Внимание, мышление, память - Определение памяти и ее основные функции

Оглавление:

Внимание занимает особое место в системе психологических явлений. Он включен во все остальные психологические процессы, занимает как их необходимый момент, и его невозможно отделить от них, изолировать и изучать в «чистом» виде. Мы имеем дело с феноменом внимания только тогда, когда рассматриваем динамику когнитивных процессов и особенности различных психических состояний человека. Всякий раз, когда мы пытаемся выделить «материю» внимания и отстраниться от всех других содержаний психических явлений, внимание как бы исчезает. Внимание можно определить как психофизиологический процесс, состояние, характеризующее динамические свойства когнитивной деятельности. Память — это запоминание, удержание и воспроизведение того, что человек когда-то воспринимал, думал, переживал или делал, то есть отражение прошлого опыта, жизненных обстоятельств и деятельности человека. Память служит основой непрерывности психической деятельности, связывая прошлое, настоящее и будущее.

Определение памяти и ее основные функции

Память — это процесс организации и сохранения прошлого опыта, позволяющий повторно использовать его в деятельности или вернуть в сферу сознания. Память связывает прошлое субъекта с настоящим и будущим и является основной когнитивной функцией, лежащей в основе развития и обучения. В различных формах память встречается на всех уровнях жизни и включает в себя не только процессы сохранения индивидуального опыта, но и механизмы передачи наследственной информации. За последний час границы этих исследований расширились с появлением машинных средств накопления и поиска данных. Явления памяти рассматриваются как субстрат двух форм памяти — кратковременной и долговременной. При психологическом анализе памяти важно учитывать, что память является частью целостной структуры человеческой личности. С развитием мотивационной сферы и потребностей человека, его отношение к своему прошлому может меняться, поэтому одни и те же знания могут по-разному храниться в памяти личности.

Основные типы памяти

У каждого человека разные типы памяти. Три основные группы — образная, эмоциональная и вербально-логическая память.

Образная память делится на несколько подтипов, в зависимости от типа анализатора, который создает след (в данном случае записанный образ). Этими подтипами являются зрительная, слуховая, моторная, обонятельная, тактильная и вкусовая память. В зависимости от степени развития того или иного анализатора у каждого человека, некоторые подтипы образной памяти преобладают над остальными. Редко бывает так, что все анализаторы одинаково развиты.

Образная память тесно связана с видом человеческой деятельности. Так, для художника наиболее важна зрительная память, для музыканта — слуховая, для мастера боевых искусств — двигательная и т.д. Например, Моцарт и некоторые другие композиторы могли безошибочно воспроизвести самые сложные музыкальные произведения, услышав их один раз. А такие художники, как Левитан, Айвазовский, Васнецов, обладали удивительной зрительной памятью, которая позволяла им писать свои знаменитые картины не только с натуры, но и по памяти.

Преобладание того или иного типа памяти не обязательно определяет профессию. Например, люди с преобладанием зрительной памяти лучше воспринимают материал, когда читают его, чем когда слышат. Например, чтобы запомнить стихотворение, они предпочитают читать его, а не слушать. Попытка воспринимать текст одновременно и на слух ухудшает качество запоминания, так как в этом случае включение слухового анализатора приводит к торможению зрительного анализатора.

Эйдетическая память выделяется как особый вид зрительной памяти. «Эйдос» в переводе с греческого означает «вид, образ». Лишь немногие люди одарены эйдетической памятью, их называют эйдетиками. Они обладают уникальной, врожденной способностью смотреть на предмет и запоминать все его детали. Например, когда они впервые видят дом, сразу же отворачиваются или закрывают глаза, они могут точно сказать, сколько в нем окон, какие из них освещены, на каких балконах развешано белье, какие занавески висят на каждом окне, и так далее.

Кратковременная память используется для хранения данных в течение определенного периода времени, либо от органов чувств для передачи их в долговременную память, либо из долговременной памяти в оперативную память для работы с данными. Он представляет собой первый этап обработки информации. Таким образом, можно сказать, что долговременная память отвечает за процесс хранения информации, а кратковременная память начинается в момент запоминания, припоминания или воспроизведения.

Оперативная память — это процесс запоминания, хранения и воспроизведения информации для достижения конкретной цели в течение определенного периода времени. И рабочая память, и долговременная память в процессе своего формирования проходят через кратковременную фазу.

Характеристики процессов основной памяти

Помимо типов памяти, существуют также процессы памяти. Здесь в качестве основы рассматриваются различные функции (фиксация, хранение, обновление материала), которые память выполняет в жизни и деятельности.

К процессам памяти относят запоминание (фиксацию), воспроизведение (обновление, реактивацию), а также сохранение и забывание материала. В указанных процессах особенно ослепительно раскрывается связь памяти с деятельностью, а также протекание ее действий как особых самостоятельных действий.

Рассмотрим мнемонические процессы более подробно.

Запоминание — запечатление в сознании следа какого-либо объекта. При этом под объектом запоминания мы понимаем и предметы мира, и события, и идеи, и отношения между ними, и их языковое представление, и эмоциональный фон, соответствующий объекту, то есть любое проявление человеческой деятельности является объектом запоминания. Этот процесс является первым в цепи мнемических процессов и необходим для каждого последующего проявления памяти. Запоминание может быть механическим или смысловым. Первый тип осуществляется путем многократного повторения мнемонического материала. Ну, это может быть, например, зубрежка таблицы умножения, повторение иностранных слов при изучении языка или повторение последовательности каких-то движений, скажем, в танцах, чтобы запомнить хореографическую композицию. Семантический тип запоминания происходит, когда мнемический материал ассоциируется с мышлением. Самое важное в этом типе — логическое течение мысли и ассоциативность структуры материала. Часто оба вида запоминания используются одновременно — при заучивании материала, например, лекции, или при заучивании ролевого текста. Чем больше семантических образований задействовано в процессе запоминания, тем дольше объект остается в памяти. Поэтому современные методы обучения стараются избегать механического запоминания и максимально задействовать логику и ассоциации. Необходимо отметить важную роль, которую играют мотивы мнемической деятельности в процессе запоминания. Типы таких мотивов могут быть разными. Например, Э. Харлок изучал влияние стимулов на запоминание. Он обнаружил, что в экспериментальной группе, мотивацией которой было поощрение (в виде похвалы), производительность труда была значительно выше, чем в контрольных группах, где хорошие результаты никак не поощрялись. В. Симс и Дж. Малер исследовали влияние соревновательной мотивации на продуктивность запоминания. Было установлено, что качественные и количественные характеристики запоминания наиболее высоки в ситуации личного превосходства.

Другим основным мотивом для увеличения параметров запоминания был уровень амбиций испытуемых. Эксперименты и исследования российских психологов П.И. Зинченко и З. М. Истомина подтвердили существенную роль мотивации в запоминании, но обнаружили, что одни и те же мотивы могут оказывать совершенно разное влияние на этот процесс у разных людей.

Внимание — это психическое состояние, характеризующее динамические особенности познавательной деятельности

Когнитивные функции:

Ощущение;
Восприятие;
Внимание;
Память;
Мышление;
Воображение.

Физиологическая основа — очаг возбуждения в коре головного мозга, который постоянно находится в движении. Внимание тесно связано с другими психическими функциями.

Свойства внимания: 1. устойчивость — сосредоточенность человека на одном объекте; 2. концентрация — сосредоточенность человека на одном объекте в течение длительного времени; 3. переключаемость — способность человека переводить внимание с одного объекта на другой; 4. распределение — распределение внимания между несколькими объектами; 5. объем — количество объектов, которые человек может удерживать в поле внимания. Внимание связано с характером. Внимательный человек больше любит людей, лучше учится, достигает больших высот в жизни.

Естественный — унаследован от человека. В его основе лежит ориентировочный рефлекс «Что это?» в ответ на сильный стимул из внешней среды — безусловный рефлекс. 2. социальная — развивается у человека в процессе общения с другими людьми. Она приобретается в течение жизни, связана с волей и сознанием человека (совершается осознанно). 3. непроизвольная — близка к природе, не связана с сознанием и волей, тесно связана с подсознанием, но не осознается и не понимается (информация запоминается непроизвольно). 4. произвольная — ближе к социальной, тесно связана с волей и сознанием. Она осуществляется по заранее разработанному плану. 5. чувственный — концентрация чувств на объекте или явлении (переживание, прохождение). 6. интеллектуальный — вид внимания, контролирующий мысли, логику, мышление человека в целом.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: