Взаимосвязь образа жизни, убеждений и типов рецепторных системы мозга у людей пожилого возраста - Особенности мыслительной деятельности пожилого человека

Оглавление:

Пожилой возраст характеризуется увеличением признаков старения и возрастных заболеваний.

Процесс старения — это генетически запрограммированный процесс, который сопровождается определенными возрастными изменениями в организме.

В то же время старение приносит и множество психологических трудностей: ведь это годы «вынужденного безделья», часто проведенные вдали от работы, с ощущением контраста между «той» и «этой» жизнью, которое многие находят унизительным. Вынужденное безделье часто становится патогенным фактором в соматическом и психологическом плане, поэтому многие стараются сохранить трудоспособность, работать и делать то, что в их силах.

Разделение понятий старения и старости связано с комплексом социально-экономических, биологических и психологических причин.

Процесс старения неоднороден. Традиционно выделяют три градации периода геронтогенеза: старость (для мужчин — 60-74 года, для женщин — 55-74 года), старческий возраст (75-90 лет) и долголетие (90 лет и старше). Но современные исследования показывают, что в последние десятилетия процесс старения замедлился. Человек в возрасте 55-60 лет может вообще не чувствовать себя старым и, в зависимости от социальных функций, может принадлежать к группе «взрослый-зрелый». Аналогичным образом, само старение не является однородным в рамках этих стадий: Кто-то устает от жизни в 50 лет, а кто-то в 70 может быть полон энергии и жизненных планов.

Все органы и системы организма подвержены процессу старения, даже при оптимальных генетических и экологических условиях. В течение жизни после совершеннолетия происходит постепенное ослабление деятельности организма. Пожилые люди не так сильны, как в молодые годы, и не могут выдерживать длительные физические или нервные нагрузки; их общие энергетические запасы становятся все меньше и меньше, они теряют жизнеспособность тканей организма, что тесно связано с уменьшением содержания в них жидкости. В результате обезвоживания суставы пожилых людей становятся твердыми. Когда это происходит в костных суставах грудной клетки, дыхание становится затрудненным. Возрастное обезвоживание высушивает кожу и делает ее более восприимчивой к раздражению и солнечным ожогам. Обезвоживание кожи, в свою очередь, препятствует потоотделению, которое регулирует температуру поверхности тела. Из-за ослабленной чувствительности нервной системы пожилые и старые люди медленнее реагируют на изменения температуры наружного воздуха и поэтому более подвержены разрушительному воздействию жары и холода. Происходят изменения чувствительности различных органов чувств, внешними проявлениями которых являются ослабленное чувство равновесия, неуверенность в действиях, потеря аппетита, потребность в более ярком свете в комнате и так далее.

Многие исследования показывают старение сердечно-сосудистой, эндокринной, иммунной, нервной и других систем, то есть негативные сдвиги, происходящие в организме во время инволюции. В то же время накапливается материал, который приводит ученых к пониманию старения как чрезвычайно сложного, внутренне противоречивого процесса, характеризующегося не только снижением, но и повышением активности организма. С физиологической и психологической точки зрения старость менее строго связана с хронологическим возрастом, чем любой более ранний этап жизни.

Сложность процесса старения выражается в усилении и специализации закона гетерохронии, в результате чего происходит длительное сохранение и даже улучшение функции одних систем и ускоренная инволюция других, происходящая с разной скоростью. Наиболее длительный период сохранения в организме наблюдается для тех структур и функций, которые тесно связаны с реализацией основного жизненного процесса в его наиболее общих проявлениях. Хотя эволюционно-инволюционные процессы присущи всему онтогенезу, именно в период старения разнонаправленные изменения определяют специфику как психического, так и непсихического развития. Более того, все изменения в период старения носят индивидуальный характер.

Сложный и противоречивый характер индивидуального старения связан с количественными изменениями и качественной перестройкой биологических структур, включая новообразования. Организм адаптируется к новым условиям, в отличие от старения, развиваются адаптивные функциональные системы, активизируются различные системы организма, что сохраняет его жизнедеятельность и позволяет преодолеть деструктивные проявления старения. Таким образом, можно сказать, что период позднего онтогенеза — это новый этап развития и специфический эффект общих законов онтогенеза, гетерохронии и формирования структуры.

Различные виды изменений человека как индивида, происходящие в старости, направлены на актуализацию потенциала, резервных возможностей, накопленных в организме в период роста, зрелости и сформированных в период позднего онтогенеза. При этом участие личности в поддержании индивидуальной организации и регуляции ее дальнейшего развития в ходе онтогенеза должно возрастать

Типологии личности в пожилом возрасте.

Конструктивный тип: характерны внутреннее равновесие, положительное эмоциональное отношение, самокритичность и терпимость к другим. Оптимистическое отношение к жизни сохраняется даже после окончания профессиональной деятельности. Самооценка довольно высокая, они строят планы на будущее, рассчитывают на помощь окружающих.

Звисимый тип — социально приемлемый. Это проявляется в подчинении супругу или ребенку, отсутствии высоких жизненных и профессиональных требований. Эмоциональное равновесие поддерживается вовлеченностью в семейное окружение и надеждой на помощь извне.

Защитный тип: преувеличенная эмоциональная сдержанность, прямолинейность в поступках и привычках, стремление к «самодостаточности». Считается невротическим типом.

Агрессивно-обвиняющий тип. Пожилые люди пытаются «свалить» на других и ответственность за собственные неудачи, не принимают свой возраст, отвергают идею выхода на пенсию, отчаянно думают о потере власти и смерти, враждебно относятся к молодежи, ко всему «новому, чужому миру». Их восприятие себя и мира кажется им неадекватным.

Самообвиняющий тип — проявляется пассивность, бескомпромиссное принятие трудностей, склонность к депрессии и фатализму. чувство одиночества, покинутости, пессимистическая оценка жизни в целом, когда смерть воспринимается как избавление от несчастливого существования.

И.С. Кон использует ориентацию на деятельность в качестве критерия для выделения социально-психологических типов пожилых людей.

Позитивные, психологически благополучные способы старения:

Продолжение социальной жизни после выхода на пенсию, активная и творческая позиция;
Самоорганизация — материальный достаток, хобби, самообразование; хорошая социальная и психологическая адаптация;
Применение силы в семье, в интересах других членов семьи. Нет хандры и скуки, но удовлетворенность жизнью ниже, чем в первых двух группах;
смысл жизни связан с укреплением здоровья. Такой образ жизни приносит определенное моральное удовлетворение, но иногда сопровождается повышенной тревожностью за здоровье.

Негативные типы развития: агрессивные жалобщики; разочарованные в себе и в жизни, одинокие и грустные неудачники, глубоко несчастные.

Поэтому пожилые люди не являются монолитной группой. Изменения в процессе геронтогенеза зависят от степени зрелости соответствующего человека как личности и субъекта деятельности. Имеются многочисленные данные о сохранении высокой жизнеспособности и работоспособности человека не только в пожилом, но и в старческом возрасте. Многие факторы играют большую положительную роль: уровень образования, профессия, личностная зрелость и т.д. Особое значение имеет творческая активность индивида как фактор, противодействующий развитию личности в целом.

Взаимосвязь образа жизни, убеждений и типов рецепторных системы мозга у людей пожилого возраста - Особенности мыслительной деятельности пожилого человека

Особенности мыслительной деятельности пожилого человека

Понятие интеллекта очень близко к понятию мышления. Интеллект (от лат. intellectus — ум, познание) — общие способности распознавать, понимать и решать проблемы. Интеллект — способность системы в процессе самообучения создавать программы (прежде всего эвристические) для решения задач определенного класса сложности и решать эти задачи. Интеллект — способность человека описывать явления и манипулировать ими с помощью абстрактных моделей.

Под современным определением интеллекта понимается способность осуществлять процесс познания и эффективно решать проблемы, особенно при совладании с новым набором жизненных задач. Поэтому можно развивать уровень интеллекта, а также повышать или понижать эффективность человеческого интеллекта. Часто эту способность характеризуют с точки зрения задач, возникающих в жизни. Например, в отношении задач выживания: выживание — главная задача человека, все остальное — производное от главной задачи, или о задачах в любой сфере деятельности.

Поэтому разведка — это, прежде всего, постановка цели, планирование ресурсов и построение стратегии для достижения цели. Интеллект может быть реализован только в информационном пространстве.

Каждый вид деятельности формирует свое собственное информационное пространство. Способ его формирования и использования строится на принципах организации интеллекта. Принципы организации вложения новой информации в информационное пространство, способы хранения и воспроизведения также соответствуют специфике работы интеллекта, а именно организации памяти, мышления.

Интеллект как способность обычно реализуется с помощью других способностей, таких как: способность распознавать, учиться, логически мыслить, систематизировать информацию посредством анализа, определять ее применимость (классифицировать), находить в ней связи, закономерности и различия, ассоциировать ее с аналогичной и т.д. Существенными свойствами человеческого интеллекта являются пытливость и глубина ума, его гибкость и подвижность, логичность и доказуемость.

Любопытство — стремление к разносторонним знаниям о конкретном явлении в существенных контекстах. Это качество ума является основой активной познавательной деятельности.

Глубина ума заключается в способности отделять существенное от случайного, необходимое от случайного.

Гибкость и подвижность ума — это способность человека в полной мере использовать имеющийся опыт, быстро исследовать объекты в новых контекстах и отношениях, преодолевать шаблоны мышления.

Логические рассуждения характеризуются строгой последовательностью умозаключений, которая учитывает все существенные аспекты изучаемого объекта и все его возможные взаимосвязи.

Доказательное мышление характеризуется способностью использовать в нужный момент такие факты, закономерности, которые убеждают в правильности суждений и выводов.

Критическое мышление предполагает способность строго оценивать результаты мыслительной деятельности, подвергать их критической оценке, отвергать неверные решения, отказываться от начатых действий, если они противоречат требованиям задачи.

Широта мышления — способность воспринимать проблему в целом, не теряя из виду исходные данные рассматриваемой проблемы, чтобы увидеть многовариантные решения проблемы.

Различное содержание деятельности требует развития определенных интеллектуальных способностей человека. Но во всех случаях необходима чувствительность личности к новым, актуальным проблемам, тенденциям возможного развития ситуации. Показателем развития интеллекта является неограниченность субъекта от внешних ограничений, отсутствие ксенофобии — страха перед новым, неизвестным.

Существенной чертой ума человека является предвидение возможных последствий своих действий, способность предотвращать и избегать ненужных конфликтов. Одной из основных характеристик развитого интеллекта является способность интуитивно решать сложные проблемы.

Развитие индивидуальных интеллектуальных качеств определяется как генотипом конкретного вида, так и широтой его жизненного опыта. Отрицательной чертой интеллекта является ригидность мышления — его негибкость, предвзятое отношение к явлению, преувеличение сенсорного впечатления, приверженность шаблонным оценкам.

По словам И.В. Носко, интеллект — это очень общая умственная способность, которая включает в себя умение делать выводы, планировать, решать проблемы, мыслить абстрактно, понимать сложные идеи, быстро учиться и извлекать уроки из опыта. Речь идет не только об обучении по книгам, узких академических знаниях или умении сдавать тесты. Скорее, говорит он, интеллект отражает более широкую и глубокую способность узнавать об окружающем нас мире, понимать вещи и думать о том, что делать в той или иной ситуации.

Одним из факторов, влияющих на умственную деятельность, является отсутствие бдительности, что приводит к жизни в «полусне», не позволяющем правильно интерпретировать реальность.

Интеллектуальная активность выступает в качестве одного из факторов, тормозящих темпы роста возрастных изменений психики на поздних этапах онтогенеза. В частности, Г.С. Абрамова отмечала, что развитие интеллекта, способности к обучению, постоянное самообразование взрослого человека является великой силой, противодействующей инволюционным процессам.

Интеллектуальная деятельность в пожилом возрасте позволяет использовать психологические резервы, которые являются основой активного долголетия личности.

По мнению Голодной М.А., Маньковского Н.Б., Бачинской Н.Ю., Лозовской Е.А., Демченко В. интенсивное развитие интеллектуальных способностей человека характерно для пожилых людей.

Если сравнить результаты исследования по методике Векслера трех групп испытуемых: студентов (возраст 18-20 лет), людей среднего возраста (возраст 45-49 лет) и пожилых людей (возраст 60-75 лет), то стилевые характеристики интеллектуальной деятельности в группах студентов и пожилых людей были выявлены с помощью комплекса методик, позволяющих диагностировать следующие основные когнитивные стили:

Полевая зависимость — зависимость от пола (техника «включенных фигур» Виткина);
Жесткость — Гибкость (техника вербально-цветовой интерференции Струпа);
Импульсивность — рефлексивность (методика «сравнение похожих рисунков» Кагана);
Аналитичность — Синтетичность.

Дивергенция

На более поздних этапах онтогенеза вербальные когнитивные функции, связанные с запасом знаний, способностью к категориальному обобщению и пониманием значений слов, остаются без существенных изменений. Более того, две старшие возрастные группы значительно превосходили группу студентов в субтесте «понимание», что, по-видимому, связано с влиянием накопленного социального опыта (формирование социальных оценок событий, реалистичных суждений и т.д.). В то же время уровень вербальных когнитивных функций, требующих развитой рабочей памяти и способности фокусировать внимание в качестве когнитивной поддержки, значительно снижается с возрастом. Наконец, успешность выполнения невербальных заданий демонстрирует заметное постепенное снижение с возрастом.

Вышеуказанные различия также очевидны при сравнении выделенных основных компонентов интеллектуальной деятельности: по фактору «Понимание языка» различий между тремя возрастными группами практически нет, тогда как по факторам «Пространственная организация» и «Концентрация» наблюдается значительное снижение интеллектуальных способностей.

Факт разнонаправленного развития вербальных и невербальных форм познавательной деятельности отмечается различными авторами. Определенные вербальные функции (осведомленность, словарный запас) возрастают в возрасте 20-40 лет, затем следует период их стабилизации на максимально высоком уровне, но только с 60-70 лет происходит некоторое снижение до уровня показателей 20 лет.

Можно сделать вывод, что контролируемые языком функции второго сигнала противостоят общему прогрессу старения. Они сами переживают инволюционные сдвиги гораздо позже, чем все остальные психофизиологические функции. Обратите внимание, что мы говорим не только о когнитивных функциях второго сигнала (вербального). Интеллектуальное обеспечение на поздних стадиях онтогенеза обеспечивается в основном механизмами концептуального мышления, которые, по-видимому, компенсируют снижение эффективности механизмов, обеспечивающих пространственные преобразования и оперативные формы обработки информации.

Интересны различия, обнаруженные между тремя возрастными группами в плане «изменчивости» когнитивных функций. По мнению исследователей, этот показатель косвенно характеризует степень интегральной целостности структуры интеллекта: увеличение вариативности отдельных интеллектуальных компонентов свидетельствует о том, что с возрастом усиливаются проявления дискоординации, дисбаланса различных форм интеллектуальной деятельности.

Таким образом, специфика интеллектуальной деятельности в старости основана не только на качественных изменениях интеллекта (избирательное снижение или повышение отдельных проявлений интеллектуальной деятельности), но и на изменении особенностей его структурной организации (усиление дезинтеграции отдельных когнитивных функций).

Обращает на себя внимание различие в стилевых характеристиках интеллектуальной деятельности двух возрастных групп: Молодость и старость, что позволяет говорить о достаточной сохранности фазы контроля интеллектуальной деятельности в пожилом возрасте, а также указывает на достаточную сохранность способности как к категориальному анализу, так и к категориальному синтезу. В свою очередь, в пожилом возрасте усиливаются проявления полезависимости и ригидности, происходит значительная задержка в развитии ориентировочной фазы интеллектуальной деятельности (увеличивается время подготовки ответа при принятии решения в условиях неопределенности).

Таким образом, мы можем сделать вывод о неоднородности изменений в когнитивной деятельности в разных возрастных группах, что, по-видимому, является результатом сложной перестройки психической организации, характеризующейся, прежде всего, сдвигами во всех сферах саморегуляции.

В то же время возрастные изменения предполагают формирование компенсаторных механизмов, которые дают возможность когнитивному отражению функционировать на новых уровнях своей организации. Все изменения в организме при старении носят индивидуальный характер. Ригидность мышления — особенность пожилого возраста. Мыслительные процессы замедляются, что приводит к трудностям в адаптации к новой должности, новому статусу, новой жизни. Но это не только физиологический процесс. Большую роль здесь играет отсутствие развития, нежелание развиваться дальше, мотивированное отсутствием сил и «вообще ненужной активностью, ведь жизнь почти закончилась».

Особенности эмоционально-волевой сферы, памяти

Эмоции человека — это прежде всего его переживание текущих ситуаций, его эмоционально окрашенное отношение к действительности и к самому себе, это совокупность чувств по отношению к происходящим вокруг событиям.

Среди ученых нет единого мнения о старении эмоциональной сферы. С одной стороны, выявлены биохимические сдвиги, предрасполагающие к более частому проявлению депрессивных и тревожных состояний с возрастом, с другой стороны, не обнаружено существенных изменений в высших эмоциях у людей позднего возраста, хотя подчеркивается полиморфизм их эмоциональных характеристик.

В пожилом возрасте обычно наблюдаются соматические и часто психические заболевания. Это обострение проявляется в ряде неблагоприятных соматических сдвигов. Почти все эти физические недуги, которые в это время развиваются постепенно и иногда даже незаметно, отражаются на психике пожилого человека. Каждое из соматических расстройств прямо или косвенно отражается на психике человека. Если такое расстройство не осознается, то есть относится к физиологическому, биохимическому, биологическому и другим уровням, то оно все равно отражается в психике человека на бессознательном уровне, так или иначе сопровождается неприятными ощущениями и далее — негативно окрашенными переживаниями этих ощущений.

Пожилой человек подходит к периоду старения часто отягощенным соматической патологией, которая так или иначе негативно влияет на психику. Более четко осознается комплекс изменений, вызванных социальными коллизиями. Авторы ссылаются на такие социальные изменения, как выход на пенсию, проблемы семейных отношений, потеря образовательной функции, социальных ролей, социального престижа. Изменения, происходящие на уровне личности, заключаются в том, что у пожилых людей значительно снижается социальная и биологическая адаптивность, эффективность, продуктивность деятельности, ухудшается общий фон самочувствия. Более сложными являются изменения на уровне личности в отношении системы отношений с самим собой, с другими людьми и с миром в целом. В этом случае наблюдается значительное снижение самооценки, неудовлетворенность собой, отсутствие уверенности в собственных силах, усиливается чувство беспомощности и одиночества, происходит сужение круга интересов.

Поэтому большое значение имеет социальная сторона жизни с ее неблагоприятными для личности переживаниями утраты прежних социальных ролей, снижения доходов, ограничения социальных контактов. Все это способствует развитию недоверия, неуверенности, концентрации интересов на здоровье и чисто жизненных проблемах. Однако было бы ошибкой считать, что такие изменения в эмоциях относятся ко всему пожилому населению. Существует большая категория людей, которые сохраняют оптимистичный настрой и высокую работоспособность до глубокой старости. Этому способствуют многие факторы, в том числе упорядоченный образ жизни, владение специфическими методами психической саморегуляции, наличие интересов, активная социальная жизнь, благополучная семейная ситуация.

Понятно, что эмоциональные реакции на стрессовые жизненные обстоятельства проявляются в виде депрессии, которую пожилые люди могут даже отрицать. В целом, депрессия в пожилом возрасте проявляется ослаблением аффективного тонуса, замедлением аффективной живости и замедлением аффективных реакций. Существуют определенные показатели, наличие которых должно беспокоить пожилых людей (бессонница, засыпание днем, неряшливость по отношению к себе или дому и т.д.). Причин стресса много: многочисленные потери — социальные, физические, профессиональные; неадекватная или неподходящая социальная среда; ограничения подвижности, создающие барьеры для передвижения и социальных контактов; рост преступности в обществе.

Направляющая деятельность в старости может быть направлена либо на сохранение личности человека (поддержание и развитие его социальных отношений), либо на его обособление, индивидуализацию и «выживание» как личности на фоне постепенного снижения психофизиологических функций. Оба варианта старения подчиняются законам адаптации, но они обеспечивают разное качество жизни и даже ее продолжительность. Наиболее часто в литературе описывается второй вариант старения, при котором возрастные изменения проявляются в качественно специфической перестройке организма с сохранением адаптивных функций на фоне их общего снижения. Эта стратегия подразумевает постепенную перестройку основных жизненных процессов и всей структуры функциональной регуляции с целью сохранения или увеличения продолжительности жизни человека.

Таким образом, «открытая» система индивида становится «закрытой». Относительная психологическая закрытость регуляторного контура в старости проявляется в общем снижении интересов и требований к внешнему миру, эгоцентризме, снижении эмоционального контроля, «обострении» некоторых других личностных черт, а также в нивелировании отдельных качеств личности. Во многом эти личностные изменения вызваны тем, что старик замкнулся в себе. Как отмечают многие авторы, неспособность старого человека сделать что-либо для других вызывает у него чувство неполноценности, углубленную раздражительность и желание спрятаться, чему способствуют бессознательные чувства зависти и вины, что впоследствии порождает безразличие к окружающим.

Физиологические процессы старения и их влияние на личность

Старение — это физиологический процесс, сопровождающийся регулярными возрастными изменениями в организме, характер которых запрограммирован наследственно. Эти изменения распространяются на физиологические механизмы регуляции гомеостаза и ограничивают адаптационно-компенсаторные реакции организма.

В результате снижается способность организма поддерживать гомеостаз, уменьшается устойчивость к стрессу, и в конечном итоге нарастающая возрастная дестабилизация жизненно важных функций приводит к смерти.

Процессы старения характеризуются:

Гетерокинетика, т.е. различная скорость возрастных изменений в разных тканях;
Гетеротопность — неодинаковая выраженность процессов старения в различных тканях и органах;
Гетерохронность — неравномерное во времени появление выраженных признаков старения в различных тканях, органах и системах.

Ускоряют процесс старения: профессиональные вредности, тяжелый физический труд, стресс, частые болезни, различные склонности к аддикциям.

Изменения массы тела и функции клеток. У мужчин после 35 лет наблюдается увеличение количества жира на 0,2-0,8 кг в год примерно до 60 лет. Этот процесс особенно выражен у людей, ведущих малоподвижный образ жизни и испытывающих большие нагрузки в питании. После 60 лет общая масса тела снижается, несмотря на увеличение количества жира в организме. Аналогичная картина изменения массы тела характерна и для женщин. Безжировая масса тела линейно снижается после 20 лет, даже если человек остается в постоянном весе или страдает ожирением. Об этом свидетельствует снижение с возрастом базальной скорости метаболизма, содержания калия в тощей массе тела, а также уменьшение объема внутриклеточной воды и снижение общего синтеза белка в организме, особенно в скелетных мышцах. Однако обратное морфологическое развитие организма, которое начинается на 3-м десятилетии жизни, не затрагивает органы в той же степени. Атрофия полосатых мышц, печени, почек и лимфатической системы с возрастом обнаруживается раньше и более выражена, чем в мозге и сердце.

На снижение массы тела у стареющего человека также влияет начало деминерализации и пористости костей. Например, у людей старше 60 лет кости могут терять вес на 30-50% (это связано с потерей воды даже в нормально кальцифицированных костях).

Во время старения: Снижается интенсивность репликации ДНК, происходит фрагментация ее молекул; снижается способность к репарации ДНК; уменьшается количество вновь синтезированной РНК; увеличивается содержание «неактивного» хроматина в ядре; нарушаются функции регуляторных генов и, соответственно, последовательность структурных генов в опероне; В результате происходят изменения в структуре синтезированных белков, так что они становятся дефектными; уменьшается количество лизосом и цитоплазматических белков в клетке; происходят изменения в эндоплазматическом ретикулуме и аппарате Гольджи. Эти изменения приводят к снижению биосинтетической активности, пластических процессов в клетке.

Интенсивность окислительных процессов и, следовательно, энергетический потенциал клеток снижается. В результате содержание АТФ, креатинфосфата и гликогена в клетках уменьшается, но аэробный и анаэробный гликолиз активизируется и покрывает энергетические потребности клеток стареющего организма.

В процессе старения, по мере увеличения концентрации холестерина в сыворотке крови, увеличивается и его содержание в плазматической мембране, что повышает ее микровязкость. Это, в свою очередь, снижает активность мембрано-ассоциированных ферментов (например, аденилатциклазы), что уменьшает содержание AMP в клетке. Концентрация большинства типов мембранных рецепторов снижается, уменьшая связывание гормонов и других биологически активных веществ в клетке.

Перечисленные изменения на уровне мембраны снижают функциональную активность клеток. Например, накопление холестерина в плазматической мембране лимфоцитов снижает их иммунную функцию. В делящихся клетках факторы роста менее способны стимулировать пролиферацию клеток в силу тех же обстоятельств. Интенсивность микропиноцитоза снижается в мембранах многих клеток.

В стареющих клетках возбудимых тканей увеличивается длительность потенциала действия и абсолютная рефрактерность и уменьшается функциональная лабильность, увеличивается количество натрия в клетках и уменьшается количество калия.

В стареющем организме часто наблюдаются: явления иммунодефицита; снижение активности клеточных и гуморальных факторов иммунитета; уменьшение абсолютного количества лимфоцитов, Т-хелперов, но обычное количество В-лимфоцитов; снижается цитотоксический эффект; уровень иммуноглобулинов G, A у пожилых людей составляет всего 60% от такового у молодых; снижается выработка антител, что уменьшает устойчивость пожилых людей к инфекциям.

С возрастом количество ядросодержащих клеток в костном мозге уменьшается, а объем, занимаемый жировыми клетками, увеличивается. Так, у людей в возрасте до 65 лет около половины костного мозга занимает жировая ткань, а позже 2/3 уже замещается жиром. Вполне вероятно, что такая потеря кроветворных клеток усиливает остеопороз.

При старении количественные изменения наиболее выражены в эритроцитах. Снижение кислородной емкости крови причинно связано с возрастным снижением основного обмена, поэтому у пожилых людей часто встречается дефицит железа, фолиевой кислоты и витамина B12.

Средний объем эритроцитов увеличивается с возрастом. Повышенное перекисное окисление в клеточных мембранах, курение и употребление алкоголя, которые влияют на цитоскелет эритроцитов, являются одними из причин увеличения среднего объема эритроцитов у пожилых людей.

У пожилых людей происходят заметные сдвиги в структуре и регуляторных механизмах гемостаза. После 40 лет происходит сдвиг баланса гемостаза в сторону увеличения прокоагулянтной активности крови и повышения интенсивности внутрисосудистого тромбообразования. Однако повышение фибринолитической активности крови отстает от повышения ее прокоагулянтной активности. Таким образом, прокоагулянтные свойства крови увеличиваются с возрастом. Этому также способствует большее увеличение прокоагулянтной активности у пожилых людей по сравнению с молодыми в ответ на активацию симпатоадреналовой системы при стрессе на фоне незначительных изменений фибринолитической активности. С другой стороны, с возрастом постепенно снижается выработка активаторов плазминогена в эндотелии артерий и уменьшается выработка простагландинов, что снижает антиагрегационную активность стенки сосуда и создает предрасположенность к образованию внутрисосудистого тромба.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: