Черный юмор детей и молодежи как специфическая форма девиантного поведения

Оглавление:

Человеческое поведение является результатом взаимодействия между внутренней природой человека и процессом социализации, частью которого являются другие индивидуумы. Следовательно, можно сказать, что социальное поведение человека проявляет генетические и биологические особенности, а также то, что он приобрел в процессе своего воспитания и жизненного опыта.

Поведение можно определить как реакцию человека на внутренние и внешние «стимулы», к которым могут относиться как другие люди, так и различная опосредованная информация, влияющая на интересы человека. Важными детерминантами являются социальные нормы, установленные в культуре, образе жизни общества, общины, групп и отдельных лиц; отклонения от них мы рассматриваем как патологию.

Социальная норма и девиантное поведение

Девиантное поведение (также социальная девиантность) — это поведение, которое отклоняется от принятых, превалирующих и установленных норм в конкретном сообществе на определенном этапе его развития. Отрицательное девиантное поведение приводит к применению обществом определенных формальных и неформальных санкций (изоляция, лечение, исправление или наказание правонарушителя).

Чтобы говорить о содержании отклонения, необходимо иметь хотя бы общее представление о норме, ее сущности.

Под социальной нормой понимается исторически установленный в конкретном обществе предел, мера, интервал допустимого (разрешенного или обязательного) поведения, деятельность людей, социальных групп, общественных организаций.

Что касается субъекта формирования норм, то они делятся на: официально установленные нормы; фактически сформированные нормы.

Официально установленными нормами являются нормы, созданные законодателем или другими уполномоченными лицами, например, в своде правовых актов, административных актов, должностных инструкций, правил внутреннего распорядка в организациях и учреждениях, уставах общественных организаций и т.д.

Фактически сформировавшиеся нормы — это такие правила, которые возникли спонтанно или в процессе исторического развития общин или под влиянием совокупности обстоятельств. Категория таких норм включает в себя: Обычаи, традиции, нравственные нормы, нормы этикета.

Социальные нормы также могут быть классифицированы в соответствии с механизмом оценки и регулирования поведения отдельных лиц, групп и социальных сообществ. В этом случае можно назначить: Нормы — идеалы; нормы — поведение; профессиональные нормы; статистические нормы.

Известно, что идеал недостижим, но его ценность заключается в его способности быть точкой отсчета, примером с абсолютной ценностью для отдельных лиц или групп, которые хотят улучшить себя или свою деятельность.выборка, в отличие от идеала, играет роль средства для достижения цели. Существует множество моделей поведения, отклонение от которых не осуждается другими.

Например, не все выпускники школ следуют примеру учебника, согласно которому они должны учиться в университете.

Профессиональные нормы регулируют отношения между коллегами и облегчают выполнение рабочих задач.

Статистические нормы выражают определенные характеристики, присущие большинству людей и событий. Например, для большинства супружеских пар в России нормой является рождение одного-двух детей. В каждом обществе наблюдается средний уровень рождаемости, смертности, дорожно-транспортных происшествий, самоубийств, браков, разводов и т.д.

Теории девиантного поведения

Взаимоотношения между различными формами девиантного поведения сложны, противоречивы и часто не соответствуют общепринятым убеждениям. Для объяснения причин существующих форм девиантного поведения были разработаны различные системы, которые можно разделить на две основные группы: личностную и социальную. Первая группа видит нарушение структуры личностных качеств как основную причину, в то время как вторая группа видит саму социальную систему и ее несовершенства.

Среди различных теорий девиантного поведения важное место занимает психоаналитическая теория, основателем которой был Зигмунд Фрейд. В работах его преемников, помимо неврозов, психастении, сексуальных расстройств и различных фобий, в первую очередь рассматривался генезис преступности. Последователи Фрейда включали нейропсихические отклонения и социальные отклонения и уделяли большое внимание природе агрессии, считая, что в основе агрессии лежат нереализованные, врожденные, бессознательные влечения. Проблема агрессии и тревоги привлекает внимание не только представителей психоаналитической направленности. Труды А. Бандуры, А. Басса, Л. Берковца посвящены изучению природы и проявлению этих качеств; эти проблемы отражены в трудах отечественных ученых.

Можно предположить, что человека больше привлекают группы, чьи поведенческие тенденции соответствуют его представлениям о «плохом» или «хорошем». Процесс вступления в такую группу ускоряется, если у человека есть определенные проблемы и ожидания, характерные для большинства членов группы. Чем больше зависимость индивида от группы, тем большее влияние группа оказывает на индивида. Влияние конкретной группы может стать основным фактором в создании или предотвращении различных форм девиантного поведения.

В марксистских теориях поведения социальная девиантность объяснялась спецификой социальных условий. Эти теории утверждают, что девиантность, особенно криминальная, является, прежде всего, продуктом условий жизни в капиталистическом обществе. Когда исчезают классовые различия, а антагонистическое общество вымирает, такое отклонение также исчезает; это остаточное явление, потому что «социалистическое общество унаследовало от старого общества свое вселенское сознание» — недовольство, горечь и эгоизм, эгоистичность, эгоистичность, и подобные поведенческие мотивы и способы реализации. Согласно западным представлениям, марксистские теории девиантного поведения возникли на основе концепции маркировки — этикетирования, запятнания репутации. так как они основаны на стандартизации и «социальном равенстве» различных социальных классов.

В конце существования социалистических стран причинами девиантного поведения были названы недостатки самой социалистической системы: несовершенное распределение, ухудшение экономического положения и увеличение дифференциации доходов населения, а также недостатки в воспитательной работе. По мнению сторонников теории «маркировки», социальные реакции в обществе постоянно генерируются или усиливаются, они оказывают многостороннее влияние на девиантное поведение: усиливают или уменьшают его. Так, многочисленные социально-психологические исследования показали, что длительное (более 5-7 лет) пребывание в тюрьме приводит к необратимым изменениям в психике человека: Тюрьма — не место исправления, а школа криминального профессионализма.

Сущность черного юмора и его проявления у детей и подростков

Черный юмор — это сочетание ужасного и трагического со смешным.

Цель черного юмора — не только развлечь, но и напугать, или наоборот, напугать и посмеяться одновременно. Черный юмор включает в себя разнообразные шутки, в которых главными действующими лицами являются уроды, вампиры, мертвецы, кровожадные родители или жестокие дети. Сюжет включает в себя обязательное наличие крови и увечий.

В детском и юношеском фольклоре черный юмор в настоящее время присутствует в основном в виде двух стихов или четверостиший. Такие стихи — это короткие частушки или смелые стихи, которые дети и подростки могут легко запомнить. Часто эти стихи содержат не только кровь и раны, но и описания некоторых садистских поступков, в связи с тем, что до сих пор называется садистскими стихами.

По сути, это стихи о членах семьи и друзьях, описывающие бытовые сцены, в которых люди жестоко обращаются друг с другом.

До недавнего времени черный юмор детей и подростков очень редко становился предметом исследований. Однако особый интерес к ней возник в то время, когда она начала изображаться как форма девиантного поведения.

Девиантное поведение — это поведение, которое отклоняется от общепринятых норм и правил.

В современном мире вопросы и проблемы девиантного поведения детей и молодежи становятся все более актуальными. Это связано с экономическим неравенством, массовой глобализацией, возможностью свободного доступа к любой информации, развитием демократии, а также с теми социальными явлениями, которые негативно влияют на подростков.

Молодежь и подростки очень часто восстают против установленных правил, несправедливости окружающего их общества или навязывания им определенных моральных принципов и норм. Зачастую такой протест не только негативно влияет на личностное развитие подростка, но и приносит некоторый вред окружающим.

Границы дозволенного уже давно обозначены человечеством в процессе его развития. Девиантное поведение, примеры которого можно наблюдать во всех сферах жизни, является отклонением от общепринятых норм, обычаев, традиций. Она не стандартизирована, не соответствует ожиданиям окружающего мира или группы людей, и использование черного юмора также является одним из них.

Изучение черного юмора детей и подростков необходимо еще и потому, что оно в основном отражает истинное отношение к действительности, семье, одноклассникам, сверстникам и т.д.

Черный юмор детей и подростков о семье

При изучении черного юмора как формы девиантного поведения среди детей и подростков, исследователей интересовал вопрос о том, почему роль семьи в этом виде фольклора так велика.

Отношения между родителями и детьми, выраженные в стихах, связанных с черным юмором, наглядно показывают ту роль, которую семья играет в жизни ребенка (подростка), указывают на нарушение семейных отношений и плохое отношение к близким.

Семья и дом — это «священная» тема для каждого ребенка и подростка, которую они очень деликатно обсуждают с окружающими или со сверстниками. Когда у ребенка есть проблемы в семье, они также влекут за собой проблемы в духовном развитии. Как следствие, развивается девиантное поведение, которое проявляется внешне в виде черного юмора.

В черном юморе детей и подростков родительский дом, который должен гарантировать комфорт и защиту от различных жизненных трудностей, показан как место, полное различных опасностей для ребенка. В этом случае опасности таятся не только в доступе в дом (мансарда, подвал, лифт и т.д.), но и непосредственно в доме и даже в детской комнате.

Стихи, посвященные семье, указывающие на девиантное поведение, условно делятся на три группы:

Стихи, в которых родители являются мучителями, а дети — жертвами. Родители могут быть непосредственными мучителями, свидетелями жестокого обращения с ребенком, притворяться, что ласкают его.
Герои-пострадавшие в стихотворениях — родственники, то есть в этой группе стихотворений дети действуют как мучители по отношению к родным и близким людям.
Стихи, в которых дети вместе с родителями или родственниками совершают ужасные поступки.

Необходимость рассматривать черный юмор как форму девиантного поведения

Феномен черного юмора у детей и подростков не получил достаточного внимания со стороны исследователей. Однако важность его изучения очевидна. Черный юмор у детей и подростков достаточно широк и затрагивает многие аспекты их жизни, отражая не только проблемы, которые их волнуют, но и те причины, которые являются спусковым механизмом развития отклонения.

Важность изучения черного юмора у детей и подростков как специфической формы девиантного поведения:

Девиантное поведение — это не только отклонение от нормы, установленной обществом, но и самовыражение подростка, который хочет показать, что он достаточно взрослый и на его мнение следует рассчитывать. Девиантное поведение выражается не только в действиях и поступках детей и подростков, но и в их речи.
Особенности психологического развития детей и подростков таковы, что они принимают негативную форму поведения, но в то же время считают ее единственно верной.
Черный юмор у детей и подростков — это форма девиантного поведения, с которой они проявляют свою взрослость и индивидуальность.
Тип черного юмора указывает на те аспекты жизни ребенка и подростка, которые являются наиболее проблемными и влияют на формирование девиантного поведения (отношения в семье, со сверстниками, одноклассниками и т.д.).
Использование черного юмора часто делается с целью присоединения к определенной группе сверстников. Это необходимо для того, чтобы подросток мог заявить о себе и доказать, что он уже взрослый.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: