Оглавление:
Предмет: Экономика
Тип работы: Курсовая работа
Дата добавления: 16.04.2019
- Данная курсовая работа не является научным трудом, не является готовой курсовой работой!
- Данная работа представляет собой готовый результат, структурирования и форматирования собранной информации и её обработки мной, поэтому эта работа предназначена для использования в качестве материала первоисточника для самостоятельной подготовки учебной работы.
У вас нет времени или вам не удаётся понять эту тему? Напишите мне в whatsapp, согласуем сроки и я вам помогу!
Эта ссылка Вам поможет написать правильно курсовую работу:
Заказать написание курсовой работы
Собрала для Вас похожие темы, посмотрите, почитайте, возможно они Вам помогут:
Введение:
Задача экономики — объяснить явления народнохозяйственной жизни. Тема моей курсовой работы, связанная с доктриной стоимости, очень актуальна в контексте экономической теории, поскольку она находится в центре всей политической и экономической доктрины. Многие важные и сложные проблемы экономики, и особенно великие вопросы распределения доходов, земельной ренты, заработной платы, прибыли на капитал, имеют свои корни в этой доктрине.
Сущность ценности — это ценность вещи для благополучия человека. Основываясь на этом, мы можем измерить ценность ценности разницы в благосостоянии — разницы в удовольствии и страдании, связанных с обладанием или не обладанием вещью. Следовательно, теория стоимости должна считаться с явлениями, укорененными в области человеческих чувств, ощущений, что еще раз подтверждает универсальность экономической мысли, ее применимость к различным областям науки, вплоть до философии и психологии. Наши потребности, желания и ощущения на самом деле соизмеримы, и общий смысл их сравнения — интенсивность удовольствий и неприятных ощущений, которые мы испытываем. У нас есть возможность абсолютно и относительно точно определить степень приятных и неприятных ощущений, которые доставляют нам или от которых материальные блага нас спасают, и реально воспользоваться этой возможностью. Эти количественные определения приятных ощущений формируют основу для нашего отношения к материальному богатству, а также для наших теоретических суждений о ценности материального богатства для благосостояния человека и для нашей практической экономической деятельности. Отсюда следует, что наука должна не только игнорировать субъективные потребности, желания, ощущения. И субъективную ценность, основанную на них, но именно в них она должна, наоборот, искать точки опоры для объяснения экономических явлений. Экономическая наука, которая не развивает теории субъективной ценности, не может полностью решить проблему ценообразования.
Цель моей работы — охарактеризовать роль потребителя в ценообразовании в рамках австрийской школы экономической мысли.
Для достижения своей цели я планирую решить следующие задачи:
- Изучение работы Евгения Бем-Баверка «Теория стоимости экономических ценностей».
- Анализ современных публикаций экономистов, которые высказывают свои взгляды по этому вопросу.
Неоклассический подход: австрийская школа экономики
«Основатели» австрийской школы
Период 1860-1870-х годов считается переломным моментом в развитии экономической науки. Именно в это время одновременно в трех школах, которые в месте происхождения они называли австрийскими, лозаннскими и кембриджскими, были заложены теоретические основы неоклассического подхода. Его отправной точкой и основой ориентации экономического анализа была субъективная теория стоимости, разработанная на основе принципа предельной полезности.
Самая известная и международно признанная австрийская школа. Его основы были заложены Карлом Менгером (1840-1921), который в 1871 году опубликовал «Основы политической экономии», в которых цель его исследований — потребности человека. Это постановка проблемы подчеркивает рациональное распределение ограниченных ресурсов. Его теоретические взгляды были развиты в работах его последователей, двух других крупных представителей австрийской экономической школы — Фридриха Визера (1851–1926) и Юджина Бём-Баверка (1851–1914). Идеи этих ученых похожи и дополняют, развивают взгляды друг друга. Стоит отметить, что они были также основателями совершенно нового направления в экономической теории, которое они стали называть «маргинализмом», то есть «маргинальным». Переход от «производственной версии» ценообразования, которая преобладала в классических и марксистских школах до 1880-х годов, был настолько значительным, что он получил название маржиналистской революции в экономической литературе. Авторы этой концепции для изучения экономических процессов стали использовать специальный «инструмент» — изучение так называемых предельных значений: предельной полезности, предельной производительности, предельного продукта.
Главной особенностью австрийской школьной методологии является логический дедуктивный анализ, направленный на изучение поведения экономического субъекта с целью выявления причины и сущности всех экономических явлений через него. Другая сторона метода — субъективный психологический анализ: психология управляющего индивида в этой теории определяет все экономические цели. Так, К. Менгер считал экономическую науку «незаконченной отраслью психологии».
Цель австрийской школы
Маргиналисты видели задачу экономики в поиске наиболее эффективных способов распределения ограниченных ресурсов и рационального управления. Австрийская школа уделяет особое внимание изучению роли потребителей в ценообразовании. Эта школа исследует все экономические явления с точки зрения сферы потребления по отношению к сфере производства. Теория субъективной стоимости и предельной полезности делает стоимость экономических товаров и, в конечном итоге, их цену зависимой от степени удовлетворения потребностей людей в этих товарах. Таким образом, в австрийской школе встает важный вопрос о роли потребителя в формировании не только рыночных цен на товары, но и их стоимости. В их концепции именно потребители на рынке по своему выбору определяют, какой труд производителей является социально необходимым, а какой — нет. Если производится больше товаров, чем необходимо для потребителя, труд, который пошел на их производство, не становится социально необходимым и не формирует стоимость. Тем не менее, стоит признать, что при абсолютизации роли потребителей и фактическом игнорировании важности труда товаропроизводителей в процессе ценообразования австрийская школа дает односторонние знания о стоимости и цене.
Биография Евгения Бем-Баверка
Одним из самых ярких представителей теории субъективной полезности считается маргиналист Евгений фон Бем-Баверк, родившийся 12 февраля 1851 года в Чехии в городе Брно. Интерес к экономической теории в Бем-Баверк был вызван первоначальными взглядами К. Менгера. Во время учебы в Венском университете Бем-Баверк подружился с Фридрихом фон Визером, с которым впоследствии два года ездил в Германию, изучая политическую экономику в университетах Гейдельберга, Йены и Лейпцига. И хотя сам Бем-Баверк никогда не учился у Менгера, он быстро стал сторонником своей теории. Джозеф Шумпетер заявил, что Евгений был таким восторженным учеником Менгера, что ему вряд ли понадобилось какое-либо другое влияние. Во время учебы в университете Бем-Баверк подружился с Фридрихом фон Визером.
После обучения в 1872 году Бем-Баверк вошел в австрийское министерство финансов, где занимал различные должности; В 1889 году Бем-Баверк стал советником венского Министерства финансов и представлял правительство в нижней палате по всем налоговым вопросам. Он подготовил предложение о реформе прямых налогов, в то время как австрийская система того времени вводила запретительные налоги на производство, особенно в военное время, создавая огромные препятствия для инвестиций. Его предложение было вскоре одобрено и было встречено с большим успехом. Затем Бем-Баверк стал министром финансов в 1895 году, выступал за соблюдение принципов «здоровых финансов». Он был осмотрительным и консервативным. Джозеф Шумпетер, описавший жизнь Бёма-Баверка как «произведение искусства», отметил, что Бём-Баверк обнаружил «… неразделённую преданность своей работе, совершенную самоотверженность, широкие интеллектуальные интересы, широкие горизонты и подлинную простоту — и всё это Он был полностью свободен от лицемерия или какой-либо склонности к проповеди. «Будучи министром финансов, Бем-Баверк постоянно боролся за строгое соблюдение денежной системы золотого стандарта и за сбалансированный бюджет.
Основой этой курсовой работы стала работа Евгения Бем-Баверка «Основы теории стоимости экономических благ», опубликованная в 1886 году. Большую часть времени Бем-Баверк посвятил государственной службе, в результате чего многие его Работы несколько неполные. В 1905 году он оставил государственную службу и приступил к обязанностям профессора в Венском университете. Научный семинар, который он провел здесь, был широко известен. Среди его учеников были Джозеф Шумпетер, Людвиг фон Мизес и Хенрик Гроссман. Евгений фон Бем-Баверк скончался в Австро-Венгрии, в городе Крамсах 27 августа 1914 года.
Понятие стоимости и предельной полезности
«Субъективные» и «объективные» значения
Экономическая теория рассматривает ряд фактов в стоимостном выражении. Ценность — это форма, которая позволяет сравнивать и измерять экономические понятия (цена, спрос, полезность). Понимание экономической науки в целом зависит от того, как эта концепция интерпретируется. Предложив свою собственную теорию стоимости в монографии «Основы теории стоимости экономических товаров», которую оппоненты стали называть «Бём-Баверковска», ее создатель внес коррективы в теорию ценообразования. В нем он использует понятия субъективной и объективной ценности. Первый определяется личной оценкой товара потребителем, второй формируется на рынке в ходе конкуренции и представляет собой обменные пропорции обмена. Цена зависит от субъективных оценок стоимости товара. Субъективная ценность определяется предельной полезностью, полезностью последнего товара в его запасе. Предельная полезность, в свою очередь, зависит от количества имеющихся товаров и интенсивности их потребления человеком.
Полезность в рамках субъективного восприятия индивида выдвигается на первый план в его экономических трудах. Он сразу заявил об этом в начале своей работы: «С этой точки зрения … необходимо использовать … два понятия, каждое из которых в повседневной речи обозначается словом« ценность », но которые по существу не имеют ничего общего друг с другом. Чтобы различать эти понятия, мы будем использовать два разных термина для их обозначения, а именно: субъективная ценность и объективная ценность».
Подумайте, как он разделяет эти понятия через сенсорное восприятие обладания или отсутствия добра у индивида. Связывая субъективную ценность с личным материальным благосостоянием, он пишет: «Мы оцениваем в субъективном смысле ценность, которую определенный материальный товар или комбинация местного вида материальных благ имеет для благополучия субъекта». Таким образом, Бем-Баверк считает, что субъективно добро определяет материальное благополучие, а обладание этим благом означает удовлетворение потребности и, как следствие, приводит к ощущению удовольствия по сравнению со случаем, когда это добро не является. Он представляет эту выгоду как материальную, и «существование этой материальной выгоды означает для меня прибыль, ее потеря означает разрушение моего благополучия, и это важно для меня, оно имеет ценность для меня».
Субъективная ценность также зависит от того, сколько других материальных благ та или иная вещь может заменить. Согласно одному из примеров Бёма-Баверка, если зимнее пальто украдут, без него никто не сможет обойтись, богатые возьмут необходимые средства из денежной массы, немного ограничившись в предметах роскоши, человек среднего класса будет Будучи вынужденными отказаться от некоторых расходов, бедные будут продавать наименее необходимые вещи из предметов домашнего обихода, а нищий будет вынужден ходить всю зиму без пальто, подвергая опасности свое здоровье. Соответственно, стоимость одного и того же товара будет отличаться в каждом конкретном случае и будет определяться предельной полезностью тех товаров, которые должны быть принесены в жертву.
Говоря об объективной ценности, он описывает ее через всевозможные внешние проявления: «Напротив, мы имеем в виду ценность в объективном смысле, способность вещи давать какой-то объективный результат. Существует пищевая ценность различных блюд, теплотворная способность дров и угля».
Обменная стоимость означает объективную стоимость материальных благ в сфере обмена или, другими словами, когда говорят о меновой стоимости материальных товаров, они означают возможность получения в обмен на них известного количества других материальных товаров, и эта возможность рассматривается как сила или свойство, присущее самим материальным товарам. «Интересная идея выдвигается В. И. Лоскутовым: он предлагает считать Бем-Баверку:« … обе сформулированные им ценности являются категориями, которые характеризуют цели экономической деятельности, первая — цель личность, вторая цель общества».
Закон предельной полезности
Бем-Баверк имеет двухуровневую категорию преимуществ: «У нас есть более низкая форма, когда вещь способна служить благосостоянию человека в целом. Напротив, для более высокой формы требуется, чтобы эта вещь была не только причиной, но и необходимым условием для благосостояния человека, чтобы обладание вещью приносило некоторое жизненное удовольствие, а ее лишение приводило к потеря этого удовольствия низшая форма называется полезностью, высшая — ценностью.»
Коренная причина и двигатель человеческой деятельности — это необходимость. А именно, «первопричина, двигатель человека — это субъективная потребность, а не полезность, конечный результат — назначенный товар или ценность». «Стоимость — это ценность, которая представляет собой материальный товар или комплекс материальных благ, точка зрения на благополучие субъекта». Согласно Бёму-Баверку, ценность (ценность) — это не отношение между людьми, а отношение между человеком и вещью. Человек дает ту или иную оценку вещи в зависимости от того, какую пользу он ему приносит. Böhm-Bawerk связывает ценность с предельной полезностью: для создания ценности редкость должна сочетаться с полезностью. Все материальные материальные блага имеют ценность, все свободные материальные блага не имеют никакой ценности.»
Разница в физических и духовных способностях, степени образования. Сильно влияет на природу человеческих потребностей, тогда для разных людей и даже для одного и того же человека в разное время шкала потребностей приобретет совершенно иной вид. «Конкретные частичные потребности, в которые могут быть разложены наши чувства неудовлетворенности, и последовательные частичные потребности, которые могут быть получены с помощью равных количеств материальных благ, в большинстве случаев имеют неравные и, кроме того, постепенно уменьшаются до нулевого значения «. Это утверждение Бёма-Баверка можно считать его законом предельной полезности экономического блага — постепенное снижение полезности для человека того же количества товара, а в пределе увеличение будет равно нулю. Основываясь на предельной полезности добра, согласно Бёму-Баверку: «Ценность вещи измеряется величиной предельной выгоды этой вещи».
В упомянутых Основах. Бем-Баверка представляет собой абстрактный пример того, как определить общую «предельную выгоду» товара, который потребляется человеком. В этом примере, который буквально стал учебником, мы говорим об одиноком поселенце, чья хижина изолирована от остального мира первобытным лесом, и о том, как этот поселенец собирается потреблять запас из пяти мешков хлеба, собранных из его поле. Расчет поселенца следующий: ему нужен первый мешок «чтобы не умереть от голода до следующего урожая»; второе — «улучшить свое питание, чтобы сохранить здоровье и силу»; третий — «добавить немного мясной пищи в хлебную пищу … она предназначена для кормления птицы»; четвертый — «должен пойти … сделать хлебную водку»; пятый — «накормить его едой на несколько кусков попугаев, болтовню которых он любит слушать». Резюме Бёма-Баверка по этому примеру почти такое же, как и у его учителя К. Менгера — чем больше однородных материальных благ доступно, тем меньше «равных при прочих равных условиях» составляет стоимость отдельной единицы, и наоборот.
Но в то же время важно, чтобы автор разъяснил «Основы», что обладание пятью пакетами не означает способность удовлетворять количество равных потребностей, потому что «удовольствие держать попугаев + есть хлебную водку + есть мясную пищу» + поддержание здоровья + поддержание жизни — это количество, которое не в пять раз больше, а бесконечно веселее содержать попугаев.»
Методика расчета предельной полезности в Böhm-Bawerk заключается в следующем: «Мы берем экономическое положение экономического субъекта, с точки зрения которого вещь должна оцениваться, и рассматриваем его двумя способами. Прежде всего, мы мысленно прикрепите ценную вещь к общей массе материальных благ, имеющихся в распоряжении этого предмета, и посмотрите, сколько групп особых потребностей, начиная с самых высоких, могут быть удовлетворены в таких условиях. Затем мы мысленно отбрасываем ценную вещь и ожидаем чтобы удовлетворить, сколько групп конкретных потребностей может быть достаточно доступного запаса в настоящее время, что в последнем случае определенная группа потребностей, а именно их самая низкая группа, остается невыполненной: по этой самой низкой группе потребностей мы найдем конечную выгоду по которому определяется ценность вещи».
Может ли атмосферный воздух или природная вода быть ценными при таком подходе? Бем-Баверк считает это так: «Если, напротив, мы возьмем за целую единицу такую сумму свободных материальных благ, которая превысит весь избыток, или если мы возьмем весь набор материальных благ определенного вида, тогда, как следует из вышесказанного, для этой более значимой суммы или для этой совокупности необходимо будет признать стоимость. Такое и такое значение заложено в истине, что без воздуха и без воды люди не могли бы существовать. Когда они выражают эту истину, они имеют в виду весь воздух для дыхания и всю питьевую воду в целом, и поэтому вполне последовательно приписывают ценность всему этому.»
Бем-Баверк рассчитывает общую полезность, добавляя сумму предельных полезностей.
Дополнительные и замещающие льготы
Юджин Бём-Баверк вводит концепцию дополнительных и замещающих выгод в свою концепцию субъективной ценности. Часто бывает, что для получения экономических выгод требуется совместное действие нескольких материальных благ, а если одного из них не хватает, то цель не может быть достигнута вообще или только не достигнута полностью.
Такие выгоды называются взаимодополняющими: это несколько товаров, которые потребляются одновременно и дополняют друг друга. К ним относятся такие вещи, как обувь и шнурки, правые и левые перчатки, автомобиль и бензин, игла и нитки. Если, например, предельная полезность совместного использования трех преимуществ A, B и C составляет 100, а по отдельности 20 30 и 40 соответственно, тогда одно пособие C (при условии, что нет замены) для конкретного человека будет 100 — (20 + 30), то есть 50. В некоторых случаях (например, правая и левая перчатки) предельная полезность одной вещи без другой будет равна нулю. В этом случае стоимость дополнительного товара будет соответствовать общей сумме.
Если возможно, замените один товар другим, речь идет о его заменяемости или замене.
Ценообразование
Бем-Баверк отмечает, что существующий закон спроса и предложения в определении объективной меновой стоимости не может отражать всю многогранную природу экономических отношений. «Только в некоторых случаях цены устанавливаются в строгом соответствии с формулой закона спроса и предложения; в других случаях может проявляться только мимолетная тенденция к соответствию, допускающая более или менее значительные отклонения; и часто, наконец, образование цен совершается прямо вопреки закону цен — возьмите, например, акты щедрости, одетые в форме покупки».
Человек соглашается на обмен только в том случае, если операция обмена принесет ему прибыль. В то же время он выберет наиболее выгодную из двух сделок (в его субъективном понимании). Поскольку в обмене участвуют как минимум две стороны, сам факт будет возможен только в том случае, если субъективная ценность вещей, которые были даны и получены в их презентации, не одинакова.
Бем-Баверк рассматривает несколько типичных примеров обмена.
В изолированном обмене между двумя крестьянами, одному из которых отчаянно нужна лошадь, обладание которой он оценивает в 300 флоринов, а другому, субъективная оценка которого не превышает 100 флоринов, мы можем только с уверенностью сказать, что факт обмена будет иметь место. Более того, оно будет реализовано в диапазоне от 101 до 299 флоринов. Прямая цена обмена лошади будет зависеть от настойчивости, хитрости, умения убеждать. Качества каждого из них. При той же способности торговаться цена составит в среднем 200 флоринов.
Ниже приведен пример одностороннего соперничества между клиентами. Если помимо крестьянина, для которого субъективный рейтинг лошади составляет 300 флоринов, появятся еще 4, для которых факт владения этим продуктом составит 200, 220, 250 и 280 флоринов, то обменная стоимость будет варьироваться от От 280 до 300 флоринов. При односторонней конкуренции между продавцами обменная стоимость уменьшится. Поэтому, если есть покупатель лошади, субъективная стоимость которого для него составляет 300 флоринов, и 5 продавцов, которые оценивают свои товары в 100, 120, 150, 200 и 250 флоринов, обмен будет происходить в диапазоне от 100 до 120 флоринов.
Предполагается, что все конкуренты одновременно находятся на одном и том же рынке, все лошади одного качества и участники биржи хорошо осведомлены о ситуации на рынке и преследуют свои корыстные интересы.
Покупатель А1, который субъективно оценивает лошадь в 300 флоринов, согласился бы купить ее за 290, но он был бы крайне неразумным делать это по такой цене. Аналогично, продавец B1 немедленно продал бы свою лошадь за 110 флоринов. По цене 130 флоринов все 10 покупателей готовы купить товар, в то время как только два продавца согласны его продать. В то же время для продавцов было бы крайне неразумно не использовать преимущества конкуренции между покупателями, в то время как для покупателей они позволяли бы двум из них покупать товары по самым низким ценам.
С ростом цен количество покупателей уменьшается, а продавцов увеличивается. В этом случае будет установлено равновесие по цене от 210 до 215 флоринов, когда будет сформировано 5 пар покупателей и продавцов. При цене выше 215 флоринов число продавцов будет превышать покупателей. Между ними будет конкуренция, которая потребует снижения цен. Единая рыночная цена зависит от субъективных оценок предельной рыночной пары. То есть в этом случае цена не может быть выше, чем субъективная оценка продавца B6, и ниже, чем покупатель A6, то есть самый сильный продавец среди тех, которые устранены конкуренцией, и самый слабый из покупателей, которые приобретут товар.
Заключение
Идеи австрийской школы оказали серьезное влияние на методологию экономической науки. Это относится в первую очередь к субъективному подходу, разработанному в рамках философско-этической концепции. Человек с его стремлением к максимально полному удовлетворению потребностей был отправной точкой для австрийской школы. Субъективная ценность является одновременно и компасом, и опосредующим мотивом экономической деятельности человека: компасом — потому что он показывает, в каком направлении наш интерес к материальным товарам наиболее интенсивен и, следовательно, в каком направлении будет направлена наша экономическая деятельность. деятельность; посредственный мотив — потому что, чувствуя, что ценность материальных благ является истинным отражением наших основных интересов, которые являются стремлением к процветанию, мы давно привыкли следовать только величайшей ценности в экономической жизни.
Теория предельной полезности стала основой современной теории потребительского выбора. Она предопределила подход не только к решению проблемы индивидуальной полезности, но и к оценке коммунальных услуг и предпочтений. Стоит отметить, что теория предельной полезности часто подвергается критике. Однако нельзя отрицать, что он стал сильным стимулом для дальнейших исследований в экономической области, например, для разработки концепции «предельных значений». Сейчас эта теория используется в микроэкономике, показывая формирование издержек и цен, поведение потребителей, поведение компании в условиях ограниченных ресурсов.
Имя Юджина Бём-Баверка — ученого, практикующего и государственного деятеля — широко известно мировой экономической науке, прежде всего потому, что он, как часть знаменитой триады «австрийской школы», продолжал искать решение проблемы ценообразование.
Основная особенность подхода, предложенного австрийской школой, заключается в следующем: недопустимо снижение затрат на оплату труда, земли и капитала. Стоимость (стоимость) определяется степенью полезного эффекта определенного товара. В то же время выделяется объективная ценность (рыночные цены), которая существует независимо от сознания человека и субъективна. Субъективная ценность показывает, насколько данный человек ценит определенную вещь с точки зрения своего благополучия. По словам Бёма-Баверка, ценность вещи измеряется ее конечной выгодой, то есть стоимость определяется не полезностью каждого продукта, а полезностью последней единицы запаса определенного потребительского товара. Предельная полезность, таким образом, зависит от предложения (редкости) товара и от интенсивности потребности в нем. Чем выше интенсивность потребности в данном запасе товаров, тем выше предельная полезность для человека. Напротив, чем больше предложение товаров с заданной интенсивностью, тем ниже предельная полезность.
Основным недостатком австрийской школы оказалось то, что при определении стоимости она абстрагировалась от производства — решающего условия формирования стоимости, а от труда — ее единственного источника.
Проблемы взаимодействия спроса и предложения в ценообразовании, вопросы взаимосвязи потребительной стоимости (полезности) и стоимости, соотношения платежеспособного спроса и цен, поднятые в теории предельной полезности, важны для понимания функционирования товара производство. Изучение и прогнозирование спроса и предложения, изучение конкретных рынков является актуальной задачей экономической науки.
Пока труд является определяющим веществом для увеличения общественного благосостояния, трудовая теория стоимости находится на переднем крае. Но когда эта роль переходит к интеллектуальным способностям человека, к незаработанным факторам, на первый план выходит маргинализм.
Теория австрийцев продолжает жить в наше время и находит применение не только в своей классической форме, но и в синтезе с другими теориями. Это позволяет получить качественно новые методы анализа, изучения и прогнозирования экономических процессов и явлений, которые на современном этапе позволят полностью выполнить их функции.
