Аналитический психолог - Зигмунд Фрейд - основоположник аналитической психологии

Оглавление:

Социальные работники выступают в качестве посредников между человеком, нуждающимся в той или иной поддержке, его семьей, другими специалистами, учреждениями и обществом в целом. Эти специалисты сочетают в своей работе функции адвоката, социального терапевта, психолога и координатора всех услуг, в которых нуждается ребенок, взрослый или целая семья.

Сосредоточенность общества на улучшении качества жизни выдвигает на передний план профессиональные знания и опыт. Исследования, проведенные как социологами, так и психологами, показывают, что профессионализм, ранее трактуемый только как овладение определенной профессией и интерпретируемый полностью в рамках функционалистического подхода, сегодня зачастую не ограничивается знанием тонкостей профессии, а подразумевает системное отношение к ней и наличие набора качеств (признаков), обеспечивающих такое отношение на уровне практики. Системное видение профессии предполагает системное мышление, открывающее возможности для развития профессиональных знаний и, в целом, ресурса профессии. Именно поэтому психологические подходы так важны для помощи клиенту, в смысле психологии личности.

Все психологические состояния и поведенческие характеристики клиентов социальной работы обусловлены, с одной стороны, внешними социальными (или спонтанными — естественными) причинами, особенно социально-экономическими трудностями, бедностью, безработицей, выходом на пенсию и низким уровнем их жизни, злоупотреблением служебным положением представителей власти и насилием со стороны других людей и групп (в том числе связанных с преступностью), неудачами в личной и семейной жизни (развод или семейные распри и т.д.). ) и т.д.), национально-расовых конфликтов, последствий участия в военных действиях, жизни в экстремальных ситуациях (тяжелые болезни, инвалидность, стихийные бедствия и т.д.). С другой стороны, психологические проблемы клиентов обусловлены особенностями структуры личности. Именно наложение вышеперечисленных объективных жизненных ситуаций и субъективных внутренних характеристик человека приводит к психологической неудовлетворенности его жизнью. Понятно, что психосоциальные работники, работающие с клиентами, должны не только оказывать социальную и организационную помощь в рамках своих возможностей, но и уметь грамотно решать сугубо психологические проблемы клиента, используя методы и средства правоприменения и реабилитации.

Социальные работники, работающие с людьми, находящимися в трудных жизненных ситуациях, в группах риска, должны быть достаточно компетентны в вопросах психического здоровья, социально-психологической природы человека, его особенностей в определенных группах, особенно в вопросах типологии личности, темперамента, характера, общения и т.д., так как основной целью социальной работы является улучшение жизни клиентов путем изменения их внутреннего мира и внешних обстоятельств, влияющих на этот мир, так что психологической основой социальной работы является и то, и другое.

Актуальность исследований обусловлена тем, что современное российское общество подвергается сильным психологическим травмам: за последние 4-5 лет количество людей, вынужденных обращаться к психологам, увеличилось в 1,5 раза. Социальные катаклизмы вызывают неврологический синдром, который поражает не только отдельных людей, но и целые социальные классы. Например, 41-50% беженцев страдают психическими расстройствами. Психиатры утверждают, что 80% выпускников детских домов имеют психические расстройства и являются потенциальными пациентами. Поэтому так остро стоит необходимость развития системы психологической помощи населению, подготовки квалифицированных специалистов, владеющих психологическими приемами работы в этой сфере.

Зигмунд Фрейд — основоположник аналитической психологии

Зигмунд Фрейд (1856-1939), австрийский врач, психолог и психотерапевт, разработал метод психотерапии, названный психоанализом. Наблюдения многих пациентов привели Фрейда к пониманию того, что большинство психологических проблем уходят корнями в бессознательные эмоциональные переживания. Он считал, что зарождение этих личных проблем можно проследить до травматических событий в детстве. Эти воспоминания были бы тревожными, если бы они были в сознании; но, согласно Фрейду, они были «подавлены» или «вытеснены» из сознания и оставались в бессознательном состоянии. Многие симптомы психических заболеваний вызваны прорывами этих «подавленных» воспоминаний о травмирующих детских переживаниях. Задача психоаналитика, таким образом, состоит в том, чтобы помочь пациенту донести эти воспоминания до сознания с помощью техники свободных ассоциаций или интерпретации снов. Таким образом, пациент способен рационально обращаться с подавленными воспоминаниями и тем самым добиться снятия психологического напряжения. Теоретической основой психоанализа является определение взаимосвязи между сознательным и бессознательным, психологической динамики и психологической структуры личности. «Деление психики на сознательное и бессознательное является основной предпосылкой психоанализа, и только оно позволяет понять и представить науке часто наблюдаемые и очень важные патологические процессы в жизни души. Другими словами, психоанализ не может перенести в сознание природу психики, а должен рассматривать сознание как качество психики, которое может быть связано или не связано с другими ее качествами….. Мы пришли к понятию или концепции бессознательного… через развитие опыта, в котором психическая динамика играет большую роль….. Наше знакомство с динамикой психики не может не влиять на номенклатуру и описание. Скрытое бессознательное… мы называем предосознательным; мы применяем термин «бессознательное» только к подавленному динамическому бессознательному; таким образом, теперь у нас есть три термина: «сознательное» (bw), «предосознательное» (vbw) и «бессознательное» (ubw), значение которых больше не является чисто описательным….. Мы создали для себя концепцию согласованной организации психических процессов в одной личности и называем ее «я» этой личности. Это «я» связано с сознанием, которое управляет импульсами движения, т.е. смещением возбуждений во внешний мир. Это экстрасенсорное агентство, которое контролирует все частные процессы (частичные процессы), которое уходит спать по ночам и в то же время управляет цензурой снов. Она также является источником подавления, из которого определенные психические импульсы исключаются не только из сознания, но и из других смыслов и действий. Я и Я // Учебник истории психологии. М.: Пресса Оксфордского университета, 1980. С. 184—210). Психоанализ послужил толчком к развитию систематического изучения развития личности, норм и патологий личности, а также заложил основы психотерапии. Она также была объектом жесткой критики как со стороны бихевиоризма, так и со стороны гуманистической психологии.

Классификация методов работы аналитического психолога

Социальная работа как наука — это сфера человеческой деятельности, функция которой заключается в развитии и теоретической систематизации объективных знаний об определенной реальности — социальной сфере и конкретной социальной деятельности. Последнее можно конкретизировать как профессиональную и социальную деятельность государственных, общественных и частных организаций, специалистов и активистов, направленную на решение социальных проблем отдельных лиц, семей, групп и слоев общества.

Анализ существующих форм и методов социальной работы, разработка оптимальных методов и технологий решения социальных проблем указанных объектов является одной из важнейших задач социальной работы как научной дисциплины.

Методы в социальной работе понимаются как совокупность приемов и операций; способы достижения цели, решения определенной задачи.

Многие методы, используемые в социальной работе, являются междисциплинарными, что, как уже упоминалось ранее, продиктовано универсальным характером социальной работы как вида деятельности. Поэтому, характеризуя методы социальной работы, они делятся на экономические, правовые, политические, социально-психологические, медико-социальные, административно-управленческие и другие.

Психологические методы в социальной работе также можно разделить на две группы: Исследования и практика.

Методы исследования включают в себя комплекс научных методов, направленных на изучение влияния социальных факторов на психическое здоровье и их роли в возникновении, течении, прогнозе и исходе психических расстройств.

Виды методов исследования:

Эпидемиологический метод, определяющий распространенность психоэмоциональных расстройств, позволяет объективно и правильно оценить вклад различных социальных факторов в процессы развития и течения психической патологии, охарактеризовать характер и частоту нарушений в отдельных популяциях, дать достоверную эпидемиологическую основу многочисленным и часто противоречивым материалам, что является критерием репрезентативности и обоснованности.
Психопатологический метод. Здесь объектом изучения расстройств и их зависимости от факторов социальной среды ‘ Методы социологических исследований, включают в себя широкий спектр социально-демографических, социометрических, транскультурных и ряд других методов выяснения причинно-следственных связей психического здоровья и его расстройств. Источниками информации в социологических методах являются различные анкеты, рейтинговые шкалы, интервью.

Применение психологических методов в социальной работе требует соблюдения ряда условий.

Выбор объекта исследования, дифференцированного по определенным характеристикам (по профессиональным, социальным, региональным критериям, по этнокультурным характеристикам).
Выбор социологических параметров, соответствующих задачам социальной психологии. Одними из наиболее важных являются понятия «уровень жизни» и «качество жизни». Уровень жизни представляет собой объективный критерий, отражающий реальные условия сосуществования общества и личности.

Практические методы включают практические формы социально-психологической помощи клиентам. Классификация Л. Чомпи:

a) социальная поддержка и уход за пациентами с наиболее тяжелыми формами психических заболеваний (шизофрения, хроническая депрессия, алкоголизм, наркомания, психоз старости и т.д.). Социальная поддержка осуществляется мобильными многопрофильными бригадами специалистов и включает в себя работу на дому, в семье и на рабочем месте пациента;

б) профилактическое вмешательство в кризисных ситуациях, осуществляемое в амбулаторных, стационарных или дневных учреждениях.

с) социальная и профессиональная реабилитация клиентов;

(г) семейная терапия;

(e) различные виды социальной терапии: медикаментозная терапия, психодрама, обучение социальным навыкам и другие.

В социальной работе используются психологические методы познания, прогнозирования и регулирования социального взаимодействия. Они направлены на социализацию личности и улучшение общества.

Психологическое консультирование

Психологическое консультирование — это своего рода практическая деятельность отечественных психологов и до сих пор, к сожалению, развивается достаточно скромно, хотя во многих зарубежных странах Европы, Америки и Азии на протяжении многих лет функционирует сеть общественных, городских, уездных (районных) и местных психологических консультаций, имеющих значительный практический эффект.

Консультирование — это оказание помощи психически здоровым людям, чтобы помочь им достичь конкретных целей и лучше организовать свое поведение. Психолог может помочь человеку посмотреть на себя со стороны, выявить проблемы, над которыми он не имеет контроля, изменить свое отношение к другим людям и соответствующим образом скорректировать свое поведение [9; p.264].

Психологическая консультация предоставляется, когда:

1) суть недостатка заключается не в болезненных процессах в организме человека, а в особенностях его личности, особенностях жизненной ситуации и характера отношений с другими людьми;

2) человек, обращающийся за помощью, не объективно и субъективно не признает, что он болен.

Одним из принципиально новых направлений психоконсультационной деятельности являются ее групповые формы, ориентированные, прежде всего, на личность индивида и окружающее его социальное окружение. Здесь рассмотренный круг проблем тесно связан с социальной педагогикой.

Специфичность психологического консультирования можно продемонстрировать, проанализировав его форму, сложившуюся в России, — возрастное психологическое консультирование. Первоначально в его сфере деятельности доминировали дети с нарушениями развития, и его главной задачей было помочь детям с теми или иными формами патологии адаптироваться к обществу. Постепенно сфера консультационной практики стала значительно расширяться, в нее стали включаться актуальные психологические проблемы, не связанные с патологией: высокая тревожность ребенка, нарушения межличностных отношений, трудности в обучении, семейном воспитании и т.п.

Общей задачей возрастной психологической консультации является наблюдение за ходом психического развития ребенка на основе представлений о нормативном содержании и периодизации этого процесса.

Взаимодействие социального работника с психологом-консультантом очень близко — по сути, это их совместная деятельность. Там мнения специалистов сливаются, согласовываются и развиваются, они определяют технологическую практику.

Психологическая компетентность социального психолога при работе с клиентом

Изучение клиента социальной работы началось в конце XIX века. Классовый подход к человеку, нуждающемуся в помощи, постепенно уступил место натуралистическим подходам. Исследования в области психиатрии, психотерапии и психологии личности оказали серьезное влияние на развитие методов, а также на научное осмысление социальной работы.

Социальному работнику необходим определенный уровень психологических знаний для эффективного выполнения своих профессиональных задач, связанных с организацией и функционированием социальных служб.

Если исходить из того, что среди профессиональных функций социальных работников наиболее важными должны быть оказание психологической поддержки, выполнение посреднических функций путем взаимодействия с конкретными специалистами (психологами, психотерапевтами, психиатрами, педагогами, социологами, юристами и т.д.), то психологическая подготовка должна включать в себя изучение как общих тенденций психологических явлений, так и специфических (в зависимости от возраста, пола, профессии, социального статуса и т.д.).

Необходимость в достаточно высоком уровне психологической компетентности возникает в связи с тем, что, во-первых, социальный работник должен постоянно сотрудничать и находить общий язык с профессиональными психологами, психотерапевтами; во-вторых, он должен различать случаи, когда психологическая или даже психиатрическая проблема скрывается под «маской» социальной проблемы, и направлять клиента к соответствующему специалисту; В-третьих, он должен уметь оказывать первичную социальную поддержку людям, которые в ней нуждаются; в-четвертых, в постоянном контакте с людьми, обремененными психологическими проблемами, он должен овладеть принципами психокорректного общения с ними.

Центральное место в практике социальной работы занимает индивидуальная работа с клиентами. Часто социальный работник сталкивается не только в экстремальных и напряженных, но и в повседневных ситуациях, с ошибочными действиями людей, их растерянностью, беспомощностью и болезненным восприятием окружающих.

Часто помощь социального работника нужна людям, которые не могут решить свои проблемы из-за своего физического состояния (пожилые, одинокие, больные, инвалиды). Как правило, они также имеют особые тенденции в психологической сфере: агрессию, депрессию, аутизм и др.

Кроме того, социальной помощью пользуются люди, которые не знают или не знают, как выбрать способ решения своих проблем, найти в себе силы для реализации своих намерений. Объектом работы социального работника являются также люди, находящиеся в измененном (но в пределах нормы) душевном состоянии, где главную роль часто играет психологическая составляющая

Вариантов психологической помощи для человека много. Но они эффективны только в сочетании с теорией, методологией и технологией применения психологических знаний. Важно, чтобы профессионал в области социальной работы имел возможность выбирать и применять на практике методы, соответствующие индивидуальности конкретного человека и учитывающие его социальные потребности и интересы.

В мировой практике существует две точки зрения на использование психологических методов в оказании помощи человеку. Некоторые считают, что психологическую практику могут практиковать только специалисты, имеющие специальную медицинскую подготовку. Например, Американская психоаналитическая ассоциация допускает в качестве своих членов только лицензированных врачей. Другие считают, что требования к практикующим психологам не должны быть столь строгими. В Великобритании, например, каждый третий психоаналитик не имеет медицинской подготовки. В большинстве западных стран роль социального работника в оказании психологической помощи населению неуклонно возрастает. И сегодня в Соединенных Штатах число социальных работников, работающих в области охраны психического здоровья, превышает общее число психиатров и психоаналитиков, работающих в этой области. Как показывает опыт, развитие сети психиатрических служб имеет важное экономическое значение. По оценкам западных экспертов, один рубль, вложенный в развитие системы психологической помощи населению, позволяет избежать десяти рублей на развитие медицинской психиатрической службы.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: