Для связи в whatsapp +905441085890

Женщина — руководитель: проблемы и достижения

Предмет: Менеджмент

Тип работы: Курсовая работа

У вас нет времени или вам не удаётся понять эту тему? Напишите мне в whatsapp, согласуем сроки и я вам помогу!

На странице курсовые работы по менеджменту вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Менеджмент».

Дополнительные готовые курсовые на темы:

  1. Роль руководителя в системе управления организацией
  2. Качества менеджера и его роли в организации
  3. Управление карьерой менеджера в организации
  4. Самоменеджмент и формирование имиджа руководителя

Введение

Конечно, не каждая женщина-руководитель может стать женщиной-лидером. Это требует силы, определенного склада характера, решительности и многих других качеств, необходимых для победы в суровом мире бизнеса. Кому-то эти качества достаются от природы, кому-то нужно воспитывать их в себе, а кому-то они вообще не нужны, потому что предназначение таких женщин — это семья, дом, родные и близкие. У каждой женщины есть выбор.

В данном курсе мы рассматриваем психологию управления как науку, которая вырабатывает психологические знания, используемые при решении проблемы управления деятельностью трудового коллектива. И, соответственно, изучение личности сотрудника в организации, в частности, роли женщины-руководителя (что в наше время не редкость), и анализ влияния руководителя на социально-психологическую структуру и развитие коллектива.

Актуальность проблемы исследования путем воспитания женщины как руководителя, которой даже, можно отдать предпочтение в некоторых случаях (в зависимости от условий труда, характера работы и т.д.), так как она глубже чувствует взаимоотношения в коллективе, интуитивно оценивает поведение других людей, более чувствительна к нюансам отношений между людьми.

Новизна данной работы заключается в написании методических рекомендаций для женщин-руководителей по повышению эффективности управления персоналом, основанных на психофизиологических особенностях женщин как руководителей.

То есть, целью курсовой работы является изучение психологических характеристик женщины-лидера, а также, анализ, проблемы и пути их решения.2

Однако для достижения цели необходимо решить ряд задач:

  • определить понятие личности;
  • учитывать психологическую структуру личности руководителя;
  • учитывать гендерный аспект проблемы лидера;
  • изучить и описать особенности работы женщины-менеджера на конкретном примере.

Психологическая структура личности руководителя

В общей психологии личность обычно понимается как некое ядро, интегрирующий элемент, связывающий воедино различные психические процессы, состояния и характеристики индивида и придающий его поведению необходимую последовательность и устойчивость. В зависимости от того, что именно считается таким ядром, зарубежные теории личности, таким образом, разделяются:

  • психобиологические (У. Шелдон);
  • биосоциальные (Г. Олпорт, К. Роджерс);
  • психосоциальный (самоактуализация) (А. Маслоу);
  • многофакторный (Р. Кеттелл, Г. Айзенк);
  • психодинамические (К. Левин, В. Скиннер) и др.

Многообразие концепций личности в психологии значительно расширяет понимание этого явления и позволяет исследователям и практикам успешно использовать их в выборе профессии, психокоррекции и психотерапии.

В настоящее время теория личности в бытовой психологии развивается под влиянием научных трудов Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, Б.Ф. Ломова, К.К. Платонова, А.В. Петровского и многих других известных психологов. Эта теория основана на понимании психологии личности в единстве деятельности и сознания, а также детерминации внешними условиями.

Например, С.Л. Рубинштейн писал: «Что в характере человека нет качеств, которые однозначно определялись бы биологическими особенностями его организма, безотносительно к социальной ситуации, в которой развивается человек, точно так же, как нет реально отдельных компонентов, которые однозначно определялись бы социальными отношениями в абстрактном отрыве от биологических особенностей индивида.

Личность понимается как конкретный человек в совокупности тех качеств и свойств, которые характеризуют его как объект общественных отношений и сознательной деятельности.

Личность формируется, развивается, деформируется в процессе деятельности и общения под влиянием условий, характерных для ее жизненной истории.

То есть в рамках своих способностей, своего опыта, свойственных ему условий жизни человек впитывает ценности и знания со всеми их противоречиями, в зависимости от того, как он их систематизирует, в какой иерархии ценностей он их размещает, как разрешает противоречия, какие чувства при этом испытывает. Таким образом, он создает индивидуальную форму жизни, которая объединяет общее, особенное и индивидуальное. Ф. Бэкон писал: «Человек делает и понимает столько, сколько он постиг в порядке природы делами или размышлениями».

Основой личности является ее структура, то есть относительно устойчивая связь и взаимодействие всех аспектов личности как целостного образования.

При выявлении структуры личности работника учитывается, что это взрослый человек, который приобрел определенную совокупность знаний, ценностей, обязанностей, способов деятельности и поведения, имеет сложившееся или складывающееся отношение к миру, людям, событиям, задачам, самому себе, жизни в целом. Прежде чем рассматривать вопрос о структуре личности, давайте обратимся к содержанию человеческой психики. Традиционно выделяют три подструктуры:

  1. Психические процессы.
  2. Государства.
  3. Черты.

Психические процессы — все реально протекающие явления психики. К ним относятся: Ощущение, восприятие, внимание, память, мышление, язык, воображение, представления. Невозможно понять действия работника без понимания его психических процессов.

Психические процессы выступают в качестве основных регуляторов поведения сотрудников. Они отвечают на вопрос, как человек познает окружающий его мир.

Гендерный аспект проблемы руководителя

Гендер — это определение женщин и мужчин, основанное на их социальных ролях. Это не то же самое, что секс (биологические характеристики женщин и мужчин), и не то же самое, что женщина. Гендер — это термин, обозначающий задачи, функции и роли, которые общество отводит женщинам и мужчинам в общественной и частной жизни. Гендерный подход отличается тем, что он фокусируется на женщинах и мужчинах, а не изолирует женщин. Она подчеркивает различия в интересах мужчин и женщин:

  • Различия между мужскими и женскими интересами даже в рамках одного домохозяйства, как они взаимодействуют и выражаются;
  • Традиции и иерархия, которые определяют положение женщин и мужчин в семье, общине и обществе в целом, и благодаря которым мужчины имеют тенденцию доминировать над женщинами;
  • различия между женщинами и мужчинами в зависимости от возраста, благосостояния, этнической принадлежности и других факторов
  • направление, в котором меняются гендерные роли и отношения, часто быстрыми темпами в результате социальных, экономических и технологических тенденций.

Гендерное равенство означает равное пользование женщинами и мужчинами социально значимыми благами, возможностями, ресурсами и вознаграждениями. Гендерное равенство не означает, что мужчины и женщины становятся равными, но означает, что их способности и жизненные шансы равны.

A, Гендерный анализ рассматривает социальные и экономические различия между женщинами и мужчинами на каждом этапе разработки политики, чтобы:

  • Определить потенциальное дифференцированное воздействие политики, программ и законов на женщин и мужчин;
  • Обеспечить равные результаты для женщин и мужчин, мальчиков и девочек при реализации политики и планировании.

Слово «гендер» было заимствовано из грамматики и введено в поведенческие науки сексологом Джоном Мани, который в своем исследовании интерсексуальности и транссексуальности, проведенном в 1955 году, вынужден был различать, так сказать, общие половые характеристики, пол как фенотип, и сексуально-генитальные, сексуально-эротические и сексуально-творческие характеристики. Затем оно широко использовалось социологами, юристами и американскими феминистками. В то же время он был и остается полисемантичным.

В социальных науках, и особенно в феминизме, «гендер» приобрел более узкое значение, обозначая «социальный пол», то есть социально обусловленные роли, идентичности и сферы деятельности мужчин и женщин, которые зависят не от биологических половых различий, а от социальной организации общества. Таким образом, центральное место в гендерных исследованиях «нашего времени» занимает проблема социального неравенства между мужчинами и женщинами.

Слово «гендер» в английском языке означает различимую мужскую или женскую принадлежность человека, характеристики или нечеловеческого организма. То есть, разделение на мужское и женское аналогично разделению на мужское и женское в биологии.

В странах, где развивается документальное подтверждение личности, социальный пол обычно соответствует документированному, т.е. паспортному, исключая случаи трансгендерности.

С другой стороны, гендер (социальный пол) в широком смысле не обязательно совпадает с биологическим полом человека, полом по образованию или паспортным полом.

То есть, гендерные различия — это понятие, часто описываемое в психологии как разница между мужчинами и женщинами.

Психологические особенности женщины руководителя, отличающие ее от мужчины-руководителя

Сравнивая особенности женского и мужского стилей руководства, можно сказать, что женщина-лидер часто руководит более успешно, чем мужчина. Часто результатом лидерской деятельности женщины является создание в компании стабильных условий труда для подчиненных, которые адаптированы к нормам, принятым в обществе.

Для женщин характерен стиль руководства, основанный на стратегиях вознаграждения, в то время как мужчины предпочитают методы принуждения и экспертный стиль. Однако практика показывает, что наиболее успешным является комбинированный стиль руководства. Успешные менеджеры сочетают в себе лучшие качества различных стилей управления, а применение такого комбинированного стиля приводит к формированию эффективной стратегии управления.

Однако различия между мужчинами и женщинами на руководящих должностях проявляются на первых этапах оценки их роли в процессе управления. Таким образом, женщины видят свою главную задачу в том, чтобы преобразовать личные цели своих подчиненных в цели компании. В достижении цели они руководствуются своей обостренной интуицией, способностью легко устанавливать личные контакты, а также настойчивостью и умением много работать. То есть женщина, в отличие от мужчины, помимо всего прочего, каждый день вынуждена доказывать свое право на лидерство, что значительно укрепляет ее позиции со временем. Тогда как мужчина воспринимает свою работу как серию взаимовыгодных дел с партнерами (подчиненными). И, оплата за работу — как вознаграждение за проделанную работу.

Кроме того, мужчина чаще полагается на свой авторитет, чем женщина. Хотя женщины-лидеры любят делиться своими силами и любой информацией, такой подход, безусловно, создаст атмосферу доверия в коллективе. Женщины склонны отвергать привилегии положения и власти. Преуменьшая собственную значимость, они склонны подчеркивать существенный вклад команды руководителей. Основным методом управления женщинами-лидерами считается моральная поддержка и всяческое поощрение.

Рассмотрим основные отличительные черты мужчин и женщин-лидеров.

«Рассматривая» таблицу, можно сделать вывод, что у деловой женщины, по сравнению с мужчиной, доводить начатое до конца есть своеобразное преимущество — она умеет вовремя остановиться. Ведь учтите, что человек, как правило, неуклонно движется к цели, и каждая остановка задевает его самолюбие. То есть, постоянно подталкивая к делу, он быстро истощается.

У женщины несколько иная тактика: если не получается, она останавливается, втайне собирается с силами и ищет более эффективные средства «нападения». Вопрос о гибкой тактике в достижении результатов — один из ключевых в процессе лидерства.

Другим характерным проявлением деловой хватки является знание цифр, фактов и умение оценивать ситуацию. Деловая женщина, обладающая сильной интуицией, его фирменные методы. Сколько мужчин обожглись из-за мужской привычки доверять единственному источнику информации.

Психология управления на пороге третьего тысячелетия

Анализ мировых социально-экономических процессов с неумолимой логикой делает очевидным, что проблемы современного менеджмента уже не решаются на основе жестко дифференцированных дисциплинарных подходов, что старый стиль управления даже не дает удовлетворительных результатов.

Уходящая парадигма (модель) управления доминировала в течение нескольких сотен лет. Он был основан на убеждении, что для понимания динамики поведения любой сложной системы достаточно изучить свойства ее частей. Новая парадигма требует понимания отдельных элементов на основе анализа динамики всей системы.

Традиционная модель управления фокусировалась почти исключительно на экономических целях. Новая модель, отражая растущую интеграцию экономических и социальных процессов, ставит в центр внимания, вводит в круг задач менеджера социальные цели по обеспечению занятости, гуманизации условий труда, расширению участия в управлении и т.д.

Старая система мышления основывалась на принципах неограниченного роста, понимаемого в чисто количественных терминах, как максимизация прибыли и увеличение валового национального продукта. Новый образ мышления использовал концепцию равновесия, означающую такое состояние общества, при котором удовлетворение текущих потребностей людей не ставит под угрозу шансы будущих поколений на достойную жизнь. Менеджер, который использует этот новый способ мышления, будет рассматривать влияние каждого действия на состояние равновесия.

В целом, при старой парадигме приоритетами в системе управления были расширение (производства и т.д.), конкуренция, количество, доминирование и самоутверждение. Новая концепция управления ставит во главу угла сохранение, сотрудничество, качество, партнерство, интеграцию.

Стратегическая концепция управления человеческими ресурсами фокусируется на человеке, который рассматривается как наивысшая ценность для организации. По своему содержанию эта новая стратегическая концепция управления человеческими ресурсами в компаниях будущего основана на следующих принципах:

  • социальные инновации так же важны, как и психологические;
  • скоординированная деятельность сотрудников будет результатом
  • взаимопонимание
  • общие проблемы
  • общие проблемы будут решаться совместными усилиями сотрудников
  • должен преобладать кооперативный стиль работы;
  • полное доверие к сотруднику и предоставление ему максимальной автономии
  • полностью укреплять и развивать мотивацию сотрудников.

В результате этой работы я могу сказать, что мужчины и женщины обладают практически одинаковыми психологическими возможностями для ведения бизнеса, а гендерные характеристики практически не выступают в качестве препятствий для эффективного руководства.

Как говорится, женщины видят деревья, а мужчины — лес. Мужчины строят, женщины оснащают. Другими словами, мужчины и женщины должны дополнять друг друга.

Если мы хотим работать под руководством женщины, мы должны сначала оценить ее лидерские качества, ее стиль руководства, ее мышление, ее мотивы, ее стиль руководства и т.д. Потому что в большинстве ситуаций женская интуиция, анализ или внимание к деталям могут помочь компании или бизнесу.

В целом, можно сказать, что гендерные характеристики не являются решающими для успешного менеджера. По мнению самих менеджеров, успех топ-менеджера определяется рядом качеств, среди которых на первом месте стоит умение планировать свою работу, стремление к постоянному самосовершенствованию и способность координировать и контролировать деятельность своих подчиненных.

Заключение

На эффективность и успешность лидерской деятельности влияют личные качества руководителя, его склонность к решению лидерских задач и психологическая готовность к лидерству. Личные качества менеджера напрямую связаны с его психикой, субъективными характеристиками, врожденными, приобретенными или развитыми способностями.

Без умения отбирать, готовить, организовывать, заинтересовывать и оценивать людей ни одно управленческое решение не достигнет своей цели.

Настоящий менеджер — это всегда человек. Он проводит собственную политику, независим в суждениях и всегда находится в творческом поиске. Его не устраивает статус-кво в организации. Реалистичный руководитель ограничивается вопросами, соответствующими его квалификации, опыту и полномочиям. В то же время он мобилен, контролирует ситуацию и всегда готов к переменам.

Стиль лидерства в контексте менеджмента — это привычный способ поведения руководителя по отношению к подчиненным, чтобы повлиять на них и заставить их достичь целей организации.

Степень делегирования полномочий руководителем, тип власти, которую он использует, забота о межличностных отношениях или выполнении задач — все это отражает стиль управления.

Изучение личности сотрудника в организации, особенно роли женщины-руководителя, анализ влияния руководителя на социально-психологическую структуру и развитие коллектива является одним из важнейших факторов повышения эффективности работы коллектива. Руководитель должен заботиться о продвижении сотрудников любого пола. И женщина-менеджер может быть предпочтительнее в некоторых случаях (в зависимости от условий труда, типа работы и т.д.), потому что она глубже чувствует отношения в коллективе, интуитивно оценивает поведение других людей, более чувствительна к нюансам отношений между людьми и по отношению к себе.

При продвижении женщины на руководящую должность очень важно признать ее равные права, возможности и способности в руководстве коллективом. В таких случаях, чтобы сохранить паритет наиболее ценных качеств мужчины и женщины-руководителя, целесообразно назначить мужчину заместителем или помощником.

Если женщина-лидер сможет сочетать качества настоящего лидера (сильный характер, профессионализм, инициативность, готовность к риску) с традиционно женскими ценностями, такими как чувствительность, человечность, гибкость, хитрость, практичность и т.д., она может стать идеальным лидером. Академические круги недостаточно занимаются проблемой изучения факторов, создающих условия для того, чтобы женщина стала лидером. Обычно рассматривается только производственная сторона, и, к сожалению, существует мало социологических исследований, которые рассматривают влияние семьи на производство. Еще одним препятствием для продвижения женщин на руководящие должности является устойчивое убеждение мужчин в том, что женщины должны больше заботиться о домашнем хозяйстве и детях.

Другое мнение, которое не совсем верно, заключается в том, что женщина может быть лидером на традиционно женских должностях только под руководством мужчины.

Отношение мужчин к женщинам в конкретной лидерской среде и взгляды женщин на роль лидера с учетом различных обстоятельств влияют на систему выдвижения и работу с кадровым резервом.

Вопрос о том, быть ли лидером или нет, должен решаться каждым человеком, но мужчины и женщины должны иметь равные возможности, построив систему обучения для продвижения по службе. Женщина-руководитель — не редкость в наше время. Это очень важно в наше время, потому что женщина становится не только домохозяйкой, женой и матерью, но и ответственным менеджером, директором компаний, заводов и корпораций.

Список литературы

  1. Аверченко Л.К., Залесов Г.М., Мокшанцев Р.И., Николаенко В.М. Психология управления: Курс лекций. — Новосибирск: НГАЭиУ; М.: ИНФРА-М, 2003.
  2. Бодалев, А.А. Психология личности: Учебное пособие./А.А. Бодалев; -М.: ЮНИТИ, 2004.
  3. Беляцкий Н.П. Интеллектуальная техника управления: учебник / Н.П. Беляцкий/ Минск: Новое знание. — 2001 г.
  4. Забродин. М. Психология личности и управление человеческими ресурсами/ /Ю.М. Забродин; — М.: Финстатинформ, 2002.
  5. Коробейников А. Жизнь и карьера // Проблемы теории и практики управления. Москва: — 2001.
  6. Парыгин Б.Д. Социальная психология: учебник. — 2-е изд. переработанное и дополненное / Б. Д. Парыгин, — Санкт-Петербург: 2007.
  7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб: Питер Ком, 1999.
  8. Управление человеческими ресурсами : учебник для вузов / под ред. Т. Базарова, Б. Еремина. — 2 — е изд., переработанное и дополненное — М.; ЮНИТИ, 2005.