Речь как психический процесс и сущность языка как психического процесса

Оглавление:

Психология изучает процессы речи и языка, а язык рассматривается здесь как проявление этих процессов. Язык, наряду с речью, неразрывно связан с процессами мышления и играет важную роль в общении и формировании сознания. Значительная часть всего содержания психологии основана на визуальном представлении реальности. С помощью языка человек размышляет о реальном мире, в котором он живет, и получает субъективный образ объективного мира.

С помощью языка человек способен рассуждать, делать выводы, даже если у него нет непосредственного личного опыта. Наличие языка позволяет выйти за пределы визуального, непосредственного опыта к абстрактному, рациональному сознанию и является главным отличием человеческой психики от психики животных.

Язык, помимо прочего, является частью понятия «вторая сигнальная система» (система произносимых, слышимых и видимых речевых сигналов), которая неотделима от мыслительной деятельности человека. Это означает, что речь смешивается с мышлением. Мышление, в свою очередь, основывается на двух процессах: преобразовании мысли в речь (письменную или устную) и извлечении содержания из его конкретной вербальной формы общения. Язык позволяет нам думать, воображать, доверять, вдохновлять и многое другое.

Мы учимся языку с младенчества, мы постоянно находимся в языковой среде. Кажется, что языковая деятельность не должна вызывать у нас никаких трудностей. Язык окружает нас, как воздух, и поэтому мы должны говорить так же легко, как дышать. Почему сегодняшним народным трибунам так трудно выразить свои мысли и заставить массы следовать их идее? Возможно, потому что человеческий язык — это очень сложный механизм. Помимо прямого значения, слова несут в себе и подтекст. Эмоциональная сторона определяется тоном голоса и общей интонацией, с которой мы произносим предложение.

Сущность языка как психического процесса

В.Г. Крысько в своей работе «Психология и педагогика в схемах и таблицах» дает следующее объяснение понятию «язык»:

Речь — это процесс практического использования языка человеком для общения с другими людьми. Речь имеет свои особенности:

Содержание речи определяется совокупностью выраженных в ней мыслей, чувств и стремлений, ее смыслом и соответствием действительности.

Разборчивость речи достигается синтаксически правильным построением предложений, а также использованием пауз в соответствующих местах или выделением слов с помощью логического ударения.

Выразительность языка связана с его эмоциональной насыщенностью: он может быть ярким, энергичным или, наоборот, вялым, бледным.

Язык своеобразно открывает сознание другого человека, делая его доступным для разнообразных и тонко нюансированных воздействий. Включенный в процесс реальных практических отношений, совместной деятельности людей, язык охватывает человеческое сознание через сообщение (выражение, воздействие). Через язык сознание одного становится самоочевидным для другого.

Основная функция сознания — восприятие бытия, его отражение. Язык и речь выполняют эту функцию особым образом: Они отражают бытие, обозначая его. Речь, как и язык, когда мы впервые воспринимаем его в его единстве, является знаковым отражением бытия. Но речь и язык — это одно и в то же время разное. Они обозначают два разных аспекта единого целого.

Строго говоря, речевой деятельности как таковой не существует. Есть только система речевых действий, которые содержатся в какой-то деятельности — вполне теоретической, интеллектуальной или отчасти практической. Это не имеет никакого отношения только к языку: он не самоцель, а средство, инструмент, даже если он может быть использован по-разному в разных видах деятельности. Но мы будем продолжать говорить о языковой деятельности, несмотря на сказанное, имея в виду, что язык не заполняет собой весь акт «деятельности». Такая терминологическая неопределенность имеет свои преимущества: Упоминание слова «деятельность» заставляет нас постоянно помнить о специфически «деятельностном» понимании языковых явлений.

Таким образом, терминологически вопрос о том, как интерпретировать термины «язык» и «речь», остается открытым, поскольку они слишком сильно ассоциативно заряжены. Можно использовать их различные заменители: например, «языковая норма» (язык как объект), «языковая способность» или «языковой процесс», а также термин «речевая деятельность».

Психологические особенности основных типов речи

Внешняя речь — это система звуковых сигналов, знаков и символов, которые люди используют для передачи информации, процесс материализации мыслей.

Внешняя речь может быть охарактеризована следующими особенностями:

Жаргон — стилистические особенности (лексические, фразеологические) языка узкой социальной или профессиональной группы людей;
Интонация — это совокупность языковых элементов (мелодия, ритм, темп, интенсивность, структура ударения, тембр и т.д.), которые организуют речь фонетически и являются средством выражения различных смыслов, их эмоциональной окраски.

Внешняя речь используется для общения (хотя в некоторых случаях человек может размышлять вслух, ни с кем не общаясь), поэтому ее главное свойство — доступность для восприятия (слышания, видения) другими людьми. В зависимости от того, используются ли для этого звуки или письменные знаки, различают устный (обычный разговорный язык) и письменный язык.

Устный и письменный язык имеют свои психологические особенности. Когда человек говорит, он воспринимает слушателя, его реакцию на свои слова. Письменный язык адресован отсутствующему читателю, который не видит и не слышит пишущего и прочитает написанное только через некоторое время. У пишущего нет возможности использовать выразительные средства (интонацию, мимику, жесты) для лучшего выражения своих мыслей (знаки препинания не заменяют полностью эти выразительные средства), как это происходит в устной речи. Таким образом, письменный язык, как правило, менее выразителен, чем устный. Кроме того, письменная речь должна быть особенно развернутой, связной, внятной и полной, то есть обработанной.

Но у письменной речи есть еще одно преимущество: она позволяет долго и тщательно работать над словесным выражением мыслей, тогда как в устной речи задержки недопустимы, нет времени на шлифовку и проработку предложений. Письменный язык возникает позже устного языка как в истории общества, так и в жизни отдельного человека и формируется на его основе. Значение письменного языка чрезвычайно велико: в нем зафиксирован весь исторический опыт человеческого общества. Благодаря письменности достижения культуры, науки и искусства передаются из поколения в поколение.

Таким образом, внешний адрес включает в себя следующие типы:

Устная: диалогическая и монологическая;
Письменный.

Устный язык — это общение между людьми посредством произнесения слов вслух, с одной стороны, и восприятия на слух — с другой.

Речь, как правило, должна решать более или менее осознанную задачу говорящего и быть действием, оказывающим определенное влияние на адресатов, хотя иногда речь — это процесс, ход которого определяется непроизвольно, импульсами, не вполне осознанными.

Чтобы речь стала полностью осознанным действием, говорящий должен, прежде всего, четко осознавать задачу, которую призвана решить его речь, то есть, прежде всего, ее основную цель.

Однако понимание задачи, которую призвана решить речь, предполагает не только осознание цели, но и рассмотрение условий, при которых эта цель должна быть реализована. Эти условия определяются характером предмета речи и особенностями аудитории, к которой она обращена. Только рассматривая цель и условия в их взаимосвязи, человек знает, что и как сказать, и может построить свою речь как сознательный акт, способный выполнить поставленную перед ним задачу.

Функции речи в сознании человека

В психологии проблема языка обычно поднимается в связи с: Мысль и речь. На самом деле, речь особенно тесно связана с мышлением. Язык выражает обобщение, являясь формой существования понятия, формой существования мысли. Генетически язык возник вместе с мышлением в процессе социально-трудовой практики и развивался в единстве с мышлением в процессе социально-исторического развития человечества.

Изучая человеческое сознание и подчеркивая его связь с деятельностью, в которой оно не только проявляется, но и формируется, мы не можем игнорировать тот факт, что человек — существо общественное, его деятельность — общественная деятельность, а его сознание — общественное сознание. Человеческое сознание формируется в процессе общения между людьми. Процесс мысленного, сознательного общения между людьми, происходящий на основе общей практической деятельности, осуществляется с помощью языка. С единством сознания и деятельности тесно связано единство сознания и языка.

Благодаря языку индивидуальное сознание каждого человека не ограничивается личным опытом и собственными наблюдениями, а питается и обогащается результатами общественного опыта. Наблюдения и знания всех людей становятся или могут стать достоянием всех.

В то же время язык особым образом открывает сознание другого человека. В процессе реальных практических отношений и совместной деятельности людей язык включает человеческое сознание через сообщение (выражение, воздействие). Через язык сознание одного становится самоочевидным для другого.

Основная функция сознания — восприятие и отражение бытия.

Каждый вид языка имеет свое назначение, т.е. выполняет определенные функции. Основными функциями языка являются выражение, воздействие, коммуникация, обозначение. Под функциями речи мы понимаем те функциональные особенности речевой деятельности, которые проявляются в любой речевой ситуации. Следует, однако, отметить, что в процессе человеческой деятельности речь может дублироваться в некоторых из перечисленных функций неязыковыми средствами (письмо, жесты, рисунки и диаграммы и т.д.).

Таким образом, функция выражения заключается в том, что человек с помощью языка выражает свое отношение к определенному предмету, явлению или к самому себе. Выразительная функция сама по себе не определяет язык. Язык существует только там, где есть семантика — звуки, жесты, визуальные образы и т.д. У людей самые выразительные моменты переходят в семантику.

Функция коммуникации или сообщения — коммуникативная функция языка включает его функции как средства выражения и как средства воздействия.

Функция денотации заключается в способности давать имена предметам и явлениям. Благодаря этой функции мы можем мыслить с помощью абстрактных понятий, а также обмениваться информацией с другим человеком. Можно предположить, что это высшая функция языка, реализация которой стала возможной только на высших этапах развития языка. На основе коммуникативных отношений между людьми когнитивная функция становится специфической сигнификативной функцией.

Сознание в психологии языка

Человеческий язык — это продукт социально-исторического развития, в ходе которого язык стал выполнять ряд функций и занял одно из важнейших мест в психической и социальной жизни человека.

Язык всегда был основным средством человеческого общения. Без него мы не смогли бы получать и передавать большую часть информации, например, ту, которая не может быть воспринята органами чувств (абстрактные понятия, явления, не воспринимаемые непосредственно, законы, правила и т.д.). Что касается письменности, то без нее у нас не было бы возможности изучить нашу историю, узнать, как жили, думали и что делали люди предыдущих поколений. У него не было бы возможности донести свои мысли и чувства до других. Благодаря языку как средству общения индивидуальное сознание человека, которое не ограничивается личным опытом, обогащается опытом других людей в гораздо большей степени, чем наблюдение и другие процессы невербального, непосредственного познания, происходящие через органы чувств: Восприятие, внимание, воображение, память и мышление.

Благодаря выступлению психология и опыт человека становятся доступными для других людей, обогащая их и способствуя их развитию.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: