Уровни психических процессов

Оглавление:

Психические процессы врождённы в каждом человеке. Все психические явления можно разделить на 3 группы в зависимости от их продолжительности:

психические процессы;
психические состояния;
психические свойства.

Особенность психических процессов в том, что они наиболее кратковременны и происходят быстро. Это реальная реакция на то, что происходит. Современная психология предполагает, что психические процессы тесно взаимосвязаны и, строго говоря, сливаются в целостный процесс, свойство, называемое «психикой». Деление сознания на психические процессы условно; оно не имеет теоретической основы. психический сенсоримотор человека

В психических процессах, согласно Векеру, можно выделить два уровня организации: первый связан с нервными процессами, организованными на уровне нейронных связей, эти процессы не обязательно различаются и определяются в сознании индивида. Второй уровень связан с сознанием и включает в себя когнитивные процессы.

Взаимосвязь психических процессов выражается, например, в том, что восприятие невозможно без памяти, запоминание невозможно без восприятия, а внимание невозможно без мышления. Мы можем влиять на большинство психических процессов, например, тренировать внимание и память. Но такая подготовка нелегка и требует осознанных усилий воли. Гораздо легче организовать свою жизнь, если опираться на знания о структуре наших умственных процессов. Например, зная информацию о свойствах памяти, можно сократить время, затрачиваемое на изучение нового материала и повысить эффективность запоминания.

Умственные процессы

Психические процессы — это отдельные проявления психической деятельности человека, которые (условно) различимы как относительно обособленные объекты исследования, это акт психической деятельности, имеющий свой объект рефлексии и регуляторную функцию. Психическое отражение — это формирование картины условий, в которых осуществляется та или иная деятельность.

Психические процессы являются формами отражения субъектом объективной реальности в процессе деятельности центральной нервной системы и выступают первичными регуляторами поведения. Психические процессы, могут находить выражение в определенном содержании: функция чувствительности — в ощущениях, процессы памяти — в воспроизводимых образах представления. Элементарное содержание, связанное с функциями, формирует, так сказать, структуру психической жизни; более сложные образования, возникающие в психических процессах — образы восприятия, представления и т.д. — составляют его качественно новое содержание. Все психические процессы, как и функции, рассматриваются в единстве с их специфическим содержанием.

Психические процессы, которые содержат в качестве компонентов те или иные психофизические функции, в свою очередь, содержатся в тех или иных конкретных формах деятельности, в рамках которых и в зависимости от которых они формируются. Таким образом, психология может и должна изучать мыслительный процесс с точки зрения общих закономерностей его течения, которые отличают мыслительный процесс от, например, элементарного процесса ассоциации. Этот мыслительный процесс обычно происходит в ходе конкретной деятельности: практической работы, решающей определенную производственную проблему, деятельности изобретателя, рационализирующего этот производственный процесс, теоретической работы ученого, решающего определенную проблему, или, наконец, ученической деятельности студента, приобретающего знания, уже приобретенные в ходе учебы. Реалистично реализуемые в различных видах конкретной деятельности, ментальные процессы формируются в одной и той же деятельности. И только изучив их в реальном контексте этой деятельности, можно выявить не только более частные, но и наиболее общие законы психических процессов, как действительно содержательные законы.

Психические процессы делятся на когнитивные (ощущения, восприятие, мышление, память и воображение), эмоциональные и волевые. Вся человеческая умственная деятельность представляет собой ряд когнитивных, волевых и эмоциональных процессов.

Когнитивные психические процессы

Когнитивные ментальные процессы: Чувства, восприятие, внимание, воображение, память, мышление, язык — включены в любую человеческую деятельность и действуют как ее важнейшие компоненты, обеспечивающие ту или иную эффективность. Для того, чтобы удовлетворить его потребности, общаться, играть, учиться, работать, человек должен как-то воспринимать мир, обращая внимание на различные моменты или компоненты деятельности, представить себе, что он должен делать, помнить, думать, выражать себя.

Познавательные процессы позволяют человеку заранее очертить цели, планы и содержание предстоящей деятельности, разыгрывать в уме ход этой деятельности, свои действия и поведение, предсказывать результаты своих действий и контролировать их во время выполнения. Поэтому деятельность человека невозможна без участия психических процессов.

Познавательные процессы осуществляются в форме отдельных познавательных актов, каждый из которых является полным психическим актом, неотделимым от всех видов психических процессов. Но один из них, как правило, самый важный, ведущий, который определяет характер конкретного познавательного акта. Такие умственные процессы, как восприятие, память, мышление, воображение можно рассматривать отдельно только в этом смысле. Таким образом, в процессах запоминания и обучения мышление вовлекается в более или менее сложное единство с языком.

Восприятие

Чувства считаются самыми простыми из всех психических явлений. Чувство — это, во-первых, начальный момент сенсомоторной реакции, во-вторых, результат сознательной деятельности, дифференциации, выделения отдельных сенсорных качеств в пределах восприятия.

В силу своей рефлексивной природы, ощущения являются источником познания внешнего мира вокруг человека. Сенсация — это продукт деятельности мыслительного мозга. У человека ощущения, как и все другие психические процессы, являются «функцией мозга»; они возникают как продукт деятельности мозга, вызванной влиянием материи на органы чувств. Наши ощущения вторичны по отношению к материи, они являются лишь внутренними, субъективными образами вещей и явлений во внешнем мире.

Классификация ощущений.

Классификация ощущений по критерию принадлежности к специализированным анализаторам, отвечающим за их обработку. Есть ощущения: зрительные, слуховые, тактильные, вкусовые, обонятельные, проприоцептивные, моторные. Все ощущения делятся на три группы в зависимости от расположения приемников.

В первую группу входят ощущения, связанные с рецепторами, расположенными на поверхности тела: зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые и кожные ощущения. Это экстеррицептивные ощущения.

Вторая группа включает перехватывающие ощущения, связанные с рецепторами, расположенными во внутренних органах.

Третья группа включает кинестетические (двигательные) и статические ощущения, рецепторы которых расположены в мышцах, связках, сухожилиях, которые являются проприоцептивными ощущениями.

В зависимости от модальности анализатора, возникают визуальные, слуховые, дермальные, обонятельные, вкусовые, кинестетические, статические, вибрационные, органические и болевые ощущения. Существует также различие между контактным и дистанционным зондированием.

Восприятие

Восприятие — это познавательный процесс, формирующий субъективный образ мира. Это ментальный процесс восприятия объекта или явления в целом посредством его прямого воздействия на рецептивные поверхности органов чувств.

Восприятие — это биологическая психическая функция, определяющая сложный процесс получения и преобразования информации, получаемой органами чувств, формирующая субъективный целостный образ объекта, который действует на анализаторы через серию ощущений, вызываемых объектом. Как форма сенсорного отражения объекта, восприятие включает в себя распознавание объекта в целом, разграничение отдельных признаков в объекте, выделение в объекте информационного содержания, адекватного цели действия, формирование сенсорного образа.

Это гораздо больше, чем просто передача нервной системой нейронных импульсов в определенные области мозга. Восприятие также требует, чтобы субъект осознавал, что его стимулируют, и чтобы это произошло, мы должны сначала осознать «вход» сенсорной информации, т.е. испытать ощущение. Другими словами: Восприятие — это процесс заметить стимуляцию сенсорных рецепторов. Есть основания думать о восприятии как о задаче сосредоточения, анализа и интерпретации сенсорного сигнала для создания осмысленного представления об окружающем нас мире.

Мышление

Мышление — это высший уровень познания человека, процесс мозговой рефлексии на реальный мир, основанный на двух принципиально разных психофизиологических механизмах: Формирование и постоянное пополнение концепций, представлений и принятие новых суждений и выводов. Мышление позволяет получить знания о таких объектах, свойствах и отношениях окружающего мира, которые невозможно воспринимать непосредственно с помощью первой сигнальной системы. Формы и законы мышления являются субъектом логики, а психофизиологические механизмы — субъектом психологии и физиологии.

Мышление — это целенаправленное использование, развитие и приумножение знаний; это возможно только в том случае, если оно направлено на решение противоречий, объективно присущих реальному объекту мышления. Важнейшую роль в генезисе мышления играет понимание: понимание людьми друг друга, средств и объектов их общей деятельности. Мышление — опосредованное и обобщенное отражение существенных, регулярных отношений реальности. Это обобщенная ориентация в определенных ситуациях реальности. Мышление устанавливает связь условий деятельности с ее назначением, передачу знаний из одной ситуации в другую, преобразование этой ситуации в соответствующую обобщенную схему.

Выделяются следующие типы мышления: вербально-логическое, визуально-воображающее, визуально-воображающее. Они также различают теоретическое и практическое, логическое и интуитивное, продуктивное и непродуктивное мышление.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: