У вас нет времени на сочинение или вам не удаётся написать сочинение? Напишите мне в whatsapp — согласуем сроки и я вам помогу!
В статье «Как научиться правильно писать сочинения», я написала о правилах и советах написания лучших сочинений, прочитайте пожалуйста.
Собрала для вас похожие темы сочинений, посмотрите, почитайте:
- Сочинение на тему: Почему я хочу стать учителем
- Сочинение на тему: Гранатовый браслет Куприн
- Сочинение на тему: Смешон ли Митрофан
- Сочинение на тему: Мой ребенок
Сочинение на тему: Числительные
Люди постоянно что-то считают: Дома, книги, страницы, дни, годы, месяцы, деньги и т.д. Количество подсчитанных вещей — число — обозначается специальным словом — цифрой.
Если бы их не было, мы бы не изобрели математику (ее бы вообще не было), а потом, видите ли, и физику, и химию, и географию не изобрели. Какая жизнь была бы у школьников!
Или не торопись. Почему мы должны засчитывать это? Чтобы дети не спали лишние полчаса? !
Нет, мы придумали способ пометить все: Время, деньги и многое другое. Мы шутим только потому, что уверены, что ты так не думаешь. Все в языке важно, все необходимо, все интересно.
Каждая цифра обозначает число (одна, две, восемь, сто двадцать три и т.д.), а также порядок следования предметов при подсчете (первая, вторая, двадцатая и т.д.).
В написании слова цифры часто заменяются цифрами. Цифры намного удобнее слов: они занимают меньше места, быстрее читают и понимают. Люди всех национальностей, говорящие на разных языках, понимают числа без перевода. Но какими бы удобными ни были числа, в устном языке люди используют только слова.
Кстати, в чем разница между числом и числом? То же самое, что и между звуком и письмом? Не совсем. «Число», — читаем мы в толковом словаре С. Ожегова, — это понятие количества, количество, с которым нужно считаться. «Цифра — это знак, обозначающий число».
Числительные сочетают свойства существительного и прилагательного.
Как и другие имена, цифры перегибаются (изменение заглавной буквы).
В русском языке существует бесконечное число цифр. Но не так уж много «считающих слов». Тогда как же нам удается обозначить каждое число словами? Получается, что это возможно, потому что одно число формируется многими другими.
Например, номер шестнадцать. Он образуется из числа шесть. Из одного и того же слова образовались комплексные числа шестьдесят и шестьсот. И из простого и составного числа может образоваться все составное: шесть миллионов шестьсот шестьдесят шесть тысяч шестьсот шестнадцать.
Так что считай за себя и считай, на каждое число хватит цифр.
Такой разговор пробуждает у студентов интерес к цифрам, к изучению слов, обозначающих количество. После разговора учащихся можно попросить привести примеры «счастливых» и «печальных» чисел, связанных со школьной жизнью, и в соответствии с темой урока («Общее понятие числа») определить группу чисел, упомянутых в значении (количественном и порядковом).
Интерес учащихся к статистике и цифрам должен сохраняться на протяжении всего изучения цифр, тогда грамматика, которую необходимо усвоить для правильного использования цифр, будет восприниматься учащимися как необходимое звено в овладении важным навыком. Этого можно добиться путем специальной подбора текстов, а также с помощью специальных заданий, требующих понимания приобретения навыка правильного использования числительных, их сочетания с другими частями речи. Чтение таких текстов помогает учащимся повысить культуру языка и грамотность в самом широком смысле этого слова.
