Защитный механизм: вытеснение - Функции психологических защит

Оглавление:

В данном разделе рассматриваются эгозащитные механизмы поведения, разработанные 3. Фрейдом, А. Фрейдом, Ж. Лапланшем, Ж. Пантамом, А.А. Налгаджаном, Г. Тартом, В. Менингером, М. Листом, Э. Фроммом, а также адаптивные варианты эгозащитных стратегий поведения Р.М. Грановской, В.Г. Каменской, Л.Ю. Кузнецовой. Субботина и др.

Краткое экспрессивное описание можно найти ниже.

Проекция — это вид психологической защиты, связанный с бессознательным переносом собственных неприемлемых чувств, желаний и стремлений на других людей. Его можно понимать как бессознательное отвержение собственных неприемлемых мыслей, установок или желаний и отнесение их на счет других, чтобы снять с себя ответственность за происходящее внутри себя. Субъективно проекция переживается как отношение, направленное на вас со стороны Темы, в то время как верно обратное. При проекции человек начинает обвинять других в том, что он раздражен, в то время как

расстраивается из-за себя, заявляет, что его не любят, когда на самом деле он уже не любит себя, обвиняет других в своих недостатках.

Проекция — это отголосок бессознательных установок, который освобождает человека от страха обнаружить в себе ту или иную тенденцию.

Проекция — это форма защиты, при которой человек бессознательно переносит свои неприемлемые чувства, желания на другого человека. Особенно характерно желание оправдать себя, в результате чего собственные недостатки или вина приписываются другим. То, что происходит внутри, воспринимается субъектом как внешнее. Очень часто объектом проекции становятся близкие люди — дети, родители, супруги. Человек склонен искать виновных или причины проблем во внешнем мире. И он искренне уверен в своей правоте.

Проекция — это одна из тех уловок, которые мы используем, чтобы свалить свои низкие желания и неадекватность на кого-то другого. Эго использует эту защиту, чтобы отгонять те неприемлемые мысли, которые подавляет ид1, таким образом, всегда делая человека, осуществляющего проекцию, объектом особого восхищения или презрения, благосклонности или неблагосклонности. В любом случае он стремится сделать себя центром внимания.

Проекция относится к механизмам, подробно описанным Зигмундом Фрейдом. Этот механизм характерен для детей. Основная форма защиты ребенка такова: я не виноват, виноват другой (другие). Но многие взрослые также активно используют эту защиту. Наиболее типичный тезис проекции: «Я хороший, а другие хорошие». Проекция встроена в структуру личности и формирует определенные жизненные принципы. Злой человек не верит в доброту других, обманщик подозревает других в нечестности, сексуально фрустрированный человек обвиняет других в распущенности нравов.

Противоположную картину мы видим при интроекции, когда человек приписывает себе черты личности, принадлежащие другому человеку. Часто подростки бессознательно приписывают себе независимость, силу или агрессивность желаемой ролевой модели и строят свое поведение соответствующим образом. Однако такое поведение часто воспринимается взрослыми с насмешкой и снисходительной иронией. Это задевает самооценку подростка и заставляет его считать, что с его внешностью «что-то не так».

Отрицание — это стремление избежать новой информации, которая вызывает тревогу.

Отрицание выражается в игнорировании потенциально тревожной информации, избегании ее. Это как барьер, расположенный прямо у входа в перцептивную систему. Она не допускает туда нежелательную информацию, которая в этом случае безвозвратно теряется для человека и не может быть впоследствии восстановлена [90]. Таким образом, отрицание приводит к тому, что какое-то содержание не может войти в сознание ни сразу, ни впоследствии.

Функции психологических защит

J. Vaillant (1977) определил следующие функции механизмов психологической защиты:

1) удерживать поведение в приемлемых рамках во время внезапных жизненных кризисов;
2) Поддержание эмоционального равновесия путем откладывания или отсрочки биологических побуждений;
3) Достижение отсрочки изменений в самовосприятии (например, изменение внешности после операции или изменение социального статуса).
4) Копинг с неразрешенным внутриличностным конфликтом.
5) Затухание смысла конфликта в сознании.

Характеризуя особенности психологических защит, автор приходит к выводу, что есть основания считать их неэффективными, поскольку они «искажают» реальность; в то же время люди, подвергшиеся интенсивному стрессовому воздействию, продолжают относительно хорошо адаптироваться. В свете этого факта Дж. Вайлант предлагает анализировать защитные механизмы как адаптивные стратегии, называя сами психологические защиты интрапсихическими адаптивными стилями или «адаптивными механизмами» (Vaillant 1977).

Обобщая многочисленные исследования психологических защит личности в рамках психоаналитического направления в психологии, можно выделить основные особенности защитных механизмов:

1) Бессознательность — защитные механизмы действуют на бессознательном уровне и поэтому являются средством самообмана;
2) Искажение реальности и объективного взгляда на мир — механизмы искажают, отрицают, изменяют или фальсифицируют восприятие реальности;
3) Неконтролируемость — механизмы проявляются как бессознательные, некритичные и неконтролируемые влечения (импульсы);
4) Пространственно-временное и содержательно-ценностное ограничение — ригидность и фиксированность защитных механизмов; отсутствие временной перспективы, направленность на обеспечение текущего психологического комфорта; ситуативность, подчиненность текущей ситуации, отсутствие ценностного содержания и личностного насыщения;
5) Самоотчуждение — механистичность, изоляция от истинного «Я».
6) Застой в развитии — фиксация в поведении и закрепление защитного механизма, использование его как единственного способа решения проблем, приводит к неэффективности и дезинтеграции поведения и сбоям в развитии личности
7) Неэтичность и инструментальная ориентация -.
Узость пространственно-временных рамок и ограниченность содержательно-смысловой насыщенности действующего защитного механизма, игнорирование интересов окружающей среды, сосредоточенность на реализации узкоэгоистических интересов и отстаивание собственных интересов любой ценой

8) Вторичная разрядка конфликта — использование защитных механизмов приводит к «вторичной разрядке конфликта», вызванной сохранением объективных причин проблемной ситуации, а также к обострению межличностных конфликтов с окружающими, для которых ситуации манипуляции и игры становятся значимо прозрачными.

Отечественные исследователи придерживаются противоположного мнения. Е.Т. Соколова подчеркнула положительную роль защитных механизмов в психологической саморегуляции и формировании самооценки личности. По ее словам, с помощью механизмов психологической защиты «Я» пациента стремится сохранить систему отношений в стабильном положении. Происходит ослабление эмоционального конфликта и стабилизация позитивной Я-концепции (Соколова Е.Т., 1991; 1995). Ф.В. Бассин, Б.В. Зейгарник (1981; 1986), А.А. Налчаджян (1980), Е.Т. Соколова (1976), В.К. Мягер (1983) считали, что психологическая защита — это нормальный, регулярно функционирующий механизм психики человека.

Ф. Бассин также подчеркивал позитивную функцию психологической защиты и рассматривал ее как основную форму реакции сознания индивида на психологическую травму (Бассин Ф.В., 1969).

Виды, типология защитных механизмов

Термин «защита» впервые появляется в работе Фрейда «Защитный нейропсихоз» (1894). Согласно первоначальным представлениям, психологические защиты являются врожденными и служат для разрешения конфликта между сознательным и бессознательным. Целью защиты, по Фрейду, является смягчение интрапсихического конфликта (напряжения, тревоги), возникающего в результате противоречия между либидинальными импульсами бессознательного и интернализованными требованиями внешней среды от социального взаимодействия (Freud S., 1971, pp. 51-82). Неспособность человека разрешить «внутренний конфликт» вызывает рост внутреннего напряжения. В такие моменты включаются особые механизмы психологической защиты, которые ограждают сознание человека от неприятных травматических переживаний. Впоследствии защитные механизмы стали рассматриваться как функции «Я» — когда целостность личности находится под угрозой, именно защитные механизмы отвечают за ее интеграцию и адаптацию к текущим обстоятельствам.

Значительный вклад в развитие концепции психологической защиты внес A. Фрейд. Она расширила понятие защиты, а также предприняла попытку обобщить и систематизировать знания о механизмах психологической защиты. Фрейд указывал, что защитные механизмы предотвращают дезорганизацию и дезинтеграцию поведения и поддерживают психологический гомеостаз человека. По ее словам, набор защитных механизмов индивидуален и характеризует степень адаптации личности (Фрейд А., 1993). В своей монографии, опубликованной в 1936 году, Фрейд описывает различные способы защитного поведения, которые она считает перцептивными, интеллектуальными и моторными автоматизмами разной степени сложности, возникающими в процессе непроизвольного и добровольного обучения.

Их возникновение связано с травматическими событиями детства в сфере межличностных отношений. А. Фрейд дал первое подробное определение защитных механизмов: «Защитные механизмы — это деятельность Я, которая запускается, когда Я подвергается воздействию чрезмерной активности влечений или соответствующих им аффектов, представляющих для него опасность. Они функционируют автоматически, не находясь в гармонии с сознанием» (Фрейд А., 1985, с. 172). В приведенном выше определении защита классифицируется как некое бессознательное явление, которое функционирует автоматически. «Любое субъективно неприемлемое смысловое содержание, прежде чем подвергнуться подавлению или преобразованию, должно быть признано таковым, хотя бы вкратце. Тогда простая мыслительная операция свертывается, закрепляется, приобретает условнорефлекторный, непроизвольный, автоматический характер» (там же).

Другие последователи Фрейда. Фрейд, касаясь вопроса о психической защите, по-своему рассматривал ее источники и механизмы. Таким образом, A. Адлера о том, что индивид с рождения обладает «чувством общности», которое развивается в первые годы жизни и подстегивает его к вхождению в общество, преодолению чувства неполноценности («комплекса неполноценности») и достижению превосходства с помощью различных видов компенсаций. В результате у каждого ребенка в возрасте 4 или 5 лет формируется модель поведения, которой он впоследствии следует всю жизнь и использует в общении с другими людьми. Она характеризует отношение ребенка к окружающим и к своему будущему и включает механизмы психологической защиты (Adler A., 1911).

Продукты развития и научения, действующие в подсознании

В современном понимании защитные механизмы — это продукты развития и обучения, действующие в подсознании, они запускаются в ситуациях конфликта, фрустрации или стресса (Романова Е.С., Гребенников Л.Р., 1996; Вассерман Л.И. и др., 1998; Никольская И.М., Грановская Р.М., 2001).

Большой вклад в изучение психологической защиты и разработку методов ее измерения внесли Р. Плутчик и X. Келлерман (Plutchik R., Kellerman H. 1979; 1980; 1989). В рамках своей психоэволюционной теории эмоций авторы связывают механизмы психологической защиты с базовыми эмоциями и утверждают, что защитные механизмы являются производными эмоций и направлены на их регуляцию и контроль.

В исследованиях нейрофизиологических основ психологической защиты наиболее убедительными оказались разработки, выполненные группой Е.А. Костандова (1977). Они полностью подтвердили гипотезу о нервных механизмах трансформации сознания внешних явлений под влиянием отрицательных эмоций. Регистрация биоэлектрических и вегетативных реакций на эмоционально значимые стимулы, которые субъект еще не осознал, позволила предположить существование гиперчувствительного механизма, который на основе информации, не достигающей уровней сознания, способен оценить эмоциогенную значимость стимула, повысить порог восприятия и вызвать соответствующую когнитивную переоценку. С точки зрения А.Г. Асмолова, существуют бессознательные резервы чувств, которые часто называют «шестым чувством». Благодаря способности улавливать слабые бессознательные раздражители, находящиеся за порогом сознания, человек чаще избегает опасности, более точно оценивает реальность (Асмолов А.Г., 1989).

Активное неприятие психоанализа, происходящее в отечественной психологии на протяжении многих лет, несомненно, оказало влияние на разработку проблемы психологической защиты. В работе домашних исследователей сам термин «защита» тщательно избегается или заменяется на «психологический барьер». (Б.Г. Ананьев, 1980; Л.Б. Филонов, 1980), «защитная реакция» (Л.С. Славина, 1958), «семантический барьер (Л.И. Божович, 1951), «компенсаторные механизмы» (Г.В. Морозов, Н.К. Шубина, 1973; В.А. Ташлыков, 1984) и др.

Среди отечественных исследователей значительный вклад в разработку проблемы психологической защиты внес Ф.В. Бассин (1968, 1971, 1988). Активное обсуждение защиты началось с его известной статьи «О силе самости и психологической защите» (1969). Он подчеркивал, что главное в защите сознания от дезорганизующих влияний психотравмы — снижение субъективной значимости травмирующего фактора. По мнению Ф.В. Басина, защита способна предотвратить дезорганизацию поведения человека, которая возникает не только при столкновении сознательного и бессознательного, но и при противостоянии сознательных и бессознательных установок. Автор считает, что главное в психологической защите — это перестройка системы установок, направленная на устранение чрезмерного эмоционального напряжения и предотвращение дезорганизации поведения. «Психологическая защита — это динамика установочной системы человека в случае установочного конфликта».

Вытеснение

Репрессия — это активное избегание или устранение из сферы сознания болезненных, противоречивых чувств и воспоминаний, неприятных желаний и мыслей.

Репрессия — это действие, с помощью которого субъект пытается устранить, удержать в бессознательном репрезентации (мысли, образы, воспоминания), связанные с влечением (Laplanche, Pontalis). Она возникает, когда удовлетворение влечения приятно само по себе, но может стать неприятным, если принять во внимание другие требования.

С точки зрения психоанализа, то, что подавляется из сознания, переживается индивидом, но он сохраняет в бессознательном психическую энергию, присущую влечению (cataxis). В попытке вернуться в сознание, репрессированное может объединиться с другим репрессированным материалом и образовать психические комплексы. Со стороны самости (эго) требуется постоянная затрата энергии для поддержания процесса подавления. Нарушение динамического равновесия с ослаблением защитных механизмов — антикатексиса — может привести к возвращению в сознание ранее подавленной информации. Прямая репрессия в сочетании с психическим шоком может привести к тяжелому травматическому неврозу; неполная или неудачная репрессия — к формированию невротических симптомов.

Согласно Фрейду, репрессия реализуется в двух фазах:

предотвращает первоначальное возникновение импульса путем удаления неприятных воспоминаний, переживаний и неприемлемых желаний из сознания в бессознательное;
обеспечивает сохранение в бессознательном различных подавленных влечений, желаний, стремлений.

Налчадхан указывает на сознательную природу этого защитного механизма: «Репрессия — это сознательное усилие со стороны человека, направленное на подавление фрустрирующей ситуации. Это произвольное подавление.

Тарт объясняет процесс репрессии следующим образом: То, что вызывает боль, подавляется в сознании. Информация может первоначально восприниматься сознательно, но затем подавляться (например, в ситуациях острого травматического стресса).

Чаще всего из сознания подавляется психотравмирующая информация, которая связана с жизнью родственников, фактами личной биографии, когда человек проявлял худшие качества, враждебность, любовь к авторитетам, глупость, вседозволенность, сексуальные желания. В этой связи М.Е. Литвак пишет, что чем больше человек подавляет в бессознательное, тем хуже он знает себя, тем больше он дезориентирован, тем чаще у него будут тупиковые варианты решения своих проблем.
Обычно подавление позволяет забыть болезненные воспоминания, сохраняя при этом память о самом событии. Таким образом, женщина забывает о боли, сопровождающей роды, и готова вновь пережить радость рождения ребенка.

Репрессия и ее элементы присутствуют во многих сложных защитных процессах. Репрессии характеризуют инфантилизм, незрелость личности. Чаще всего она наблюдается у детей.

Развитие репрессии может привести в движение другой защитный механизм — проекцию. Более того, некоторые авторы не делают принципиального различия между механизмами репрессии и подавления, в то время как другие анализируют их отдельно .

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: