Эдвард Брэдфорд Титченер, англо-американский психолог-экспериментатор

Оглавление:

На идеи Титченера о том, как работает разум, сильно повлияла волонтерская теория Вундта и его идеи объединения и апперцепции (пассивные и активные комбинации элементов сознания, соответственно). Титченер пытался классифицировать структуры разума так же, как химик расщепляет химические вещества на составляющие их части — например, воду на водород и кислород. Точно так же, как водород и кислород были структурами для Титчера, так же были и сенсация и мысль. Он представлял водород и кислород как структуры химического соединения, а ощущения и мысли — как структуры разума. Сенсация, по словам Титченера, имела четыре различных свойства: Интенсивность, качество, продолжительность и степень. В каждом из них говорилось о надлежащем качестве стимулов, хотя некоторые стимулы были недостаточны для того, чтобы вызвать соответствующий аспект ощущений. Далее он дифференцировал некоторые типы ощущений: например, он разделил слуховые ощущения на «звуки» и «шумы». Он считал, что идеи и восприятия формируются из чувственных впечатлений; «тип идеи» относится к тому типу ощущений, на котором базируется идея, например, звук или видение, разговорная беседа или слова на странице.

Титченер считал, что если основные компоненты разума можно определить и классифицировать так, чтобы можно было определить структуру психических процессов и высшей мысли. Что представляет собой каждый элемент разума, как эти элементы взаимодействуют друг с другом, и почему они взаимодействуют таким образом, было положено в основу рассуждений, которые Титченер использовал в своей попытке найти структуру разума.

Интроспекция

Основным инструментом, с помощью которого Титченер выявлял различные компоненты сознания, была интроспекция. В отличие от метода интроспекции Вундта, у Титченера были очень строгие инструкции по представлению интроспективного анализа. Объекту будет предложен предмет, например, карандаш. Затем субъект сообщает о свойствах этого карандаша (цвет, длина и т.д.). Объекта попросили не сообщать название предмета (карандаш), потому что он не описывает необработанные данные о том, что испытывает испытуемый. Титченер назвал эту стимулирующую ошибку.

В работе «Экспериментальная психология: пособие по лабораторной практике» Титченер подробно описывает процедуры своих интроспективных методов. Как следует из названия, руководство должно было охватить всю экспериментальную психологию, хотя акцент делался на интроспекции. Для Титченера не могло быть никаких допустимых психологических экспериментов вне интроспекции, и он открыл раздел, посвященный рекомендациям для студентов, со следующим определением: «Психологический эксперимент состоит из интроспекции или серии интроспекций, проводимых в стандартных условиях».

В этом руководстве Титченер подробно рассказал учащимся об экспериментах с оптическими иллюзиями, законе Вебера, зрительном контрасте, остаточных изображениях, слуховых и обонятельных ощущениях, пространственном восприятии, идеях и ассоциациях между идеями. В трудах Титченера также содержится описание адекватного поведения в экспериментах и общее обсуждение психологических понятий. Титченер написал еще одно учебное пособие для учеников и два других для учителей (Hothersall 2004, p. 142). Уровень детализации, который Титченер вложил в эти пособия, отражает его приверженность научному подходу к психологии. Он утверждал, что все измерения являются просто согласованными «конвенциями», и утверждал, что психологические явления также могут систематически измеряться и изучаться. Титченер уделил большое внимание систематической работе Густава Фехнера, психофизика которого отстаивала идею о том, что действительно возможно измерить психические явления.

Большинство экспериментов должны были проводиться совместно двумя подготовленными исследователями, один из которых выступал в качестве «наблюдателя» (О), а другой — в качестве «экспериментатора» (Е). Экспериментатор организовывал эксперимент и записывал самоанализ партнера. После первого запуска эксперимента исследователи должны были поменяться ролями и повторить эксперимент. Титченер придавал большое значение важности гармонии и общения между двумя членами в этих партнерских отношениях. Прежде всего, общение было необходимо, потому что болезнь или волнение со стороны наблюдателя могли повлиять на исход эксперимента. Метод структурализма постепенно угасает с появлением новых подходов, таких как интроспективный подход.

Жизнь и наследие

Титченер был харизматичным и мощным громкоговорителем. Однако, несмотря на то, что его идея структурализма процветала при его жизни и он защищал ее, структурализм не выжил после его смерти. Некоторые современные размышления о Титченере видят узкий охват его психологии и строгую, ограниченную методологию, которую он нашел приемлемой в качестве примечательного объяснения упадка структурализма Титченера после его смерти. Так много было завернуто в точный, осторожный диктант Титченера, что поле боя сошло с рельс без него. Структурализм и волюнтаризм Вундта эффективно оспаривались и совершенствовались, хотя они оказали влияние на многие школы современной психологии.

Титченер был известен тем, что привнес в Америку часть структурализма Вундта, но с некоторыми модификациями. Например, в то время как Вильгельм Вундт подчеркивал взаимосвязь между элементами сознания, Титченер концентрировался на выявлении самих основных элементов. В своем учебнике «Очерк о психологии» (1896) Титченер представил список из более чем 44 000 элементарных качеств сознательного опыта.

Титченер также известен тем, что чеканит английское слово «сочувствие». В 1909 году в переводе немецкого слова «Einfühlungsvermögen» новое явление, изученное в конце 19 века в основном Теодором Липпсом. «Einfühlungsvermögen» было позже переведено как «сочувствие» и до сих пор используется на немецком языке. Следует подчеркнуть, что Титченер использует термин «эмпатия» в личностном смысле, который тесно переплетается с его методологическим использованием интроспекции, относящейся, по крайней мере, к трем дифференцируемым явлениям.

Влияние Титченера на историю психологии в том виде, в каком она преподается в классах, частично является творчеством его ученика Эдвина Боринга. Экспериментальная работа Скуки была во многом ничем не примечательна, но его книга «История экспериментальной психологии» оказала большое влияние, так же как и его рассказы о различных психологах, в том числе о собственном наставнике Эдварде Титчере. Подробное описание творчества Титхенера — современный Мюнстерберг Хьюго получил примерно в десять раз меньше внимания от Скуки — теперь ставит вопрос о том, преувеличено ли влияние Титхенера на историю психологии. Скучно отметить, что Титченер руководил 56 аспирантами, в том числе 21 женщиной. Двое других не получили формального послевузовского образования по личным обстоятельствам.

Профессор Титченер получил почетные дипломы Гарварда, Кларка и Висконсина. Он стал уставным членом Американской психологической ассоциации, переводил эссе по психологии Кульпе и другие работы, стал американским редактором ума в 1894 г. и помощником редактора Американского психологического журнала в 1895 г., а также написал несколько книг. В 1904 году основал группу «Эксперименталисты», ныне известную как Общество экспериментальных психологов. Мозг Титченера был включен в коллекцию мозга Уайлдера на сайте Cornell.

Появление Титченера как ученого

Эдвард Брэдфорд Титченер (г 1867-1927) был англо-американским экспериментальным психологом. Он родился в Чичестере, Англия, в семье благородных, но обедневших родителей. С детства он проявил выдающийся интеллектуальный потенциал, и благодаря его усилиям ему была присуждена стипендия на получение высшего образования.

Он начал учебу в колледже Малверн, а затем продолжил ее в Оксфордском университете, где изучал классическую литературу, философию и физиологию; на кафедре физиологии он был назначен научным ассистентом. Он увлекся идеями профессора Вильгельма Вундта и в 1890 году поступил в Лейпцигский университет на кафедру Вундта, основоположника экспериментальной психологии, читая лекции по физиологической психологии и возглавляя созданную им лабораторию.

В 1892 году, после защиты диссертации, он переехал в Соединенные Штаты. Он был приглашен на лекцию по психологии в Корнельский университет, Итака, где он оставался до 1927 года. Эдвард стал родоначальником не только первой американской психологической лаборатории, но и психологии в США.

В течение семнадцати лет, начиная с 1983 года, Титченер строил свою лабораторию, проводил исследования и написал более шестидесяти статей. Под его руководством было написано более пятидесяти диссертаций по психологии, несущих отпечаток его идей.

Вклад в психологию

Титченер ввел термин «структурализм» для обозначения подхода Вундта к исследованиям. Он разработал этот подход, но также принял интроспекционизм Вюрцбургской школы в качестве метода изучения психических процессов. В своей работе Титченер разбил психику на составные части (он насчитал до 30000) и сравнил их с химическими элементами.

Титченер считал, что объектом изучения психологии должно быть содержание сознания, упорядоченное в определенную структуру, не уточняя, как эта структура будет работать. Эта теория называлась «структурализмом». Сознание и психика были идентифицированы, и все, что он приписывал физиологии вне сознания. Он считал, что главной задачей структурализма является выявление компонентов психики и законов, по которым он может объединять ее структуры. Благодаря этому были созданы подробные описания ощущений и психических процессов.

Существует «Титченеровская иллюзия», согласно которой круг, когда он окружен другими кругами, появляется тем меньше, чем больше диаметр кругов, окружающих его. В многотомном труде «Экспериментальная психология», написанном между 1901 и 1905 годами, ученый изложил достижения этой науки в области структурализма.

Сознание — это человеческий опыт по отношению к испытуемому. Опыт, с другой стороны, состоит из таких элементов: Чувства, образы и ощущения, которые можно определить с помощью интроспекции. Эти элементы диагностируются по четырем характеристикам: качество, интенсивность, продолжительность, ясность.

Ученый составил список элементарных ощущений и выделил более сорока четырех тысяч сенсорных качеств, особенно зрительных и слуховых.

Эдвард попытался усовершенствовать метод интроспекции, чтобы как можно точнее видеть картину сознания. Это происходит потому, что субъекты часто путались и сообщали не о собственных ощущениях, а о внешнем объекте, вызывавшем эти ощущения. А самопроверка эффективна только в том случае, если она позволяет избежать этой ошибки. Пытаясь подчеркнуть различие между открытиями о сознании и открытиями о физиологии, он часто подменял термин «экзистенциальная психология» термином «структурная психология». В результате, он столкнулся с сопротивлением от возникающего бихевиоризма.

На его научные взгляды оказало влияние творчество Вундта и британская традиция, в которой психология была близка к естественным наукам, но его ошибочно обвинили в попытках перенимать спекулятивный подход немецких психологов. В отличие от своей школы, Титченер, не вступив в Американскую ассоциацию психологов, основал группу экспериментаторов, которая проводила ежегодные конференции и издавала «Журнал экспериментальной психологии».

Основные работы

Начиная с 1910 года, Титченер пытался скомпилировать все свои идеи в одно произведение, но безуспешно. Он умер от опухоли мозга в США в возрасте 60 лет.

Его работы:

«Очерки по психологии», опубликованные в оригинале в 1896 году и на русском языке в 1898 году.
«Экспериментальная психология», 1901-1905 годы, 4 тома.
«Введение в психологию», 1903.
«Лекции по экспериментальной психологии сенсации и внимания», 1908.
«Лекции об экспериментальной психологии процессов мышления», 1909.
«Читатель по психологии», 1910 год.
«Системная психология: основы» — 1929 или 1927.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: