Вопросы для аттестации педагогических работников

Оглавление:

Аттестация работников — это периодическое освидетельствование персонала на профпригодность и соответствие занимаемой должности.

Аттестация педагогических работников проводится в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемой должности на основе оценки их профессиональной деятельности и установления квалификационной категории по заявлению педагогических работников (за исключением педагогических работников из числа профессоров и преподавателей).

Аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям проводится один раз в пять лет на основе оценки их профессиональной деятельности аттестационными комиссиями, формируемыми независимо от организаций, осуществляющих педагогическую деятельность.

Аттестация в целях установления квалификационной категории педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении федеральных органов исполнительной власти, проводится аттестационными комиссиями, формируемыми федеральными органами исполнительной власти, в ведении которых находятся эти организации, а в отношении педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении субъекта Российской Федерации, — педагогическими работниками

Порядок аттестации педагогических работников устанавливается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере труда.

Задачи аттестации

Основными целями сертификации являются

Стимулировать целенаправленное, непрерывное профессиональное развитие педагогического коллектива, его методологическую культуру, профессиональный и личностный рост;

Определить потребности в профессиональном развитии педагогического состава;

Повышение эффективности и качества педагогической деятельности;

Определение возможностей использования потенциальных навыков педагогического персонала;

С учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов к персоналу требования к реализации образовательных программ при формировании кадрового состава организаций;

Обеспечение дифференциации оплаты труда педагогических работников в соответствии с установленной квалификационной категорией и сферой их (педагогической) педагогической деятельности.

Основными принципами аттестации являются коллегиальность, прозрачность и открытость, которые обеспечивают объективное отношение к преподавателям и недопустимость дискриминации при аттестации.

Аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности:

Аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям проводится один раз в пять лет на основе оценки их профессиональной деятельности аттестационными комиссиями, формируемыми организациями самостоятельно (далее — аттестационная комиссия организации).

Аттестационная комиссия организации формируется административным актом работодателя и состоит из председателя комиссии, заместителя председателя, секретаря и членов комиссии.

Работодатель обязан ознакомить педагогических работников с распорядительным актом, содержащим список работников организации, подлежащих аттестации, график проведения аттестации под роспись, не менее чем за 30 календарных дней до дня проведения их аттестации в соответствии с графиком.

Для проведения аттестации на каждого педагога работодатель подает заявление в аттестационную комиссию организации.
Работодатель обязан ознакомить учителя с образцом подписи не позднее, чем за 30 календарных дней до дня аттестации. После ознакомления с шаблоном педагог может добровольно представить в аттестационную комиссию организации дополнительную информацию, характеризующую его профессиональную деятельность за период, начинающийся с даты последней аттестации (для первой аттестации — с даты приема на работу), а также информацию о прохождении независимой оценки квалификации.

Если педагог отказывается ознакомиться с представлением, составляется акт, который подписывается работодателем и лицами (не менее двух), в присутствии которых составлялся акт.

Аттестация проводится на заседании аттестационной комиссии организации с участием преподавателя.

Кворум считается присутствующим на заседании мандатной комиссии организации, если на нем присутствует не менее двух третей от общего числа членов мандатной комиссии организации.

Если учитель отсутствует на заседании мандатной комиссии организации по уважительной причине, его/ее полномочия переносятся на другую дату, а график оценки изменяется, и работодатель уведомляет работника об этом не позднее, чем за 30 календарных дней до новой даты оценки.

Если учитель не присутствует на заседании мандатной комиссии организации без уважительной причины, мандатная комиссия организации удостоверяет его/ее отсутствие.

Аттестационная комиссия организации принимает во внимание представление работодателя, а также дополнительную информацию (в случае ее представления преподавателем).

По результатам аттестации преподавателя аттестационная комиссия организации принимает одно из следующих решений

соответствует занимаемой должности (указывается должность педагогического работника);

не соответствует должности (указывается должность педагогического работника).

Решение принимается аттестационной комиссией в отсутствие аттестуемого педагогического работника открытым голосованием большинством голосов присутствующих на заседании членов аттестационной комиссии.

Педагогический работник, являющийся членом аттестационной комиссии организации, не участвует в голосовании по своей кандидатуре в процессе аттестации.

В случаях, когда не менее половины членов аттестационной комиссии организации, присутствующих на заседании, проголосовали за решение о соответствии работника занимаемой должности, педагог признается соответствующим занимаемой должности.

Результаты аттестации педагогического работника, непосредственно присутствующего на заседании аттестационной комиссии организации, сообщаются педагогическому работнику после подведения итогов голосования.

Аттестация педагогических работников в целях установления квалификационной категории

По результатам аттестации педагогическим работникам присваивается первая или высшая квалификационная категория.

Квалификационная категория устанавливается сроком на 5 лет. Срок действия квалификационной категории не возобновляется.
Аттестация педагогических работников организаций, находящихся в ведении федеральных органов исполнительной власти, проводится аттестационными комиссиями, образуемыми федеральными органами исполнительной власти, осуществляющими управление этими организациями, а в отношении педагогических работников организаций, находящихся в ведении субъектов Российской Федерации, педагогических работников муниципальных и частных организаций — аттестационными комиссиями, образуемыми уполномоченными государственными органами.

Формирование мандатных комиссий определяет их состав, правила работы, а также условия привлечения специалистов для проведения всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников.

В состав аттестационных комиссий включается представитель соответствующего профсоюза.

Аттестация педагогических работников осуществляется на основании их заявлений, поданных непосредственно в мандатную комиссию или направленных педагогическим работником в мандатную комиссию по почте с уведомлением о вручении или с уведомлением в форме электронного документа с использованием информационно-телекоммуникационных сетей общего пользования, в том числе сети Интернет.

В заявлении на аттестацию учителя должны указать квалификационные категории и должности, на которые они хотят быть аттестованы.

Заявления на аттестацию подаются педагогами независимо от стажа работы в организации, включая время нахождения в декретном отпуске.

Заявления на аттестацию с целью установления высшей квалификационной категории по должности, по которой аттестация проводится впервые, подаются педагогическими работниками не ранее чем через два года после установления первой квалификационной категории по этой должности.

Утрата высшей квалификационной категории не ограничивает право педагогического работника обратиться в аттестационную комиссию для проведения аттестации с целью установления высшей квалификационной категории по той же должности.

Заявления педагогических работников о проведении аттестации рассматриваются аттестационными комиссиями в срок, не превышающий 30 календарных дней со дня их поступления, в течение которых

(a) конкретный аттестационный период устанавливается индивидуально для каждого педагогического работника с учетом действия ранее установленной квалификационной категории;

(b) педагогический персонал должен быть письменно проинформирован о сроке и месте проведения аттестации.

Продолжительность аттестации каждого педагогического работника с начала аттестации до решения аттестационной комиссии не должна превышать 60 календарных дней.

Кворум для проведения заседания мандатной комиссии составляет не менее двух третей ее членов.

Учитель имеет право лично присутствовать на заседании мандатной комиссии. В случае отсутствия учителя на заседании мандатной комиссии, мандаты принимаются в его/ее отсутствие.

Вопросы для аттестации педагогических работников

Вопросы и задания, для аттестации педагогических работников в 2020 году, представлены тремя блоками.

Первый Блок – состоит из письменной работы по тому учебному предмету, который преподает педагог. Время на выполнение письменной работы – 2 часа. Например, письменная работа для учителя математики включает не только решение уравнений и задач, но и решение методических задач, таких как нахождение ошибок в решении учащихся, исправление ошибок их разбор с учащимся и выставление соответствующей адекватной оценки. Кроме того, письменная работа предполагает составление плана урока, подбор необходимого методического и учебного материала и т.д. В планах до 2020 года разработать письменные задания для педагогов всех учебных дисциплин.

Второй Блок – оценка коммуникативных и психолого-педагогических компетенций педагога. Здесь педагогу необходимо записать видео своего урока. Запись будет просмотрена экспертами и дана независимая оценка тому, как педагог организует свою работу с детьми. Оцениваются следующие аспекты: воспитательный, мотивационный, индивидуальный и формирование у детей необходимых умений и навыков. Например, анализ того, как педагог организует самостоятельный поиск учащимися необходимой учебной информации.

Третий Блок – решение «педагогического кейса», представленного в электронном виде. Решение осуществляется на компьютере. Задания, в кейсе представляют разнообразные педагогические ситуации, которые педагог должен не только разрешить, но и предложить пути по их дальнейшему не возникновению. Например, в класс пришел новенький мальчик, из неблагополучной семьи, которого не принимают дети. Что необходимо сделать в данной ситуации? Как помочь ребенку? Решение кейса осуществляется педагогом на протяжении 4-х дней, задания могут выполняться дома.

Примеры тестовых вопросов и ответов:

Официальным источником опубликования нормативных правовых актов Министерства образования и науки Российской Федерации является?

«Сборник законодательных актов».

√2. «Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти», а также соответствующий сайт.

3. «Вестник образования»

4. «Бюллетень Министерства образования и науки Российской Федерации».

В каком документе закреплены основные положения о правах ребенка?

+1. Конвенция о правах ребенка

2. Всеобщая декларация прав человека

3. Международный пакт о гражданских правах

4. Конституция Российской Федерации

Сторонами трудового договора в образовательной организации являются √1:

√1. руководитель образовательной организации и учитель

2. учредитель образовательной организации и преподаватель

3. руководитель образовательной организации и сотрудники образовательной организации

4. образовательная организация (юридическое лицо) и учитель (физическое лицо)

Закон «Об образовании в Российской Федерации» устанавливает следующие уровни общего образования:

√1. дошкольное и начальное общее образование, основное общее образование и среднее общее образование;

2. дошкольное и начальное общее образование;

3. основное общее образование и среднее общее образование;

4. дошкольное, начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование.

Закон «Об образовании в Российской Федерации» устанавливает следующие уровни профессионального образования:

√1. среднее профессиональное образование, высшее образование (бакалавр, специалист, магистр), высшее образование — подготовка высококвалифицированных кадров;

2. высшее образование, подготовка высококвалифицированных кадров;

3. дополнительное образование;

4. высшее образование — специальное образование, магистратура

Тестовые вопросы оцениваются разным числом баллов.

На странице курсовые работы по педагогике вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Педагогика».

Здесь темы рефератов по педагогике

Читайте дополнительные лекции: