Акцентуации характера по Леонгарду

Оглавление:

В период формирования характера типологические особенности, еще не сглаженные и не затемненные жизненным опытом, проявляются настолько ярко, что иногда напоминают психопатии, т.е. патологические аномалии характера. По мере того, как мы стареем, акцентирующие черты обычно сглаживаются. Это позволило нам говорить о «переходных подростковых акцентах».

Самый известный термин К. Леонхардта — «подчеркнутая личность». А.Е. Личко уточнила этот термин, так как личность, по ее мнению, является сложным понятием, более подходящим для психопатов. Она предложила назвать этот феномен акцентуацией характера.

Подчёркивания характера — экстремальные варианты нормы, при которых одни черты характера чрезмерно усилены, выявляя избирательную восприимчивость к определённым типам психогенных воздействий с хорошей и даже повышенной устойчивостью к другим.

Типы акцентуаций характера очень похожи и частично совпадают с типами психопатов. Но акцентуации — это крайние варианты нормы, а психопаты — патологические аномалии характера. Различие между акцентуациями характера и психопатией основано на диагностических критериях П.Б. Ганнушкина-О.В. Кербикова.

Психопатии — это такие аномалии характера, которые «определяют всю психическую форму индивида и ставят свою собственную всепоглощающую печать на весь его экстрасенсорный лагерь», «в течение жизни», …. не подвержены драматическим изменениям» и «вмешаться…. приспосабливаться к окружающей среде» .

В акцентуации характера не может быть ни одного из этих признаков: ни относительной стабильности характера в течение жизни, ни полноты его раскрытия во всех ситуациях, ни социальной дезадаптации от последствий тяжести аномалии характера. В любом случае, никогда не бывает совпадений по всем трем этим признакам психопатии сразу. Черты характера в акцентах проявляются не постоянно, а только в определенных ситуациях, в определенных настройках, и их практически невозможно обнаружить в нормальных условиях. Социальные дезадаптации в акцентуатах либо отсутствуют, либо носят краткосрочный характер. В акцентуарах вредные привычки происходят только при определенных видах психологической травмы, в определенных сложных ситуациях, а именно, только при обращении к «точке наименьшего сопротивления», «самому слабому звену» того или иного типа характера. Другие трудности и потрясения, которые не соприкасаются с этой ахиллесовой пятой, не вызывают травм и выдерживаются неуклонно.

Каждый вид акцентуации имеет по своей природе «недостатки», отличные от других.

Сущность понятия «характер» и его основные составляющие

В переводе с греческого «символ» означает «отпечаток», «отметка». Фактически, характер — это те особые качества, которые человек приобретает за свою жизнь в обществе.

Характер обычно понимается как совокупность стабильных личностных качеств, определяющих отношение человека к людям и выполняемой работе (2, 4). Характер проявляется в деятельности и общении (а также в темпераменте) и охватывает то, что придает специфический, характерный оттенок поведению человека (отсюда и название «характер»).

Характер проявляется в характеристиках деятельности, которую человек предпочитает выполнять. Некоторые предпочитают самые трудные и сложные виды деятельности, наслаждаясь поиском и преодолением препятствий; другие выбирают самые легкие и наименее проблемные пути. Для некоторых людей важно, выполнили ли они конкретную задачу, превзошли ли они других людей в этом процессе или нет. Для других это может быть безразлично, и они довольны тем, что не справляются с работой хуже других и достигают посредственного качества.

В общении с людьми характер человека проявляется в манере поведения, в способах реагирования на действия и поступки людей. Способ общения может быть более или менее деликатным, тактичным или неосмотрительным, вежливым или грубым. Характер, в отличие от темперамента, обусловлен не столько свойствами нервной системы, сколько культурой человека, его воспитанием.

Характер человека — это то, что определяет его осмысленные действия, а не случайные реакции на определенные стимулы или превалирующие обстоятельства. Действия человека с характером почти всегда сознательны и преднамеренны, могут быть объяснены и оправданы, по крайней мере, с точки зрения актера. Когда мы говорим о характере, то обычно имеем в виду способность человека вести себя независимо и последовательно, независимо от обстоятельств, проявлять волю и настойчивость, решительность и упорство. Бесхарактерный человек в этом смысле — это тот, кто не проявляет таких качеств ни в деятельности, ни в общении с людьми, плывет вниз по течению, зависит от обстоятельств, доминирует над ними.

Природа человека тесно связана с темпераментом по его происхождению, развитию и функции. Последнее представляет собой динамическую сторону характера. Характер, как и темперамент, довольно стабилен и мало изменчив.

Существует разделение черт личности на мотивационные и инструментальные. Мотивационные мотивы мотивируют, направляют деятельность, которую они поддерживают, и инструментальные они придают определенный стиль. Символ может быть отнесен к набору инструментальных личностных качеств. Важно не содержание, а способ осуществления деятельности. Характер, однако, как уже говорилось, может проявляться в выборе цели действия. Однако, когда цель определена, персонаж действует больше в своей инструментальной роли, то есть, как средство для достижения поставленной цели.

Давайте перечислим основные черты характера человека. Во-первых, это черты личности, которые определяют действия человека при выборе целей деятельности (более или менее сложных). Здесь могут проявляться определенные черты характера, такие как рациональность, предсказуемость или противоположность. Во-вторых, структура характера включает в себя черты, связанные с действиями, направленными на достижение целей: Настойчивость, определение, последствия и другие, а также альтернативы им (как свидетельство отсутствия характера). В этом отношении характер близок не только темпераменту, но и воле человека.

В-третьих, персонаж включает в себя чисто инструментальные черты, которые напрямую связаны с темпераментом: Экстраверсия-Интроверсия, Безмятежность- Тревога, Сдержанность-Импульсивность, Переключаемость-Устойчивость и т.д. Своеобразная комбинация всех этих признаков в одном человеке позволяет присвоить его определенному типу.

Акцентуация черт характера

Количество черт характера, зарегистрированных человеческим опытом и нашедших свое обозначение в языке, чрезвычайно велико и в любом случае превышает тысячу наименований. Поэтому перечислять и описывать различные черты характера нецелесообразно, более того, в психологии нет четкой схемы классификации (за исключением наиболее общего присвоения одной из вышеперечисленных личностных зависимостей).
Подчёркивание символов — это крайнее отклонение от нормы из-за усиления каждого признака (3, 5). В то же время, человек демонстрирует повышенную уязвимость по отношению к одним стрессовым факторам, в то же время будучи стойким по отношению к другим. Слабое звено в характере человека часто проявляется только в тех сложных ситуациях, которые требуют активного функционирования именно этого звена.

Типология персонажей, предложенная немецким ученым К. Леонхардтом, основана на оценке стиля общения с другими людьми и представляет как независимые следующие типы персонажей:

Гипертимный тип. Она характеризуется чрезвычайной общительностью, красноречием, выражением жестов, мимикой, пантомимой. Он часто самопроизвольно отклоняется от первоначальной темы разговора. У таких людей бывают эпизодические конфликты с другими людьми, потому что они недостаточно серьезно относятся к своим официальным и семейным обязанностям. Люди такого типа часто сами инициируют конфликты, но расстраиваются, когда другие комментируют их.
Отличительный тип. Характеризуется низкой общительностью, небольшим количеством слов и доминирующим пессимистическим настроем. Такие люди, как правило, являются диванами, их привлекает шумное общество, они редко ведут конфликты с другими людьми, ведут уединенный образ жизни. Они очень ценят тех, кто с ними дружит, и готовы быть обвинены.
Циклоидный тип. Она характеризуется относительно частыми периодическими изменениями настроения, что часто меняет их способ общения с другими людьми. В хорошем настроении они общительны, а в депрессивном — замкнуты. Во время психического подъема они ведут себя как люди с гипертонированным характером акцента, а во время спада — с дистимией.
Возбуждающий тип. Этот тип характеризуется низким уровнем коммуникативного контакта, медленностью вербальных и невербальных реакций. Они часто скучны и сварливы, склонны к грубости и ругани, конфликтам, в которых сами являются активной, провоцирующей стороной. Они не сотрудничают в команде, властны в семье.
Приклеенный тип. Для него характерны умеренная общительность, скука, склонность к морали, молчаливость. В конфликтах он обычно выступает в качестве инициатора, активной стороны. В любом случае, он стремится к высокой производительности, что предъявляет к нему большие требования. Особенно чувствительны к социальной справедливости, кроме того, оскорбительны, уязвимы, подозрительны, злопамятны.
Педантичный тип. Он редко вовлекается в конфликты и пассивен, а не активен в них. На работе он ведет себя как бюрократ, предъявляя множество формальных требований к другим. В то же время, он охотно дает лидерство другим. Иногда он беспокоил дом чрезмерными требованиями к чистоте.
Тревожный тип. Люди этого типа характеризуются отсутствием контакта, застенчивостью, неуверенностью в себе и низким настроением. Они редко вовлекаются в конфликты с другими людьми, обычно играют в них пассивную роль и ищут поддержки и помощи в конфликтных ситуациях.
Эмоциональный тип. Эти люди предпочитают общаться в небольшом кругу избранных, с которыми они устанавливают хорошие контакты, которые понимают их «словом». Они редко сами вмешиваются в конфликты и играют в них пассивную роль. Оскорбления выполняются внутри, а не «выливаются» наружу.
Конструктивный тип. Этот тип человека характеризуется легкостью контакта, стремлением к лидерству, жаждой власти и похвалы. Он демонстрирует высокую приспособляемость к людям и в то же время склонность к интригам (с внешне мягким способом общения). Такие люди раздражают других своей уверенностью в себе и высокими требованиями, систематически сами провоцируют конфликты, но активно защищаются.
Приподнятый тип. Она характеризуется высокой общительностью, красноречием, дружелюбием. Такие люди часто спорят, но открытых конфликтов не бывает. В конфликтных ситуациях они одновременно активны и пассивны. В то же время они ласковы и внимательны к друзьям и родственникам.
Экстравертный тип. Характеризуясь высокой общительностью, такие люди имеют много друзей, знакомых, они многословны, разговорчивы, открыты к любой информации. Они редко вовлекаются в конфликты с другими и обычно играют пассивную роль.
Тип интроверта. Она характеризуется, в отличие от предыдущей, очень низкой общительностью, изолированностью, оторванностью от реальности, склонностью к философии. Таким людям нравится одиночество, они редко вступают в конфликт с другими людьми, только в попытках невнимательного вмешательства в их личную жизнь.

Анализ акцентуаций по Леонхардту (социологический аспект)

Чтобы проверить тест К. Леонгарда на практике, я провел небольшое расследование. Я выбрала двух 18-летних мужчин и женщин, с которыми я проводила тест Леонгарда (Приложение 1). Целью моего теста было выяснить приемлемость знаков, то есть четкую направленность знаков.

Анкета содержит 88 вопросов, 10 шкал, соответствующих определенным акцентам. Первая шкала описывает личность с высокой жизненной активностью, вторая шкала показывает возбуждающий акцент. Третья шкала указывает на глубину эмоциональной жизни субъекта. Четвертая шкала показывает склонность субъекта к педантизму. Пятая шкала показывает повышенную тревогу, шестая — тенденцию к перепадам настроения, седьмая — демонстративное поведение субъекта, восьмая — несбалансированное поведение. Девятая шкала показывает степень усталости, а десятая — силу и тяжесть эмоциональных реакций.

Результат этого исследования может быть представлен на двух диаграммах (рис.1,2), первая из которых соответствует результатам первого интервьюируемого, а вторая — результатам второго интервьюируемого.

На основании полученных результатов можно сделать вывод, что первый опрашиваемый имеет преобладание аффективно-экзальтирующего типа (рис.1), т.е. он характеризуется широким спектром эмоциональных состояний. Этот человек может легко подняться в настроении во время радостных событий и в полном отчаянии во время печальных событий.

Второе и третье места для первого респондента разделяют следующие предположения: 1) заносчивый тип, основной характеристикой которого является чрезмерная настойчивость в аффекте с тенденцией к формированию завышенных идей; 2) возбудимый тип, для которого люди характеризуются повышенной импульсивностью и ослабленным контролем над порывами и импульсами.

Второй тип — эмоциональный. Это чувствительные и впечатлительные люди, для которых характерен глубокий опыт в области тонких эмоций в жизни души.

Третье место соответствует возбуждающему типу (об этом мы говорили выше).

Если сравнить первого и второго респондентов, учитывая места с первого по третий, то наиболее распространенными являются возбуждающие и застрявшие типы. Можно предположить, что эти виды акцентуаций являются наиболее распространенными. Хотя нельзя исключить, что каждый человек индивидуален по своему характеру, и даже если один и тот же тип акцентуации преобладает в нескольких людях, это не означает, что эти люди точно похожи друг на друга.

Характер человека — его неотъемлемая часть. Поведение человека по отношению к себе и к своей работе зависит от его характеристик. Характер не только влияет на деятельность человека, но и сама эта деятельность может формировать характер человека.

Разнообразие черт характера проявляется как в качественном, так и в количественном отношении. Даже люди с одинаковыми чертами характера (например, доброта, щедрость, отзывчивость и т.д.) обладают ими в разной степени. Когда количественное выражение той или иной черты характера достигает своих пределов, происходит так называемая акцентуация характера, которая интерпретируется как крайние варианты нормы в результате усиления ее индивидуальных характеристик. К. Леонхардт называет десять таких акцентуаций (по мнению некоторых авторов, двенадцать) и предлагает использовать разработанный им тест для их идентификации.

Тест Леонгарда помогает определить характер человека (как правило, уже взрослого) через его отношение к себе, к своей профессиональной деятельности, к окружающему миру и так далее.

Это дало мне представление о том, что влечет за собой термин «персонаж», какие типы персонажей существуют и чем они отличаются друг от друга. Было интересно протестировать тест Леонхардта на практике и узнать, какие черты характера преобладали в людях, которых я тестировал. Важно отметить, что результаты теста соответствовали мнениям респондентов о собственном характере. Мы можем сделать вывод, что тест «работает».

Причины появления акцентуаций

Основываясь на систематике возникновения психопатии П.Б. Ганнушкина, можно систематизировать факторы, влияющие на возникновение и развитие акцентуаций характера у подростков, а затем, возможно, и на появление психопатов.

Среди биологических факторов, приводящих к усилению характера, выделяются:

Влияние пренатальных, натальных и ранних постнатальных вредоносных воздействий на мозг, сформировавшихся в раннем онтогенезе. Этот ущерб включает в себя тяжелый токсикоз во время беременности, родовую травму, внутриутробные и ранние инфекции головного мозга, а также тяжелые истощающие соматические заболевания.
Неблагоприятная наследственность, включающая в себя определенный тип ВНД, алкоголизм родителей, предопределяющий тип акцентуации характера.
Органическое повреждение мозга, т.е. черепно-мозговые травмы, инфекции головного мозга и т.д.
«Пубертатный кризис», вызванный неравномерным развитием сердечно-сосудистой и опорно-двигательной системы, усугубленный физическим состоянием, повышенной активностью эндокринной системы и «гормональным штормом».

Социально-психологические факторы должны включать в себя:

Образовательные перерывы для подростков в семье.

Влияние семейной среды на формирование личности наиболее важно, так как семья является основным социальным институтом социализации личности (взаимосвязь между акцентуацией характера и наиболее неблагоприятными типами семейного воспитания раскрывается в главе 4 «Диагностическая и корректирующая работа»).

Несовершенство в школе.

В подростковом возрасте интерес к обучению снижается за счет изменения ведущего вида деятельности (по теории возрастной периодизации Д.Б. Эльконина).

В психологии предпринимались попытки решить конкретные школьные проблемы. С точки зрения одного из исследователей этой проблемы Д. Скотта, «…характер дезадаптации ребенка в школе можно определить формой дезадаптивного поведения, а именно: депрессивным состоянием, признаками тревоги и враждебности по отношению к взрослым и сверстникам, степенями эмоционального напряжения, отклонениями в физическом, психическом и половом развитии, а также признаками антисоциального поведения под влиянием неблагоприятных условий внешней среды».

Третий кризис у подростков.

В возрасте 12-14 лет происходит переломный момент в психологическом развитии — «юношеский кризис». Это кульминация «переходного периода от детства к взрослой жизни». По мнению Э. Эриксона, происходит «кризис идентичности — распад детства «Я» и начало синтеза нового взрослого «Я». В течение этого времени подавляющее значение придается процессу самопознания. Именно этот процесс, а не факторы окружающей среды, считается причиной всех трудностей во всех подростковых расстройствах. У них развивается чувство собственного «я», потребность в самоутверждении; они не удовлетворены тем, как с ними обращаются в детстве, что приводит к аффективным всплескам и конфликтам, которые могут быть межличностными или внутриличностными.

Психологическая травма.

Психосоциальная дезадаптация может быть вызвана индивидуальными психологическими состояниями, спровоцированными различными психотравматическими обстоятельствами (конфликты с родителями, друзьями, учителями, неконтролируемое эмоциональное состояние вследствие увлечения, переживания семейных распрей и т.д.).

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: