Оглавление:
У вас нет времени на реферат или вам не удаётся написать реферат? Напишите мне в whatsapp — согласуем сроки и я вам помогу!
В статье «Как научиться правильно писать реферат», я написала о правилах и советах написания лучших рефератов, прочитайте пожалуйста.
Собрала для вас похожие темы рефератов, посмотрите, почитайте:
Введение
Формирование личности как личности происходит в процессе социализации. Социализация — это процесс формирования личности, усвоения знаний, норм, ценностей и требований общества, приобретения социально значимых особенностей сознания и поведения, формирующих отношения между человеком и обществом.
Социализация — двусторонний процесс. С одной стороны, общество живет и развивается только благодаря человеческому творчеству; с другой стороны, человеческая способность и способность осуществлять такую деятельность формируется и создается на основе изучения опыта и знаний предыдущих поколений.
В процессе социализации человек сначала приспосабливается к условиям общества, входит в социальную среду, в систему общественных отношений, а затем интернационализируется — это процесс усвоения и воспроизводства социального богатства общества. Человек обновляет и обогащает общество своей общественной деятельностью.
Основные формы социализации личности
Непрямая (спонтанная) форма социализации происходит в ходе жизни человека в конкретной жизненной ситуации — в семейном кругу, среди сверстников, коллег, в солдатской казарме, в тюремной камере и т.д. Здесь происходит непроизвольное, незапланированное, спонтанное овладение и формирование определенных социальных характеристик, установок и поведенческих мотивов.
Направленная форма социализации — это система средств и методов воздействия на индивида, разработанная обществом и его институтами специально для его формирования в соответствии с набором ценностей, идеалов, интересов, норм и целей, преобладающих в данном обществе. Важнейшей формой целевой социализации является образование. Это системный и специально разработанный процесс воздействия на формирование развивающегося человека, основной задачей которого является подготовка его к активной производственной, общественной и культурной деятельности.
Основой социализации является активная трансформационная деятельность человека, посредством которой происходит его вовлечение в жизнь общества, формирование социальных связей, овладение универсальными способами практической деятельности, развитие знаний, самосознания, систем социальной ориентации и др. Социализация — это, по сути, самореализация человека в процессе его активной трудовой деятельности. Чем успешнее она проводится, тем успешнее активное участие человека в творческой и познавательной деятельности.
В вопросах социализации в социологии есть несколько понятий, направлений — Д. Мид, Си Кули и другие.
Д. Мид и Си. Кули выделяет три стадии социализации как процесс ролевой игры:
- Моделирование — механический контроль наблюдаемых действий;
- игра — это переход от роли к роли, исключение из роли.
- Членство в группе — Узнайте свою роль глазами группы.
Наряду с социализацией существуют также понятия диссоциации и ресоциализации. социология обучающегося человека
Десоциализация — это утрата человеком по какой бы то ни было причине своего социального опыта, который находит отражение в его жизненной деятельности и возможностях для самореализации в социальной среде.
Десоциализация может достигать различных уровней, от незначительной дезориентации в социальных ситуациях до полной потери связи с социальной средой. В случае сильной детоксикации человек часто не в состоянии полностью восстановить утраченные ценности, нормы и роли. Тяжелая диссоциация возникает, когда человек попадает в экстремальные условия. С такими условиями сталкиваются лица, направляемые в концентрационные лагеря, тюрьмы и колонии, психиатрические больницы, психоневрологические интернаты.
Ресоциализация — это ресоциализация, которая проходит через всю жизнь человека. Ресоциализация обусловлена изменениями в жизненных установках, целях, нормах и ценностях человека.
Идентификация — это способ осознать свою принадлежность к сообществу. Посредством идентификации дети принимают поведение родителей, родственников, друзей, соседей и т.д., свои ценности, нормы и модели поведения как свои собственные. Имитация и идентификация являются положительными механизмами, поскольку они направлены на изучение определенного типа поведения. Стыд и чувство вины являются негативными механизмами, так как они подавляют или запрещают определенные виды поведения. Стыд обычно ассоциируется с ощущением того, что его разоблачили и опозорили. Это чувство фокусируется на том, как другие воспринимают действия человека. Чувство вины связано с внутренними чувствами, с самооценкой человека за свои действия. Наказание налагается самим собой, контролирующей формой является совесть.
Как видно, социализация человека, его превращение в личность — это длительный, непрерывный и многоступенчатый процесс.
В ходе этого процесса существуют постоянные факторы, которые способствуют или препятствуют социализации:
- природные (биологические) факторы, проявляющиеся в психобиологических характеристиках организма человека Это наследственность в виде отличного или плохого здоровья, физического состояния, темперамента, нервной системы, наличия или отсутствия способностей и т.д;
- социальные условия. Это социальная среда, в которой происходит социализация, характеризующаяся: экономической базой, политической структурой и режимом власти, наличием свобод и прав человека, культурной средой, природно-климатическими условиями и др;
- история индивидуальной личности. Очень важно, как развивается личная жизнь человека, какую роль для его судьбы играют несчастные случаи, личные просчеты и ошибки в жизненных ситуациях.
Помимо перечисленных выше факторов, важную роль в процессе социализации играют так называемые «агенты социализации». Этот термин был введен в социологию английским социологом Э. Гидденсом.
К ним относятся лица и учреждения, ответственные за образование и воспитание, за приобретение отдельными лицами социальных ролей — семья, дошкольные и школьные учреждения, трудовые коллективы, официальные и неофициальные объединения, вечеринки и т.д., т.е. все те, кто отвечает за социализацию.
Прежде всего, семья является носителем первичной социализации, особенно на ранней стадии становления и развития личности.
Важнейшим фактором социализации является школа. Он вооружает относительно большие группы учащихся знаниями, навыками и умениями, которые представляются в единой модели всем членам группы. В то же время, каждый студент учится этим знаниям и ценностям индивидуально.
Рабочая группа также является посредником социального опыта и практики. Существует более индивидуализированное влияние социальных рычагов, особенно через специализацию и профессионализацию, которые приводят к инновациям и обновлению в обществе.
Важно отметить, что процесс социализации не является линейным. В силу биологических, индивидуальных особенностей и социальных факторов, социализация формирует различные типы личностей.
В попытке понять и объяснить человеческое поведение ученые сгруппировали повторяющиеся, существующие качества и характеристики людей, основанные на определенных характеристиках. В результате были сформулированы различные психологические, физические, социальные и другие типы личностей.
По психологическим характеристикам и признакам выделяются такие типы, как холерик, флегматик, сангвиник, меланхолия.
Наиболее распространенной в современной социологии является типология личности, основанная на ценностных ориентациях человека.
В соответствии с ними различаются следующие типы:
- Традиционалист — человек, для которого характерны низкий уровень самостоятельности, творчества и самореализации, который ориентирован на послушание закону и строгое следование социальным нормам и ценностям общества;
- реалист — человек, сочетающий стремление к саморазвитию с развитым чувством долга.
- Тип разочарования — несбалансированный, с низкой самооценкой и в основном подавленный тип личности;
- Гедонист — это человек, который фокусируется в первую очередь на удовлетворении своих потребительских желаний.
- альтруист, сосредоточенный на бескорыстной заботе о других.
- эгоистичные, эгоцентричные, эгоистичные, эгоистичные и другие типы людей.
Они различаются в зависимости от потребностей общества:
- Модальный тип является доминирующим типом в этом обществе. Этот тип характеризуется общностью, характерной для представителя определенной нации (белорусской, русской, американской);
- Идеальный тип — это тип личности, оторванный от реальности и не «привязанный» к конкретным условиям конкретного общества;
- Базовый тип — тот, который наилучшим образом отвечает потребностям конкретного общества (тоталитарная, авторитарная, либеральная личность);
- Тип границы — это переходный тип, который потерял свое исходное состояние и не получил нового.
Выявление и знание различных типов личностей важно не только в исследованиях, но и в практической работе социологов, врачей, преподавателей и т.д.
Заключение
Наконец, важно отметить, что процесс социализации может претерпеть определенные неудачи в силу различных факторов. Проявлением неудач в процессе социализации является девиантное (девиантное) поведение. Девиантное поведение — это попытка вырваться из общества и преодолеть состояние незащищенности и напряженности с помощью компенсационных форм, которые не принимаются социальной средой (алкоголизм, одиночество, проституция и т.д.). Однако девиантное поведение не всегда является негативным. Это может быть связано с стремлением индивида к новому, продвинутому, с попыткой преодолеть консервативное, что мешает прогрессу. Различные виды научного, технического и художественного творчества можно классифицировать как девиантное поведение.
Список литературы
- Винтовка И. «Социология личности». Москва» 1963 года
- Радугин А.А., Радугин К.А. «Социология: цикл лекций» Москва 2006.
- Харчев В. «Основы социологии». Москва» 1994 г.
