Виды и специфика социально-психологического знания - Виды социально-психологического знания

Оглавление:

Образ современного гуманитарного знания уже немыслим без социальной психологии. Будучи тесно связанной с идеологией и политикой, социальная психология была фактически недееспособна в социалистическом обществе. Социально-психологические проблемы решались в рамках других наук — философии, педагогики и общей психологии. В то же время она активно развивалась на Западе, о чем свидетельствует большое количество теоретических и эмпирических исследований, посвященных различным аспектам общества, социальных групп и личности.

Все исторические документы, свидетельствующие о возникновении научной дисциплины, предметом которой является социальное поведение человека, относятся к началу двадцатого века. И за короткое время молодой науке удалось проникнуть в глубинную суть таких сложных явлений, как человеческие убеждения и иллюзии, любовь и ненависть, конформизм и независимость, многое в поведении человека до сих пор остается загадкой, но уже сейчас социальная психология может дать ответы на не простые вопросы. Социальная психология углубляет наше понимание самих себя и делает нас более чувствительными к социальным влияниям.

С 1960-х годов российская социальная психология переживает бурное развитие, как в плане фундаментальных исследований, так и благодаря широкому развитию прикладных исследований во всех областях социальной жизни. Степень представления в ней основных проблем вполне сопоставима с объемом ее исследования в европейских странах и США.

Социальная психология — это наука, изучающая, как люди думают друг о друге, как они влияют друг на друга и как они взаимодействуют. Социальная психология — это отрасль психологии, изучающая психологические явления и закономерности в поведении и деятельности людей, обусловленные их принадлежностью к социальным группам, а также психологические характеристики самих этих групп.

Предметом социальной психологии являются сообщества людей. Конкретные психологические факты, закономерности и механизмы, присущие сообществам и людям в них, называются социально-психологическими феноменами.

Социально-психологические факторы — это наблюдаемые или фиксируемые проявления социально-психологической реальности. Они влияют на все психологические проявления человека: его восприятие, мышление, память, воображение, эмоции и волю.

Социально-психологические закономерности — это объективно существующие, устойчивые, периодически повторяющиеся причинно-следственные связи социально-психологических явлений.

Социально-психологические механизмы — механизмы, с помощью которых достигается эффект закономерностей и происходят переходы от причины к следствию.

Цель социальной психологии:

продолжение углубленного изучения проблем предмета социальной психологии во взаимодействии с другими науками;
содержательный пересмотр социальных и психологических проблем, связанных с меняющимися социальными условиями в нашей стране;
изучение новых социальных и психологических явлений (этнических, экономических, классовых, политических, идеологических и т.д.)
социально-психологическое изучение изменений в массовом сознании, общественных настроениях и общественном мнении;
анализ возрастающей роли социальной психологии в условиях реформирования общества;
взаимодействие социальной психологии с прикладной и практической психологией;
обеспечение взаимосвязи отечественной социальной психологии с различными областями зарубежной социальной психологии.

Сегодня к социальной психологии обращаются практикующие психологи, социальные педагоги и социологи. Курс социальной психологии является одним из основных в подготовке широкого круга специалистов — его слушают будущие экономисты, менеджеры и другие.

Виды и специфика социально-психологического знания

Виды социально-психологического знания

Социальная психология изучает человеческие отношения, явления, которые происходят, когда люди общаются и взаимодействуют друг с другом в различных типах групп, особенно в семье, школе, с учениками и учителями. Такие знания необходимы для психологически правильной организации образования.

На разных этапах развития человеческой цивилизации социально-психологическое мышление приобретало большее или меньшее значение и принимало форму и облик различных социокультурных явлений и процессов. На протяжении многих веков социальная психология существовала как течение мысли, как на бытовом, так и на научном уровне. Благодаря этому возникла и продолжает развиваться светская социальная психология (она существует в форме ритуалов, традиций, представлена в содержании сказок, мифов, пословиц и поговорок, также — анекдотов), социальная психология в образцах искусства и литературы.

Появление и развитие социально-психологического мышления в научном мышлении человечества привело к возникновению социальной психологии как самостоятельной науки, а также к формированию социально-психологического мышления в перспективную парадигму мышления, устанавливающую определенный взгляд на всю систему современного человеческого знания. Характеризуя эту парадигму, Б.Д. Парыгин говорит о «сосредоточении внимания исследователей на социальной психике индивида как «мере всех вещей»».

Более того, социально-психологическое знание, какие бы культурные формы оно ни принимало, всегда воспринималось людьми как знание практического, а не чисто познавательного значения. Поэтому другой формой существования социальной психологии является психотехника.

Различные приемы социально-психологического воздействия, стратегии построения отношений в той или иной ситуации, технологии управления поведением и установками людей создавались и создаются на основе повседневных наблюдений и художественных образцов, затем — на основе научных данных.

Социально-психологические приемы лежат в основе методов риторики, целенаправленного воздействия на большие толпы, негласных и публичных правил политического давления, тактики дворцовых интриг, управления людьми на производстве и т.д.

Конечно, научная социальная психология за последние 100 лет внесла значительный вклад в «банкизацию» таких психотехнических приемов, но, пожалуй, она все же не может сравниться с психотехническим багажом многих и многих предыдущих веков.

Характерные типы социально-психологического знания различны, но все они вращаются вокруг следующих видов знания: мирского, профанного, философского, эстетического, эзотерического (внутреннего) и практико-методологического.

Если развивать эту систему, то типы социально-психологического знания можно разделить следующим образом:

повседневное (профанное) знание;
художественные, философские и эзотерические знания;
практико-методические и научные знания;
номотетическое, объяснительное, идеографическое, описательное знание.

Таким образом, в отличие от «наукоцентричного» взгляда на современного человека, социальная психология — это сложное, мультикультурное явление, которое ни в коем случае не сводимо только к научной форме своего существования. Как культурный феномен, она является «ребенком» современной человеческой цивилизации, поскольку возникла задолго до появления понятия «наука». Сегодня социальная психология широко представлена в различных своих ипостасях, среди которых ее научное существование далеко не самое распространенное и значимое.

Как живому существу, вовлеченному в самые сложные и разнообразные отношения и взаимодействия с другими людьми, социально-психологический тип мышления издавна был присущ человеку, что привело к различным формам существования социальной психологии. Этот тип мышления можно охарактеризовать как определенную точку зрения, способ восприятия и объяснения событий, явлений и состояний, которые человек может наблюдать в себе и в окружающем мире.

Статус социальной психологии как самостоятельной науки

Статус социальной психологии как самостоятельной науки с собственным предметом имеет разные направления. Наконец, если учесть, что социальная психология имеет свои самые глубокие и древние корни в области философии, то можно назвать три основных направления (из нескольких возможных) этой науки в этом статусе:

Философский, преимущественно теоретический;
Психологические, преимущественно экспериментально-эмпирические;
Социологический, преимущественно эмпирико-аналитический.

Нельзя не отметить, что статус социальной психологии как междисциплинарной науки не оставался и остается неизменным. Известно, что последний этап в процессе формирования социально-психологического знания, связанный с переходом от потока мысли к системе научного знания, происходил на стыке многих, если не всех, гуманитарных дисциплин, направленных на изучение человека. Поэтому можно говорить о пограничном статусе социальной психологии как по отношению к тем дисциплинам, на перекрестке которых она возникла, так и к тем, которые позже созрели в ее недрах и которые в настоящее время либо отделяются от нее, либо уже отделились.

В данном случае есть основания говорить о трех основных этапах в изменении статуса социальной психологии в период ее становления как науки, начиная с этапа самоопределения как течения мысли во второй половине девятнадцатого века.

Первый этап можно рассматривать как статус дисциплины как течения мысли, когда еще нет четкого определения предмета и социальная психология не является самостоятельной и сложившейся системой научного знания. Здесь социально-психологические проблемы напрямую связаны со сферой и проблематикой породивших их дисциплин — философии, лингвистики, психологии, социологии, этнографии, юриспруденции, истории, политологии и т.д.

Второй этап связан с оформлением статуса социальной психологии как самостоятельной и сложившейся научной системы. Его характерными чертами являются: определение отдельного предмета; появление «буферной зоны», в которой формируется область прикладной социальной психологии. Она еще не выделилась в ряд самостоятельных дисциплин и не отделилась от теоретического ядра изучения собственной сферы специфических социально-психологических явлений. Он доминирует в движении информации от периферии к центру.

Третий этап связан с процессом отделения прикладных разделов социальной психологии от общей социально-психологической теории. В то же время на первый план выходит видение собственного предмета социальной психологии. Буферная зона», охватывающая прикладные разделы социальной психологии, сегодня представлена самоопределяющимися научными дисциплинами — политической психологией, этнической психологией, исторической психологией и т.д. — которые выходят за рамки социальной психологии. Сейчас доминирует тенденция движения информации от центра к периферии — возникла модель статуса социальной психологии как общей теории и методологической основы человеческого знания.

На этом этапе социальная психология начинает функционировать как общая теория, методологическая основа человеческого знания и мировая дисциплина, наряду с философией и социологией. Из дифференцированных ранее прикладных разделов остается только раздел практической социальной психологии, который фокусируется на экспериментальной и эмпирической проверке и предусматривает разработку общей социально-психологической теории.

Таким образом, социальная психология как наука и научная парадигма мышления очень молода, хотя в лучших образцах философской мысли античности, средневековья и современности можно обнаружить живой интерес исследователей к социальному бытию человека и порождаемым им явлениям на уровне массовых процессов и индивидуальной психики.

Социальная психология в системе наук, ее основные направления.

Социальная психология находится на стыке между социологией и психологией.

Социология и социальная психология связаны общим интересом к поведению людей в группах.

Однако в отличие от социологии, которая изучает различные группы с точки зрения деятельности и операционально-статистического аспекта, социальная психология изучает личности, индивидов, их поведение и то, как они влияют, взаимодействуют, относятся друг к другу. При этом изучается влияние как группы на индивида, так и индивида на группу.

Методы социологии и социальной психологии часто пересекаются, но социальная психология больше полагается на эксперименты, в которых можно манипулировать каким-либо фактором.

В отличие от психологии личности, социальная психология по своей природе является общественной.

Психология личности изучает внутренний мир людей, их сходство с другими и их индивидуальные различия.

Социальная психология занимается изучением тех характеристик, которые являются общими для всех людей, как они воспринимают и влияют друг на друга. Социальная психология изучает социальные и психологические явления, такие как: социальные и психологические факты, закономерности и механизмы их развития.

Наряду с социологией и психологией, социальная психология тесно взаимодействует с биологией, которая изучает природу человека, животных и растений. Поскольку люди тесно связаны с животным миром и, как утверждается.

Эволюционные психологи, вышедшие из нее, социальная психология имеет общие точки соприкосновения с биологией, физиологией и анатомией.

Социальный компонент связывает социальную психологию с философией, теологией, экономикой, политикой и образованием; психологический компонент связывает социальную психологию с биологией, химией и физикой, каждая из которых по-своему изучает человека.

Основные направления социальной психологии. Социальная психология делится на теоретическую и прикладную социальную психологию.

Теоретическая психология включает в себя:

Социальная психология личности и малых групп, которая изучает процессы социализации, социально-психологические механизмы, взаимоотношения, общение и взаимодействие, массовые социально-психологические явления, психологию малых групп, психологию личности в группе, психологию различных типов групп и т.д;
Социальная психология больших сообществ (групп), изучающая социально-психологические характеристики больших групп, социально-гендерная психология, социально-политическая психология, психология общественных движений, этнопсихология, социально-возрастная психология, психология религии и т.д.;
Социальная психология общества, которая изучает психологию социально-экономических систем, власть и общество, правовое общество, психологию социальных кризисов и т.д.

Прикладная психология включает в себя:

профессиональная социальная психология, которая включает в себя социально-психологическую профессиографию, социальную психологию профессиональной деятельности, трудового коллектива, инноваций, социально-психологические особенности деятельности различных специалистов и др;
отрасль социальной психологии, изучающая социальную психологию управления, экономики и предпринимательства, международных отношений, закона и порядка, образования, культуры, торговли, рекламы, конкуренции, соперничества, конфликтологии и т.д;
практическая психология, включающая систему социально-психологического обеспечения практики, личность и деятельность социального психолога, социально-психологическую диагностику, экспертизу, анализ, консультирование, технологию службы доверия, семью и др.

Методология социальной психологии

Методология (в переводе с греческого — «способ познания») — это область знания, изучающая средства, условия и принципы организации и построения теоретической и практической деятельности.

Уровнями социально-психологической методологии являются:
1) общая методология — определенный общефилософский подход, способ познания явлений объективного мира. На этом уровне методология формулирует общие принципы отношений общества и личности, которые применяются в социально-психологических исследованиях;
2) частная методология — совокупность методологических принципов, присущих социологии и психологии, которые превращаются в своеобразную норму социально-психологического исследования и определяют стратегию исследования;
3) методология как совокупность конкретных приемов, методов, характеризующихся тем, что, как правило, они относительно независимы от общих методологических принципов и, как правило, применяются в одинаковой форме в рамках различных методологических предпочтений.

Характерными чертами научного исследования в социальной психологии являются:
1) исследование проводится с определенными объектами, определенным количеством эмпирических данных, собранных с помощью определенных техник, методов и процедур;
2) исследование предполагает самостоятельное решение эмпирических, логических и теоретических задач;
3) исследование характеризуется достаточно четким разграничением между установленными фактами и гипотетическими предположениями, разработаны процедуры проверки гипотез;
4) целью социально-психологического исследования является объяснение фактов, явлений и их предсказание.

Социально-психологическое исследование — это вид научного исследования, проводимого с целью определения психологических закономерностей в поведении и деятельности людей, обусловленных фактом принадлежности к социальным группам, а также психологических характеристик самих этих групп.

Особенности социально-психологического исследования:
1) Опишите психологические характеристики самой группы;
2) показать некоторые особенности сознания этих людей (восприятия, мнения, установки, ценности и т.д.) этих людей.
3) иметь социальный контекст исследования, влияющий на отбор, интерпретацию и представление фактов.
4) Источником данных является сам человек;
5) Неустойчивость и постоянные изменения в социально-психологических явлениях;
6) Культурно обусловленная относительность социально-психологических законов;
7) работать с реальными объектами исследования (индивидами и группами).

Источники информации в социальной психологии:
1) Особенности реального поведения и деятельности индивидов и групп;
2) Особенности индивидуального и группового сознания (мнения, оценки, восприятия, установки, ценности и т.д.).
3) Характеристика продуктов человеческой деятельности — материальных и духовных;
4) Индивидуальные события, состояния социального взаимодействия.

Тенденции в развитии методов социально-психологического исследования:

повышение надежности методов получения информации за счет алгоритмизации исследований и формализации процесса измерения (шкалирование характеристик объекта, стандартизация правил получения первичной информации и ее обработки);
разработка компьютерных аналогов существующих методов исследования;
объем сбора эмпирической информации, сочетание различных методов измерения, а также источники информации (тесты, анкеты, экспертные оценки и т.д.).
разработка методов, снижающих субъективное влияние исследователя и исследуемого на процесс сбора эмпирической информации (аппаратные методы, проведение исследований в естественных условиях и т.д.).

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: