Понятие арт-терапии - Цели арт терапии

Оглавление:

Арт-терапия возникла в 1930-х годах. Первый урок по использованию арт-терапии связан с попытками исправить эмоциональные и личностные проблемы детей, эмигрировавших из Германии в США во время Второй мировой войны.

Первые попытки использовать арт-терапию для коррекции личностных трудностей относятся к 1930-м годам, когда методы арт-терапии использовались в работе с детьми, пережившими стресс в нацистских лагерях и депортированными в США. С тех пор арт-терапия широко используется и как самостоятельный метод, и как дополнение к другим техникам.

Термин «арт-терапия» (буквально, терапия искусством) был предложен Адрианом Хиллом (1938), когда он описывал свою работу с больными туберкулезом в санаториях. Этот термин использовался для обозначения всех видов арт-терапии, предлагаемых в больницах и психиатрических учреждениях.

Это особая форма психотерапии, основанная на искусстве, особенно на изобразительной и творческой деятельности.

Возникнув в контексте теоретических идей 3-го Фрейда и К.Г. Юнга, арт-терапия позже приобрела более широкую концептуальную основу, включая гуманистические модели развития личности К. Роджерса (1951) и А. Маслоу (1956).

Наиболее важной техникой арт-терапии здесь является техника активного воображения, цель которой — столкнуть сознательное и бессознательное и примирить их через аффективное взаимодействие.

С точки зрения представителя гуманистического направления, лечебные возможности арт-терапии связаны с предоставлением клиенту практически неограниченных возможностей самовыражения и самореализации в продуктах творчества, утверждения и познания своего «Я». Продукты, создаваемые клиентом, объективируя его аффективное отношение к миру, облегчают процесс общения и построения отношений со значимыми другими (родственниками, детьми, родителями, сверстниками, коллегами по работе и т.д.). Интерес к результатам творчества со стороны сверстников, принятие ими творческих продуктов повышают самооценку клиента и степень его самопринятия и самоуважения.

В качестве другого возможного корректирующего механизма, по мнению сторонников обоих направлений, процесс творчества можно рассматривать как исследование реальности, распознавание новых сторон, ранее скрытых от исследователя, и создание продукта, воплощающего эти отношения.

В начале своего развития арт-терапия отражала психоаналитические взгляды, согласно которым конечный продукт художественной деятельности клиента (будь то рисунок, живопись, скульптура) считался выражением бессознательных психических процессов. Арт-терапия довольно широко распространена. В 1960 году в Америке была основана Американская ассоциация арт-терапии. Подобные ассоциации были созданы также в Англии, Японии, Голландии. Несколько сотен профессиональных арт-терапевтов работают в психиатрических и общих больницах, клиниках, центрах, школах, тюрьмах и университетах.

Цели арт терапии

Основная цель арт-терапии — гармонизация развития личности через развитие способности к самовыражению и самопознанию. С точки зрения представителя классического психоанализа, основным механизмом корректирующего воздействия в арт-терапии является механизм сублимации. По мнению К. Юнга, искусство, особенно легенды и мифы, а также арт-терапия с помощью искусства, значительно облегчает процесс индивидуализации развития личности на основе установления зрелого баланса между бессознательным и сознательным «Я».
Арт-терапия может использоваться как в качестве основного метода, так и в качестве одного из вспомогательных методов.

Выделяются два основных механизма психокоррекционного воздействия, характерных для метода арт-терапии.

Первый механизм заключается в том, что искусство позволяет реконструировать травматическую конфликтную ситуацию в особой символической форме и разрешить ее через реструктуризацию этой ситуации на основе творческих способностей субъекта.

Второй механизм связан с характером эстетической реакции, которая позволяет изменить эффект «аффекта от волнения к радости» (Л. С. Выготский, 1987).

Цели арт-терапии:

Дать агрессии и другим негативным чувствам социально приемлемый выход (работа над рисунками, картинами, скульптурами — безопасный способ «выпустить пар» и разрядить напряжение).
Способствовать процессу исцеления. Часто легче выразить бессознательные внутренние конфликты и переживания через визуальные образы, чем озвучить их во время вербальной коррекции. Невербальная коммуникация легче ускользает от цензуры сознания.
Получите материал для интерпретаций и диагностических заключений. Продукты художественного творчества относительно долговечны, и клиент не может отрицать факт их существования. Содержание и стиль произведения искусства предоставляют информацию о клиенте, которая может помочь интерпретировать его работу.
Проработайте мысли и чувства, которые клиент привык подавлять. Иногда невербальные средства являются единственным способом выразить и прояснить сильные чувства и убеждения.
Установить раппорт между психологом и клиентом. Совместное участие в творческой деятельности может помочь создать отношения сопереживания и взаимного принятия.
Развивайте чувство внутреннего контроля. Работайте над рисунками, картинами или скульптурами, чтобы упорядочить цвета и формы.
Сосредоточьтесь на чувствах и ощущениях. Занятия изобразительным искусством создают богатые возможности для экспериментирования и развития кинестетических и визуальных ощущений.
Развивайте художественные навыки и повышайте самооценку. Побочным продуктом арт-терапии является чувство удовлетворения, которое приходит от обнаружения скрытых талантов и их развития.

Использование элементов арт-терапии в групповой работе приносит дополнительные результаты, стимулируя воображение, помогая разрешать конфликты и налаживая отношения между членами группы. Искусство приносит радость, что важно само по себе, независимо от того, рождается ли эта радость в глубинах подсознания или является результатом осознания возможности получать удовольствие.

Формы арт терапии преимущества и недостатки

Первоначально арт-терапия использовалась в больницах и психиатрических клиниках для лечения пациентов с тяжелыми эмоциональными расстройствами. В настоящее время сфера применения арт-терапии значительно расширилась, постепенно отрывая ее от психоаналитических основ.

При исследовании внутрисемейных проблем используются методы арт-терапии. Родственникам предлагается совместно работать над художественными проектами или изображать свое восприятие положения дел в семье.

Арт-терапия дает выход внутреннему конфликту и сильным эмоциям, помогает интерпретировать подавленные переживания, дисциплинирует группу, способствует повышению самооценки клиента, способности осознавать свои чувства и ощущения, а также развивает художественные навыки. В качестве материалов для сеансов арт-терапии используются краски, глина, клей и мел. Арт-терапия используется как в индивидуальных, так и в групповых условиях.

Во время творческого самовыражения в арт-терапии возможен взрывной выброс сильных эмоций. В отсутствие твердого и опытного лидера некоторые члены группы или отдельные люди могут быть просто раздавлены собственными чувствами. Поэтому к подготовке психолога, работающего в арт-терапии, предъявляются особые требования.

Арт-терапия также имеет образовательное значение, поскольку способствует развитию когнитивных и творческих навыков. Существуют доказательства того, что выражение мыслей и чувств через изобразительное искусство может улучшить отношения с партнерами и повысить самооценку.

Недостатком арт-терапии может быть то, что глубоко личный характер работы, которую выполняет клиент, может способствовать нарциссизму и привести к уходу в себя, вместо того, чтобы способствовать самораскрытию и связи с другими. Для некоторых людей самовыражение через искусство является очень сильным возражением, хотя для большинства людей этот вид самовыражения кажется самым безопасным.

Существует две формы арт-терапии: пассивная и активная.

В пассивной форме клиент «потребляет» произведения искусства, созданные другими людьми — смотрит на картины, читает книги, слушает музыкальные произведения.

В активной форме арт-терапии клиент создает творческие продукты — рисунки, скульптуры и т.д.
Сеансы арт-терапии могут быть структурированными или неструктурированными.

В структурированных сессиях тема фиксирована, а материал излагается психологом. Обычно в конце занятий обсуждается тема, как это будет сделано и т.д.

На неструктурированных сессиях клиенты самостоятельно выбирают тему, материал и инструменты.

Существует несколько способов использования метода арт-терапии:

Использование существующих произведений искусства путем их анализа и интерпретации клиентом;
Поощрение клиента к самостоятельному созданию произведений искусства;
Использование существующего произведения искусства и самостоятельного творчества клиентов;
Творчество самого психолога (слепки, рисунки и т.д.), направленное на установление взаимодействия с клиентом.

Основные направления в арт терапии

Динамически ориентированная арт-терапия берет свое начало в психоанализе и основана на распознавании глубинных мыслей и чувств человека, которые извлекаются из бессознательного в виде образов. Каждый человек способен выражать свои внутренние конфликты в визуальных формах. И тогда ему становится легче выразить и объяснить свои переживания.

В США одним из основоположников использования искусства в терапевтических целях был исследователь М. Наумбург (1966). Их работа была основана на концепциях 3-го Фрейда, согласно которым первичные мысли и переживания, происходящие в бессознательном разуме, обычно выражаются не вербально, а в виде образов и символов. Образы художественного творчества отражают всевозможные бессознательные процессы, включая страхи, внутренние конфликты, детские воспоминания, сны, все те явления, которые анализируются психологами психоаналитической ориентации.

В рамках динамически ориентированной арт-терапии существуют креативная, интегративная, активирующая, проективная и сублимативная арт-терапия.

Средства арт-терапии включают резьбу по дереву, тиснение, мозаику, витражи, лепку, рисование, поделки из меха и ткани, плетение, шитье, выжигание.

Гештальт-ориентированная арт-терапия. Целями коррекции в этом виде арт-терапии являются:

Исцеление или восстановление адекватной «самофункции»;
Помощь клиенту в понимании и интерпретации собственного опыта с помощью символических образов;
Пробуждение творческих сил, спонтанность, оригинальность, способность к самораскрытию, гибкость ума.
Методами арт-терапии в гештальт-подходе являются: Рисование, лепка, моделирование с помощью бумаги, красок, дерева, камня, образная речь, сочинение историй, пение, музыка и выразительное движение тела.

Сеансы арт-терапии проводятся двумя способами. В первом случае клиенту предоставляется возможность изготовить поделку из определенного материала по собственным рисункам на определенную тему. В то же время можно увидеть удивительное необычное сочетание цветов, своеобразную форму, оригинальное выражение действия. Все это напрямую связано с особенностями мировоззрения клиента, его чувствами, переживаниями, отражающими символы, которые скрыты от сознания. Арт-терапия в этом случае позволяет получить дополнительный диагностический материал, свидетельствующий о проблемах клиента.

Второй вариант — это неструктурированная сессия. Клиенты сами выбирают тему, материал и инструменты. В конце занятия проводится обсуждение темы, способа ее выполнения и т.д.

Многие авторы подчеркивают роль арт-терапии в повышении адаптивных навыков клиентов в повседневной жизни.

Основная роль в арт-терапии отводится самому психологу и его взаимодействию с клиентом в процессе арт-тренинга. Основная задача арт-терапевта на начальном этапе — преодолеть застенчивость, нерешительность или страх клиента перед незнакомой деятельностью. Часто сопротивление приходится преодолевать шаг за шагом. Задачи арт-терапевта достаточно сложны и варьируются в зависимости от конкретной ситуации.

Некоторые авторы считают, что арт-терапевт должен владеть всеми этими видами работы, потому что при проведении сеансов необходимо не только рассказывать, но обязательно показывать и учить. Другие считают, что задача арт-терапевта — создать особую атмосферу, способствующую спонтанному проявлению творческих способностей клиента, и что в то же время недостаточное владение арт-терапевтом используемым материалом ставит его в один ряд с клиентом в плане творчества и способствует самораскрытию клиента.

Активная деятельность и творчество способствуют расслаблению, снятию напряжения у клиента. Дополнительные возможности для самовыражения и новые навыки способствуют снижению негативного отношения к сеансам арт-терапии и страха перед ними. Постоянный интерес и положительная оценка со стороны арт-терапевта и других клиентов играют важную роль в изменении и повышении самооценки. Вновь приобретенные возможности самовыражения, положительные эмоции, возникающие в процессе творчества, снижают агрессивность, повышают самооценку («я не хуже других»). Эмоциональная заинтересованность активизирует клиента и открывает путь для более эффективного корректирующего воздействия.

Виды и результаты арт терапии

В зависимости от характера творческой деятельности и ее продукта можно выделить следующие виды арт-терапии: Рисуночная терапия, основанная на изобразительном искусстве; библиотерапия как литературное сочинение и творческое чтение литературных произведений; музыкотерапия; хореотерапия и т.д.

Наиболее развитой является арт-терапия в узком смысле, т.е. терапия искусством и драмой.
Показаниями для арт-терапии как терапии рисунком являются: Трудности эмоционального развития, текущий стресс, депрессия, снижение эмоционального тонуса, лабильность, импульсивность эмоциональных реакций, эмоциональная депривация клиента, переживания эмоционального отвержения, чувство одиночества, наличие конфликтов в межличностных отношениях, неудовлетворенность в семейных ситуациях, ревность, повышенная тревожность, страхи, фобические реакции, негативная «Я-концепция», низкая, дисгармоничная, искаженная самооценка, низкое самопринятие.

Применение методов арт-терапии, особенно рисуночной терапии, незаменимо в случаях тяжелых эмоциональных расстройств, коммуникативной некомпетентности, а также низкого уровня развития мотивации к деятельности. В случае коммуникативных трудностей, таких как изоляция, низкий интерес к сверстникам или чрезмерная застенчивость, арт-терапия позволяет объединить клиентов в группу, сохраняя индивидуальный характер их деятельности и облегчая процесс их общения, опосредуя их общий творческий процесс и продукт.

Методы арт-терапии позволяют психологу наилучшим образом объединить индивидуальный подход к клиенту и групповую форму работы. Методы арт-терапии обычно присутствуют в любой коррекционной программе и дополняют и обогащают развивающие возможности игры.

Создание продукта в арт-терапии обусловлено целой системой стимулов, центральными из которых являются:

желание субъекта выразить свои чувства, переживания во внешне эффектной форме;
потребность понять и осмыслить происходящее внутри себя;
потребность общаться с другими людьми, используя продукты своей деятельности
Желание исследовать окружающий мир через его символизацию в определенной форме, конструирование мира в виде рисунков, сказок, историй.
Процесс формирования любого творческого продукта основан на таких психологических функциях, как активное восприятие, продуктивное воображение, фантазия и символизация.

Методы арт-терапии в лечебной работе позволяют добиться следующих положительных результатов:

Обеспечивает эффективную эмоциональную реакцию, придает ей социально приемлемые формы (даже если она агрессивна).
Облегчает процесс общения для клиентов, которые замкнуты, застенчивы или не хотят общаться.
Дает возможность невербального контакта (опосредованного продуктом арт-терапии), способствует преодолению коммуникативных барьеров и психологических защитных механизмов.
Создает благоприятные условия для развития волевых качеств и способности к саморегуляции. Эти условия присутствуют потому, что графическая деятельность требует планирования и регулирования деятельности на пути к достижению цели.
Она оказывает дополнительное влияние на осознание клиентом своих чувств, переживаний и эмоциональных состояний; создает условия для регулирования эмоциональных состояний и реакций.
Значительно повышает личную ценность, способствует формированию позитивной «Я-концепции» и повышает уверенность в себе за счет социального признания ценности продукта, созданного клиентом.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: