Психология больших групп и межгрупповых взаимоотношений

Оглавление:

Рассматривая малую группу как значимый фактор формирования социальной психики, необходимо определить, выступает ли она как общность людей, что в дальнейшем позволяет определить ее как «совокупный субъект общения».

Термин «совокупный субъект» относится, прежде всего, к сообществу людей, занимающихся общей деятельностью. Как отмечает Б.Ф. Ломов, группа — это не набор предметов, а «совокупный предмет», обладающий системой свойств, которые не могут быть сведены к простой сумме свойств составляющих его индивидов.

Общая деятельность служит основой для формирования группы как совокупного субъекта общения. Общая деятельность является важнейшим фактором, влияющим на отношения между группами — это исследовал В. Хановес, участник международной экспедиции.

Участники отличались друг от друга по национальности, возрасту, культуре, религии, политическим взглядам и т.д.

Во время экспедиции группа трижды делилась на подгруппы. На первом этапе совместной деятельности, когда напряжение было еще низким, группа разделилась на две подгруппы по признаку общительности. Отношения между группами изменились, когда экспедиция столкнулась с трудностями, требующими максимальных усилий. Выделились три подгруппы, формирование которых было связано с отношением к работе. По мере приближения к концу экспедиции отношения между группами снова изменились: произошло разделение на подгруппы в соответствии с культурным уровнем.

Выводы В. Хановеса: совместная деятельность — лучший способ узнать друг друга, особенно когда деятельность проходит в экстремальной ситуации. Ни раса, ни возраст, ни социальные различия не играют существенной роли в межличностных отношениях. Исключение составляет культурный уровень.

В экстремальной ситуации группа распадается на микрогруппы несколько раз, в зависимости от обстоятельств и личностей субъектов взаимодействия.

Совместная деятельность, по аналогии с индивидуальной, имеет структуру, включающую следующие компоненты:

общая цель;
центральный компонент;
конкретные задачи (их постепенное решение общим предметом к общей цели);
общий мотив (который приводит индивидов к общей деятельности);
общее действие (решение оперативных и достаточно простых задач);

Общая деятельность служит первичным интегрирующим фактором малой социальной группы как совокупного субъекта общения, другим фактором является ее организация. Организованность — это способность группы сочетать разнообразие мнений и форм индивидуального поведения ее участников с единообразием действий для достижения общей цели.

А. С. Чернышев выделяет следующие психологические характеристики организации: — ясность целей и задач для всех членов группы, степень принятия и осознания общей цели каждым индивидом;

Способность индивидов действовать сообща при решении групповых задач;
Степень самостоятельности группы в принятии решений при организации совместной работы;
Различное распределение задач между членами группы;
Присутствие лидеров;
Степень развития индивидуальности;
Установление отношений сотрудничества между лидерами и исполнителями;
Сближение деловой и эмоциональной составляющих межличностных отношений.

Другие факторы, характеризующие группу как совокупный объект коммуникации, могут включать:

эмоциональное единство;
сплоченность группы;
ценностно-ориентированное единство

Три упомянутых фактора обычно рассматриваются как эквивалентные или как компоненты одного из них — групповой сплоченности.

Проблема межгрупповых отношений представляет особый интерес для современной социальной психологии. Первой работой в отечественной социальной психологии, посвященной проблемам межгрупповых отношений, стала книга «Психология межгрупповых отношений» В.С. Агеева, опубликованная в 1983 году, а затем Г.М. Андреевой. В.С. Агеев определяет основные модификации межгрупповой коммуникации.

Социальная психология больших групп

Изучение психологических процессов в этих сообществах является одной из задач социальной психологии. Исследователи давно обратили внимание на эти явления. Возникновение социальной психологии связано с изучением «народного разума», «психологии народов», психологических образований, существовавших в массах людей (психология толпы, психология масс, социальных движений и т.д.).

Социальные группы на Западе и в России были предметом социологических исследований. На Западе акцент сместился на психологию малых групп. Большие социальные группы и их психологические характеристики изучались в основном марксистски ориентированными исследователями, за возможным исключением исследований толп и паники. Ряд общетеоретических и методологических проблем, а также характеристика психологических особенностей классов, наций, возрастных и профессиональных групп привлекали внимание исследователей в отечественной психологии.

1) Все большие социальные группы характеризуются некоторыми общими чертами, которые отличают эти группы от малых групп. Большие группы имеют специфические регуляторы социального поведения, которых нет в малых группах:

Это обычаи, традиции. Их существование обусловлено наличием конкретной социальной практики, с которой ассоциируется данная группа, относительной стабильностью, с которой воспроизводятся исторические формы этой практики.

Рассмотренные в целом, особенности жизненной ситуации больших групп вместе со специфическими регуляторами поведения составляют такую же важную характеристику, как и образ жизни группы. Их изучение предполагает исследование конкретных форм общения, конкретного типа контактов, образующихся между людьми.

Интересы, ценности и потребности приобретают особое значение в контексте определенного образа жизни.

И последнее, но не менее важное, к психологическим характеристикам больших групп, упомянутых выше, относится наличие специфического языка. Для этнических групп это естественная особенность, для других групп «язык» может функционировать как специфический жаргон, характерный, например, для профессиональных групп или возрастной группы, такой как молодежь.

Однако эти общие черты нельзя возводить в абсолют. Каждый тип основной группы имеет свою специфику: нельзя объединять вместе класс, нацию, профессию и молодежь. Значение каждого типа основных групп в историческом процессе различно, так же как и многие их характеристики.

2) Следующая проблема, поднятая выше, — это проблема соотношения психологических характеристик большой группы и сознания каждого индивида, входящего в нее.

Групповая психология — это то, что в той или иной степени свойственно всем представителям данной группы, то есть типично для них, порождено общими условиями существования. Эта типичность не одинакова для всех, но именно она является общей. Таким образом, «ментальная складка» группы и «ментальная складка» личностей в ней не совпадают полностью. Коллективный опыт, зафиксированный в знаковых системах, играет доминирующую роль в формировании групповой психологии, и этот опыт не полностью и не в равной степени усваивается каждым индивидом.

3) Здесь мы подходим к вопросу о том, какие методы могут быть использованы для изучения социальной психологии больших социальных групп. Поскольку типичные черты психологии больших социальных групп заложены в обычаях, традициях и привычках, социальная психология в этом случае должна прибегнуть к этнографическим методам, используемым для анализа некоторых продуктов культуры. Нельзя сказать, что эти методы вообще не известны социальной психологии: Если вспомнить предложение В.Вундта изучать язык, мифы и обычаи, чтобы узнать о «психологии народов», становится ясно, что социальная психология в начале своего развития занималась использованием подобных методов.

Социальная психология больших стихийных групп

История социальной психологии «началась», так сказать, с анализа спонтанных больших групп (Гюстав Лебон, Жан-Габриэль Тард и др.). До недавнего времени социальных психологов мало интересовали такие экзотические проблемы, как поведение толпы, паника и слухи. Со времен Лебона и Тарда психология мало что добавила к представлению о механизмах агрессии или энтузиазма толпы. В 1930-е годы эта тема считалась неактуальной для социалистического общества и идеологически вредной, как и большинство других тем, изучаемых социальной и политической психологией. Но события во внутренней политике подтолкнули поиски психологов в этом направлении. Рост стихийных элементов политического поведения показал неготовность властей, воспитанных в иной среде, обеспечить безопасность граждан, посещающих митинг, который выходит из-под контроля и превращается в погром.

Большая, спонтанная группа не является группой в истинном смысле этого слова. Она может быть в какой-то степени кем-то организована, но чаще возникает спонтанно, не обязательно четко осознает свои цели, но все равно может быть очень активной. Такое образование нельзя считать «объектом совместной деятельности», но и недооценивать его значение тоже нельзя.

В любом обществе идеи, убеждения и социальные представления различных больших организованных групп не существуют изолированно друг от друга, а образуют некий сплав, который можно определить как массовое сознание общества.

Массовое сознание определяется как встреча в одной точке (наложение или пересечение) наиболее важных и значимых компонентов сознания большого количества самых разных «классических» групп общества (больших и малых), но оно не сводимо к ним. (Дмитрий Вадимович Ольшанский, известный социальный психолог, политолог, публицист). Массовое сознание не совпадает ни с одним из известных типов сознания: индивидуальным и общественным, классовым и неклассовым, теоретическим и обыденным, религиозным и политическим. Массовое сознание имеет многомерный, системный характер, обеспечивающий интеграцию различных форм сознания, в результате чего оно оказывается многослойным, многосекторным «лоскутным образованием» (Борис Андреевич Грушин, один из основателей российской социологии).

Массовое сознание отличается от других уровней общественного сознания тем, что оно существует и реализуется в массе индивидуальных сознаний (Александр Константинович Уледов). Поэтому субъектами многих видов массового сознания являются не только индивиды, но и большие социальные группы, в том числе классы. Особенностью массового сознания является то, что оно включает в себя знания, идеи, нормы, ценности, которые вырабатываются всей массой общества в процессе общения между членами общества и совместного восприятия социальной информации (Герман Германович Дилигенский, основатель социально-политической психологии).

Массовое сознание «разрушает» границы всех существующих в обществе классов, страт и групп, т.е. это «экс-групповое» сознание, признающее единый тип группы — выделяемой на основе ее (массового сознания) собственных характеристик.

С точки зрения содержания, массовое сознание фиксирует знания, идеи, нормы, ценности и модели поведения, разделяемые формирующейся группой индивидов — массой. Они возникают в процессе общения людей друг с другом и совместного восприятия ими социально-политической информации

Массовое сознание эмоционально, заразительно, мозаично, подвижно и изменчиво. Она всегда конкретна. Она обычно неоднородна, аморфна, противоречива, нестабильна и нечетка. Интеллекту, разуму, логической аргументации нет места в массовой психологии.

Социальная психология общества

В социологии под обществом понимается относительно устойчивая система социальных связей и отношений в сообществе людей, поддерживаемая силой обычаев, традиций, законов, социальных институтов и т.д. и основанная на определенном способе производства, распределения, обмена и потребления материальных и духовных благ, сложившаяся в процессе исторического развития человечества.

Общество — это единство объективного и субъективного, материального и духовного, общественного бытия и общественного сознания. Объектом является определенная территория, экономика, действующие индивиды, социальные действия и взаимодействия, социальные институты и различные государственные органы. Субъективное — это все, что связано с духовными, культурными и историческими характеристиками общества, жизнью в нем, общественным сознанием, социальными ценностями людей, их стремлениями, ожиданиями, надеждами, общественным мнением, общественными настроениями, традициями, обычаями и т.д.

Силы и паттерны этой реальности проявляются через действия людей, обладающих сознанием. Справедливая критика в истории знаний об обществе была подвержена крайностям: чрезмерной «материализации» общественной жизни (объяснение всего и вся через материальные условия, экономику) и чрезмерной «субъективизации» (объяснение всего только через состояние психической сферы общества), среди разновидностей которой — «психологизация» (сведение всего к психологии). Последнее, однако, не означает, что психологические факторы можно недооценивать.

Продуктивными исследованиями проблем психологии общества занимались социальные психологи А.А. Бодалев, Г.Г. Дилигенский, Е.С. Кузьмин, Б.Д. Парыгин, Б.Ф. Поршнев, С.К. Рощин, В.А. Соснин, А.Н. Сухов и др. Однако объем таких исследований несоизмерим с важностью и сложностью стремительных и противоречивых социальных изменений на постсоветском пространстве, а число включенных в них специалистов неоправданно мало. Поэтому представленные ниже суждения следует считать весьма предварительными и неполными, хотя они и дают основу для обсуждения.

Социальная психология (социальная психология) — это целостная, системная совокупность социально-психологических явлений, свойственных населению, проживающему на определенной территории, на которой организация жизнедеятельности осуществляется государством.

По своей сути, это субъективный образ мира, жизни, общества, который существует у населения, психологически характеризует его и формируется в условиях общей истории и общей жизнедеятельности. Как психологический феномен, этот образ включает в себя не только когнитивные компоненты, но и аксиологические (оценочные, оценочные), потребностно-мотивационные (мотивационные) и поведенческие (освоенные и привычные способы действия). Таким образом, социальная психология — это не только понимание, «картина среды», но и субъективный регулятор жизни населения и его социально значимой деятельности.

В когнитивном плане социальная психология — это специфическая, целостная, взаимосвязанная система знаний, представлений, взглядов, чувств, ценностных ориентаций, норм поведения, мотивов, потребностей, стремлений, поведенческих привычек, отношений и прочего, что сложилось у людей, формирует их историю, проявляется и влияет на их нынешнюю жизнь, определенным образом воздействует на их ближайшее будущее.

Социально-психологические аспекты развития группы

Динамические характеристики малой группы отражают групповые процессы, которые отражают весь цикл жизни группы: Формирование, возникновение, развитие, функционирование, распад, а также нормативное влияние, феномен давления со стороны сверстников, сплоченность группы, лидерство и принятие групповых решений.

Групповая динамика (греч. dunamicos — сильный) — это совокупность процессов, происходящих в малой группе и характеризующих ее с точки зрения движения, развития и функционирования.

Термин «групповая динамика» первоначально относился к научной школе, основанной К. Левином (школа групповой динамики), которая рассматривала группу как динамическое целое.

Механизмы групповой динамики предопределяют две противоположные тенденции — интеграцию и дифференциацию группы, что приводит к неравномерности ее развития.

Механизмы групповой динамики обеспечивают баланс между силами развития и стабилизации.

Идиосинкразическая заслуга лидера. Исследовано в работах известного исследователя лидерства Э. Холландера. Однако сам Э. Холландер не связывал это явление с развитием группы и рассматривал его с точки зрения другой проблемы — проблемы соотношения уровня нормативного поведения (в узком смысле — конформности) и статуса индивида в группе (то есть лидерства).

Каждому члену группы может быть позволено отклоняться от групповых норм пропорционально его или ее прошлому вкладу в достижение групповых целей. Феномен «идиосинкразического кредита» является разновидностью группового разрешения на девиантное поведение. На основании эмпирических данных предполагается, что субъект с высоким статусом, т.е. обычно лидер, гораздо более ориентирован на группу, чем другие члены (мотивационный фактор), обладает наибольшей компетентностью в групповой задаче и вносит значительный вклад в ее решение. Согласно логике модели, он может отклоняться от групповых норм в большей степени, чем субъект с более низким статусом, если это облегчает достижение групповых целей. Таким образом, феномен «идиосинкразического кредита», описанный Э. Холландером, является одним из условий внедрения элементов инновационности в жизнь группы и создает предпосылки для перехода группы на новый, более высокий уровень жизнеспособности.

Нормативное влияние меньшинства. Этот механизм развития способствует росту познавательной активности членов группы, часто приводит к изменению групповых целей и способов их достижения;
Внутригрупповой конфликт. Она направлена на разрешение существования групповых споров. Если она носит конструктивный характер, то у группы есть возможность развиваться, совершенствовать формы и методы работы;
Эффекты поляризации и принятия риска, возникающие в процессе принятия групповых решений. Их относят к механизмам развития, так как они способствуют обмену мнениями, обсуждению противоречий, обеспечивают выбор в групповой дискуссии.

Поэтапный анализ структуры группы заключается в выделении этими или другими авторами определенных систем внутригрупповых отношений, расположенных иерархически в «пространстве» функционирования группы.

Разные виды групповой деятельности определяют разные системы внутригрупповых отношений: деловые отношения, соответствующие инструментальному типу деятельности, и эмоциональные отношения, соответствующие экспрессивному типу деятельности.

Реализация членами группы поставленных обществом задач в сфере групповой деятельности по решению поставленных перед ней задач в рамках более широкой социальной общности (организации) образует систему так называемых отношений исполнения. В то же время существуют и такие формации функций, которые не предопределены с самого начала социальной организацией. Например, роли критика, ученого, генератора идей в научном сообществе. Связи между людьми, выполняющими эти роли, образуют систему неформальных деловых отношений.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: