиг тех высот, на которых он находится сейчас. И дальнейший прогресс человечества немыслим без постоянного совершенствования этой функции.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: