Понятие о воле и ее теории в зарубежной и отечественной психологии

Оглавление:

Предмет: Психология

Тип работы: Курсовая работа

У вас нет времени или вам не удаётся понять эту тему? Напишите мне в whatsapp, согласуем сроки и я вам помогу!

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Дополнительные готовые курсовые на темы:

Введение

Психиатрия, психология, физиология и философия — все оперируют словом «воля». В толковом словаре Ожегова воля трактуется «как способность реализовать свои самоцели». В древней европейской культуре представление о воле как неотъемлемой части психической жизни человека коренным образом отличалось от преобладающего в настоящее время взгляда. Так, Сократ сравнивал волю с направлением (в смысле действия) полета стрелы, понимая под этим неоспоримый факт, что стреле все равно суждено сойти с тетивы, но воля позволяет ей это сделать только тогда, когда у нее есть истинный выбор намерения. Философы школы Платона определяли волю как «целеустремленность, соединенную с правильным разумом; мудрое стремление; разумное естественное стремление». Зенон противопоставил волю желанию. Греческие философы приписывали воле прежде всего сдерживающую роль. В их понимании воля функционирует скорее как внутренний цензор, чем как творческий агент.

Современное представление о воле обогатилось за счет дополнительных качеств, приписываемых ей. В современной философской мысли воля стала неотделима от действия.

Современная психиатрия рассматривает волю как психический процесс, заключающийся в способности активно и систематически действовать для удовлетворения потребностей человека.

Волевой акт — это сложный, многоступенчатый процесс, включающий потребность (желание), определяющую мотивацию поведения, осознание потребности, борьбу мотивов, выбор способа реализации, начало реализации, контроль реализации.

Цель работы: понятие воли в психологии.

Решение цели на основе задач:

раскрыть понятие воли в психологии;
характеризовать волевые свойства личности;
подчеркнуть как важность свободы воли, так и важность личной ответственности.

Актуальность этой темы не вызывает сомнений, ведь «зачатки воли уже завершены в потребностях как первые импульсы человека к действию» .

Концепция воли

Поведение и действия человека стимулируются и контролируются не только эмоциями и чувствами, но и волей. Воля позволяет сознательно контролировать внутренние психические и внешние физические действия в самых сложных жизненных ситуациях. Человек прибегает к волевой регуляции только тогда, когда ему приходится преодолевать трудности, возникающие на пути к цели. Во всех остальных случаях регуляция может быть не волевой, а намеренной по своей природе, не требующей от человека никаких усилий. Можно выполнять различные сложные действия, но они не являются волевыми, пока человек не заставит себя их выполнить.

«Воля» — способность человека действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая внутренние препятствия (т.е. свои непосредственные желания и стремления). В традиционной психологии воля либо рассматривалась как самостоятельный источник человеческой активности, определяющий независимость поведения от объективных причин, либо вообще отрицалась, сводясь к другим психическим процессам. В современной психологии утверждается объективный детерминизм волевых актов, подчинение процессов воли (как и всех других) их собственным специфическим законам».

Основными признаками акта волеизъявления являются:

Приложение усилий к исполнению акта волеизъявления;
Наличие обоснованного плана совершения поведенческого акта;
Повышенное внимание к поведенческому акту и отсутствие непосредственного удовольствия, получаемого в процессе и в результате его совершения;
Нередко усилия воли направлены не только на преодоление обстоятельств, но и на преодоление себя.

В настоящее время в психологической науке не существует единой теории воли, хотя многие ученые пытались разработать стройное учение о воле с его терминологической определенностью и однозначностью. Очевидно, что такая ситуация с изучением воли обусловлена продолжающейся с начала 20 века борьбой между реактивной и активной концепциями человеческого поведения. Для первой концепции понятие воли практически излишне, поскольку ее сторонники представляют все человеческое поведение как реакцию человека на внешние и внутренние стимулы. Сторонники активной концепции человеческого поведения, которая в последнее время стала ведущей, понимают поведение человека как изначально активное, а самого человека наделяют способностью сознательно выбирать формы поведения.

Итак, мы раскрыли определение воли, и теперь нам необходимо рассмотреть, с чего начинается действие воли, какова его структура.

Структура волевого действия

С чего начинается акт волеизъявления? Естественно, в осознании цели действия и связанного с ним мотива. Когда цель и стоящий за ней мотив четко осознаются, стремление к цели обычно называют желанием (см. Приложение).

Но не все стремления к цели носят сознательный характер. В зависимости от степени осознанности потребностей, они делятся на влечения и желания. Если желание осознанное, то побуждение всегда смутное, неясное: человек понимает, что он чего-то хочет, чего-то не хватает или ему что-то нужно, но что именно, он не понимает. Обычно люди испытывают влечение как особо мучительное состояние в виде тоски или неуверенности. В силу своей неопределенности влечение не может развиться в целенаправленную деятельность. По этой причине влечение часто рассматривается как переходное состояние. Потребность, которую он представляет, обычно либо исчезает, либо реализуется и превращается в конкретное желание.

Однако не каждое желание приводит к действию. Желание само по себе не содержит активного элемента. Прежде чем желание становится непосредственным мотивом, а затем и целью, оно оценивается человеком, то есть «фильтруется» через его систему ценностей, и получает определенную эмоциональную окраску. Все, что связано с реализацией цели, положительно окрашено в эмоциональной сфере, так же как и все, что является препятствием для достижения цели, вызывает отрицательные эмоции.

Желание усиливает, с движущей силой, сознание цели будущего действия и построение его плана. Содержание, характер и важность, в свою очередь, играют особую роль в формировании цели. Чем значительнее цель, тем сильнее может быть стремление к ней.

Желание не всегда сразу переходит в действие. Иногда у человека бывает несколько несогласованных и даже противоречивых желаний, и он оказывается в очень сложном положении, не зная, какое из них воплотить в жизнь. Психическое состояние, характеризующееся столкновением нескольких желаний или нескольких различных побуждений к действию, принято называть мотивационной борьбой. Столкновение мотивов предполагает оценку причин за и против необходимости действовать в определенном направлении и обдумывание того, как именно следует действовать. Заключительным моментом борьбы мотивов является принятие решения, которое заключается в выборе цели и способа действия. Принимая решение, человек демонстрирует решительность; в то же время он чувствует ответственность за дальнейшие действия.

Исполнительная стадия волевого действия имеет сложную структуру. Прежде всего, исполнение принятого решения связано с определенным временем, то есть с определенной датой. Если исполнение решения откладывается на длительное время, то в этом случае можно говорить о намерении исполнить принятое решение. Обычно мы говорим о намерении, когда имеем дело со сложной деятельностью.

По своей сути, намерение является внутренней подготовкой отложенного действия и представляет собой направление для реализации цели, установленной решением. Но одного намерения недостаточно. Как и в любом другом волевом действии, при наличии намерения можно выделить этап планирования путей достижения поставленной цели. План может быть детализирован в различной степени. В этом случае запланированное действие не выполняется немедленно. Для его реализации необходимо сознательное усилие воли. «Волевое усилие понимается как особое состояние внутреннего напряжения или активности, которое вызывает мобилизацию внутренних ресурсов человека, необходимых для выполнения запланированного действия. Поэтому волевое усилие всегда связано со значительной затратой энергии».

Эта последняя стадия волевого усилия может быть выражена двояко: в одних случаях она проявляется во внешнем действии, в других — в воздержании от любого внешнего действия (такое проявление принято называть внутренним волевым усилием).

Волевое усилие качественно отличается от мышечного усилия. При волевом усилии внешние движения могут быть представлены минимально, но внутреннее напряжение может быть весьма значительным. В то же время при любом волевом усилии возникает мышечное напряжение.

В различных конкретных условиях усилие воли, которое мы проявляем, будет отличаться по интенсивности. Это происходит потому, что интенсивность волевого усилия зависит как от внешних, так и от внутренних препятствий, с которыми сталкивается волевой акт. Однако, помимо ситуационных факторов, существуют также относительно стабильные факторы, определяющие интенсивность волевых усилий. К ним относятся: мировоззрение человека, проявляющееся в отношении к тем или иным явлениям окружающего мира; моральная устойчивость, определяющая способность следовать намеченному пути; степень самоменеджмента и самоорганизации личности и др. Все эти факторы формируются в процессе развития человека, его становления как личности и характеризуют уровень развития волевой сферы.

Определив структуру волевого действия, необходимо рассмотреть, как регулируется волевое поведение, поскольку воля, как уже говорилось, — это способность человека действовать в направлении сознательно поставленной цели.

Волевая регуляция поведения

«Волевая регуляция поведения характеризуется состоянием оптимальной мобилизации личности, требуемым видом активности, концентрацией этой активности в необходимом направлении» .

Основная психологическая функция воления заключается в усилении мотивации и улучшении регуляции действий на этой основе. Это отличает волевые действия от импульсивных, то есть тех, которые совершаются непроизвольно и недостаточно контролируются сознанием.

На личностном уровне проявление воли выражается в таких качествах, как сила воли (степень волевого усилия, необходимого для достижения цели), настойчивость (способность человека мобилизовать свои способности для преодоления трудностей в течение длительного времени), выносливость (способность подавлять действия, чувства, мысли, препятствующие выполнению решения), энергичность и так далее. Это первичные (базовые) волевые качества личности, которые определяют большинство поведенческих действий.

Существуют также вторичные волевые качества, которые развиваются позже в онтогенезе, чем первичные: Решительность (способность быстро принимать и выполнять обоснованные и твердые решения), Смелость (способность преодолевать страх и идти на оправданный риск для достижения цели, несмотря на опасность для личного благополучия), Самоконтроль (способность контролировать сенсорную сторону психики и подчинять свое поведение решению сознательно поставленных задач), Уверенность в себе. Эти качества следует считать не только волевыми, но и характерологическими.

К третичным качествам относятся волевые качества, которые тесно связаны с моральными: Ответственность (качество, характеризующее личность в отношении выполнения моральных требований), дисциплина (сознательное подчинение поведения общепринятым нормам, установленному порядку), честность (верность определенной идее в убеждениях и последовательная реализация этой идеи в поведении), долг (способность добровольно возлагать на себя обязанности и выполнять их). В эту группу также входят волевые качества, связанные с отношением человека к работе: Деловая хватка, инициативность (способность работать творчески и действовать по собственной инициативе), организованность (разумное планирование и упорядочивание работы), трудолюбие (старательность, своевременное выполнение поручений и обязанностей) и др.

Третичные волевые качества обычно формируются только в подростковом возрасте, то есть в тот момент, когда уже есть опыт волевых действий. Волевые акты можно разделить на простые и сложные. В простом волевом акте побуждение к действию (мотив) почти автоматически становится самим действием. В сложном волевом акте действию предшествует обдумывание его последствий, осознание мотивов, принятие решения, возникновение намерения совершить его, составление плана его выполнения и т.д.

Развитие воли в человеке связано:

с трансформацией непроизвольных психических процессов в добровольные;
Приобретение контроля над поведением человека;
развитие в человеке волевых качеств;
Человек сознательно ставит перед собой все более сложные задачи и преследует все более отдаленные цели, требующие значительных волевых усилий в течение длительного периода времени. Формирование волевых качеств личности можно рассматривать как движение от первичных качеств к вторичным и далее к третичным.

Волевое регулирование может быть вовлечено в деятельность на каждом из этапов ее реализации: Начало деятельности, выбор средств и способов ее выполнения, соответствие намеченному плану или отклонение от него, контроль выполнения. Особенность участия волевой регуляции в начальный момент осуществления деятельности заключается в том, что человек, сознательно отвергая одни инстинкты, мотивы и цели, предпочитает другие и реализует их вопреки сиюминутным, непосредственным побуждениям. Воля в выборе действия проявляется в том, что человек, сознательно отказавшись от привычного способа решения задачи, выбирает другой, иногда более сложный, способ и старается не отступать от него. Наконец, волевая регуляция контроля выполнения действий заключается в том, что человек сознательно заставляет себя тщательно проверять правильность выполняемых действий, когда сил и желания делать это уже почти нет. Особые трудности в плане регулирования воли представляет для человека такая деятельность, в которой проблемы контроля воли возникают на всем пути выполнения деятельности, от начала и до конца.

Типичным случаем вовлечения воли в управление действием является ситуация, связанная с борьбой трудно совместимых мотивов, каждый из которых одновременно требует различных действий. Тогда сознание и мышление человека, даже при волевом управлении своим поведением, ищут дополнительные стимулы, чтобы усилить один из драйвов, придать ему большее значение в текущей ситуации. Психологически это означает активный поиск связей цели и выполняемой деятельности с высшими духовными ценностями человека, сознательно придавая им гораздо больший смысл, чем они имели вначале.

Исходя из вышесказанного, можно подчеркнуть, что на уровне личности проявление воли находит свое выражение в различных качествах, некоторые из которых будут подробно рассмотрены в следующем разделе.

Волевые характеристики личности

Наиболее важные характеристики волевой личности включают: Независимость, решительность, упорство, настойчивость и самоконтроль.

Самоконтроль — волевое качество, которое проявляется в способности человека по собственной инициативе ставить цели и осуществлять их, преодолевая препятствия. Независимый человек уверен в правильности поставленной цели и будет всеми силами бороться за ее достижение. В то же время самостоятельность не исключает использования советов и предложений других людей для оценки возможности достижения цели. Противоположные качества независимости — внушаемость и негативизм. Внушению подвержены все слабовольные люди, которые не знают, как поступить в сложившейся ситуации, и постоянно ждут советов или указаний от других людей.

Негативизм — это отрицательное качество воли, под влиянием которого человек совершает действия, противоречащие правильным и целесообразным советам других людей. Негативизм чаще всего проявляется у подростков, которые хотят показать свою независимость и самостоятельность от взрослых.

Решительность — одна из важных волевых черт личности, которая проявляется на начальном этапе волевого поведения, когда человек должен приложить усилия для выбора цели действия.

Нерешительность — это негативная волевая черта, которая мешает человеку быстро принять правильное решение и осуществить волевое действие.

Настойчивость — важнейшее волевое качество, которое проявляется в способности человека терпеливо преодолевать любые трудности, возникающие на пути к осуществлению цели. Это качество присуще людям, которые проявляют волевые усилия в течение длительного периода времени для того, чтобы решить проблему наилучшим образом и добиться наилучших результатов.

Настойчивость — это такое качество воли, которое помогает достичь цели любыми средствами, невзирая на любые препятствия и противодействие. Настойчивый человек убежден в правильности выбранного пути, понимает целесообразность своих действий и необходимость достижения желаемых результатов.

Упрямство — это негативная волевая черта, противоположная настойчивости. Упрямый человек безрассудно стремится к цели, хотя она не имеет для него большого значения и не может быть осуществлена в данный момент. Самоконтроль — это свойство воли, которое дает человеку способность к саморегуляции в самых сложных, экстремальных условиях существования, мобилизуя все свои психические и физические ресурсы.

Все эти качества не присутствуют в готовом виде в человеке, а формируются и развиваются в процессе жизни. В детстве они формируются под влиянием воспитания и игровой деятельности. Родители стараются воспитать своих детей сильными, ловкими, настойчивыми, смелыми, умеющими преодолевать трудности и сознательно регулировать свое поведение.

Особенно важной в развитии волевых качеств является игра. Ролевые игры и игры с правилами побуждают детей проявлять силу воли, чтобы выполнить свою роль наилучшим образом и добиться лучших результатов в выполнении правил, чем другие участники игры.

В школьном возрасте развитие силы воли происходит под влиянием учебной деятельности, которая является обязательной и требует от учеников поведения не так, как они «хотят», а так, как они «должны». Для успешного приобретения знаний, умений и навыков учащиеся должны постоянно напрягать свои умственные и физические силы, проявлять настойчивость и упорство в преодолении возникающих трудностей.

«Самовоспитание имеет огромное значение в развитии волевых качеств. Ни в какой другой сфере психической деятельности самовоспитание не играет такой роли, как в развитии воли. Только самовоспитание может позволить человеку овладеть собой, проявить силу воли, мобилизовать все свои ресурсы для преодоления трудностей, преодолеть негативные качества личности и вредные привычки.».

Заключение

Итак, волевое действие, потребность в нем возникает тогда, когда на пути осуществления мотивированной деятельности возникло препятствие. Его преодоление связано с волевым актом. Но перед этим необходимо понять, уловить суть возникшей проблемы.

Волевая регуляция необходима для того, чтобы длительное время удерживать в поле сознания объект, о котором человек думает, и направлять на него внимание. Воля участвует в регуляции практически всех основных психических функций: Ощущение, восприятие, воображение, память, мышление и речь. Развитие вышеперечисленных когнитивных процессов от низших к высшим означает, что человек обретает над ними волевой контроль.

Когда волевой человек ставит перед собой далекую или близкую цель, он мобилизует необходимые физические или психические силы. Он упорно идет к цели, преодолевает препятствия, подавляет внутреннюю нерешительность и колебания и избегает любых отвлечений от цели. Все волевые качества — четкая целеустремленность, настойчивость и упорство, уверенность в себе и дисциплинированность, упорство, решительность и самообладание, умение сдерживать свои эмоции и контролировать себя — приобретаются в процессе труда, закрепляются самовоспитанием и развиваются в течение жизни.

Социокультурная модернизация и переход экономики к рыночным отношениям вызывают необходимость нового подхода к проблеме социальной самореализации личности.

Молодые люди в подростковом и молодом взрослом возрасте сегодня находятся в самой сложной ситуации. Потребность молодежи в самоопределении, стремление к самоутверждению, самосовершенствованию, с одной стороны, стимулируется процессами, происходящими в обществе, с другой стороны, ограничивается отсутствием социальной поддержки в определении своего места в системе социально-профессиональных отношений.

Общество говорит своим членам, что они свободны и независимы, что они могут строить свою жизнь по собственной воле и что они могут получить то, что хотят, если будут активны и энергичны. В действительности все эти возможности ограничены для большинства людей, поскольку современное общество основано на принципе индивидуальной конкуренции.

По этой причине изучение воли особенно актуально сегодня.

Список литературы

Большой психологический словарь / Под редакцией Б.Г.Мещерякова, В.П.Зинченко. — 2-е изд., 2002. с. 72 — 73.
Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология: учебник. — М.: Гардарики, 2003. — с. 359 — 362.
Маклаков А.Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2001. — с. 373 — 392.
общая психология : учеб. пособие / под ред. Тугушева Р.Х. и Е. Под редакцией Р.Х. Тугушева и Е.И. Гарбера. — М.: Издательство «Эксмо», 2006. — 312 — 315.
психология и педагогика : учебник для вузов / составитель и ответственный редактор А.А. Радугин, научный редактор Е.А. Кротков. — М.: Центр, 2002. — с. 95 — 97.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб: Питер Ком, 1999. — с. 620 — 646.
Сорокун П. А. Основы психологии. — Псков: ПГПУ, 2005. — с. 194 — 202.