Задачи экспериментальной психологии - Подходы к пониманию предмета "экспериментальная психология"

Оглавление:

Экспериментальная психология — это научная дисциплина, которая занимается проблемами эмпирического психологического исследования. Предметом экспериментальной психологии является система психологических методов, в частности, эмпирических методов. Все эмпирические методы подчиняются требованиям теории эксперимента.

Метод научного исследования — это совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности, которая признается научным сообществом в качестве авторитетной нормы, регулирующей поведение исследователей. Б.Г. Ананьев определил метод психологического исследования как систему операций с психологическими объектами.

Метод психологического исследования — это метод, описанный в терминах определенных условий в виде техники.

Методология научного познания — это набор основных принципов, определяющих общую стратегию исследования. На основе методологических принципов разрабатываются конкретные методы исследования.

В.В. Никандров подчеркивает, что «если говорить об экспериментальной психологии не только как о совокупности исследований психической жизни с помощью экспериментальных методов, но и как о науке, разрабатывающей эти методы, то мы сталкиваемся с проблемами теоретической разработки методов исследования. В конце концов, любой метод исследования — это практическая реализация принципов той или иной науки. А принципы — это фундаментальное начало любой теории, любой концепции. Поэтому каждый метод нуждается в общей теоретической основе. С другой стороны, любой метод — это система процедур, операций, алгоритмов действий, формализованных правил сбора, анализа и обработки информации. Обычно эти процедуры и правила обобщаются под термином «методология». Разработка методической системы — это сложная теоретическая работа, которая проводится в рамках экспериментальной психологии.

Основными задачами экспериментальной психологии являются:

Разработка методологических и теоретических основ исследования в психологии;
Разработка экспериментальных проектов и эмпирических процедур;
Поиск методов анализа, интерпретации и проверки статистической значимости результатов психологических исследований;
Оценка эффективности экспериментальных процедур;
Оценка взаимосвязи между теоретическими предложениями и экспериментальными данными;
Разработка этических принципов психологического исследования;
Разработка правил представления результатов психологического исследования.

В целом, современное понимание термина «экспериментальная психология» можно охарактеризовать следующим образом: Во-первых, это дисциплина, которая изучает и разрабатывает набор эмпирических методов психологического исследования, а во-вторых, это обобщенный термин для исследований в различных областях психологии, которые используют эти эмпирические методы.

В данном пособии экспериментальная психология понимается как самостоятельная научная дисциплина, разрабатывающая теорию и практику психологических исследований и имеющая в качестве своего объекта систему психологических методов, среди которых основное место занимают эмпирические методы.

Такая трактовка экспериментальной психологии разрешает неоднозначность ее места в системе психологического знания и придает ей статус самостоятельной науки.

Подходы к пониманию предмета «экспериментальная психология»

Применение экспериментального метода к изучению психологических явлений в конце 19 века сыграло решающую роль в становлении психологии как самостоятельной науки и ее отделении от философии. В этот период вся научная психология была экспериментальной. Впоследствии, в связи с накоплением психологических знаний, произошла дифференциация научных областей психологии по объекту их изучения, и экспериментальная психология стала пониматься только как общий термин для обозначения различных способов изучения психологических явлений экспериментальными методами.

Современные психологические словари и справочники, определяющие термин «экспериментальная психология», склонны подчеркивать относительную недостаточную самостоятельность этой научной дисциплины и опускать ссылки на ее предмет. Авторитетный словарь по психологии, например, дает следующее определение:

«Экспериментальная психология — это общий термин для областей и подобластей психологии, в которых эффективно используется метод лабораторного эксперимента».

Эти тенденции звучат еще яснее в другом определении: «Экспериментальная психология — это общий термин для обозначения различных видов исследований психических явлений с использованием экспериментальных методов. Аналогичное понимание экспериментальной психологии существует и во внеэкспериментальной психологии. П. Фресс определяет экспериментальную психологию следующим образом: «Экспериментальная психология обозначает знания, полученные в психологии с помощью экспериментального метода». В некоторых определениях говорится о необходимости разработки методов в рамках экспериментальной психологии: «Экспериментальная психология — это 1) область психологического знания, связанная с экспериментальными исследованиями психики….. Экспериментальная психология разрабатывает методы организации и проведения психологических экспериментов, а также методы обработки и анализа результатов; 2) экспериментальная часть общей психологии.

В.Н. Дружинин выделяет несколько подходов к пониманию предмета экспериментальной психологии.

1) Экспериментальная психология как подлинно научная психология, основанная на естественнонаучном подходе к изучению психологических явлений, в отличие от философской и интроспективной психологии и других форм психологического знания. Представителями этого подхода являются В. Вундт, С. Стивенс, П. Фресс, Ж. Пиаже и др. «Этот (экспериментальный) метод познания существенно отличается от метода философии, который основан на очевидности утверждений и требований рефлексивного мышления …. Мысль в философии подчиняется законам рассуждения, тогда как в науке (экспериментальной психологии) этот контроль обеспечивается эмпирической проверкой.»

2) Экспериментальная психология как система методов и методик, реализуемых в конкретных исследованиях. Представитель: Г.И. Челпанов, Р. Готтсданкер и др. Для Р. Готтесданкера экспериментальная психология — это наука об экспериментальных методах, которые могут быть применены в любой из конкретных тем психологии (психология сенсорных процессов, психология обучения или психология социального влияния). Поэтому вся экспериментальная психология является методологической по своей природе.

3) Экспериментальная психология как теория психологического эксперимента, которая основана на общенаучной теории эксперимента и в основном включает в себя разработку и обработку данных. Представители: Д. Кэмпбелл, Ф.Дж. МакГиган и другие. Кэмпбелл отмечает, что одним из важнейших вопросов в психологии являются «…вопросы планирования экспериментов, построения моделей экспериментов в соответствии с требованиями валидности научного знания».

4) Экспериментальная психология как область, занимающаяся изучением проблем методов психологического исследования в целом. Представители: В.Н. Дружинин, Д. Мартин, Р. Солсо, Х. Джонсон, М. Бил, Т.В. Корнилова и др. В.Н. Дружинин подчеркивает, что предметом экспериментальной психологии является не только экспериментальный метод, но и другие виды теоретического и эмпирического знания в психологии.

Cпецифичные для психологии принципы

Общенаучные методологические принципы:

Принцип детерминизма (поведение человека и психические явления являются следствием произвольных причин, т.е. в принципе объяснимы).
Принцип объективности (объект познания не зависит от познающего субъекта; объект в принципе познаваем действием).
Принцип фальсифицируемости — предложенное К. Поппером утверждение о том, что должна быть методологическая возможность опровергнуть теорию, претендующую на научность, путем проведения некоторого реального эксперимента, который в принципе возможен.

Принципы, характерные для психологии:

Принцип единства физиологического и психологического. Нервная система обеспечивает возникновение и протекание психических процессов, но сведение психических явлений к физиологическим процессам невозможно.

Принцип единства сознания и деятельности. Сознание активно, а деятельность сознательна. Принцип развития. Согласно этому принципу, психика субъекта является результатом длительного развития в филогенезе и онтогенезе.
Принцип построения системы. Все психологические явления должны рассматриваться как целостные процессы.

Переменная в психологическом эксперименте — это реальность, изменения которой можно измерить, зафиксировать каким-либо образом.

Различают следующие типы переменных:

независимые переменные (НП);
зависимые переменные (ЗП);
боковые переменные (БП);
дополнительные переменные (ДП);
Сопутствующие переменные (СП).

Независимая переменная (НП), экспериментальный эффект и экспериментальный фактор, является управляющей переменной (variable), то есть активно изменяется исследователем.

Зависимая переменная (ЗП) — переменная (любое психическое явление, характеристика), изменения которой рассматриваются как результат ответа на экспериментальное воздействие (НП).

Проблема выбора независимой переменной начинается со следующих аспектов:

Изоляция таких последствий от экспериментальной гипотезы, физическая проверка которой предполагает контроль некоторых условий или контроль независимой переменной как причинного фактора;
Обоснование контролируемой (управляемой) переменной как психологической переменной, т.е. включение ее в причинность на уровне психологического объяснения;
Целесообразность причинного эффекта с точки зрения практического применения в научных целях.

В качестве основы для установления экспериментальных условий выделяют следующие типы независимых переменных (НП) ( Кэмбелл Д., 1980):

Контролируемые переменные или факторы: метод обучения, условия стимуляции, индивидуальные стимулы;
Потенциально контролируемые переменные, которые исследователь мог бы изменить, но не делает этого, потому что трудно изменить условия: школьная система, испытуемые.
Относительно постоянные аспекты социальной среды: социально-экономический уровень, место проживания, школа и т.д.

Они служат основой для разделения испытуемых на группы по степени воздействия независимой переменной:

переменные «оргазма» — пол, возраст и т.д., которые определяют возможность выделения групп, одинаковых или разных по этой характеристике;
тестируемые или измеряемые переменные, т.е. весь арсенал психологических методик, на основе данных которых можно классифицировать или отнести испытуемых к различным группам.

Типы эмпирических данных

L — data (от английского life record data) — данные, полученные путем регистрации реального поведения человека в повседневной жизни, например: Успеваемость, дисциплина, посещение врача и т.д., а также путем формализации оценок экспертов, наблюдающих за поведением испытуемых. Данные «L» также часто используются в качестве внешнего критерия, по которому оценивается достоверность результатов, полученных другими методами.

Q данные — это данные. Получены в исследованиях личности с помощью личностных опросников, методов самооценки, самоотчетов, анкет, шкал самооценки состояния.

Т-данные — это данные объективных тестов с контролируемой экспериментальной ситуацией, полученные путем объективного измерения поведения без обращения к самооценкам или экспертам.

Научная теория — это целостно развивающаяся система истинных знаний (включая элементы заблуждений), имеющая сложную структуру и выполняющая ряд функций. Современная методология науки выделяет следующие основные элементы структуры теории: 1) Исходные основания — базовые понятия, принципы, законы, уравнения, аксиомы и т.д. 2) Идеализированный объект — абстрактная модель существенных свойств и отношений изучаемых предметов. 3) Логика теории — совокупность определенных правил и методов доказательства, направленных на прояснение структуры и изменение знаний. 4) Философские установки, социокультурные и ценностные факторы. 5) Набор законов и утверждений, выведенных как следствие основных положений данной теории в соответствии с определенными принципами.

Научная проблема — это противоречивая ситуация в виде противоположных позиций в объяснении каких-либо явлений, объектов и процессов, требующая адекватной теории для их решения. Важным условием успешного решения проблемы является ее правильная формулировка.

Гипотеза (греч. ὑπόθεσις — предположение; от ὑπό — причина, под + θέσις — тезис) — предположение или догадка; утверждение, требующее доказательства, в отличие от аксиом, постулатов, которые не требуют доказательства. Гипотеза считается научной, если она соответствует критерию Поппера, то есть если она потенциально может быть проверена критическим экспериментом, и если она также соответствует другим научным критериям. Психологическая гипотеза — это предположение, сформулированное в рамках определенных психологических знаний об определенных аспектах психологической реальности.

В структуре общенаучных методов обычно выделяют три уровня:

Эмпирические методы исследования (наблюдение, эксперимент, сравнение, описание, измерение;
Методы теоретического познания (формализация, аксиоматический метод, гипотетико-дедуктивный метод, восхождение от абстрактного к конкретному).
Общие логические методы и приемы исследования (анализ, абстрагирование, обобщение, идеализация, индукция, аналогия. Моделирование, системный подход, вероятностно-статистические методы).

В зависимости от характера реальности, с которой взаимодействует исследователь, методы исследования делятся на: теоретические, эмпирические, моделирования и интерпретационные (В.Н. Дружинин).

Теоретические методы: Субъект взаимодействует с ментальной моделью объекта (точнее — объекта исследования). Результатом использования теоретических методов является знание об объекте в виде описания на естественном языке.

Теоретическими методами психологического исследования, по мнению Дружинина, являются: 1) дедуктивный — размышление от общего к частному, от абстрактного к конкретному. Результатом является теория, закон; 2) индуктивный — обобщение фактов, восходящее от частного к общему. Результат — гипотеза, закономерность, классификация, систематизация.

Эмпирические методы — осуществляется внешнее реальное взаимодействие субъекта и объекта исследования. Результатом эмпирических методов являются данные, фиксирующие состояние объекта через показания приборов, состояния субъекта, память компьютера, продукты деятельности и т.д. Они делятся на неэкспериментальные (наблюдение, измерение, коммуникативный метод (интервью, беседа), архивный метод, контент-анализ, проективный метод, метод анализа продуктов деятельности) и экспериментальные (собственно эксперимент).

Понятие эксперимента, его отличие от наблюдения и измерения. Признаки экспериментального психологического исследования

1.Первый метод, с которым обычно знакомят студентов, — это наблюдение. В ряде наук это единственный эмпирический метод. Классической наукой о наблюдениях является астрономия. Все его достижения связаны с совершенствованием методов наблюдения. Наблюдение не менее важно в поведенческих науках. Наиболее важные результаты в этологии (науке о поведении животных) получены путем наблюдения за действиями животных в естественных условиях. Наблюдение имеет большое значение в физике, химии, биологии. Так называемый идиографический подход к изучению реальности связан с наблюдением. Приверженцы этого подхода считают его единственно возможным в науках, изучающих уникальные объекты, их поведение и историю.

Наблюдение — это целенаправленное, организованное и зафиксированное восприятие изучаемого объекта. Результаты записи данных наблюдений называются описаниями поведения объекта.

2. Измерения проводятся как в естественных, так и в искусственно созданных условиях. Разница между измерением и экспериментом заключается в том, что исследователь пытается не воздействовать на объект, а фиксировать его свойства, поскольку они «объективны», не зависят от исследователя и техники измерения (последнее невозможно для некоторых наук).

В отличие от наблюдения, измерение происходит при опосредованном устройством взаимодействии между объектом и измерительным устройством: естественное «поведение» объекта не изменяется, а контролируется и регистрируется устройством. При измерении невозможно выявить причинно-следственные связи, но можно установить связи между уровнями различных параметров объекта. Таким образом, измерение становится корреляционным исследованием.

3. Эксперимент проводится для установления причинно-следственных связей между явлениями и процессами. Исследователь пытается изменить внешние условия таким образом, чтобы они повлияли на объект исследования. В этом случае внешнее воздействие на объект считается причиной, а изменение состояния (поведения) объекта — следствием.

Экспериментирование — это «активный» метод исследования реальности. Исследователь не только задает вопросы природе, но и «заставляет» ее отвечать на них. Наблюдение и измерение позволяют нам ответить на вопросы «Как? Когда? Как?», а экспериментирование отвечает на вопрос «Почему?».

Эксперимент — это проведение исследования в специально созданных, контролируемых условиях для проверки экспериментальной гипотезы о причинно-следственной связи. Во время эксперимента исследователь всегда наблюдает за поведением объекта и измеряет его состояние. Процедуры наблюдения и измерения являются частью экспериментального процесса. Кроме того, исследователь планомерно и целенаправленно воздействует на объект, чтобы измерить его состояние. Этот процесс называется экспериментальным воздействием. Эксперимент — это фундаментальный метод современной науки и научно-ориентированной психологии. В научной литературе термин «эксперимент» относится как к целостному экспериментальному исследованию — серии экспериментальных испытаний, проводимых по единому плану, — так и к единичному экспериментальному испытанию — опыту.

Подводя промежуточные итоги, мы пришли к выводу, что наблюдение — это прямой, «пассивный» метод исследования. Измерение — это пассивный, но опосредованный метод. Экспериментирование — это активный и опосредованный метод исследования реальности.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: