Эмоциональные переживания в произведениях художественной литературы и искусства

Оглавление:

Предмет: Психология

Тип работы: Курсовая работа

У вас нет времени или вам не удаётся понять эту тему? Напишите мне в whatsapp, согласуем сроки и я вам помогу!

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Дополнительные готовые курсовые на темы:

Введение

Каждый взрослый знает, что такое эмоции, переживая их снова и снова с раннего детства. Однако, когда человека просят описать эмоцию, объяснить, что это такое, он обычно испытывает большие трудности. Переживания, ощущения, сопровождающие эмоции, трудно описать формально. Тем не менее, об эмоциях написано много, как в художественной, так и в научной литературе, они представляют интерес для философов, физиологов и психологов. Но и по сей день проблема эмоций остается загадкой и во многом неясной. Между тем, роль эмоций в управлении поведением человека велика, и не случайно практически все авторы, пишущие об эмоциях, отмечают их мотивационную роль, связывают эмоции с потребностями и их удовлетворением Эмоции выполняют различные функции и участвуют в управлении поведением человека как непроизвольный компонент, вмешиваясь в него как на этапе восприятия потребности и оценки ситуации, так и на этапе принятия решения и оценки достигнутого результата. Поэтому, чтобы понять механизмы управления поведением, необходимо понять эмоциональную сферу человека и его роль в этом управлении.

Эмоции

Эмоция (от фр. emotion — волнение, чувство волнения, от лат. emoveo — пугаю, возбуждаю) — это определенный класс психических процессов и состояний, отражающих в форме непосредственного переживания значимость действующих на индивида явлений и ситуаций для его жизнедеятельности. В ответ на воздействие жизненно важных событий эмоции способствуют ориентации поведения на эти события. С древних времен и до наших дней дошло представление об эмоциях как об однозначно негативном факторе, разрушающем рациональную деятельность человека. Вспомним миф о вознице, предложенный Платоном. Разум и эмоции представлены в этом мифе как два непримиримых соперника, которые могут двигаться только в одном направлении под кнутом возницы — воли. Стоики и эпикурейцы призывали воздерживаться от эмоций по разным причинам. Подобная концепция эмоций сохранилась и в наше время, например, в юридической практике. Суды принимают во внимание эмоциональное состояние подсудимого во время

преступление, подразумевая, что «сильное эмоциональное расстройство» или аффект приводит к потере контроля над своими действиями.

Однако даже Ч. Дарвин говорил о биологической целесообразности эмоций. По некоторым данным, человек является самым эмоциональным среди представителей животного мира. Таким образом, логично предположить, что богатство эмоционального мира человека, которое выходит далеко за рамки элементарных эмоциональных реакций животных, полезно для выживания и развития человечества.

Эмоция — это сложное (психическое) состояние, возникающее в ответ на определенные аффективно окрашенные переживания. Интенсивные эмоции содержат по меньшей мере шесть общих компонентов. Один из них мы часто распознаем как субъективный опыт — аффективное состояние, связанное с определенной эмоцией. Второй компонент — это реакция организма. Например, когда вы сердитесь, ваш голос может дрожать или повышаться против вашей воли. Третий компонент — это набор мыслей и убеждений, которые сопровождают эмоцию и, похоже, приходят в голову автоматически. Например, переживание радости часто сопровождается мыслями о ее причинах. Четвертый компонент эмоционального опыта — это мимика. Когда вы чувствуете отвращение, вы, вероятно, хмуритесь, при этом ваш рот часто широко открыт, а веки прикрыты. Пятый компонент связан с глобальными реакциями на эмоцию; например, ваш взгляд на мир может «потемнеть», когда вы испытываете негативную эмоцию. Шестой компонент — это тенденция действовать так, как это ассоциируется с данной эмоцией; то есть тенденция вести себя так, как люди обычно ведут себя, когда испытывают определенную эмоцию. Например, гнев может привести к агрессивному поведению.

Таким образом, компоненты эмоции включают в себя:

субъективное переживание эмоции.
внутренние реакции организма, особенно реакции вегетативной нервной системы. 3.
мысли об эмоции и связанных с ней ситуациях.
выражение лица.
собственные реакции на эмоцию.
склонность к выполнению определенных действий.

Ни один из этих компонентов сам по себе не является эмоцией. Когда возникает определенная эмоция, все эти компоненты действуют вместе. Кроме того, каждый из компонентов может влиять на другие компоненты. Например, когнитивная оценка ситуации может вызвать определенную эмоцию: Если вам кажется, что продавец в универмаге пытается вас обмануть, вы, скорее всего, почувствуете гнев. Но если вы уже вошли в ситуацию рассерженным, вы с еще большей вероятностью оцените поведение продавца как нечестное.

К 10 основным эмоциям относятся: Гнев, презрение, отвращение, дистресс (печаль), страх, вина, интерес, удовольствие, стыд, удивление.

Компоненты эмоций включают: субъективное переживание эмоции, вегетативное возбуждение, когнитивную оценку, эмоциональное выражение, общие реакции на эмоцию и склонность к определенным действиям.

Когнитивная оценка — это анализ ситуации, которая вызвала эмоцию. Такие оценки влияют как на силу эмоции, так и на ее качество.

Функция эмоций

Функция эмоций — это узкое естественное назначение, работа, выполняемая эмоциями в организме, а их роль (обобщенное значение) — это способ и степень участия эмоций в чем-либо, определяемые их функцией, или их влияние на что-либо, отличное от их естественного назначения (т.е. вторичный продукт их функции). Роль эмоций может быть положительной и отрицательной. Функция эмоций, в силу своей целесообразности, по своей природе предрасположена быть только положительной.

Функциями эмоций являются.

1. организаторская функция. Эмоции в первую очередь организуют деятельность, направляют на нее силы и внимание, что, конечно, может мешать параллельной деятельности. Даже такая биологическая реакция, как аффект, которая обычно дезорганизует деятельность человека, при определенных условиях может быть полезной. Например, когда человеку нужно убежать от серьезной опасности, полагаясь только на физическую силу и выносливость.

2. мобилизующая функция. Мобилизующая функция эмоций проявляется в первую очередь на физиологическом уровне: выброс адреналина в кровь при эмоции страха повышает способность к бегству, а снижение порога чувствительности в рамках эмоции страха помогает распознать угрожающие стимулы. Кроме того, феномен «сужения сознания», наблюдаемый во время сильных эмоциональных состояний, заставляет организм направить все усилия на преодоление негативной ситуации.

3. Оценочная функция эмоций ставит их в один ряд с другими формами познания. Эмоции отражают в форме непосредственного переживания значение (смысл) явлений и ситуаций, телесных состояний, внешних воздействий и служат одним из основных механизмов внутренней регуляции психической деятельности и поведения, направленных на удовлетворение актуальных потребностей. Эмоции позволяют сразу оценить значимость отдельного стимула или ситуации для человека. Эмоциональная оценка предшествует развернутой сознательной обработке информации и поэтому «направляет» ее, так сказать, в определенное русло. Все знают, как важно первое впечатление, которое мы производим на нового знакомого. Если первое впечатление о человеке благоприятное, то в дальнейшем довольно трудно разрушить созданный положительный настрой восприятия. И наоборот, «перевоспитать» в своих глазах человека, который по каким-то причинам показался нам несимпатичным, сложно.

4. Функция компенсации дефицита информации. Гипотеза П.В. Симонова объясняет возникновение эмоций как механизм, компенсирующий дефицит информации. Основываясь на данных, полученных при исследовании космонавтов, П.В. Симонов предположил, что степень переживания эмоций зависит от двух факторов: 1) важности потребности и 2) разницы между информацией, необходимой для ее удовлетворения (In), и информацией, доступной в данный момент (Id). Эта разница, по мнению автора, отражает субъективную вероятность достижения цели. И в случае, если.

Ind < Id, мы наблюдаем возникновение отрицательных эмоций (страх, гнев, тревога, отвращение), в то время как в случае Ind > Id, то положительных эмоций (радость, интерес). Возникновение положительных эмоций увеличивает потребности, а отрицательные эмоции уменьшают их интенсивность.

5. функция побуждения и поддержания активности. Эмоции относятся к процессам внутренней регуляции поведения. Как субъективная форма выражения потребности, они предшествуют, побуждают и направляют деятельность на ее удовлетворение. Как уже говорилось, регуляция нашей деятельности осуществляется не только на основе знаний о мире, но и руководствуясь эмоциями. Современный человек очень искушен в мотивах своего поведения, но именно эмоции открывают ему (и окружающим) его истинные мотивы. Во время выполнения какой-либо деятельности динамика эмоций сигнализирует о ее успехе или препятствиях.

6. регуляторная функция эмоций, относится к способности эмоций оставлять следы в опыте индивида и фиксировать в нем все воздействия и успешные/неуспешные действия, которые их вызвали.

7. следообразующая функция. Эта функция является логическим продолжением функции регулирования. Актуализация следов обычно предшествует развитию событий, а возникающие эмоции сигнализируют о возможном благоприятном или неблагоприятном исходе. Эмоция часто возникает после того, как прошло определенное событие, то есть когда уже слишком поздно действовать. Формирование ассоциативной связи между отрицательной эмоцией и определенным типом ситуации удерживает человека от повторения ошибок в будущем, а положительные эмоции, наоборот, подкрепляют приемлемые формы поведения. Эта функция особенно важна, когда адаптивный результат поведения отсрочен. Более того, эмоции склонны к обобщению. Все ситуации, которые так или иначе похожи на уже пережитые, получают определенный эмоциональный маркер. В целом, механизм генерализации эмоций является положительным, но иногда возникают патологические иррациональные фобии.

8. функция коммуникации. Экспрессивный (выразительный) компонент эмоций делает их «прозрачными» для социальной среды. Эмоциональный опыт человека гораздо шире, чем опыт его индивидуальных переживаний: Она возникает через эмоциональную эмпатию, которая возникает в общении с другими людьми и особенно опосредована через искусство. Способность к эмпатии, то есть способность понимать эмоциональное состояние другого человека, испытывать сострадание, сочувствие, разделять чувства другого человека, является, пожалуй, одной из самых важных функций эмоций. В проявлении эмпатии лежит эмоциональное осознание человечности как потребности в благополучии другого. Хорошо известно, что эмоции «заразны». «Заражение» эмоциональным состоянием происходит именно потому, что люди могут понять и испытать опыт другого человека. Это явление часто наблюдается при смехе: Один из членов группы начинает смеяться по четко определенной причине, а остальные просто подхватывают этот смех. На эмоциональном уровне мы «общаемся» с природой, произведениями искусства, животными и растениями. Для того чтобы содержание эмоции было правильно интерпретировано другими людьми, эмоция должна быть выражена обычным способом. Это достигается отчасти благодаря врожденным механизмам реализации базовых эмоций. Значение мимики, и особенно пантомимы, в значительной степени приобретается в процессе социализации.

9. функция дезорганизации. Интенсивные эмоции могут нарушить эффективное течение деятельности. Аффект также полезен, когда человеку необходимо полностью мобилизовать свои физические силы. Однако при длительном воздействии интенсивных эмоций развивается стресс, который, в свою очередь, может привести к нарушениям поведения и здоровья.

Роль «положительных» и «отрицательных» эмоций

В зависимости от глубины, интенсивности, продолжительности и степени дифференциации можно выделить следующие типы эмоциональных состояний: чувственный тон, актуальная эмоция, аффект, страсть и настроение.

Простейшей формой эмоций является эмоциональный тон ощущений — врожденные гедонические переживания (от греч. hedone — удовольствие), которые сопровождают определенные жизненные воздействия (например, вкус, температура, боль). На этом уровне эмоции также делятся на два полярных класса. Положительные эмоции, вызванные благоприятными воздействиями, стимулируют субъекта к их достижению и поддержанию; отрицательные эмоции стимулируют активность, направленную на избегание вредных воздействий.

1. сенсорный или эмоциональный тон — простейшая форма эмоций, элементарное проявление органической чувствительности, сопровождающее определенные жизненные воздействия и побуждающее субъекта к их устранению или сохранению. Часто такие переживания не могут быть выражены словесно из-за их слабой дифференциации. Сенсорный тон признается эмоциональной окраской, своеобразным качественным оттенком психического процесса, свойством воспринимаемого предмета, явления, действия и так далее.

2. правильные эмоции — психическое отражение в форме непосредственного пристрастного переживания жизненного смысла явлений и ситуаций, обусловленного отношением их объективных свойств к потребностям субъекта. Это предметно-специфические психические процессы и состояния, которые происходят в определенной среде и имеют узкий характер. Эмоции возникают, когда мотивация чрезмерна по отношению к реальным адаптивным возможностям индивида. Эмоции возникают потому, что субъект не может адекватно реагировать на стимулы (ситуации, характеризующиеся новизной, необычностью или внезапностью) или не знает, как реагировать.

Классификация эмоций на положительные и отрицательные считается традиционной. Однако такие эмоции, как гнев, страх и стыд, нельзя однозначно отнести к негативным, пренебрежительным эмоциям. Иногда гнев напрямую связан с адаптивным поведением, а еще чаще — с защитой и утверждением личной целостности. Страх также связан с выживанием и, наряду со стыдом, способствует регулированию разрешенной агрессии и обеспечению социального порядка.

Популярная классификация эмоций с точки зрения активности и, соответственно, их классификация на стенотические (стимулирующие действие, вызывающие напряжение) и астенические (тормозящие действие, депрессивные). Существуют также известные классификации эмоций: по происхождению от групп потребностей — биологические, социальные и идеальные эмоции; по характеру действий, от которых зависит вероятность удовлетворения потребностей — контактные и дистантные.

3. аффект — быстрый и бурный эмоциональный процесс взрывного характера, способный вызвать разрядку в действии, не поддающийся сознательному волевому контролю. Основной характеристикой аффекта является внезапное, сильное потрясение, которое сотрясает человека и вызывает изменение сознания и нарушение волевого контроля над действиями. В аффекте параметры внимания резко меняются: снижается способность к переключению, ухудшаются концентрация и память, вплоть до частичной или полной амнезии.

Амнезия. Аффект оказывает дезорганизующее влияние на активность, последовательность и качество исполнения, с максимальной дезинтеграцией — ступором или хаотичными ненаправленными двигательными реакциями. Различают нормальный и патологический аффект.

Основными признаками патологического аффекта являются: измененное сознание (дезориентация во времени и пространстве); несоответствие интенсивности реакции интенсивности стимула, вызвавшего реакцию; наличие постаффективной амнезии.

4. страсть — интенсивное, обобщенное и длительное переживание, которое преобладает над другими человеческими импульсами и приводит к сосредоточению на объекте страсти. Причины, вызывающие страсть, могут варьироваться от физических побуждений до осознанных идеологических убеждений. Страсть может быть принята, санкционирована человеком, или переживаться как нечто нежелательное, навязчивое. Характерными чертами страсти являются сила чувства, выражающаяся в соответствующей направленности всех мыслей личности, устойчивость, единство эмоциональных и волевых моментов, своеобразное сочетание активности и пассивности.

5. настроение — это относительно длительное, стабильное психическое состояние умеренной или слабой интенсивности. Причины, по которым возникает то или иное настроение, разнообразны — от органического самочувствия (жизненного тонуса) до нюансов взаимоотношений с окружающими. Настроение имеет субъективную направленность, по сравнению с чувственным тоном, оно воспринимается не как свойство объекта, а как свойство субъекта. Определенную роль играют индивидуальные особенности личности.

Характеристики эмоциональной реакции

Эмоциональные реакции характеризуются знаком (положительное или отрицательное переживание), влиянием на поведение и деятельность (стимулирующее или тормозящее), интенсивностью (глубина переживания и степень физиологических сдвигов), продолжительностью (кратковременная или длительная), объективностью (степень осознания и связь с конкретным объектом).

Признаки эмоциональной реакции. В зависимости от того, какой опыт испытывает человек (положительный — удовольствие или отрицательный — отвращение), эмоциональная реакция отмечается знаком «+» или «-«. Однако следует отметить, что эта классификация во многом условна и, по крайней мере, не соответствует положительной или отрицательной роли эмоций для конкретного человека в конкретной ситуации. Например, такая эмоция, как страх, однозначно классифицируется как негативная, но она, безусловно, играет положительную роль у животных и людей, более того, она может приносить человеку удовольствие.

Интенсивность эмоциональной реакции. Высокий уровень положительной эмоциональной реакции называется блаженством. Например, человек испытывает блаженство, когда греется у огня после долгого пребывания на холоде, или, наоборот, когда пьет холодный напиток в жаркую погоду. Блаженство характеризуется приятным ощущением, которое распространяется по всему телу. Высшая степень положительной эмоциональной реакции называется экстазом или экстатическим состоянием. Это может быть религиозный экстаз, который испытывали средневековые мистики и который сегодня наблюдают члены некоторых религиозных сект; такое состояние также характерно для шаманов. Обычно люди испытывают экстаз, когда переживают пик счастья. Это состояние характеризуется тем, что оно захватывает все сознание человека и становится доминирующим, в результате чего внешний мир исчезает в субъективном восприятии и человек оказывается вне времени и пространства. В двигательной сфере наблюдается либо неподвижность, то есть человек долгое время остается в принятой позе, либо, наоборот, человек испытывает физическую легкость, выражает удовольствие до безумия, выражает себя в бурных движениях. Экстатические состояния наблюдаются при психических заболеваниях: Истерия, эпилепсия, шизофрения. Нередки галлюцинации — райские ароматы, видения ангелов.

Продолжительность эмоциональной реакции. Эмоциональные реакции могут быть разными по продолжительности: от мимолетных переживаний до состояний, длящихся часами или днями.

Субъективность как характеристика эмоциональной реакции. Мы радуемся или негодуем, огорчаемся или гордимся кем-то или чем-то. То, что мы чувствуем, воспринимаем, считаем приятным или болезненным. Так называемые беспредметные эмоции обычно тоже имеют предмет, только менее явно (например, тревога может быть вызвана ситуацией в целом: ночь, лес, неприятная обстановка) или бессознательно (когда настроение испорчено неудачей, которую человек не может признать). Бывает плохое настроение, которое трудно объяснить. А если не могу, значит, я не могу соотнести его с конкретным объектом или субъектом.

Заключение

Рассмотрение различных эмоциональных явлений дает основание говорить о том, что эмоциональная сфера человека имеет сложную многоуровневую структуру и включает эмоциональный тон, эмоции, эмоциональные характеристики человека, чувства, в результате чего формируются сочетания эмоциональных типов людей. Эмоциональный тон — это первая и самая простая форма эмоциональной реакции. Существует низший и высший уровень проявления. Самый низкий соответствует эмоциональному тону ощущений, а самый высокий — эмоциональному тону воспринимаемых и представляемых впечатлений. Если эмоциональный тон чувств возникает только при непосредственном действии стимула, вызывающего чувство, то эмоциональный тон впечатлений может возникать и как эмоциональное воспоминание о предыдущих уникальных событиях.

Эмоция — это следующий эмоциональный феномен, который занимает гораздо более высокое и важное место в эволюционном развитии эмоциональной сферы. Как и эмоциональный тон, эмоция характеризуется интенсивностью, продолжительностью и инертностью. Как эмоциональный тон, так и эмоция обладают целым рядом свойств: универсальность, динамика, доминирование, адаптация, пристрастность, пластичность, хранение в памяти, излучение, передача, амбивалентность, переключаемость. В то же время у эмоций есть свойство, которым эмоциональный тон не наделен: это заразительность.

В зависимости от выраженности и доминирования эмоций и чувств той или иной модальности, можно выделить эмоциональные типы: Оптимисты и пессимисты, робкие, застенчивые, обидчивые, мстительные (злые), эмпатичные, сентиментальные, совестливые, любознательные.

Что касается роли эмоций в управлении поведением и деятельностью человека, то она очень разнообразна. Это и сигнализация возникшей потребности и пережитых ощущений внешними раздражителями, и сигнализация ситуации, существующей в момент принятия решения, и реакция на предсказание удовлетворения потребности и на само это удовлетворение, что способствует угасанию существующей потребности. Эмоциональные реакции также способствуют регуляции энергетического потока, подпитывая мотивационный процесс и помогая подготовить организм к действиям в той или иной значимой ситуации. Переживание эмоций также важно для художника в процессе написания картины.

Художественное творчество — это работа писателя, поэта, художника, музыканта. Несмотря на все идеи о вдохновении, внезапном вдохновении и так далее, которые широко используются особенно в связи с художественным творчеством, можно сказать, что художественное творчество — это прежде всего большая, интенсивная, сосредоточенная и часто кропотливая работа. Реализация замысла художника обычно предполагает более или менее длительное собирание и поглощение или впитывание разнообразных впечатлений. Для того чтобы подчинить изображение замыслу, идее и композиции произведения искусства, необходимо преобразовать впечатления, переданные художнику в результате внимательного наблюдения. Именно здесь вступает в игру творческое воображение художника, с его многообразными методами и возможностями трансформации, выработанными в творческом процессе. Такое включение воображения в одну из фаз художественного творчества означает лишь то, что в этой фазе его роль обычно особенно ярко проявляется в относительной независимости.

Список литературы

Аболин Л.М. О факторах стрессоустойчивости. Материалы всесоюзного симпозиума. — Пермь, 2003. С. 67-69.
Аминов Н.А. Психофизиологические и психологические предпосылки педагогических способностей // Вопросы психологии. — 2008. № 5. С. 71-77.
Андреева А.Д. и др. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы, под ред. В. Дубровиной. — М., 2004.
Социальная психология. — М., 2007.
Батракова С.Н. Педагогические приемы эмоционального воздействия на учащихся: учебное пособие. — Ярославль, 2002.
Белова Н.Ю.. Удовлетворенность работой и продуктивное поведение человека: автореферат диссертации …канд. Экон. Наук. — Л., 2008.
Гаранян Н.Г. Соотношение положительных и отрицательных эмоций у людей: Дис. Докт. Филос. Наук — М., 1988.
Г.Г. Гарскова. Введение понятия «эмоциональный интеллект» в психологическую теорию // Ананьевская молодежь: Тезисы докладов научно-практической конференции. — Санкт-Петербург. 2006. — С. 25-26.
Гатман Ю.Н. Удовлетворенность деятельностью в связи с качествами личности:
10-я автореф. Дисс. …канд. Ист. Наук. — М., 2005.
Гелиорн Э. Регуляторные функции вегетативной нервной системы. — М., 2008.
Гелиорн Э., Луфборроу Дж. Эмоции и эмоциональные расстройства. — М., 2006.
Гефдинг Г. Очерки по психологии. — Санкт-Петербург, 2004.
Жмуров В.А. Психопатология. — Иркутск, 2004. С. 273-280. — Т. 2.
Загоровский П.Л. Развитие эмоций. — 2006. — № 3. -С. 90-101.
Кайдаков С.В. Эмоции как фактор познания и действия: автореф. Дисс. Кандидата естественных наук. — М., 2004.
Коломенский Я.Л. Психология эмоциональных отношений // Вопросы психологии. 2008. — № 5.
Колымба И.Г. Экспериментальные методы исследования эмоциональной интонации речи // Новые исследования в психологии. 2004. № 3. С. 15-16.
Колымба И.Г., Тостов А.С. О проблеме объективности эмоций // Труды 2006.
20-я I Всероссийская научная конференция по психологии Российского психологического общества «Психология сегодня». — М., 2006. Т. 2. Том 3.
Копина О.С. Исследование эмоциональной регуляции мыслительной деятельности в условиях различной мотивации: Дис. Докт. Психол. Наук — М., 2002.