Родительский стиль воспитания и его влияние на особенности личности ребенка

Оглавление:

Родители оказывают наибольшее влияние на жизнь своих детей. Поэтому их понимание того, что дети должны думать, как они должны учиться и как они должны воспитываться, имеет решающее значение для формирования будущего поведения растущих детей. Такие факторы, как гены, окружающая среда, культура, пол и финансовое положение, играют меньшую роль. Исследования показывают, что существует связь между родительским стилем и успеваемостью ребенка, его сексуальной активностью, вероятностью вовлечения в преступную деятельность, насильственным и антисоциальным поведением, депрессией, употреблением алкоголя и наркотиков, а также уровнем самоуважения. Так что давайте посмотрим поближе, какие родительские стили используют родители при воспитании своих детей.

Влияние родителей на развитие ребенка очень велико. У детей, которые растут в атмосфере любви и взаимопонимания, меньше проблем, связанных со здоровьем, трудностями в учебе в школе, общении со сверстниками и наоборот, как правило, нарушение детско-родительских отношений приводит к формированию различных психологических проблем и комплексов.

Для маленького ребенка семья — это целый мир, в котором он живет, действует, делает открытия, учится любить, ненавидеть, радоваться, сочувствовать. Как член семьи, ребенок имеет определенные отношения с родителями, которые могут оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на него. В результате ребенок оказывается либо добрым, открытым, общительным, либо страшным, грубым, лицемерным, обманчивым.

Представляется, что никто не имеет права нарушать традиционную роль родителей в воспитании своих детей, в выборе форм и методов родительского влияния. Однако многочисленные факты о том, что дети становятся жертвами или подвергаются опасности смерти от рук своих собственных родителей, в последнее время стали обычным явлением и не могут не вызывать тревогу.

Насилие в отношении детей в настоящее время является обычным явлением: до 10% жертв насилия умирают, остальные имеют отклонения в физическом, умственном развитии, эмоциональной сфере. Она не только наносит непоправимый вред здоровью ребенка, травмирует его психику, тормозит его личностное развитие, но и влечет за собой другие серьезные социальные последствия, создает социально неблагополучных, детенышей, которые не могут работать, создают здоровую семью и становятся хорошими родителями. В настоящее время это стало серьезной социальной и общечеловеческой проблемой. В психолого-педагогической литературе есть много работ, в которых исследуются типы отношения родителей к ребенку в контексте их влияния на развитие его личности, черт характера и поведения (Bowlby, 1988; Garbuzov, 1990; Zakharov, 1995; Ainsworth, 1963 и др.). Они описывают качества матери, способствующие формированию у ребенка сильной и хрупкой привязанности; определяют характеристики «оптимальной матери» или «достаточно хорошей матери»; рассматривают различные модели поведения родителей. Принудительными и иллюстративными являются наблюдения и исследования последствий неадекватных или нарушенных родительских отношений, таких как лишение материнства (I. Landgmeer, Z. Matejcik, 1985; E. T. Соколова, 1981; Д. Боулби 1953; М.Д. Эйнсворт, 1964). В отечественной науке и практике детско-родительские отношения изучаются А.Я. Варга, В.В. Столин, А.С. Спиваковская и др. В отечественной литературе предложена широкая классификация стилей семейного воспитания подростков с акцентами характера и психопатией, а также указано, какой тип родительского отношения способствует возникновению той или иной аномалии развития (А.Е. Личко, 1979; Э.Г. Эйдемиллер, 1980).

Стили семейного воспитания

Стиль — методы, средства, приемы любой работы, деятельности, поведения. С точки зрения воспитания детей, это типичная стратегия обращения родителей с ребенком.

Родители используют множество методов воспитания, в зависимости от ситуации, ребенка, его поведения в данный момент и культуры, к которой он принадлежит. Оптимально родители ограничивают самостоятельность ребенка и постепенно, но упорно прививают ему определенные ценности, развивают «внутренние тормоза», стараясь не подорвать любопытство, инициативу и уверенность в себе ребенка.

Чтобы овладеть этим искусством, родители должны уравновешивать степень контроля со степенью теплоты. Родительский контроль имеет отношение к степени, в которой родители имеют выраженные ингибирующие тенденции. Родители с ярко выраженными ингибирующими тенденциями ограничивают право ребенка следовать собственным побуждениям, активно подталкивают детей к следованию правилам и обеспечивают полное соблюдение ими своих обязанностей. Напротив, родители, для которых не характерны ингибирующие тенденции, в меньшей степени контролируют своих детей, предъявляют к ним меньшие требования и устанавливают меньшие ограничения на их поведение и выражение эмоций.

Родительское тепло указывает на то, насколько родители проявляют любовь и признательность. Родительское тепло выражается в том, что они часто улыбаются своим детям, хвалят и поддерживают их, стараются как можно меньше критиковать, наказывать и выказывать неудовольствие своим детям. Родители, подвергающиеся жестокому обращению, с другой стороны, критикуют, наказывают, часто отклоняют жалобы и просьбы своих детей и редко выражают любовь или одобрение.

Основное значение для присвоения типов семейного воспитания имела работа Д.Баумринда. Критерием такого разграничения является тип эмоционального отношения к ребенку и тип родительского контроля. Классификация родительских стилей включала четыре стиля: авторитетный, авторитарный, либеральный, безразличный.

Авторитетные родители (авторитетный стиль воспитания (в терминологии других авторов — «демократический», «сотрудничество»).

Авторитетный родительский стиль характеризуется теплыми родительскими и детскими отношениями, умеренными дисциплинарными требованиями и ожиданиями на будущее детей, а также частым общением. Авторитетные родители заботливы и внимательны, создают в доме атмосферу любви и оказывают эмоциональную поддержку своим детям. В отличие от либеральных родителей, они тверды, последовательны в своих требованиях и справедливы. Родители поощряют своих детей быть ответственными и независимыми в соответствии с их способностями, соответствующими их возрасту.

Авторитарные родители создают дисциплину, используя рациональные стратегии решения проблем, чтобы обеспечить независимость детей и соблюдение правил определенной группы, когда это необходимо. Они требуют, чтобы дети соблюдали некоторые установленные нормы поведения и контролировали их соблюдение. «Семейные правила демократичны, а не диктаторские». Родители используют разум, обсуждение и убеждение, а не силу для построения отношений с детьми. Точно так же они прислушиваются к своим детям и доводят до их сведения свои требования.

У детей есть альтернативы, и их поощряют предлагать решения и брать на себя ответственность за свои действия. В результате такие дети верят в себя и в возможность выполнять взятые на себя обязательства. Когда родители ценят и уважают мнение своих детей, от этого выигрывают обе стороны.

Авторитетные родители устанавливают приемлемые границы и стандарты поведения для своих детей. Они дают им понять, что всегда будут помогать, когда это необходимо. Когда их требования не выполняются, они с пониманием и готовностью прощать своих детей, а не наказывать их. В целом этот родительский стиль характеризуется взаимопониманием между родителями и детьми и взаимным сотрудничеством.

В результате, обе стороны выигрывают. Благодаря успешному взаимодействию, заботе и реалистичным ожиданиям детей они получают хорошие возможности для развития. Кроме того, такие родители поощряют успехи своих детей в учебе, что положительно сказывается на их успеваемости. Это связано с тем, что родители участвуют в делах детей и их воспитании и ведут открытые дискуссии о книгах, которые они читают вместе.

Исследования также показывают, что такие дети менее склонны к негативному влиянию сверстников и более успешны в построении отношений со сверстниками. Поскольку авторитетный стиль воспитания детей обеспечивает баланс между контролем и независимостью, это приводит к тому, что дети становятся компетентными, ответственными, независимыми и уверенными в себе. У таких детей значительно больше шансов развить высокую самооценку, уверенность в себе и самоуважение, они менее агрессивны и, как правило, более успешны в жизни.

Подростки вовлекаются в обсуждение семейных проблем, участвуют в принятии решений, выслушивают и обсуждают мнения и советы родителей. Родители требуют от детей конструктивного поведения и стараются помочь им, чутко реагируя на их потребности. При этом родители проявляют твердость, заботятся о справедливости и последовательной дисциплине, что способствует правильному, ответственному социальному поведению.

Они также лучше приспособлены к жизни, в отличие от других детей. Согласно исследованиям, дети авторитетных родителей стоят на первом месте по самооценке, умению соответствовать лидерству и интересу к вере в Бога, провозглашенной их родителями. Они уважают авторитетных лиц, несут ответственность и контролируют свои желания. Эти дети более уверенны в себе и ответственны, поэтому они гораздо реже злоупотребляют наркотиками или алкоголем и реже вовлекаются в преступную деятельность. У них также меньше фобий, депрессии и вспышек агрессии.

Авторитарные родители (авторитарный родительский стиль) (в терминах других авторов: «авторитарный», «диктаторский», «доминирующий»).

Семейные стили воспитания по А.Е. Личко и Г.Г. Эйдемиллеру

Стиль семейного воспитания личко

гипопротекция: отсутствие заботы и контроля над поведением, иногда вплоть до полной безнадзорности; чаще проявляется как недостаток внимания и заботы о физическом и психическом благополучии ребенка, его делах, интересах, заботах. Вовлечение ребенка в семейную жизнь приводит к асоциальному поведению из-за неудовлетворенной потребности в любви и привязанности.
Доминирующая гиперзащита. Демонстрируется в усиленном, повышенном внимании и заботе о ребенке, чрезмерной защите и мелочном поведенческом контроле, мониторинге, запретах и ограничениях. Ребенка не учат быть самостоятельным; подавляется его чувство независимости и ответственности. Это приводит либо к эмансипации, либо к отсутствию инициативы, неспособности постоять за себя.
снисходительная чрезмерная защита: воспитание типа «семейного кумира», снисходительность ко всем желаниям ребенка, чрезмерный патернализм и обожание, ведущие к неоправданно высокому уровню ожиданий ребенка, безудержное стремление к лидерству и превосходству в сочетании с недостаточной настойчивостью и уверенностью в собственных силах. Повышенная истерическая акцентуация у детей.
эмоциональное отторжение. Ребенка снесли. Его потребности игнорируются. Иногда он или она подвергаются насилию. Родители рассматривают ребенка как обузу и проявляют общее недовольство ребенком. Часто встречается скрытое эмоциональное отторжение — родитель пытается скрыть реальное отношение к ребенку с повышенной заботой и вниманием. Этот родительский стиль оказывает наибольшее негативное влияние на развитие ребенка.
жестокие отношения. Может проявляться открыто, когда ребенок злится и применяет насилие, или может быть скрытым, когда существует «стена» эмоциональной холодности и враждебности между родителем и ребенком.
Чрезмерная моральная ответственность: требования бескомпромиссной честности, чувства долга, порядочности, не соответствующие возрасту и реальным возможностям ребенка, возложение ответственности за жизнь и благополучие близких, постоянные ожидания больших успехов в жизни — все это, конечно, связано с пренебрежением реальными потребностями ребенка, его собственными интересами, недостаточным вниманием к его психофизическим особенностям.

Как показывает практика, чистые родительские стили редко встречаются, скорее это комбинация вариантов, на которые также влияют различные бытовые и личные факторы. Но одно несомненно, то, как будут складываться отношения родителей со своими детьми, оказывает решающее влияние на дальнейшую жизнь детей. Успешные дети растут там, где нет чрезмерной защиты или патернализма, они растут там, где есть любовь, равенство и последовательность в воспитании.

Влияние родительского стиля на развитие личности детей

Последствия авторитетного стиля воспитания

При авторитетном стиле воспитания происходит наиболее гармоничное и всестороннее развитие личности ребенка. Для детей, которые растут в таких семьях, характерны:

Высокая самооценка, самопринятие, самоконтроль.
Способность принимать самостоятельные решения и нести ответственность за свои действия.
Инициатива и решимость.
Способность строить близкие и дружеские отношения с другими людьми.
Способность вести переговоры, находить компромиссные решения.
Наличие собственного мнения и способности рассчитывать на мнение коллег.

Последствия авторитарного родительского стиля

В подростковом возрасте родительская власть теряет свою силу, а страх перед родителями, характерный для авторитарного стиля воспитания, исчезает. Поэтому в таких семьях в этом возрасте часто возникает большое количество конфликтов, а дети становятся «неконтролируемыми», так как все прежние средства родительского влияния теряют свою силу.

Характерными особенностями личности ребенка, воспитанного в авторитарном стиле, могут быть следующие варианты:

1 вариант — развитие слабого положения в жизни:

Потеря самоуважения;
Потеря способности принимать решения, нести ответственность за выбор.
Потеря собственных желаний («чего я хочу?»);

2 Вариант — развитие деспотической личности:

Ненависть к родителям;
Решение вопросов только силой (сильнейший прав).
Грубое, циничное, деспотичное и хамское поведение и отношение к другим.
Рост агрессии и конфликтов.

Последствия либерального родительского стиля

При либеральном стиле воспитания возможны следующие варианты развития личности:

1 вариант — свободный, но безразличный:

Неспособность быть рядом и чувствовать привязанность;
Апатия по отношению к близким («это не моя проблема, мне все равно»).
Отсутствие желания заботиться, помогать, поддерживать кого-то;
Отсутствие «искренней сердечности».

Вариант 2 — личность «без тормозов» и «без запретов».

Грубость и вседозволенность;
воровство, ложь, распущенность;
безответственность, неспособность «держать слово».

Последствия индифферентного родительского стиля

При безразличном родительском стиле у детей может развиться эмоциональное отчуждение, тревога, замкнутость и недоверие к другим людям. Существует риск того, что дети могут быть вовлечены в антисоциальные группы, поскольку родители не могут контролировать их действия. Чаще всего дети в безразличных семьях вырастают либо безответственными и неуверенными в себе людьми, либо, наоборот, неконтролируемыми и импульсивными. В лучшем случае дети таких родителей становятся сильными, творческими, активными людьми. В этом случае формирование личности во многом зависит от среды вне семьи.

Последовательность семейного воспитания

Надлежащее и неподобающее поведение ребенка зависит от системы образования в семье. Гибкая система наказаний и поощрений является необходимым условием для надлежащего поведения ребенка. Не стоит восхищаться гипертрофированным или чрезмерно хвалить ребенка в его присутствии, часто дарить подарки за какие-то конкретные действия детей.

Психологи и педагоги предлагают родителям несколько правил применения наказания:

наказание должно быть справедливым и соответствовать характеру правонарушения. Она не должна быть направлена на человека ребенка и на то, что он сделал.
определить причины и мотивы преступления, прежде чем наказывать.
не наказывать на основании подозрений, поскольку подозрения не имеют ничего общего с подлинным правом.
не наказывайте детей в состоянии гнева, раздражения или раздражения; в этом состоянии чаще всего допускаются ошибки.
будьте милосердны; не прибегайте к жестоким карательным мерам в пылу мгновения; отложите их до более спокойного момента.
будьте осторожны, чтобы сохранить чувство меры в своих наказаниях, так как частые наказания больше не работают.
иногда полезно дать возможность самому преступнику оценить свое плохое поведение и назначить себе меру наказания. Таким образом, вы приучаете ребенка анализировать свои действия и предъявлять требования к себе.
право на наказание в семье должно быть предоставлено родителю, который имеет более спокойный и последовательный характер. Рассматривая тот или иной тип отношений между ребенком и его родителем, невозможно не обратить внимание на понятие «роль». Роль ребенка в системе семейных отношений может быть различной и четко фиксировать скрытые формы лишений, его содержание определяется потребностью родителей, которую ребенок удовлетворяет, а именно:
1. Ребенок может стать компенсацией за неудовлетворительные супружеские отношения. При этом он служит средством, с помощью которого один из родителей может укрепить свои позиции в семье. Когда эта потребность удовлетворена, ребенок занимает место идола;
1. ребенок может быть признаком социального статуса семьи, символизирующим ее социальное благополучие и служащим объектом социальной экспозиции;
1. Ребенок может быть элементом, который удерживает семью и предотвращает ее разрушение. В этом случае ребенок испытывает большие страдания, что приводит к эмоциональному стрессу. Он или она начинает верить, что его поведение является причиной развода родителей, если такое событие действительно произойдет.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: