Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза

Оглавление:

Долгое время отмечалось, что психические явления тесно связаны с работой человеческого мозга. Эта идея была сформулирована в первом тысячелетии до н.э. Алкмеоном Кротонским (VI в. до н.э.) и поддержана Гиппократом (ок. 460 — ок. 377 гг. до н.э.). За более чем двухтысячелетнюю историю развития психологических знаний они оставались бесспорными, развивались и углублялись по мере поступления новых данных о функциях мозга и новых знаний, полученных в результате психологических исследований.

В начале 20-го века из двух разных областей знаний — физиологии и психологии — сформировались две специальные науки, которые были посвящены изучению взаимосвязей между психологическими явлениями и органическими процессами, происходящими в мозге человека. Это физиология высшей нервной деятельности и психофизиология. Представители первой науки обратились к изучению тех органических процессов, которые происходят в мозге и непосредственно касаются контроля телесных реакций и приобретения организмом новых переживаний. Представители второй науки обратили свое внимание, прежде всего, на изучение анатомо-физиологических основ психики. Общим для ученых, называвших себя специалистами в области высшей нервной деятельности и психофизиологии, было понятие обучения, которое включает в себя явления, связанные с памятью и, как следствие приобретения организмом новых переживаний, обнаруживаются одновременно на анатомо-физиологическом, психологическом и поведенческом уровнях.

Концепция психики

Ментальная система — это свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в создании субъектом неотчуждаемого образа этого мира, а также в регулировании на этой основе поведения и деятельности.

Из этого определения следует ряд основных суждений о природе и механизмах проявления психики.

Во-первых, психика — это собственность только живой материи. Не только живой материи, но и высокоорганизованной. Следовательно, не вся живая материя обладает этим свойством, а только то, что имеет определенные органы, что определяет возможность существования сверхчувствительного.

Во-вторых, главной особенностью психики является способность отражать объективный мир. Это означает, что высокоорганизованная живая материя, обладая психикой, способна получать информацию об окружающем мире. В то же время получение информации связано с созданием этим высокоорганизованным веществом некоего ментального, т.е. по своей сути субъективного и идеалистического (не материального) образа, который с определенной степенью точности является копией материальных объектов реального мира.

В-третьих, информация, которую получает живое существо об окружающем мире, служит основой для регулирования внутренней среды живого существа и формирования его поведения, что в целом определяет возможность относительно длительного существования этого организма в постоянно изменяющихся условиях окружающей среды. Следовательно, живая материя, обладая психикой, способна реагировать на изменения внешней среды или на воздействие объектов окружающей среды.

Одним из самых сложных вопросов, изучаемых современной психологией, является вопрос о функциях психики. Проявления психики настолько разнообразны, что дать однозначный ответ очень сложно. Например, если мы ограничимся словами о том, что психика обеспечивает адаптацию к условиям окружающей среды, как мы можем объяснить такое явление, как творчество человека? Нужно ли рассматривать творчество как форму адаптации к социальным условиям, ведь очень часто творчество не столько способствует решению человеческих проблем, сколько приносит ему эти проблемы? Еще один пример: Почему человек испытывает особые чувства, когда сталкивается с выдающимся произведением искусства, будь то книга, картина, музыка или что-то еще? Вряд ли это можно объяснить только адаптационными реакциями человека. А таких примеров, когда проявления различных форм психики невозможно объяснить с позиции целесообразности, можно привести большое количество.

Очевидно, что для определения всех функций психики необходимо перечислить все формы и характер их проявления. В настоящее время это вряд ли возможно. Мы можем более точно определить функции психики только в одной области. Это сфера взаимодействия живых организмов с окружающей средой. С этой точки зрения можно выделить три основные функции менталитета: Отражение окружающей действительности, поддержание целостности организма, регуляция поведения. Эти функции взаимосвязаны и являются, по сути, элементами интегрирующей функции психики, которая заключается в обеспечении адаптации живого организма к условиям окружающей среды.

В повседневной жизни мы часто убеждаемся в взаимозависимости физического благополучия и психического состояния. Существует множество наблюдений о прямом влиянии психики на здоровье человека. Теперь наука знает, что человеческий организм является высоко самоорганизующейся и саморегулирующейся системой. В процессе своей эволюции человеческий мозг приобрел особое свойство — высшую пластичность, то есть способность адаптироваться к самым разнообразным и неожиданным условиям существования. Реальные возможности психики, ее резервы в саморегулировании организма и состояний организма огромны.

В истории психологии было предложено много подходов к изучению связей между морфологией человеческого тела и его психикой. Существуют различные типологии строения человеческого тела, которые влияют на психику. Глубоко изучены психологические различия между мужчинами и женщинами. В частности, было установлено, что мужчины превосходят женщин по скорости и координации движений, ориентации в пространстве, пониманию механики и математики, но женщины обладают более ловкими руками, более высокой скоростью восприятия, счета, памяти, а также беглой речью. Женщины более социально ориентированы. При более детальном изучении структуры мозга мужчин и женщин было обнаружено, что женский мозг имеет больше нейронов в определённых областях так называемого корпусного каллоза (который отвечает за межполушарные связи). Это говорит о том, что женщины лучше синтезируют информацию. В какой-то степени это объясняет наличие таинственной «женской интуиции». Известно, что происхождение самки, призванное обеспечить продолжение рода, имеет тенденцию к консервативным чертам в менталитете, к большей психической устойчивости.

Человеческий мозг, как главный отражатель объективного мира, как живое зеркало, является самым сложным органом, который прошел большой путь эволюции. Начиная с простой физиологической раздражительности, характерной для растительного мира, через способность реагировать на внешние воздействия из-за потребности в чем-то, с помощью биохимической и генетической памяти были установлены многочисленные связи в мозге. В процессе эволюции человека эти связи обусловливали специфическую ментальную рефлексию, придавая мозгу сначала свойство субъективного опыта, а затем и свойство субъективного восприятия внешних воздействий. По оценкам ученых, самыми ранними были негативные переживания организма, когда он сигнализировал о возможной опасности, смерти, и позитивные — когда поступали сигналы об устранении опасности. Таким образом, возникла форма отражения, называемая эмоцией.

Эмоция — это не только физиологическое отражение, но и переживание, то есть субъективное явление. В дальнейшем, с усложнением специфического отражения в человеческом мозге появляется способность отражать мир в виде простых образов, которые могли бы сигнализировать о жизненных явлениях внешнего мира. Таким образом, по мнению ученых, ощущение возникло как субъективный образ объективного мира. Позднее, помимо прямого отражения, появились косвенные отражения с помощью понятий, выраженных словами, и операции с этими понятиями, т.е. мышление, также появились. Таким образом, эволюция привела к появлению чисто человеческой формы отражения объективного мира — человеческого восприятия, чувств, памяти и воли.

Долгое время ученые стремились разгадать мозг — это удивительное явление природы. Однако активность мозга еще недостаточно изучена.

Сенсоримоторная система эмоционального анализа психики

Психея, поведение и деятельность

Главной отличительной чертой человеческой психики является наличие сознания, а сознательное отражение — это такое отражение объективной реальности, в котором объективные устойчивые свойства подчеркиваются независимо от отношений субъекта к ней.

Поведение принято понимать в психологии как внешние проявления психической деятельности человека. К фактам поведения могут относиться: индивидуальные движения и жесты (например, поклон, кивок, зажимание рук); внешние проявления физиологических процессов с состоянием; действия, связанные с общением между людьми (например, осанка, мимика, промывка лица, дрожь и т.д.); действия, имеющие конкретное значение; действия, имеющие социальную значимость и связанные с нормами поведения.

Действие — это действие, при исполнении которого человек осознает свой смысл для других людей, то есть свой социальный смысл.

Главной особенностью деятельности является ее субъективность. Объект является не только природным, но и культурным объектом, который предполагает определенный социально развитый способ обращения с ним. Этот режим воспроизводится всякий раз, когда выполняется работа с объектом. Другая особенность деятельности — ее социальный, социально-исторический характер. Человек не может самостоятельно открывать формы деятельности с объектами. Это происходит с помощью других людей, которые демонстрируют модели действий и вовлекают человека в совместную деятельность. Переход от деятельности, разделяемой между людьми и осуществляемой во внешней (материальной) форме, к индивидуальной (внутренней) деятельности является основным направлением формирования психологических преобразований (знаний, умений, способностей, мотивов, установок и т.д.).

Деятельность — это не серия реакций, а система действий, объединенных в единое целое мотивирующим мотивом. Мотивом является цель деятельности; он определяет значение того, что человек делает.

Деятельность всегда продуктивна, то есть ее результатом является трансформация, как во внешнем мире, так и в самом человеке: его знания, его мотивы, его способности. В зависимости от того, какие изменения играют основную роль или имеют наибольший удельный вес, различаются различные виды деятельности: трудовая, познавательная, коммуникативная и другие.

Человеческая деятельность имеет сложную структуру. Она состоит из нескольких уровней: Верхний уровень — это уровень особых видов деятельности, уровень действий, уровень операций, а нижний уровень — уровень психофизиологических функций.

Действие — это основная единица анализа деятельности, процесс, направленный на достижение цели.

Действие имеет структуру, схожую с деятельностью: цель-мотив, средство-результат. Различают действия: сенсорные (действия восприятия объектов); двигательные (действия мотора); волевые (действия памяти); внешнесубъективные (направленные на изменение состояния или свойств объектов внешнего мира); психические (действия, совершаемые на внутреннем уровне сознания).

Различают следующие компоненты действия: сенсорный (сенсорный), центральный (мыслящий) и моторный (моторный).

Когда мы говорим, что человек осуществляет деятельность, мы не должны забывать, что человек — это организм с высокоорганизованной нервной системой, развитыми органами чувств, сложной опорно-двигательной системой, психофизиологическими функциями, которые являются как предпосылками, так и средствами для деятельности. Например, когда человек ставит перед собой цель запомнить что-то, он может использовать различные действия и приемы для запоминания, но эта деятельность основана на существующей анемической психофизиологической функции: ни одно из действий по запоминанию не привело бы к желаемому результату, если бы человек не обладал анемической функцией. Психофизиологические функции формируют органическую основу процессов деятельности.

Сенсоримоторные процессы — это процессы, в которых происходит связь между восприятием и движением. В этих процессах мы различаем четыре умственных действия:

сенсорный момент реакции — процесс восприятия;
центральный момент реакции — более или менее сложные процессы, связанные с обработкой того, что воспринимается, иногда с дискриминацией, распознаванием, оценкой и отбором;
моторный момент реакции — процессы, определяющие начало и развитие движения;
сенсорная коррекция движения (обратная связь).

Идеомоторные процессы связывают представления движения с исполнением движения. Проблема образа и его роли в регуляции двигательных действий — центральная проблема психологии правильного движения человека.

Эмоционально-моторные процессы — это процессы, которые связывают выполнение движения с эмоциями, чувствами, психическими состояниями, которые человек переживает.

Интернационализация — это процесс перехода от внешнего, материального действия к внутреннему, идеальному действию.

Экстериоризация — это процесс преобразования внутреннего умственного действия во внешнее.

Развитие психики в процессе филогенеза и онтогинеза

Филогенез (от греческого «phyla» — phylum, род; «genesis» — происхождение) — это развитие психики у позвоночных, имеющих сложную кору головного мозга (от рыбы до человека).

Существует несколько подходов к пониманию того, кому присуща психика: Антропсихизм — психика присуща только человеку; пансихизм — универсальная духовность природы (психика присуща всей природе, включая неживую); биопсихизм — психика — свойство живой природы (также присущее растениям); Нейропсихизм — менталитет присущ только организмам с нервной системой; Мозговой психизм — менталитет присущ только организмам с трубчатой нервной системой, у которых есть мозг (при таком подходе насекомые не имеют менталитета, потому что у них есть узловая нервная система, без отдельного мозга).

Критерием возникновения зачатков менталитета у живых существ является наличие чувствительности, т.е. способности реагировать на жизненные стимулы окружающей среды (звуки, запахи и т.д.), которые являются сигналами жизненных стимулов (пища, опасность) благодаря их объективно устойчивой связи. Критерием чувствительности является способность формировать условные рефлексы. Рефлекс — это естественная ассоциация внешнего или внутреннего стимула нервной системы с деятельностью. Психея возникает и развивается у животных, потому что иначе они не смогли бы сориентироваться и существовать в окружающей их среде.

Человеческая психика качественно выше, чем у животных. Сознание и ум человека развивались в процессе трудовой деятельности, которая возникла в связи с необходимостью совместных действий по производству продуктов питания при резких изменениях условий жизни первобытного человека. Несмотря на то, что видовые морфологические характеристики человека были стабильны на протяжении тысячелетий, развитие менталитета человека происходило в процессе трудовой деятельности. Трудовая деятельность носит продуктивный характер: труд, осуществляющий процесс производства, запечатлевается в его продукте (то есть происходит процесс воплощения, объективации в продуктах деятельности человека его умственных сил и способностей). Таким образом, материальная, духовная культура человечества является объективной формой воплощения достижений духовного развития человечества.

В процессе исторического развития общества человек меняет способ своего поведения, трансформирует свои естественные склонности и функции в «высшие психические функции» — специфические и человеческие, социально и исторически детерминированные формы памяти, мышления, восприятия (логическая память, абстрактно-логическое мышление), опосредованные использованием вспомогательных средств, знаков речи, возникших в процессе исторического развития. Единство высших психических функций формирует человеческое сознание.

Особенности человеческой психики проявляются в онтогенезе еще в большей степени. Онтогенез (от греческого «отношение» — бытие; «генезис» — возникновение) — это развитие психики индивида от внутриутробного периода до смерти в старости. Индивидуальное развитие, как и развитие человечества, имеет свои закономерности, свои периоды, стадии и кризисы.

Временной характеристикой индивидуального развития является возраст. В отличие от хронологического возраста, выражающего продолжительность существования человека с момента его рождения, термин «психологический возраст» означает некий качественно иной этап онтогенетического развития, обусловленный закономерностями формирования организма, условиями жизни, образования и воспитания и имеющий конкретно-исторические корни. Возрастные этапы развития можно сравнить с историческими этапами развития органической жизни и геологическими эпохами в эволюционной истории Земли.

Два свойства — метрические и топологические — свойственны возрастному развитию.

Метрическим свойством является продолжительность тех или иных психологических процессов и состояний в психике, которые происходят в течение жизни человека. Метрические свойства измеряются во временных интервалах (дни, месяцы, годы). При изучении временного аспекта возрастного развития были обнаружены такие закономерности, как нерегулярность и гетерохронность. Неравномерность возрастного развития выражается в том, что развитие отдельных психических функций происходит с разной скоростью. Гетерохронность связана с тем, что разные стороны психических функций развиваются одновременно.

Не менее важным, чем метричность, является топологическое свойство возрастного развития. Это означает определённость определённого состояния, фазы или периода в формировании личности. Поскольку возрастное развитие как единое целое представляет собой сложную динамическую систему, то ее качественные топологические характеристики могут быть определены путем изучения ее структурных особенностей, взаимосвязей ее различных сторон, а также выявления ведущих, системообразующих факторов, с которыми связана специфика того или иного периода жизни.

Каждый период онтогенетического развития характеризуется определенными возрастными особенностями. Возрастные особенности — это специфические особенности психики человека, которые естественным образом меняются в процессе изменения возраста. Возрастные характеристики образуют специфический комплекс различных характеристик, в том числе перспективных, познавательных, мотивационных, эмоциональных и других.

Психология конституционных различий

Правильно организованная человеческая психика может формироваться и успешно функционировать только при определенных биологических условиях: уровне кислорода в клетках крови и мозга, температуре тела, обмене веществ и т.д. Существует большое количество таких органических параметров, без которых наша психика не может нормально функционировать.

Особое значение для психической активности имеют следующие характеристики человеческого организма: возраст, пол, структура нервной системы и мозга, тип тела, генетические аномалии и уровень гормональной активности.

Практически любое хроническое заболевание приводит к повышенной раздражительности, усталости, эмоциональной неустойчивости, то есть вызывает изменение психологического тонуса. Это хорошо известно: Пациенты с туберкулезом характеризуются удивительной работоспособностью, склонностью к легкой эйфории, хорошим настроением и повышенной сексуальной возбудимостью, хотя это не соответствует их серьезному, порой безнадежному состоянию. Дело в том, что продукты из бациллы подавляют чувство усталости, их действие напоминает легкое алкогольное опьянение.

Совсем другая картина представлена хроническим заболеванием печени. Простой приток желчи в кровь (а это происходит, когда у человека появляется желтуха) сопровождается значительными изменениями в его психике: Депрессия, раздражительность, меланхоличное настроение, апатия, подавление интеллектуальных функций. Отсюда и хорошо известный термин «галловый характер», который отражает многовековой опыт наблюдения за тем, как болезнь печени влияет на поведение человека.

Особенно много легенд связано с подагрой, которая, по мнению некоторых исследователей, является причиной одаренности многих знаменитостей. Основной причиной этого заболевания является осаждение кристаллов соли мочевой кислоты в суставах. В результате, когда вы двигаетесь, возникает ужасная боль, так как суставы постоянно сжимаются. Недаром буквальный перевод греческого слова «подагра» — означает «стропа для ног».

Какова связь между подагрой и интеллектуальными способностями человеческой психики? Подагра приводит к значительному повышению уровня мочевой кислоты в крови, химический состав которой очень похож на пурины, вещества, стимулирующие нервную систему и сердечную деятельность (например, кофеин, теофилин, которые в изобилии присутствуют в кофе и чае). В лечебных целях кофеин извлекают из пыли чайных листьев или синтезируют из мочевой кислоты, извлекаемой из куриного навоза.

Следовательно, увеличение количества мочевой кислоты в организме стимулирует умственную активность. Поэтому, как правило, люди, страдающие подагрой, обладают необычайной способностью работать, целеустремленностью и способны упорно добиваться своих целей. Их успех — плод упорного труда.

Современная психология уделяет большое внимание определению взаимосвязи между морфологическими особенностями организма человека и его психикой. Наиболее известны конституционные типологии человеческой психики Э. Кретчмера и У. Шелдона.

Немецкий психолог Э. Кретчмер (1888-1964) в своем знаменитом произведении «Физика и характер» пытался найти связи между строением человеческого тела и его психологической конституцией. На основании обширных клинических наблюдений он пришел к выводу: тип тела определяет не только формы психических заболеваний, но и основные черты нашей личности (характера).

По мнению Э. Кречмера, существует всего три основных варианта анатомии человека, которые, конечно, встречаются не только в чистом виде, но и в различных сочетаниях. Астенический тип — тонкий, с узкими плечами и тонкими руками, с бледной кожей и плоской грудью. С детства они очень слабые и нежные, они быстро растут, не проявляя на протяжении всей жизни ни малейшей склонности к увеличению объема мышц или жирового слоя. Атлетический тип — характеризуется сильным развитием скелета и мускулатуры, эластичной кожей, крепкой грудью, широкими плечами, уверенной осанкой. Тип пикника — характеризуется развитием внутренних полостей тела (голова, грудь, живот) и склонностью туловища к ожирению при слабом двигательном аппарате. Средний рост, плотная фигура, мягкое, широкое лицо на короткой, массивной шее, которая сидит между плечами, твердый, массивный живот.

Система Э. Кречмера предназначалась, прежде всего, для диагностики психических расстройств, она позволяла прогнозировать направление и формы негативных изменений психики индивида. В психологической практике наиболее широко используется вариант этой системы, предложенный американским психологом У. Шелдоном. Этот вариант основан на системе антропометрических показателей («компоненты тела»), соответствие которым оценивается по семибалльной шкале: Один — это минимум, семь — максимум их выражения в данном человеке. Как и Э. Кретчмер, У. Шелдон пришел к выводу, что существует три «соматотипа», т.е. основные модели строения человеческого тела, которые не похожи друг на друга.

Первый тип («эндоморфный») характеризуется круглой головой, большими размерами внутренних органов, сферической формой тела, мягкими тканями, тонкими руками и ногами, слаборазвитыми костями и мышцами, выраженными жировыми подушечками.

Второй («мезоморфный») тип характеризуется широкими плечами и грудью, мышечными руками и ногами, минимальным количеством подкожного жира и сильной головой.

Третий тип («эктоморф») представлен тонким человеком, с вытянутым лицом, тонкими длинными руками и ногами, слабыми мышцами и хорошо развитой нервной системой.

Степень соответствия внешнего вида конкретного человека для каждой из этих моделей кузова оценивается по семибалльной системе. Например: 1-1-7, следовательно, эту особь можно с уверенностью назвать эктоморфной.

Согласно У. Шелдону, три основные соматотипы соответствуют трем вариантам психологической конституции человека. Эндоморфный соматотип соответствует висцеротоническому темпераменту (латинская висцера — висцера, т.е. функциональное преобладание органов пищеварения); мезоморфный — соматотонический (греческая сома — тело); экзоморфный соматотип указывает на церебротонический темперамент (головной мозг из латинского — мозг). Используя нижеследующий текст, сравните психологические характеристики лиц, принадлежащих к этим типам.

Висцеротонический: избыточное развитие внутренних органов организма, относительно слабое телосложение, с избытком жировой ткани. Расслабленная осанка и движения. Любовь к комфорту. Реакция медленная. Страсть к еде. Любовь к обществу, дружеские порывы. Дружелюбие со всеми. Социофилия (склонность к социальной жизни). Ориентация на других. Желание любви и одобрения от других. Согласие. Хорошо спал. Эмоциональное равновесие. Отсутствие взрывных эмоций и действий. Стереотипное мышление Социализация и отдых под воздействием алкоголя. Потребность в людях в нужное время.

Соматоник: худой и сильный, хорошее развитие мышц. Уверенность в осанке и движении. Способность к физической активности. Энергетическое поведение. Необходимость физического напряжения. Необходимость доминирования. Определенные манеры. Храбрость. Сильная агрессивность. Готовность рисковать, играть с шансом. Психическая нестабильность. Отсутствие сострадания. Громкое поведение. Громкий голос. Объективное и дальновидное внешнее мышление (экстравертный тип). Самоустойчивость, агрессивность под воздействием алкоголя. Потребность в действиях во время бедствия.

Церебротоник: тело хрупкое и тонкое, грудь упрощена. Конечности длинные, тонкие, со слабыми мышцами. Вялость, жесткая осанка. Чрезмерная физиологическая чувствительность. Повышенная реактивность (скорость реакции). Интеллектуальные потребности (театр, книги). Склонность к уединению. Скрытие чувств, эмоциональная вялость. Социофобия (страх перед социальными контактами). Сдерживаемая социализация. Непредсказуемость и нерегулярность. Плохой сон. Хроническая усталость. Тихий голос, плохо переносит шум. Подростковая бодрость. Концентрированное и субъективное мышление. Устойчивы к воздействию алкоголя. Необходимость в одиночестве в трудные времена.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: