Взаимосвязь эмоций и психического состояния человека

Оглавление:

Предмет: Психология

Тип работы: Курсовая работа

У вас нет времени или вам не удаётся понять эту тему? Напишите мне в whatsapp, согласуем сроки и я вам помогу!

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Дополнительные готовые курсовые на темы:

Введение

Эмоции — это одно из проявлений субъективного отношения человека к окружающей действительности и к самому себе. Радость, печаль, страх, гнев, сострадание, блаженство, жалость, ревность, безразличие, любовь — существует бесчисленное множество слов, описывающих различные виды и оттенки эмоций.

Эмоции играют очень важную роль в жизни человека. Они отличаются от других психических процессов, но их трудно разделить, потому что они сливаются в единый человеческий опыт. Например, восприятие произведений искусства в картинках всегда сопровождается каким-то эмоциональным переживанием, которое выражает отношение человека к тому, что он чувствует. Интересная, успешная мысль или творческая деятельность сопровождается эмоциями. Воспоминания различного рода также связаны с образами и содержат не только информацию, но и чувства. Даже самые простые вкусовые ощущения, такие как кислое, сладкое, горькое и соленое, настолько тесно связаны с эмоциями, что без них мы вообще не можем существовать в жизни.

От чувств эмоции отличает то, что чувства не сопровождаются конкретным субъективным опытом удовольствия или неудовольствия, приятности или неприятности. Они предоставляют нам объективную информацию о том, что происходит внутри нас и за их пределами. Эмоции, с другой стороны, выражают субъективные состояния человека, связанные с его потребностями и мотивами.

Эмоции — это особый класс психических явлений, процессов и состояний, связанных с инстинктами, потребностями и мотивами. Они отражают окружающий мир в виде непосредственных переживаний (удовлетворение, радость, печаль) и отражают значение для индивида явлений окружающей его ситуации. Они «говорят», что важно, а что неважно. Их самая яркая особенность — субъективность. Мы говорим об эмоциях, когда у нас возникает особое состояние — пиковое переживание (по Маслоу), когда человек чувствует, что он делает все возможное, когда он гордится собой.

Цель данной работы — выявить взаимосвязь между эмоциями и психической организацией человека.

Гипотеза: эмоции играют существенную роль в психической организации человека.

Под психической организацией человека, конечно, подразумеваются прежде всего его потребности, мотивы, деятельность, поведение и образ жизни, от которых зависят эмоции и которые, так сказать, порождают их. Они играют главную роль в формировании эмоций. Без эмоций невозможно воспринимать окружающий нас мир. У них особая роль. Эмоции являются частью нашей «внутренней» и «внешней» жизни, проявляются, когда мы злимся, радуемся, грустим.

Американский психолог У. Джеймс, создатель одной из первых теорий, в которой субъективный эмоциональный опыт коррелирует с функцией, описал огромную роль эмоций в жизни человека такими словами: «Представьте себе, если это возможно, что вы вдруг лишились всех эмоций, которыми наполняет вас окружающий мир, и попытайтесь представить себе этот мир таким, каков он есть сам по себе, без вашей благоприятной или неблагоприятной оценки, без надежд или страхов, которые его вызывают. Такой отчужденный и безжизненный взгляд будет для вас практически невозможен. Ведь в ней ни одна часть вселенной не должна иметь большее значение, чем другая, а вся совокупность вещей и событий не будет иметь ни смысла, ни характера, ни выражения, ни перспективы. Все ценное, интересное и важное, что каждый из нас находит в нашем мире, является чистым продуктом созерцательной личности».

Что такое эмоции?

Эмоции, или эмоциональные переживания, обычно означают реакции человека, от бурных вспышек страсти до тонких оттенков настроения. В психологии эмоции — это процессы, отражающие в форме чувств личностный смысл и оценку внешних и внутренних ситуаций в жизни человека.

Наиболее существенной особенностью эмоций является их субъективность. Если психические процессы, такие как восприятие и мышление, позволяют людям более или менее объективно отражать окружающий и неподвластный им мир, то эмоции, как предполагается, отражают субъективное отношение людей к себе и окружающему миру. Это эмоции, которые отражают личностный смысл познания через вдохновение, одержимость, пристрастность и интерес. Об их влиянии на интеллектуальную жизнь В. И. Ленин говорил так: «Без человеческих эмоций никогда не было, нет и не может быть человеческого искания истины».

Важно подчеркнуть, что эмоции не только осознаются и понимаются, но и переживаются. В отличие от мышления, которое отражает свойства и отношения внешних объектов, опыт — это непосредственное отражение человеком своих собственных состояний. Человек всегда занимает определенную позицию по отношению к событию, он не делает чисто рациональной оценки, его позиция всегда предвзята, в том числе и эмоциональным опытом. Отражая вероятностные события, эмоции определяют предвосхищение, которое является важным звеном в любом обучении. Например, эмоция страха заставляет ребенка избегать огня, которым он однажды обжегся. Эмоция также может предвосхищать благоприятные события.

Когда мы чувствуем опасность, мы находимся в состоянии страха — реакции на неопределенную, угрожающую ситуацию.

Когда мы эмоционально возбуждены, наше состояние сопровождается определенными физиологическими реакциями: Артериальное давление, уровень сахара в крови, частота пульса и дыхания, мышечное напряжение. В.Гемс и Х.Н.Ланге предположили, что именно эти изменения исчерпывают сущность эмоций. Однако позже было экспериментально показано, что эмоции всегда остаются, даже если исключить все их физиологические проявления, т.е. субъективный опыт остается всегда. Таким образом, необходимые биологические компоненты не исчерпываются эмоциями. Тогда остается неясным, зачем нужны физиологические изменения? Позже было установлено, что вышеуказанные реакции необходимы не для переживания эмоции, а для активации всех сил организма для повышенной мышечной активности (в борьбе или бегстве), которая обычно происходит после сильной эмоциональной реакции. Из этого был сделан вывод, что эмоции осуществляют энергетическую организацию человеческого тела. Этот взгляд позволяет понять биологическую ценность врожденных эмоций. И.П. Павлов в одной из своих лекций так объяснил причину тесной связи между эмоциями и мышечными движениями: «Если мы обратимся к нашим далеким предкам, то увидим, что там все было основано на мышцах….. Невозможно представить себе животное, лежащее и корчащееся часами без мускульного выражения гнева. У наших предков каждая эмоция выражалась в мускульном действии. Например, когда лев сердится, это переходит в драку; испуг зайца переходит в бегство и т.д. И наши предки также выражали себя непосредственно в той или иной активности скелетных мышц: либо убегая в страхе перед опасностью, либо в гневе нападая на врага, либо защищая жизнь своего ребенка.

П.В. Симонов предложил концепцию, согласно которой эмоции — это аппарат, который активизируется при несоответствии между жизненной потребностью и возможностью ее удовлетворения, то есть при недостатке или значительном избытке актуальной информации, необходимой для достижения цели. В то же время степень эмоционального напряжения определяется потребностью и отсутствием информации, необходимой для ее удовлетворения. Однако в особых случаях, в неоднозначных ситуациях, когда у человека нет точной информации для организации своих действий по удовлетворению существующей потребности, требуется другая тактика реагирования, которая предполагает призыв к действию в ответ на сигналы с низкой вероятностью их подкрепления.».

Притча о двух лягушках, попавших в банку со сметаной, хорошо известна. Один, убедившись, что выбраться невозможно, прекратил борьбу и умер. Другая продолжала прыгать и брыкаться, хотя все ее движения казались бесполезными. Но в конце концов сметана затвердела под ударами лягушачьих лап, превратилась в сгусток масла, а лягушка взобралась на него и выпрыгнула из банки. Эта притча иллюстрирует роль эмоций с вышеуказанной позиции: даже бесполезные на первый взгляд действия могут оказаться спасительными.

Эмоциональный тон собирает отражение наиболее распространенных и частых признаков благоприятных и вредных факторов окружающей среды, которые устойчивы в течение длительного периода времени. Эмоциональный тон позволяет человеку быстро реагировать на новые сигналы и приводить их к общему биологическому знаменателю: полезное — вредное.

Вызывание эмоций

Почему возникли эмоции, почему природа не может «ужиться» с мыслью? Считается, что в какой-то момент эмоции были предформой мышления, выполняя простейшие и важнейшие функции. Фактически, необходимым условием для выделения отношений между объектами в чистом виде, как это происходит в процессе эволюции мышления, является децентрация — способность свободно перемещаться в ментальном поле и рассматривать объект с разных сторон. В эмоциях человек еще сохраняет нить связи своей позиции только с самим собой; он еще не способен различать объективные отношения между объектами, но уже способен различать субъективные к какому-то объекту. С этой точки зрения можно сказать, что эмоции — это самый важный шаг на пути к развитию мышления».

В ходе эволюции эмоции возникли как средство определения живыми существами биологической значимости телесных состояний и внешних воздействий. Простейшая форма эмоции — эмоциональный тон — это непосредственное переживание, которое сопровождает жизненно важные воздействия (вкус, температура) и вызывает их поддержание или устранение.

Эмоции, по своему происхождению, являются формой видового опыта: руководствуясь ими, индивид предпринимает необходимые действия (избежать опасности, продолжить род), целесообразность которых от него скрыта. Человеческие эмоции являются продуктом социального и исторического развития. Они относятся к процессам внутренней регуляции поведения.

Я думаю, что самые простые эмоции (страх, гнев) имеют естественное происхождение, поскольку они довольно тесно связаны с жизненными процессами. Эту связь можно увидеть даже на повседневном примере: Когда живое существо умирает, на нем не отмечается никаких внешних, эмоциональных проявлений. Допустим, даже физически больной человек становится безразличным к явлениям, происходящим вокруг него. Он теряет способность эмоционально реагировать на внешние воздействия.

У всех высших животных и человека есть структуры в мозге, которые тесно связаны с эмоциональной жизнью. Это лимбическая система, которая включает в себя скопления нейронов, расположенных под корой головного мозга, в непосредственной близости от его центра, который управляет основными органическими процессами: кровообращением, пищеварением, железами внутренней секреции. Отсюда тесная связь эмоций как с сознанием человека, так и с состояниями его тела.

Функции эмоций

Чтобы понять роль эмоций в психической организации человека, нам необходимо рассмотреть их основные функции и их связь с другими психическими процессами. Вопрос о функциях является ключевым и пронизывает всю психологию эмоций. Эмоции выполняют функцию такой обработки первичной информации о мире, в результате которой мы можем составить о нем мнение: Эмоции играют определенную роль в определении ценности предметов и явлений.

Функции

1) Выразительность.

Благодаря эмоциям мы лучше понимаем друг друга, можем судить о состоянии друг друга без использования языка, лучше адаптироваться к совместной деятельности и общению. Например, люди способны воспринимать и однозначно оценивать выражения лица, тем самым определяя такие эмоциональные состояния, как радость, гнев, печаль, страх, отвращение, удивление. Помимо общей подготовки организма к действию, определенные эмоциональные состояния сопровождаются специфическими изменениями в пантомиме, выражении лица и звуковых реакциях. Каково бы ни было первоначальное происхождение и назначение этих реакций, в процессе эволюции они также развились и закрепились как средство информирования об эмоциональном состоянии индивида при внутривидовом и межвидовом общении. С ростом важности коммуникации у высших животных выразительные движения становятся тонко дифференцированным языком, с помощью которого особи обмениваются информацией как о своем состоянии, так и о том, что происходит в окружающей среде (сигналы опасности, пища и т.д.). Эта функция эмоций не утратила своего значения даже тогда, когда в ходе исторического развития человечества появилась более совершенная форма обмена информацией — членораздельный язык. В результате того, что грубые, врожденные формы выражения дополнились более тонкими конвенциональными нормами, усвоенными в онтогенезе, эмоциональная экспрессия осталась одним из основных факторов так называемой невербальной коммуникации, то есть эмоции служат для выражения внутреннего состояния и передачи этого состояния другим.

2) Рефлексивно-оценочный

Тщательный анализ взглядов на природу эмоций, проведенный Н. Гротом в исторической части его работы, а также определения современных концепций, позволяют сделать вывод, что эмоции достаточно единодушно признаются функцией оценки. Следует отметить, что способность эмоций к оценке хорошо согласуется с их свойствами: появлением в значимых ситуациях, объективностью, зависимостью от потребностей и т.д. Главный вывод, который вытекает из совокупного анализа всех этих особенностей, заключается в том, что эмоции не опосредованы мотивационным значением отражаемых объектов, но непосредственно оценивают и выражают это значение, сигнализируют о нем субъекту. Другими словами, эмоции — это язык, система сигналов, с помощью которых субъект переживает необходимый смысл происходящего. То есть, животные всегда оценивают важность ситуации для нужд организма.

Додонов написал следующее о функции оценки: Эмоция — это деятельность, которая оценивает поступающую в мозг информацию о внешнем и внутреннем мире, кодируя ощущения и восприятия в виде их субъективных образов. Таким образом, эмоции оценивают значение воздействий на основе сенсорно-перцептивной информации. Эмоция — это отражение мозгом человека и животных актуальной потребности (ее качества и ценности) и вероятности (возможности) ее удовлетворения, которую мозг оценивает на основе генетического и ранее приобретенного индивидуального опыта. Цена в самом общем смысле этого термина всегда является функцией двух факторов: Спрос (потребность) и предложение (возможность удовлетворения этой потребности). Эта функция определяет множество регуляторных функций эмоций. Эмоции занимают особое место в отражении человеком действительности и регуляции его поведения и представляют собой механизм, с помощью которого внешние стимулы преобразуются в мотивы телесной активности, то есть являются формой отражения действительности. Рефлекторный характер эмоций заключается в саморегуляции функций организма, которая соответствует характеру внешних и внутриорганизационных воздействий и создает оптимальные условия для нормального протекания рефлекторной деятельности организма.

3) Поощрение.

Полное исключение эмоций из функции стимула делает функцию оценки, которую они выполняют, совершенно бессмысленной. С биологической точки зрения, может ли из оценки происходящего следовать что-то более разумное, чем немедленное стремление к приобретению, обладанию тем, что полезно, и избавлению от того, что вредно? Таким образом, существует фундаментальное различие между отрицанием эмоциональной природы импульсивных переживаний и отказом признать какое-либо участие эмоций в развитии этих переживаний. Последнее предполагает признание значительного и едва объяснимого несовершенства в природе психологического. Эмоции, таким образом, заставляют нас стремиться к чему-то и, в этом контексте, организуют наше поведение.

4) Образование следов (А.Н. Леонтьев).

Эта функция имеет несколько названий: Фиксация — ингибирование (П.К. Анохин), конфирмация (П.В. Симонов). Она указывает на способность эмоций оставлять следы в опыте индивида и закреплять в нем те аффекты и удачные-неудачные действия, которые их вызвали. Особенно ярко следообразующая функция проявляется в экстремальных эмоциональных состояниях. Но след сам по себе не имел бы смысла, если бы не было возможности использовать его в будущем. То есть происходит фиксация следа в памяти.

5) Предвосхищение / эвристика.

Функция предвосхищения подчеркивает важную роль актуализации сохраненного опыта, поскольку обновление следа предшествует развитию событий, а эмоции, которые оно вызывает, сигнализируют о возможном приятном или неприятном исходе. Поскольку предвосхищение событий значительно сокращает поиск правильного выхода из ситуации, выделяется эвристическая функция. Здесь важно подчеркнуть, что, определяя конкретные проявления эмоций, они ставят перед собой задачу выяснить, как именно эмоции делают это, раскрывая психологический механизм, лежащий в основе этих проявлений. То есть мы знаем ответ еще до того, как можем его сказать.

6) Синтезировать.

Мы воспринимаем не серию пятен или звуков, а пейзаж и мелодию, не множество интроцептивных впечатлений, а собственное тело, потому что эмоциональный тон ощущений, воспринимаемых одновременно или сразу друг за другом, сливается по определенным законам. Таким образом, эмоциональные переживания выступают в качестве синтезирующей основы образа, предоставляя возможность целостного и структурированного отражения мозаичного многообразия стимулов, действующих в действительности. То есть эмоции помогают не только в фиксации, но и в организации и синтезе всех других процессов. Эмоции начинаются в ощущениях. Они пронизывают всю душевную жизнь человека. Они способны синтезировать и интегрировать информацию в памяти, различных психических процессах и некоторых видах деятельности.

7) Организованность/дезорганизованность.

Эмоции в первую очередь организуют определенную деятельность и направляют силы и внимание на нее, что, конечно, может мешать нормальному ходу других параллельных видов деятельности. Эмоция сама по себе не имеет дезорганизующей функции; она зависит только от условий, в которых она возникает. Даже такая грубая биологическая реакция, как аффект, которая обычно прерывает человека, может быть полезна в определенных обстоятельствах, например, когда ему приходится спасаться от серьезной опасности, полагаясь только на свою физическую силу и выносливость. Это означает, что нарушение деятельности является не прямым, а побочным проявлением эмоций, другими словами, что в положении о дезорганизующей функции эмоций столько же правды, сколько, например, в утверждении, что праздничная демонстрация выполняет функцию препятствования движению транспорта.

8) Направление внимания.

Человек по своей природе очень любопытен. Ему интересно посмотреть, как другой человек выражает свои эмоции, как люди справляются с конфликтными ситуациями. Таким образом, эмоции могут направлять наше внимание на объект или ситуацию.

9) Стабилизация.

Эта функция и ее глубокая связь с процессами прогнозирования ситуаций на основе следов памяти подчеркивается теоретическими положениями P.K. подчеркнул Анохин. Он считал, что эмоциональный опыт был заложен в эволюции как механизм поддержания жизненных процессов в оптимальных пределах и предотвращения разрушительного характера недостатка или избытка жизненно важных факторов. Положительные эмоции возникают, когда восприятие будущего благоприятного исхода, извлеченное из памяти, совпадает с результатом совершенного поведенческого действия. Несоответствие приводит к негативным эмоциональным состояниям. Положительные эмоции, возникающие в результате достижения цели, сохраняются в памяти и могут быть извлечены из памяти для достижения того же положительного результата, если настрой соответствующий.

10) Компенсационные (замещающие).

Поскольку эмоции являются активным состоянием системы специализированных структур мозга, они влияют на другие церебральные системы, регулирующие поведение, процессы восприятия внешних сигналов и извлечения энграмм этих сигналов из памяти, а также на вегетативные функции организма. Именно в последнем случае компенсаторная ценность эмоций особенно очевидна.

Роль эмоций — это экстренное замещение, компенсация знаний, которых не хватает в данный момент. Примером компенсаторной функции является подражательное поведение, столь характерное для эмоционально возбужденного населения. Поскольку уместность адаптивных реакций всегда относительна, имитационная реакция (массовая паника) может стать настоящей катастрофой. Это проявляется в переключении на реагирование на различные якобы значимые сигналы. Компенсаторная ценность негативных эмоций заключается в их замещающей роли. Что касается положительных эмоций, то их компенсаторная функция реализуется через их влияние на потребность, вызывающую поведение. Эта функция проявляется в их способности служить дополнительным средством коммуникации между членами сообщества.

11) Переключение.

С точки зрения физиологии, эмоция — это активное состояние системы специализированных структур мозга, вызывающее изменение поведения в сторону минимизации или максимизации этого состояния. Поскольку положительная эмоция указывает на приближающееся удовлетворение потребности, а отрицательная — на отдаляющееся, субъект стремится максимизировать (усилить, продлить, повторить) первое состояние и минимизировать (ослабить, прервать, предотвратить) второе. Эта функция эмоций обнаруживается как в области врожденного поведения, так и при осуществлении условнорефлекторной деятельности. Оценка вероятности удовлетворения потребности у человека может происходить не только на сознательном, но и на бессознательном уровне. Ярким примером бессознательного прогнозирования является интуиция. Эта функция ярко проявляется в процессе конкуренции мотивов, в выделении доминирующей потребности, которая становится вектором целерационального поведения. Миндалина играет решающую роль в реализации этой функции.

12) Усиление.

Она обнаруживается не только на индивидуальном уровне, но и на уровне популяции, где эта функция реализуется через мозговой механизм «эмоционального резонанса», то есть эмпатии. Возникновение, существование, угасание и характеристики любого условного рефлекса зависят от факта подкрепления. Под подкреплением Павлов подразумевал «эффект биологически значимого стимула, придающего значимость другому сигналу, в сочетании с биологически незначимым стимулом». Иногда непосредственным подкреплением является не удовлетворение потребности, а получение желательных (приятных, эмоционально положительных) или устранение нежелательных (неприятных) стимулов.» Все имеющиеся в настоящее время данные свидетельствуют о том, что гипоталамус является ключевой структурой в этой функции.

13) Функция «экстренного разрешения» ситуации.

Он возникает в критической чрезвычайной ситуации, когда уровень адреналина в крови повышен. Например, чувство тревоги.

14) Функция активации и мобилизации тела.

Эмоции, способствующие успешному выполнению задания, приводят организм в состояние возбуждения. Иногда легкая тревога играет роль мобилизующего фактора, проявляясь в страхе за исход дела, она повышает чувство ответственности.

Взаимодействие всех функций необходимо, так как отсутствие одной функции влияет на развитие личности. В комплексе они взаимосвязаны и отражают эмоции.

Заключение

Какова роль эмоций? Эмоции, во-первых, отражают характер протекания различных жизненных процессов. Во-вторых, они контролируют эти процессы и активируют или тормозят их в зависимости от своих потребностей. Под жизненными процессами мы понимаем то, что связано с удовлетворением человеческих потребностей.

Эмоциональная жизнь человека, его переживания, сегодня стали объектом изучения физиологов и медиков. Не только потому, что природное любопытство человека заставляет его стремиться проникнуть в самые потаенные уголки своего существа, не только потому, что моделирование эмоций обещает новый этап в развитии кибернетических машин. Но также и потому, что мы относим большое количество заболеваний современного человека к категории нейрогенных болезней. Это гипертония, атеросклероз, инфаркт миокарда, многие заболевания желудочно-кишечного тракта, кожные и другие болезни. Роковую роль в возникновении этих заболеваний играют негативные эмоции.

Врачи давно признали связь между индивидуальным преобладанием определенных эмоций и предрасположенностью к определенным заболеваниям. М.И. Аствацатуров говорил, что сердце поражается страхом, печень — гневом, а желудок — апатией.

Значение эмоций и чувств в процессе отражения действительности в жизни человека не ограничивается простым фактом, что человек испытывает то или иное чувство под влиянием того или иного внешнего социального или природного фактора. Осознание сущности эмоций и их роли в жизни человека возможно только при определении места этого сложного явления в структуре психических функций при целостном отражении и преобразовании действительности.

Особое значение эмоций и чувств для всей психической деятельности определяется тем, что они стоят как бы между познавательной и волевой деятельностью и, как уже подчеркивалось, имеют самое непосредственное отношение к тому, что называется деятельностью человеческого сознания. К.Д. Ушинский писал, что ничто так не выражает сущность человека и его отношение к миру, как его «чувства». Он говорил, что в них слышен голос не одной мысли, не одного решения, а всего содержания человеческой души и ее структуры».

Как мы выяснили, роль эмоций очень велика. Они, как цвета радуги, окрашивают мир, только окрашивают в эмоциональные состояния. Без эмоций мир был бы скучным, однообразным. Мне кажется, что без эмоций жизнь на земле закончилась бы, то есть привела бы к вымиранию человечества. Эмоции — это часть человека, жизни. Какое счастье любить, радоваться, быть счастливым. Такие эмоции, как печаль, ненависть, горе и горечь, также важны для человека. Они формируют чувства сострадания, настойчивости, а также способность добиваться поставленных целей.

Список литературы

Симонов П.В. Теория отражения и психофизиология эмоций//М: Наука, 1970.
Павлов П.И. Журнал эмоциональной обработки// Том 47, Выпуск 2, М: Наука, 1997.
Психология эмоций. Тексты // Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. Б.Б. Гиппенрейтер. М.: Издательство Московского государственного университета, 1984.
Грановская Р.М. Элементы практической психологии//Л, 1985.
Джеймс У. Психология//.
Воронин Л.Г., Колбановский В.Н., Маш Р.Д. Физиология и психология// М: Просвещение, 1977.
Анохин П.К. Воспоминания современников, редакционные статьи// М.: Наука, 1990
Словарь практического психолога// Минск: Харвест, 1998.
Симонов П.В. Внутреннее развитие человека. Мотивационные и эмоциональные аспекты // М.: Наука, 1975.
Гальперин С.И. Физиология человека и животных// М: 1970.
Додонов Б.И. В мире эмоций // К: Издательство украинской политической литературы, 1987.
додонов Б.И. Эмоция как ценность // М.: Издательство политической литературы, 1978
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии// М.: Педагогика, 1989
Физиология человека и животных// Под ред. А.Б. Когана, М.: Университет, 1984, т. 2
Симонов П.В. Эмоциональный мозг//М.: Наука, 1981.
Шингаров Г.Х. Эмоции и чувства как формы отражения действительности // М: Наука, 1971.
Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций// М.: 1979.
Ермолаев Ю.А. Физиология развития // М: Высшая школа, 1985.
Васильев И.А. Эмоции и мышление//М, 1980.
Популярная медицинская энциклопедия / / под редакцией Б.В. Петровского, М.: Советская энциклопедия, 1987.
Блум Ф., Лейзерсон А., Хофштадтер Л. Мозг, разум и поведение//М: Мир, 1988.
физиологические особенности положительных и отрицательных эмоциональных состояний. Академия наук СССР, Москва: Наука, 1972.
Симонов П.В. Темперамент. Персонажи. Личность. // М: 1984