Теория сигналов и психические процессы

Оглавление:

Жизнь постоянно представляет перед человеком разные по своей сложности проблемы и вызовы. Появление таких проблем, трудностей и сюрпризов требует от человека более глубокого знания мира, открытия в нем новых черт, закономерностей и отношений. Каждый человек делает много открытий в своей жизни, и эти открытия не обязательно велики и ценны в масштабе всего человечества.

Человек уже создал достаточно предпосылок для когнитивной деятельности с рождения, но когнитивные процессы новорожденный совершает поначалу бессознательно, инстинктивно. Ему еще предстоит развить свои познавательные способности и научиться их контролировать. Поэтому уровень развития познавательных способностей человека зависит не только от предпосылок, полученных при рождении (хотя они играют значительную роль в развитии познавательных процессов), но в большей степени от типа воспитания ребенка в семье, в школе, от собственной деятельности по саморазвитию его интеллектуальных способностей.

Познавательные процессы осуществляются в форме отдельных познавательных актов, каждый из которых является полным психическим актом, неотделимым от всех видов психических процессов. Но один из них, как правило, самый важный, ведущий, который определяет характер конкретного познавательного акта.

Для того чтобы жить в окружающей среде и находить свой путь в ней, человек должен уметь воспринимать и обрабатывать информацию, анализировать ее и изолировать от нее информацию, которая является для него важной. Значимая или существенная информация — это информация, связанная с фактическими потребностями человека и содержащая информацию о том, что особенно важно для его удовлетворения.

Информация, представляющая интерес для человека, не всегда представляется в той форме, в которой он нуждается, и которую он воспринимает непосредственно своими чувствами. Поэтому информация о мире должна не только восприниматься, но и обрабатываться, отфильтровывая то, что скрыто от прямого восприятия. Иногда человеку приходится решать достаточно сложные задачи, извлекая из полученной информации наиболее необходимую информацию сложным способом.

Психопознавательные процессы — это последовательное отражение в сознании человека объектов и явлений объективного мира. В психологии жилых помещений существует три уровня восприятия окружающей действительности:

элементарный (ощущение и восприятие);
промежуточный (восприятие и воображение);
Чем выше (думает).

Решение когнитивных задач на элементарном и промежуточном уровнях обеспечивается процессами внимания и памяти, на более высоком уровне — языком.

Человек получает первичную, начальную информацию о мире через сенсорные впечатления. Они предоставляют человеку информацию о различных свойствах окружающей среды, которые влияют на него. Восприятие, в отличие от чувств, картирует мир в образах и позволяет человеку целостно представить окружающие его объекты и явления в наборе многих характерных свойств.

Сенсация, восприятие, воображение, память относятся к сенсорному восприятию человеческой среды. Напротив, мышление и речь называются способами рационального, или ментального, познания мира. Через мышление и разговорную речь люди узнают о мире таким образом, который не представлен непосредственно в их чувствах и восприятиях.

Каждый из этих процессов имеет свои особенности и структуру и вносит свой особый вклад в формирование внутренне согласованного, динамичного, но в то же время целостного представления о мире. Эти ментальные процессы взаимодействуют друг с другом настолько плавно и незаметно для нас, что в любой момент мы воспринимаем и понимаем мир не как путаницу красок, оттенков, форм, звуков, запахов, в которой нужно понимать, что есть что, и не как картину, нарисованную на экране, а именно как мир вне нас, наполненный светом, звуками, запахами, предметами, населенными людьми.

Мы видим мир не как неподвижный, а как нечто, что возникает и существует не только в настоящем, но и в прошлом и будущем.

Общие черты восприятия и ощущения

Мы узнаем о богатстве окружающего нас мира через органы чувств, о звуках и цветах, запахах и температуре, пропорциях и многом другом. С помощью органов чувств человеческое тело получает разнообразную информацию о внешней и внутренней среде в виде чувств.

Считается, что чувства — это элементарные (простейшие) психические процессы. Они являются субъективным отражением (сознательным или бессознательным) индивидуальных свойств объектов и явлений окружающего мира, а также внутренних состояний организма под прямым воздействием сенсорных стимулов.

Восприятие — это, во-первых, начальный момент сенсомоторной реакции, во-вторых, результат сознательной деятельности, дифференциации, выделения индивидуальных сенсорных качеств в пределах восприятия. Согласно концепции А.Н. Леонтьева о происхождении психики, ощущение является филогенетически оригинальной формой психики.

Сущность ощущения заключается в отражении индивидуальных свойств объекта. В этом случае каждый стимул обладает своими собственными свойствами, в зависимости от того, как он может быть воспринят определенными чувствами.

Физиологической формой ощущений является активность сложных анатомических структур, которые И.П. Павлов назвал анализаторами. Он дал следующее определение: «Анализатор — это сложный нервный механизм, который начинается с внешнего аппарата восприятия и заканчивается в мозге, иногда в его нижней, иногда в верхней части, в последнем случае сложность бесконечно велика». Каждый анализатор состоит из трех частей: 1) периферийного деления, называемого рецептором (рецептор является воспринимаемой частью анализатора, его основной функцией является преобразование внешней энергии в нервный процесс); 2) проводящих нервных путей; 3) корковых частей анализатора, где происходит обработка нервных импульсов, поступающих от периферийных частей. Для возникновения ощущений должны быть задействованы все части анализатора. Если какая-либо из частей анализатора повреждена, то ощущения невозможно испытать.

Следует отметить, что источником являются не только наши знания о мире, но и наши чувства и эмоции.

Чувства связывают человека с внешним миром и являются как основным источником информации о нем, так и основной предпосылкой духовного развития. Однако, несмотря на очевидность этих заявлений, они всегда подвергались сомнению. Представители идеалистического течения в философии и психологии часто высказывали мысль о том, что реальным источником нашей сознательной деятельности являются не ощущения, а внутреннее состояние сознания, способность к рациональному мышлению, присущая природе и не зависящая от потока информации из внешнего мира.

И. Мюллер считал, что ощущения зависят не от природы стимула, а от органа или нерва, в котором происходит процесс стимуляции, и являются выражением его специфической энергии. Отсюда следует, что органы чувств не отражают внешних воздействий, а только стимулируются ими, и что человек воспринимает не объективные эффекты внешнего мира, а только собственные субъективные состояния, отражающие деятельность его органов чувств.

Представители материалистического направления полагают, что объективное отражение внешнего мира возможно. В ходе длительного исторического развития сформировались специальные органы восприятия (органы чувств или рецепторы), специализирующиеся на отражении определенных типов объективно существующих форм движения материи: слуховые рецепторы, отражающие звуковые колебания; зрительные рецепторы, отражающие определенные диапазоны электромагнитных колебаний и т. д.

Человеческие ощущения, таким образом, являются продуктом исторического развития и качественно отличаются от ощущений животных.

Тем не менее, в истории психологии дискуссии о единстве ощущений и восприятия не прекращались. Т. Рид (1785) предложил провести различие между ними. В современной психологии она до сих пор широко используется.

Б.Г. Ананьев определяет ощущения и восприятия как сенсорные образы, которые возникают только под прямым воздействием объектов внешнего мира на наши органы чувств.

Восприятие (от латинского perseptio) — это процесс отражения человеком объектов и явлений реального мира в их целостности, во всей совокупности их различных свойств и частей, и под их непосредственным воздействием на органы чувств. Мир людей, вещей, явлений, выполняет для нас определенную ценность и вовлечен в разнообразные отношения, эти отношения создают значимые ситуации, свидетелями и участниками которых мы являемся.

Восприятие основано на данных сенсорных впечатлений, полученных от наших органов чувств под воздействием внешних раздражителей, действующих в данный момент. Попытка отделить восприятие от ощущения явно несостоятельна.

Но восприятие не сводится к простой сумме чувств. Это всегда более или менее сложное целое, качественно отличающееся от элементарных представлений, содержащихся в его структуре. Каждое восприятие включает в себя воспроизведение предыдущего опыта и мышления воспринимающего человека, а также его чувств и эмоций. Восприятие направлено на распознавание отличительных признаков воспринимаемого объекта и создание его копии (модели) в сознании. Результатом восприятия является целостный образ восприятия объекта, а не его индивидуальные характеристики, о которых человек информируется ощущениями.

Таким образом, восприятие представляет собой упорядоченную систему активной перцептивной деятельности, которая возникает в процессе индивидуальной жизнедеятельности.

Классификация ощущений: систематический и генетический подходы

Существуют различные подходы к классификации ощущений. Поскольку ощущение возникает в результате действия заданного физического стимула на соответствующий рецептор, первичная классификация ощущений естественно исходит от рецептора, который вызывает ощущение заданного качества или «модальности». Поэтому уже давно принято различать пять основных типов ощущений (соответствующих количеству органов чувств): Запах, вкус, прикосновение, зрение, слух. Такая классификация ощущений в соответствии с основными условиями является правильной, хотя и не исчерпывающей.

Б.Т. Ананьев выделил одиннадцать типов ощущений: зрительные, слуховые, вибрационные, кожные (осязательные), болевые, температурные, мышечно-суставные (кинестезия), вестибулярные и ускоряющие (статически-динамические), обонятельные, вкусовые, общие органические или внутренние.

Классификация ощущений С.Л. Рубинштейна не включает вибрационные ощущения, а приписывает ощущения боли, тепла, холода и прикосновения (давления) чувствительности кожи.

А.Р. Лурия считает, что классификация ощущений может производиться по крайней мере по двум основным принципам — системному и генетическому (т.е., с одной стороны, по принципу модальности, а с другой — по принципу сложности или уровня их структуры).

Систематический подход к классификации ощущений был предложен английским физиологом К. Шеррингтоном (1857-1952). По типу отражения и расположению рецепторов он разделил все ощущения на три группы: экстероцептивные, проприоцептивные и интерцептивный. Первые соединяют сигналы, поступающие к нам из внутренней среды организма; вторые передают информацию о положении тела в пространстве и о положении опорно-двигательного аппарата, обеспечивают регуляцию наших движений; третьи принимают сигналы из внешнего мира и создают основу для нашего сознательного поведения.

Проприоцептивные (латинский proprius — собственно) ощущения — это ощущения, которые отражают движение и положение тела в пространстве. Периферийные рецепторы проприоцептивных ощущений расположены в мышцах и суставах (сухожилиях, связках) и называются телом Паккини. В современной физиологии и психофизиологии роль проприоцепции как афферентной основы движения у человека изучала Н.А. Бернштейн.

Проприоцептивные ощущения делятся на кинестетические (моторные) и статические (балансовые). Приемники последнего расположены в аркадах внутреннего уха.

Перехватывающие (органические) ощущения — это ощущения, которые возникают под воздействием стимула на рецепторы во внутренних органах и тканях и отражают внутреннее состояние организма. Рецепторы органических ощущений расположены на стенках желудка и кишечника, сердца и кровообращения, а также других внутренних органов. Интерцептивные ощущения относятся к наименее сознательным и наиболее диффузным формам ощущений и всегда сохраняют свою близость к эмоциональным состояниям. В зарубежной литературе их называют «сферой темных ощущений».

Наиболее многочисленная группа состоит из экстероцептивных ощущений. Они приносят человеку информацию из внешнего мира и являются основной группой ощущений, которые связывают человека с внешней средой. И они создают основу для сознательного поведения человека.

В соответствии с характером действия объекта на рецептор, экстероцептивные ощущения делятся на две подгруппы: Контактные и дистанционные ощущения.

Сенсорные ощущения вызываются прямым действием объекта на органы чувств. Например, чтобы оценить вкус еды, нужно ее попробовать, почувствовать текстуру поверхности предмета — потрогать.

Далекие ощущения отражают свойства объектов, находящихся на некотором расстоянии от органов чувств. Эти ощущения включают в себя слух и зрение. Чувство обоняния, по мнению многих авторов, занимает промежуточное положение между контактом и отдаленными ощущениями, поскольку формальные обонятельные ощущения возникают на расстоянии от объекта, но в то же время молекулы, характеризующие запах объекта, с которым соприкасается обонятельный рецептор, несомненно, принадлежат данному объекту. В этом и заключается двусмысленность позиции.

Контактные рецепторы появляются в филогенезе раньше, чем дистанционные. Чувствительность к расстояниям является более недавним образованием в филогении. Его появление позволило ориентировать организм в окружающем пространстве и целенаправленно двигаться в целом.

Такой подход к классификации основан на природе «модальности». Однако есть некоторые ощущения, которые не могут быть связаны с определенной модальностью. Такие ощущения называются интермодальными (например, чувствительность к вибрации, которая связывает тактильно-моторный домен со слуховым).

Генетический подход к классификации ощущений был предложен английским неврологом Х. Хэдом в 1920 году. Эта классификация основана на скорости регенерации афферентных волокон после разделения периферических нервов, которые H. Глава наблюдал в своих экспериментах на себе.

Интерпретируя свои наблюдения о последовательности регенерации ощущений после перерезки нерва, Голова выделил два типа ощущений: 1) протопатические (более примитивные, аффективные, менее дифференцированные и локализованные), к которым относятся преимущественно органические ощущения; 2) эпические (более мелко дифференцированные, объективированные и рациональные), к которым относятся основные типы человеческих ощущений. Для каждого из них есть специальные нервные волокна, которые регенерируются с разной скоростью.

Х. Голова доказала, что протопатические и эпикритические компоненты могут возникать в рамках одной и той же модальности. Однако соотношение этих компонентов естественно получается разным в разных типах чувствительности.

Известный отечественный психолог Б.М. Теплов, рассматривая виды ощущений, разделил все рецепторы на две большие группы: экстерорецепторы (внешние рецепторы), расположенные на поверхности тела или рядом с ней и доступные для внешних раздражителей, и интерперецепторы (внутренние рецепторы), расположенные глубоко в тканях или на поверхности внутренних органов.

Теории восприятия

Научное изучение восприятия началось в контексте физиологической психологии, когда Иоганнес Мюллер в 1838 году попытался разделить сенсорный опыт на модальности зрения, обоняния и осязания. Герман фон Гельмгольц затем начал подразделять эти модальности на элементарные ощущения, каждый из которых является результатом стимуляции определенных нервных клеток физической энергией. В то же время Г.Т. Фехнер разработал психофизиологические методы изучения ощущений и восприятий.

Выделяются следующие классические теории, согласно которым мы узнаем об объектах окружающей нас реальности из сложных образов восприятия, создаваемых обучением.

Структуралистская теория восприятия — это первая теория психологии как научной и экспериментальной области знаний, которая была отделена от философии. Исследования ощущений и восприятий в основном связаны с именами В.Вундта и Э.Титченера и работой их лабораторий в Германии и США.

E. Титченеровский вариант структуралистского подхода призывал к поиску «элементов» сознания с помощью аналитической интроспекции: в задаче разбить образ представленного объекта на простейшие компоненты наблюдатель-экспериментатор описывал свой опыт. Э. Титченер предположил, что таким образом можно достичь элементарных ощущений, атрибутами которых являются качество, интенсивность, продолжительность, продолжительность и ясность.

Указав на объект, предмет и метод своего исследования, Э. Титченер писал: «Психолог преследует три цели, он хочет: 1) проанализировать данное состояние души, разбив его на составные части; 2) выяснить, каким образом эти составные части связаны, какие законы регулируют их сочетание; 3) соотнести эти законы с физиологической (телесной) организацией».

Подобные идеи разрабатывал В. Вунд, но он ограничился выработкой только двух атрибутов ощущений: Качество и интенсивность. Он считал, что восприятие — это нечто большее, чем простая сумма ощущений, поскольку последние не содержат информации о прошлых переживаниях и смыслах сознательного образа. В. Вунд описал процесс объединения сенсорных впечатлений, используя такие термины, как слияние, ассимиляция, контраст и усложнение, апперцепция или творческий синтез, которые объединяют процессы восприятия, воображения и памяти.

Эту теорию хорошо иллюстрирует «структуралистский треугольник», где каждая точка вызывает одно элементарное ощущение, а сумма этих ощущений, в свою очередь, дает восприятие треугольника в целом.

В настоящее время структуралистическая теория восприятия в основном представляет исторический интерес. Эта теория была использована для введения общих представлений о специфике восприятий и ощущений, и многие понятия используются и по сей день.

В основе теории Г. Гельмгольца лежат идеи функционализма, в которых восприятие рассматривается с точки зрения самого процесса восприятия. Иными словами, образ восприятия понимается как функция системы восприятия.

Он взял на вооружение жизненный опыт, накопленный в результате практической деятельности и зафиксированный в виде представлений как определяющий принцип функции системы восприятия. Связь представлений (знаний) и фактических впечатлений достигается привычными, повторяющимися и подтвержденными на практике соединительными процессами, которые принимают форму эмпирического «умозаключения», но являются автоматическими, бессознательными. Эти факты упреждающего влияния моторного опыта на сенсорные данные позволили Г. Гельмгольцу выдвинуть гипотезу о «иннервирующих» ощущениях, связанных с намерением совершить добровольное движение.

Гештальт-теория восприятия. Гештальт-психология как направление вытекает из признания примата сознательных объектов и резкого отказа от позиций элементализма. Она появилась в Германии в 1920-40-х годах как научная школа. Ее ведущими представителями были М. Вертаймер, К. Коффка, В. Келер и К. Данкер.

Важным достижением гештальт-психологии была разработка проблемы окружающей среды или поля восприятия, в котором объекты подвергаются определённым притягательным и отталкивающим силам. Стабильное состояние достигается, когда применяемые моменты находятся в равновесии и могут быть выведены из принципов векторного анализа. Динамические принципы организации включают соотношение фигуры и фона, иерархическую организацию систем восприятия выбора, перестановки и контраста скорости.

Гештальт-психология основана на философии холизма, центральным принципом которой является известное утверждение: целое всегда больше суммы его частей (гештальт-треугольник).

Общие характеристики памяти и внимания

Наша жизнь состоит из невероятного количества объектов, явлений, людей, которые нас окружают и которые не могут не вызывать нашего внимания, интереса и желания узнать окружающую действительность во всем ее многообразии. Человек не может думать о разных вещах и выполнять разные задачи одновременно. Поэтому в любой данный момент его сознание направлено на те объекты и явления, которые для него наиболее важны и значимы.

К.Д. Ушинский утверждал: «Внимание — это дверь, через которую все, что попадает в душу человека из внешнего мира. Благодаря вниманию человека, поток информации, поступающей извне, ограничен, то есть осуществляется отбор.

Внимание — это фокусирование и концентрация нашего сознания на определенном объекте или деятельности, которая имеет стабильное или ситуационное значение для человека. В то время как направленность сознания понимается как проявление таких его свойств, как селективность или селективность отражения. Она разделяет зону сознания на зону внимания (чистое сознание) и зону облачного сознания.

Поддержание осведомленности о значимом объекте в течение определенного периода времени называется «концентрацией». Под этим понимается большая или меньшая степень погружения человека в деятельность и, в этом контексте, отвлечение от всех посторонних объектов, не вовлеченных в деятельность.

Таким образом, когда мы обращаем наше внимание на объект, он (этот объект) находится в центре нашего сознания; все остальное в этот момент тускло воспринимается, это, образно говоря, на периферии воспринимаемых объектов. Таким образом, рефлексия становится ясной и четкой, а представления и мысли остаются в сознании до тех пор, пока деятельность не будет завершена, пока не будет достигнута ее цель. Таким образом, у внимания также есть функция — контроль и регулирование деятельности.

После того, как узнал о своем окружении, человек имеет значительные восприятия, ощущения, которые, как правило, не исчезают бесследно. Они хранятся и позже воспроизводятся в виде распознавания увиденных объектов, воспоминаний о прошлом, воспоминаний о прошлом — другими словами, они оставляют след в нашей памяти.

Под памятью мы понимаем запоминание, сохранение, последующее распознавание и воспроизведение следов прошлого опыта.

Память — это сложный интеллектуальный процесс, состоящий из нескольких отдельных процессов, которые взаимосвязаны. Память необходима человеку — она позволяет ему собирать, хранить и впоследствии использовать личный жизненный опыт, хранить знания и навыки.

Изучение памяти и внимания широко привлекало внимание таких психологов, как Г.Э. Мюллер, П.И. Зинченко, А.А. Смирнов, И. Герберт, В. Гамильтон, Д.Н. Узнадзе и др.

Первичные и вторичные свойства внимания и их характеристики

Внимание имеет ряд свойств, характеризующих его как самостоятельный ментальный процесс. Все эти свойства взаимосвязаны, поэтому индивидуальное внимание становится достаточно сложной функциональной системой.

Объем — это количество объектов, которые можно четко воспринимать за относительно короткий промежуток времени (в пределах 0,1 секунды).

Хорошо известно, что человек не может думать о разных вещах и одновременно выполнять разные задачи. Это ограничение заставляет фрагментировать входящую информацию извне, чтобы не превысить пропускную способность процессинговой системы.

Объем внимания зависит от характеристик воспринимаемого материала, от способности субъекта анализировать и систематизировать его, делать логические связи в нем. С возрастом объем внимания увеличивается с развитием таких способностей. У взрослого он соответствует 5-7 элементам. Тахистоскоп используется для изучения диапазона внимания.

Стабильность — это способность субъекта поддерживать фокус и концентрацию умственной деятельности на объекте внимания. Она определяется продолжительностью их концентрации на конкретном объекте. В то же время, концентрация — это способность субъекта сохранять фокус на объекте внимания при наличии помех. А.А. Ухтомский считал, что концентрация связана с особенностями функции доминирующего центра возбуждения в коре головного мозга. Он утверждал, что концентрация зависит как от возбуждения в доминирующем локусе и торможение других областей коры.

Устойчивость внимания зависит от таких свойств объекта внимания, как изменчивость, подвижность, возможность обращения с ними, соответствие организации объекта оптимальной степени сложности и др. Таким образом, стабильность внимания зависит от наличия интереса к данному объекту, от осознания его важности с точки зрения реализации целей деятельности.

Большой интерес представляют методы изучения устойчивости внимания. Цель исследования — определить, насколько сильно и настойчиво поддерживается внимание с течением времени, есть ли колебания его устойчивости, и когда наступает усталость, когда внимание испытуемого начинает отвлекаться на вторичные стимулы. Таблицы Бурдона и Крепелина используются для измерения стабильности внимания.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: