Характер: биологические предпосылки, прижизненное формирование. Характер и личность

Оглавление:

«Характер» — этот термин, прежде всего, содержит сложную внутреннюю диалектику. Мы используем его для определения человеческой индивидуальности, того, что отличает конкретного человека от всех остальных, что делает его уникальным. В то же время, в этой уникальности мы априори предполагаем общие с другими людьми черты, в противном случае любая классификация, как и использование самого этого термина, утратит свое значение. Какие именно характеристики, стороны, качества и особенности человека отражены в этом термине? Слово «персонаж» используется постоянно и везде, оно необходимо и выполняет свою роль. Слово «характер» имеет достаточно ясное значение в повседневном общении, и с его помощью достигается взаимопонимание.

Общее понятие о характере

Буквально в переводе с греческого, иероглиф означает печать, оттиск. В психологии характер понимается как совокупность индивидуальных и своеобразных психических качеств, проявляющихся в личности в типичных условиях и выражающихся в присущих ей режимах функционирования в таких условиях. Характер представляет собой индивидуальное сочетание существенных черт личности, которое выражает отношение человека к реальности и проявляется в его поведении и действиях. Характер связан с другими аспектами личности, особенно с темпераментом и способностями. Темперамент в виде проявления характера, который своеобразно окрашивает определенные черты. Таким образом, настойчивость в холерике выражается шипучей активностью, а во флегматике — сконцентрированной обдуманностью. Холерик работает энергично, страстно, флегматично — методично, медленно. С другой стороны, и сам темперамент реконструируется под влиянием природы: человек с сильным характером должен подавлять некоторые негативные стороны своего темперамента, контролировать его проявления. Неотделимы от характера и способностей. Высокий уровень способностей ассоциируется с такими качествами, как коллективизм — чувство неразрывной связи с коллективом, желание работать на его благо, вера в его силу и способности, в сочетании с постоянной неудовлетворенностью их производительностью, высокие стандарты для себя, умение критически оценивать свою работу. Мучительные способности в сочетании со способностью упорно преодолевать трудности, не терять сердце под влиянием неудачи, работать организованно, проявлять инициативу. Связь характера и навыков выражается также в том, что формирование таких черт характера, как трудолюбие, инициативность, целеустремленность, организованность, настойчивость, происходит в той же деятельности ребенка, в которой формируются его навыки. Таким образом, в процессе работы как одного из основных видов деятельности, с одной стороны, развивается умение работать, а с другой — трудолюбие как черта характера.

Формирование характера

Как уже отмечалось, характер формируется, развивается и изменяется в практической деятельности человека, отражает условия и образ жизни.

Формирование характера начинается с раннего детства. Уже в дошкольном возрасте формируются первые контуры характера, начинают проявляться привычные модели поведения, определенное отношение к реальности. Проявления командной работы, настойчивости, настойчивости, мужества в дошкольном возрасте формируются в основном в играх, особенно в истории общих игр с правилами.

Большое значение имеют простейшие работы, доступные для дошкольников. Выполняя несколько простых заданий, ребенок учится уважать и любить работу, чувствовать ответственность за поставленные задачи. Под влиянием требований родителей и опекунов, их личного примера ребенок постепенно развивает понимание того, что возможно, а что нет, и начинает определять свое поведение, закладывает основу чувства долга, дисциплины, самоконтроля; ребенок учится оценивать собственное поведение.

Когда ребенок поступает в школу, начинается новый этап формирования характера. Сначала ребенок сталкивается с набором строгих правил и школьных обязанностей, которые регулируют все его поведение в школе, дома и в общественных местах.

Эти правила, обязанности развиваются в школьнике аккуратностью, системностью, целеустремленностью, настойчивостью, аккуратностью, дисциплиной и трудолюбием. Чрезвычайно важную роль в формировании характера играет школьная команда. Ребенок вступает в новые для него отношения с педагогами, отношения дружбы и взаимной поддержки со сверстниками. Он развивает чувство долга и ответственности перед командой класса, школой, чувство товарищества, командной работы. Особенно интенсивное развитие черт характера подростков. Подросток в гораздо большей степени, чем младший студент, вовлеченный во взрослую жизнь, предъявляет к нему более высокие требования. Подросток в своей учебной и общественной деятельности уже гораздо чаще руководствуется мотивами социального порядка — чувством долга и ответственности перед коллективом, желанием сохранить честь школы, класса.

Биологические и социальные факторы характера

Характер — это совокупность стабильных черт человеческой личности, определяющих их поведение и эмоциональную реакцию.

Соотношение биологического и социального характера является проблемой психологии. Несмотря на то, что характер не является врожденным, особенности природной организации человека обязательно находят свое отражение в ее формировании и проявлении.

Физиологические и генетические основы являются биологической составляющей характера. Большое влияние на формирование характера оказывает тип нервной системы, специфическое функционирование сердечно-сосудистой и эндокринной систем, а также другие особенности организма.

Если рассматривать природу с научной точки зрения, то это будет сплав темперамента и жизненного опыта человека.

По мнению некоторых специалистов, одним из физиологических механизмов формирования характера является динамический стереотип, представляющий собой систему условных рефлексов. Эти рефлексы являются реакцией на систему условных стимулов.

Генетическая основа характера подтверждается научными исследованиями — схожесть характера в семье, связь характера с конституцией человека, наличие открытых генов, отвечающих за возможность развития любых черт характера.

Генетики говорят, что наследуется только «норма реакции», то есть набор различных способов реагирования на окружающую среду. Черты характера определяются взаимодействием условий окружающей среды и этих условий. Существуют врожденные и приобретенные компоненты по своему характеру, и в целом, с биологической основой, характер является результатом всех жизненных воздействий.

Человек может адаптировать некоторые черты своего характера.

К характеристикам персонажа относится Б.Г. Ананьев:

Направленность,
привычки,
коммуникативные качества,
эмоциональные и динамические проявления.

По отношению к людям В.Н. Мясищев называет такие черты характера, как общительность, доброжелательность, открытость и др. Он включает в структуру персонажа пары признаков — глубина- поверхностность, широта, равновесие-баланс и др.

Из черт характера Н.Д.Левитова выделяется:

Холизм,
динамизм,
сложность,
солидность,
определённость.

Что касается структуры характера, то эта тема плохо проработана, существующие подходы необходимо обобщить, проанализировать и протестировать в экспериментальном порядке. Согласно концепции С.Л. Рубинштейна, структура личности включает в себя то, что человек хочет, может и есть, поэтому характер является каркасом личности.

Структура и виды характера

Когда мы говорим о характере, мы имеем в виду последовательные, относительно постоянные психические характеристики и качества личности, которые определяют образ жизни и поведение человека.

Тип нервной системы определяет статику персонажа, а окружающая среда — ее динамику.

Специалисты выделяют в системе личностных отношений четыре группы черт характера, образующих симптомные комплексы:

Отношение к другим, отношение к коллективу и обществу;
Отношение человека к трудовой деятельности, с одной стороны — добросовестность и ответственность, инициативность и настойчивость, а с другой — нечестность, лень, пассивность, безответственность;
отношение к себе — с одной стороны — самоуважение, самокритичность и скромность, а с другой — надменность, надменность и тщеславие.
отношение человека к вещам — аккуратное и внимательное или небрежное и неряшливое.

Из понятий типологии персонажей наиболее известна теория немецкого психолога Э. Кречмера, который считал, что природа человека зависит от его телосложения.

Исходя из этого, он рассматривает три типа телодвижений и соответствующие типы символов:

Первый тип — астеники, люди с длинными конечностями, удлиненным лицом, плоской грудью и слабыми мышцами. Их характерный тип шизотима, они с трудом приспосабливаются к новым условиям, люди замкнуты, упрямы, серьезны. Если вы нарушаете их психику, они склонны к шизофрении;
Второй тип — легкая атлетика — это высокие, широкоплечие люди с мощной грудной клеткой, развитыми мышцами и крепким скелетом. Их характерный тип — ixotimus, люди сдержанные в жестикуляциях и выражениях лица, практичные, спокойные и властные. Они плохо приспосабливаются к изменениям и не любят их. Если их психика нарушена, они склонны к эпилепсии;
Третий тип — пикники — имеют избыточный вес, средний рост и склонны к ожирению. У них короткая шея, большая голова и широкое лицо с мелкими чертами. Они соответствуют типу характера — циклотимическому, коммуникабельному, эмоциональному, контактному. Этот тип хорошо и быстро адаптируется к новым условиям, в случае психических расстройств они склонны к маниакально-депрессивному психозу.

Черты характера с точки зрения экспрессии могут быть усредненными, выраженными, за пределами нормы.

Стержнем характера является отношение к другим людям и отношение к работе. Если игнорировать основные установки человека, невозможно выявить положительные черты и преодолеть индивидуальные недостатки. Это означает, что нельзя ссылаться только на одну черту, а на целую систему взаимосвязанных черт. Однако следует сказать, что целостность характера не является абсолютной, поскольку основные отношения не всегда полностью определяют другие.

Целостность характера индивидуальна — есть люди с когерентными, менее когерентными и противоречивыми чертами характера.

Когда черта характера находится на границе нормы, существует ударение на символ — это крайняя версия нормы

Черты характера определяются социальными факторами.

Характер, личность

В процессе становления личности определенную роль играют определенные черты характера. Человек, который не идет по течению, руководствуется тем, что он «должен» и «что он не должен», а не «хочет» и «не хочет».

В характере проявляется только горизонталь, а личность — вертикаль.

С точки зрения личности используются прилагательные — творческие, выдающиеся, гордые, высокие, а с точки зрения характера — «жесткие», «жестокие», «мягкие», «золотые» и др.

Действия человека отражают его характерные черты. Черты личности отражают то, почему он действует, т.е. его мотивы и направление его поведения.

Очаги личности и поведение человека относительно независимы, одним и тем же способом можно достичь очень разных целей, и можно идти разными путями, чтобы стремиться к одной и той же цели.

В руках сильной личности, характер является инструментом; в руках слабой личности, характер является только основой.

Если персонаж может только укрепляться, а о его стадиях развития не говорится, то личность может развиваться. Символа может не быть, и он может появиться.

Оценивая характер и личность одного и того же человека, можно увидеть, что суждения не совпадают или являются противоположными. В истории были и есть великие личности с ужасным характером, и есть люди, которые очень маленькие, но имеют золотой характер. Например, Ф.М. Достоевский имел очень суровый характер, но это не помешало ему стать выдающимся писателем.

Характер и личность — это не одно и то же.

По мнению П.Б. Ганнушкина, слабости характера творческой личности не имеют значения, потому что история интересуется только творчеством, а не его характером.

Последующие поколения используют не характер, а результаты великой личности. Характер человека замечают окружающие его люди, особенно родственники, друзья, коллеги, и для них характер человека может стать более важным, чем его личность.

Хорошо развитая личность может использовать свой характер, когда он ей нужен, и отменять его, когда он ей мешает.

На формирование характера влияет ход жизни человека, а характер определяет, как решаются задачи на разных этапах жизни.

Члены семьи, друзья, одноклассники, коллеги оказывают большое влияние на формирование характера, характер формируется в системе межличностных отношений.

Большое значение имеет саморазвитие и самообразование, которое зависит от активности человека и его стремления к самопознанию.

С личностным ростом человека, его жизненные ситуации меняются, и это приводит к изменению характера.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: