Психоанализ Зигмунда Фрейда - Введение в психоанализ

Оглавление:

За долгую историю развития науки психологии было разработано достаточное количество различных теорий и направлений. Некоторые из них были переосмыслены и дополнены в XX веке последователями и продолжателями различных концепций. Одним из самых известных направлений является теория психоанализа.

Он был основан австрийским психиатром и психологом 3-м Фрейдом в конце XIX — начале XX века.

Работы Фрейда, изменившие лицо психологии в XX веке, осветили фундаментальные вопросы внутреннего мира человека, его мотивов и переживаний, конфликта между его желаниями и чувством долга, причин психических срывов, иллюзорного восприятия человеком самого себя и других людей.

Австрийский врач и психолог, профессор Зигмунд Фрейд, изначально создавший новый психотерапевтический метод лечения психонервных заболеваний — психоанализ, развил свои идеи и довел их до уровня оригинального психосоциологического учения о существовании человека в норме и патологии.

Введение в психоанализ

Зигмунд Фрейд родился 6 мая 1856 года в маленьком моравском городке Фрайбург в семье бедного торговца шерстью. В 1860 году семья переехала в Вену, где известный впоследствии ученый прожил около 80 лет. В многодетной семье было 8 детей. Зигмунд выделялся своими необычными способностями, острым умом и страстью к чтению, на других детей смотрели свысока.

Отец Фрейда был на двадцать лет старше его матери. По складу характера был жестким и авторитарным человеком. В детстве Фрейд испытывал смешанное чувство страха и любви к своему отцу. Его мать, напротив, была женщиной мягкой и заботливой. Он всегда чувствовал сильную связь с ней. Страх перед отцом и сексуальное влечение к матери — это то, что Фрейд позже назвал Эдиповым комплексом.

В возрасте 17 лет он с отличием окончил среднюю школу. Во время учебы знакомство с теорией эволюции Дарвина пробудило в нем интерес к научным исследованиям, и он решил посвятить себя медицине, поступив в Венский университет.

В эти годы он заинтересовался биологией и работал в физиологической лаборатории доктора Э. Крюке. Даже его первые научные интересы были связаны с вопросами секса. Это определило уверенность Фрейда в роли биологической основы психики, его внимание к сексуальным и физиологическим параметрам, определяющим бессознательные побуждения человека.

Получив докторскую степень в возрасте 26 лет, Фрейд был вынужден заняться частной практикой. Но после прохождения курса психиатрии он заинтересовался взаимосвязью между психологическими симптомами и физическими заболеваниями.

К 1885 году он получил престижную должность лектора в Венском университете. С помощью Круке Фрейд получил стипендию для поездки в Париж в клинику Шарко. Это содружество не только открыло Фрейду глаза на роль гипноза в лечении истерии, но и впервые приподняло завесу над бессознательным, показав роль бессознательных мотивов в действиях человека. После возвращения в Вену Фрейд вместе с психиатром Брейером исследовал динамику истерии и опубликовал несколько работ на эту тему.

Однако постепенно Фрейд отдалился от Брейера, который не принял психоанализ как новый метод лечения истерии и с подозрением отнесся к предположению Фрейда о связи неврозов с сексуальными отклонениями в случае Анны О., которая страдала от серии тяжелых истерических симптомов. Лечение гипнозом улучшило состояние Анны О., помогло найти переживания, которые были причиной упомянутых симптомов, а обсуждение переживаний в состоянии гипноза способствовало улучшению ее состояния. Однако вскоре Анна начала переносить свои чувства к отцу на врача. Возникла взаимная симпатия. Брейер не смог окончательно вылечить Анну О.

Случай Анны О. чрезвычайно важен для становления психоанализа, поскольку именно здесь Фрейд впервые соприкоснулся с методом катарсиса, терапевтической беседой, которая впоследствии сыграла столь важную роль в его собственных исследованиях. Для Фрейда понимание силы переноса и контрпереноса в этой истории болезни стало отправной точкой для перехода от катарсической терапии к психоанализу.

Психоаналитическая концепция личности Фрейда

В своих ранних работах Фрейд утверждал, что душевная жизнь человека состоит из двух частей. Сознательная часть — как верхушка айсберга — мала и выражает поверхностные аспекты личности. Большая область подсознания, подводная часть, содержит инстинкты и движущие силы человеческого поведения. Со временем Фрейд начал говорить о взаимосвязи трех компонентов — ид, эго и суперэго (id, self и superego). Область id, которая соответствует бессознательному, является наиболее примитивной и наименее доступной частью личности. Среди самых сильных сил ид — половое влечение и агрессия. Ид не знает ценностей, добра и зла, морали. Импульсы ид требуют удовлетворения без учета обстоятельств. Они действуют по принципу удовольствия, который направлен на снятие напряжения путем поиска удовольствия и избегания боли.

Ид — это основной источник нашей психической энергии, либидо, которое проявляется как напряжение. Повышение энергии либидо приводит к росту напряжения, которое мы стараемся снизить до приемлемого уровня. Для того чтобы удовлетворять свои потребности и поддерживать приемлемый уровень напряжения, нам необходимо взаимодействовать с реальным миром. И поэтому необходимо установить связь между потребностями эго и реальностью.

Эго, самость, служит посредником между ид и внешним миром. Эго, в отличие от нерефлексивного и инертного ид, сосредоточено на причинности и рациональности. Ид полон слепых желаний и не соотносится с реальностью. Эго осознает реальность, манипулирует ею и регулирует активность ид, сдерживая похотливые импульсы ид до тех пор, пока не будет найден подходящий объект, с помощью которого можно удовлетворить потребность и снять психическое напряжение.

Эго черпает силы из ид, но оно также помогает ид, способствуя исполнению его желаний. Ид необходимо направлять и контролировать, иначе рациональное эго будет отброшено и растоптано.

Третий компонент структуры личности, суперэго, возникает в раннем возрасте, когда ребенок принимает правила поведения, привитые ему системой поощрений и наказаний. Деятельность, которая осуждается или поощряется, служит основой для развития сознания, которое является неотъемлемой частью суперэго. Поведение ребенка изначально контролируется родителями. Но именно в суперэго формируется модель соответствующего поведения, поведение направляется самоконтролем, и человек вырабатывает для себя поощрения и наказания. Суперэго представляет мораль. По словам Фрейда, это «непрекращающееся стремление, желание совершенства». В нем воплощены все представления о высших аспектах человеческой личности, которые только мы можем вместить в себя. Суперэго не может не вступать в конфликт с ид. В отличие от эго, которое стремится отложить исполнение желаний ид до более подходящего случая, суперэго намерено подавить эти желания.

В результате эго предстает как арена постоянной борьбы между мощными и несовместимыми силами. Он должен постоянно лавировать между молотом и наковальней, пытаясь справиться с настойчивостью и нетерпением ид, соотнести действия с реальностью, снять психическое напряжение и в то же время справиться с постоянным стремлением суперэго к совершенству. Это состояние внутреннего конфликта, в котором человек постоянно находится, делает его потенциальным невротиком. Именно поэтому Фрейд подчеркивал, что не существует четкой границы между нормой и патологией. Способность сохранять психическое здоровье зависит от механизмов психологической защиты, которые помогают предотвращать или смягчать конфликты.

Теория невроза

Согласно Фрейду, симптомы психического заболевания — это вредные или бесполезные действия, на которые человек часто жалуется как на вынужденные и связанные с дистрессом или страданием. Их основной вред заключается в психологических издержках, которые они сами на себя налагают, и в затратах, необходимых для их преодоления. Когда формирование симптомов происходит интенсивно, затраты могут привести к обеднению человека в плане распоряжения его жизненной энергией.

Невротический симптом является результатом конфликта, возникающего из-за нового способа удовлетворения либидо. Оно и Я встречаются в симптоме и, кажется, примиряются компромиссом — формированием симптома. Именно поэтому симптом настолько устойчив — он поддерживается с обеих сторон. Хорошо известно, что одной из сторон конфликта является неудовлетворенное либидо, отвергнутое реальностью, которое вынуждено искать другие пути для своего удовлетворения.

На вопрос, откуда берется симптом, отвечают впечатления, которые приходят извне, когда-то были обязательно осознанными, а затем, благодаря забыванию, смогли стать бессознательными. Цель симптома, его значение, его тенденция — это эндопсихический процесс, который, возможно, сначала был осознанным, но не менее вероятно, что он никогда не был осознанным и навсегда остался в бессознательном.

Невротические симптомы, как и неправильные действия, как и сны, имеют свое собственное значение, и точно так же они по-своему связаны с жизнью людей, у которых они обнаруживаются.

Хорошо известно, что самость проявляет определенный интерес к возникновению и последующему существованию невроза. Симптом поддерживается эго, потому что у него есть аспект, благодаря которому он дает удовлетворение репрессивной тенденции эго. Более того, разрешение конфликта через формирование симптома является наиболее удобным и желательным выходом из ситуации. Бывают случаи, когда даже врач должен признать, что решение конфликта в форме невроза — самое безобидное и социально допустимое решение. Если можно сказать, что каждый раз, когда невротик спасается бегством перед лицом конфликта, следует признать, что это бегство оправдано, и врач, который понял эту ситуацию, отойдет в сторону и пощадит пациента.

Классический психоанализ Фрейда включает в себя теорию о психологическом происхождении неврозов. Он различает следующие типы неврозов.

Психоневроз вызывается причинами, связанными с прошлым, и объясняется личностью и историей жизни. Существует три типа психоневрозов: истерическое обращение, истерическая тревога (фобия) и невроз навязчивых состояний. Симптомы этих неврозов можно интерпретировать как конфликт между эго и ид.

Собственно невроз обусловлен причинами, лежащими в настоящем, и может быть объяснен сексуальными привычками пациента. Это физиологическое следствие нарушений сексуальной функции. Фрейд различал две формы: неврастению как результат сексуальных излишеств и невроз тревоги как результат отсутствия облегчения от сексуального возбуждения. Существуют различия в симптомах собственно неврозов и психоневрозов: в обоих случаях симптомы берут начало в либидо, но симптомы собственно неврозов — давление в голове, чувство боли, раздражение в каком-либо органе — это исключительно соматические процессы, в возникновении которых совершенно не задействованы все сложные психические механизмы.

Нарциссический невроз, при котором человек не способен сформировать перенос.

Невроз характера — в этом случае симптомами являются черты характера.

Травматический невроз — который вызывается шоком. Фрейд отмечал, что при травматических неврозах, особенно вызванных ужасами войны, эгоистический мотив защиты и выгоды, который сам по себе не порождает болезнь, но санкционирует и поддерживает ее, когда она уже началась, является для нас безошибочным.

При неврозе переноса в психоанализе пациент проявляет навязчивый интерес к психоаналитику.

Психотерапевтические методы психоанализа по З. Фрейд

Психоанализ — это психотерапевтический метод изучения и лечения неврозов. Результаты психотерапевтической практики, а также анализ различных явлений нормальной психологической жизни — сновидений, ошибочных действий, остроумия — интерпретируются Фрейдом как результат действия общих психологических механизмов.

В основе психоанализа лежит разделение психики на сознательную и бессознательную. Поведение и мышление человека определяются бессознательными влечениями, коренящимися в травмирующем детском опыте или в конфликте с существующими в обществе моральными и культурными нормами. Возникают интрапсихические конфликты. Эти конфликты разрешаются путем подавления «плохих», но естественных влечений и желаний в сознании. Подавленные влечения и желания не исчезают бесследно, а загоняются в глубины человеческой психики и рано или поздно дают о себе знать, вызывая напряжение.

Процесс психоанализа заключается в исследовании и реорганизации личности таким образом, чтобы она могла хранить свои напряжения с меньшими трудностями, пока не придет время их выпустить. Необходимо сделать бессознательное сознательным и обратить внимание на неудовлетворенные напряжения. Чтобы завершить этот процесс, он должен длиться не менее года и включать от 3 до 6 сеансов в неделю продолжительностью около одного часа.

Основными методологическими инструментами психоанализа являются анализ свободных ассоциаций, анализ и толкование сновидений, анализ и толкование различных ошибочных, непроизвольных (случайных) симптоматических действий повседневной жизни.

Интерпретация — это основной и самый важный инструмент психоаналитика. Свободные ассоциации, сны, рисунки и другие продукты человеческого творчества являются непосредственным объектом интерпретации. Интерпретация в психоанализе — это перевод значимой информации о человеке с бессознательного на сознательный уровень. В ходе психотерапевтической работы снижается напряжение в человеке и исчезают симптомы болезни, возникающие в результате подавления «негативной» информации на бессознательном уровне.

Метод свободных ассоциаций — это исследовательская, диагностическая и терапевтическая техника психоанализа. Она основана на использовании феномена ассоциативного мышления для познания глубинных (часто бессознательных) психических процессов и явлений и применении полученной информации для коррекции и лечения функциональных нарушений психики, с помощью осознания пациентами причин, источников и характера своих проблем. Отличительной особенностью метода является совместная, сознательная и целенаправленная борьба психоаналитика и пациента с состоянием психического дискомфорта или (и) болезни. Фрейд предложил расслабиться на кушетке и говорить все, что приходит в голову пациенту. Когда это было сделано, стало очевидно, что сильные эмоциональные побуждения привели неконтролируемое мышление к психологическому конфликту. Фрейд утверждал, что первая случайная мысль содержит то, что необходимо, и является забытым продолжением воспоминания.

Фрейд предложил отказаться от контролирующей роли сознания в наблюдении психических процессов, поскольку сознание отсекает мысли и образы, возникающие на периферии, прежде чем они привлекут внимание анализирующего субъекта; однако именно эти мысли и образы могут оказаться наиболее важными при анализе психических движений.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: