Влияние темперамента на выбор профессии - Понятие "темперамент", его виды, теории темперамента

Оглавление:

Проблема осознанного выбора области применения собственных способностей является одной из самых актуальных и в то же время сложных. Старшеклассник (период раннего подросткового возраста) находится на пороге вступления в самостоятельную жизнь. Это создает совершенно новую социальную ситуацию развития. Он сталкивается с необходимостью самоопределения, выбора своего жизненного пути как важнейшей жизненной задачи. Выбор профессии становится психологическим центром развития ситуации старшеклассников и создает в них своеобразную внутреннюю установку. Новая социальная позиция старшеклассников также меняет смысл обучения, его задачи, цели и содержание. Старшеклассники оценивают учебный процесс с точки зрения того, что он им предлагает в будущем. По данным, полученным в 70-х годах, среди учеников I-III классов мы обнаружили, что среди них не было таких учеников, отношение которых к различным аспектам школьной жизни и учебы определялось будущими мотивами, в IV-V классах таких учеников было 5%, в VI-VII — 20%, а в IX-X классах 58% рассматривают школу с позиции своего будущего.

В 80-е годы старшеклассники, выбирая свою будущую профессию, ориентировались на престиж профессии (то есть на ее социальную ценность), на качества личности, присущие представителям этой профессии, и, наконец, на принципы, нормы взаимоотношений, характерные для этого профессионального круга.

В 90-е годы одним из важнейших факторов для старшеклассников становится материальный, то есть возможность много зарабатывать в будущем. Насколько престижной окажется желаемая профессия или университет, зависит от уровня устремленности выпускника школы. Психологи, учителя и родители заметили следующую тенденцию, которая проявляется на протяжении всей средней школы: Чем ближе к окончанию учебного заведения, тем чаще пересматриваются жизненные планы, тем ниже уровень устремлений. Это может быть результатом разумного отказа от неразумных надежд, но может быть и выражением трусости, страха сделать решительный шаг.

В средней школе между профессиональными и учебными интересами существует довольно тесная связь. Если учебные интересы молодого человека определяют его выбор профессии, то для старшеклассников ситуация обратная: выбор профессии формирует их учебные интересы, и они начинают интересоваться предметами, которые им необходимы в связи с выбранной карьерой. Выбор карьеры способствует изменению отношения к учебной деятельности. Все это создает благоприятные условия для ознакомления учащихся с психологическими характеристиками профессии, то есть требованиями к вниманию, наблюдению, мышлению, воле, характеру и другим психологическим характеристикам человека в конкретной профессии.

Старшеклассники начинают рассматривать учебу как необходимый фундамент, предпосылку для будущей профессиональной деятельности. Они проявляют наибольший интерес к предметам, которые будут важны для выбранной профессии. Фактор успеха по этим предметам становится существенным (когда учащиеся старших классов решают продолжить образование после школы).

Понятие «темперамент», его виды, теории темперамента

Все люди имеют разные характеристики в своем поведении: одни мобильны, энергичны, эмоциональны, другие медлительны, спокойны, невозмутимы, кто-то закрыт, загадочен, грустен.

По скорости внешнего вида, глубине и силе ощущений, по скорости движения, общая подвижность человека находит выражение в его темпераментной черте, которая придает своеобразную окраску всем видам деятельности и поведению.

Темперамент — врожденные характеристики человека, способствующие динамическим свойствам интенсивности и скорости реакции, степени эмоциональной возбудимости и равновесия, особенностям адаптации к окружающей среде.

Психологи выделяют два основных показателя динамики психических процессов и поведения: Активность и эмоциональность. Под активностью понимают особенности темпа, ритма деятельности, скорости и силы умственных процессов, степень ловкости, скорость или медленность реакций. Эмоциональность выражается в различных переживаниях человека и характеризуется разной степенью, скоростью возникновения и силой эмоций, эмоциональной приветливостью. С. Л. Рубинштейн подчеркнул, что для темперамента особенно важна впечатлительность и импульсивность человека и что впечатлительность характеризуется силой и стабильностью воздействия, которое оказывает впечатление на человека, а импульсивность — силой мотивации и скоростью перехода от стимула к действию.

С древних времен человечество пытается обозначить характерные черты душевного лагеря разных людей, сводя их к небольшому числу обобщенных портретов темперамента. Такая типология была практически полезна, так как с ее помощью можно было предсказать поведение людей с определенным темпераментом в определенных жизненных ситуациях.

Древнейшее описание темперамента пришло от «отца» медицины Гиппократа. Он считал, что темперамент человека зависит от того, какая из четырех жидкостей в организме преобладает. Если преобладает кровь (латинское «sanguine»), то темперамент — сангвинный, т.е. энергичный, быстрый, жизнерадостный, общительный, легко справляющийся с трудностями и неудачами жизни. Если желчь преобладает («галл»), то человек становится холериком — галловым, раздражительным, возбудимым, несдержанным, очень подвижным человеком, с быстрой сменой настроения. Если преобладает слизь («мокрота»), то темперамент флегматик — спокойный, медленный, уравновешенный человек, медленный, с трудом переключается с одного вида деятельности на другой, плохо приспосабливается к новым условиям. Если преобладает черная желчь («мелана-дырка»), то мы становимся меланхоликами — чем-то болезненно застенчивым и впечатлительным человеком, склонным к печали, застенчивости, сдержанности, он быстро устает, слишком чувствителен к невзгодам. Этот первый подход к анализу темперамента называется теорией юмора.

Позже появилась конституционная теория темперамента. Он был предложен Кретчмером на основе четырех основных типов конституции телосложения (врожденные характеристики человеческого организма предопределены динамикой внутриутробного развития малыша из трех зародышевых слоев: внутреннего, среднего, наружного). 1 тип телосложения — астенический (преимущественно развитие внешнего зародышевого слоя) — человек хрупкого телосложения, с плоской грудью, узкими плечами, удлиненными и тонкими конечностями, удлиненным лицом, но с сильно развитой нервной системой и головным мозгом; 2 — пикник (преимущественно внутренний зародышевый слой) — мелкий или средний человек с выраженной жировой тканью, выпуклой грудью, большим животом, круглой головой на короткой шее; 3 — атлетический — средний зародышевый слой вызывает развитие сильного скелета, выраженной мускулатуры, пропорционально сильного телосложения, широкого плечевого пояса; 4 — дипластический — человек с нерегулярным телосложением. Кретчмер соотносил определенные типы личностей с выбранными типами структуры тела. Шизотимический человек имеет астеническое телосложение; он замкнут, склонен к рефлексии, абстракции, ему трудно адаптироваться к окружающей среде, он чувствителен и уязвим. Среди шизотимиков Кречмер выделял разновидности: «чувствительные люди», идеалистические мечтатели, холодная надменная природа и эгоисты, сухие и слабовольные. Шизотимы колеблются между чувствительностью и холодностью, между обострением и притуплением чувств («причиняя боль другому и при этом причиняя себе боль»).

Психологические характеристики темпераментов

Психологические характеристики типов темпераментов определяются следующими характеристиками: Чувствительность, реактивность, соотношение реактивности и активности, темп реакции, пластичность — жесткость, экстравертность — интровертность, эмоциональная возбудимость.

Рассмотрим характеристики четырех типов темперамента.

Холерик — человек, чья нервная система определяется преобладанием возбуждения над торможением, так что он реагирует очень быстро, часто не задумываясь, не успевает затормозить, сдерживает, проявляет нетерпение, импульсивность, резкие движения, раздражительность, несдержанность. Дисбаланс его нервной системы определяет цикличность изменения его деятельности и бодрость: возбужденный любым делом, он страстно работает с полной отдачей, но его силы недолговечны, и как только они исчерпываются, он работает до того, что он все немоготу. Происходит раздражительное состояние, плохое настроение, потеря энергии и вялость («все выходит из-под контроля»).

Кроваво-красный — человек с сильным, уравновешенным, подвижным н/с, имеет высокий темп реакции, его действия считаются веселыми, благодаря чему он характеризуется высокой стойкостью к жизненным трудностям. Мобильность его нервной системы обуславливает изменчивость его чувств, привязанностей, интересов, взглядов и высокую приспособляемость к новым условиям. Этот общительный человек. Он легко вступает в контакт с новыми людьми и поэтому имеет большой круг знакомств, хотя и не отличается постоянством в общении и привязанностью. Он продуктивный работник, но только тогда, когда много интересных дел, т.е. с постоянным волнением, иначе он становится скучным, вялым, отвлеченным. В стрессовой ситуации проявляется «реакция льва», т.е. активно, сознательно защищается, борется за нормализацию ситуации.

Флегматик — человек с сильным, сбалансированным, но вялым н/с, приводящим к медленной реакции, неразговорчивости, медленным эмоциям (трудно злиться, взбодриться), обладает высокой работоспособностью, хорошей стойкостью к сильным и устойчивым раздражителям, сложностям, но не может быстро реагировать в непредвиденных новых ситуациях. Твердо помнит все, чему научился, не может отвергнуть выработанные навыки и стереотипы, не любит менять привычки, распорядок дня, работу, новых друзей, трудно и медленно приспосабливаться к новым условиям. Настроение стабильное и равномерное. И с серьезными проблемами, флегматик сохраняет внешнее спокойствие.

Меланхолик — люди со слабым п/у, с высокой чувствительностью, даже к незначительным раздражителям, а сильный раздражитель уже может привести к «срыву», «остановке», растерянности, «стрессу», поэтому в стрессовых ситуациях (экзамены, соревнования, опасность и т.д.) могут ухудшить результаты меланхолика по сравнению со спокойной привычной ситуацией. Повышенная чувствительность приводит к быстрой усталости и снижению производительности (что требует более длительного перерыва).

По свойствам темперамента можно определить эти отличительные индивидуальные особенности человека, которые являются динамическими аспектами всей его деятельности, характеризуются особенностями хода психических процессов, которые носят более или менее устойчивый характер, сохраняются в течение длительного времени, проявляются вскоре после рождения.

Основные психологические характеристики темперамента:

1)Впечатления.

Темперамент человека проявляется, прежде всего, в его чувствительности, которая характеризуется силой и стабильностью воздействия, оказываемого на человека.

В зависимости от выражения темперамента у одних людей впечатление более выраженное, у других — менее выраженное.

2) Импульсивность.

Еще одним центральным выражением темперамента является импульсивность, которая характеризуется силой импульсов, скоростью, с которой они доминируют в моторной сфере и пружинят в действие, стабильностью, с которой они сохраняют свою потенцию.

Импульсивность — аспект темперамента, связанный с желанием, с истоками воли, с динамической силой потребности как импульса к действию, со скоростью перехода в мотивы действия.

Темперамент холерика характеризуется сильной влиятельностью и высокой импульсивностью, темперамент сангвиника — низкой влиятельностью и высокой импульсивностью, темперамент меланхолика — сильной влиятельностью и низкой импульсивностью, темперамент флегматика — низкой влиятельностью и низкой импульсивностью.

Учет темперамента в деятельности и выборе карьеры

Поскольку каждая деятельность предъявляет определенные требования к психике человека и ее динамическим характеристикам, то нет ни одного темперамента, который бы идеально подходил для всех видов деятельности.

Роль темперамента в работе и учебе заключается в том, что он зависит от влияния различных психических состояний на деятельность, вызванную неприятной средой, эмоциональными факторами, воспитательными воздействиями. От темперамента зависит влияние различных факторов, определяющих уровень нейропсихологической нагрузки (например, оценка активности, контроль ожидания активности, ускорение темпа работы, дисциплинарные воздействия и т.д.).

Существует четыре способа приспособления темперамента к требованиям деятельности.

Вторым способом адаптации темперамента к деятельности является индивидуализация человеческих требований, условий и способов работы (индивидуальный подход).

Третий путь — преодоление негативного влияния темперамента путем формирования позитивного отношения к деятельности и связанным с ней мотивам.

Четвертый, важнейший и универсальный способ адаптации темперамента к требованиям деятельности — формирование его индивидуального стиля. Под индивидуальным стилем деятельности понимается такая индивидуальная система приемов и методов действия, характерных для человека и подходящих для достижения успешных результатов.

Темперамент — это внешнее проявление природы высшей нервной деятельности, и поэтому, в результате воспитания, самообразование является внешним проявлением, которое может быть искажено, изменено, происходит «маскировка» истинного темперамента. Поэтому и редко встречаются «чистые» виды темперамента, но, тем не менее, преобладание той или иной тенденции всегда проявляется в поведении человека.

Темперамент влияет на характер поведения и общения, например, сангвиник почти всегда инициатор общения, он чувствует себя комфортно в компании незнакомых людей, незнакомая ему новая ситуация только возбуждает его, а меланхолик, напротив, напуган, растерян, он теряется в новой ситуации, среди новых людей. Флегматик также с трудом ладит с новыми людьми, его чувств мало и слишком долго не замечает, что кто-то ищет повода, чтобы познакомиться с ним. Он склонен начинать любовные отношения с дружбой и в конце концов влюбляется, но без молниеносной метаморфозы, потому что у него медленный ритм чувств, а стабильность его чувств делает его монолюбом. Холерик, сангвиник, наоборот, любовь чаще встречается с ударом, на первый взгляд, но не так стабильна.

Производительность человека тесно связана с особенностями его темперамента. Таким образом, особая подвижность сангвиника может иметь дополнительный эффект, если работа требует от него частого перехода с одной профессии на другую, оперативности в принятии решений, а монотонность, регламентированная деятельность, напротив, приводит к его быстрой усталости. Флегматик и меланхолик, напротив, находят большую производительность и устойчивость к усталости, чем холерик и сангвиник в условиях жесткого регулирования и монотонной работы.

Темперамент и деятельность

Если оценить данные психологические характеристики темперамента, то мы увидим, что каждый из них обладает как хорошими, так и плохими качествами. Итак, сангвиник эмоциональный и хорошее исполнение, но его мотивы нестабильны, как нестабильны и его внимание. Меланхолик характеризуется низкой работоспособностью и высокой тревожностью, но является чувствительным человеком, обычно осторожным и благоразумным. Следовательно, нет такого понятия, как «плохой» или «хороший» темперамент — каждый темперамент хорош в одних средах и плох в других. Он не определяет социальную ценность человека — темперамент не зависит от наклонностей, установок и убеждений человека, от содержания его интересов. Аналогичным образом, люди одного и того же типа темперамента могут быть как дальновидными, так и консервативными.

В зависимости от того, как относятся к тем или иным явлениям, к вызовам жизни, к окружающим его людям, он мобилизует соответствующую энергию, становится способным к длительному стрессу, заставляет себя менять скорость своих реакций и темп своей работы. Злой и волевой холерик способен проявлять сдержанность, направлять свое внимание на другие объекты, хотя ему это кажется более трудным, чем, например, флегматику.

Под влиянием жизненных условий определенным образом действия холерика могут быть вялость, медлительность, недостаток инициативы, а меланхолика — сила и решительность. Жизненный опыт и образование маскируют проявление типа высшей нервной деятельности и темперамента.

Однако некоторые сильные психологические потрясения, сложные конфликтные ситуации могут внезапно демаскировать, обострить ту или иную естественную динамику психики.
В системе образования и перевоспитания типологические категории людей нуждаются в особо тщательном индивидуальном подходе. В случае необычайно сильных воздействий, создающих криминогенно опасную ситуацию, особенно у людей холерического типа, ранее сформированные ингибирующие реакции могут стать «дряблыми». Меланхолики нестабильны в сложных ситуациях, более склонны к нервным и психическим срывам.

В зависимости от условий жизни и труда человека, характеристики его темперамента могут быть усилены или ослаблены.
При профессиональном подборе следует учитывать особенности темперамента. Панель управления работой автоматических систем, например, требует своевременного и быстрого реагирования на изменения в работе многих машин и быстрого принятия правильных решений; дисциплина в классе требует от учащегося сдерживать свои эмоции и желания. Эти требования не могут быть изменены произвольно, так как они зависят от объективных причин — содержания деятельности.

Темперамент, влияющий на динамику деятельности, может влиять на ее производительность. В разных видах деятельности роль темперамента не одинакова. Каждая черта темперамента требует индивидуальных методов работы или воздействия на человека. Например, меланхолики быстро устают. Поэтому им нужны более частые перерывы для отдыха, чем другим. Зависит от темперамента и эмоциональной сферы личности, а значит, от эффективности дисциплинарных воздействий или мотива мотива мотивации власти.
Некоторая степень приспособления темперамента к требованиям работы возможна также путем переобучения (обучения) определенным темпераментным признакам.
Есть четыре способа приспособить темперамент к требованиям работы.

Первый способ — профессиональный подбор, одна из задач которого — не допустить к определенной деятельности людей, не обладающих необходимыми качествами темперамента. Этот способ используется только при отборе для профессий, предъявляющих высокие требования к личностным качествам.
Вторым способом адаптации темперамента к деятельности является индивидуализация человеческих требований, условий и способов работы (индивидуальный подход).
Третий путь — преодоление негативного влияния темперамента путем формирования позитивного отношения к деятельности и связанным с ней мотивам.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: