Курсовые работы по педагогике — образцы и примеры

  1. Диалог как творческое взаимодействие учителя и учащихся
  2. Реализация личностно-ориентированного подхода в процессе обучения истории
  3. Реализация концепции диалога культур в воспитательном процессе
  4. Развитие познавательного интереса у учащихся в процессе преподавания истории в школе
  5. Самообразование школьников в процессе обучения
  6. Самообразование школьников во внеклассной работе по предмету история
  7. Организация информационно-образовательной среды на уроке (школе)
  8. Применение учебной дискуссии в образовательном процессе
  9. Проблемное обучение как средство активизации мыслительной деятельности учащихся
  10. Современные средства оценивания в обучении школьников
  11. Педагогическое общение в образовательном процессе
  12. Социализация детей (подростков) в неполной семье
  13. Профессиональное самоопределение школьника в образовательном процессе
  14. Реализация личностно-ориентированного подхода в процессе обучения истории
  15. Реализация концепции диалога культур в воспитательном процессе
  16. Активизация учебно-познавательной деятельности школьников на учебном занятии
  17. Самообразование школьников в процессе обучения
  18. Организация информационно-образовательной среды на уроке истории (в школе)
  19. Использование игровых технологий на учебном занятии
  20. Современные средства оценивания образовательной деятельности школьников
  21. Диагностическая деятельность педагога в рамках преподавания учебной дисциплины
  22. Формирование эстетической культуры учащихся в современной семье
  23. Деятельность классного руководителя по повышению психолого-педагогической культуры родителей учащихся
  24. Особенности формирования педагогической культуры родителей в условиях общеобразовательной организации (организации дополнительного образования)
  25. Формирование здорового образа жизни подростков в семье
  26. Формирование духовно-нравственной культуры учащихся в современной семье
  27. Народные традиции в семье как средство гармонизации межнациональных отношений
  28. Особенности использования информационных технологий в образовательном процессе по истории
  29. Использование технологии модульного обучения в образовательном процессе по истории
  30. Использование дистанционного обучения в образовательном процессе по истории: достоинства и проблемы
  31. Проектный метод как дидактическое средство развития творческой активности учащихся
  32. Воспитание национальной культуры учащихся (указать возраст: дошкольников, младших школьников, подростков, старшеклассников)
  33. Тенденции совершенствования современного урока
  34. Использование элективных курсов в современной системе общего образования (на примере учебных дисциплин: истории)
  35. Совершенствование организации самостоятельной работы учащихся
  36. Особенности педагогического взаимодействия с одаренными детьми в условиях образовательной организации (школы-интерната)
  37. Использование индивидуального образовательного маршрута в работе с одаренными детьми в условиях образовательной организации
  38. Использование традиций народной педагогики в деятельности классного руководителя (учителя)
  39. Влияние средств массовой информации на формирование личности современного школьника
  40. Влияние Интернет на формирование коммуникативных качеств современного подростка
  41. Формирование эстетической культуры подростков в преподавании истории
  42. Специфика инклюзивного обучения в образовательном процессе
  43. Межэтнический диалог как средство формирования толерантности у подростков/старшеклассников
  44. Использование технологии проектного обучения в процессе преподавания истории
  45. Метод М. Монтессори в развитии сенсорной культуры детей младшего дошкольного возраста
  46. Технологии сотрудничества с родителями как основа психолого-педагогического партнерства
  47. Педагогические средства организации нравственно-патриотического воспитания старших дошкольников
  48. Народная педагогика на Руси и ее значение для формирования отечественной педагогической науки
  49. Роль христианской благотворительности и милосердия в социальной реабилитации детей
  50. Генезис домашнего воспитания в России как историко-педагогическая проблема
  51. Нравственно – эстетическое развитие воспитанниц женских учебно- воспитательных заведений закрытого типа в России до начала 20 века
  52. М.В.Ломоносов и его вклад в развитие просвещения России
  53. Педагогические взгляды и просветительская деятельность декабристов
  54. Идея народности – основа педагогической системы К.Д.Ушинский
  55. А.С.Макаренко воспитании детей в семье
  56. Организация процесса воспитания в системе А.С.Макаренко
  57. Гуманистическая основа педагогической концепции В.А.Сухомлинского
  58. Становление и развитие негосударственного высшего образования в России 19- начала 20 вв.
  59. Экспериментальная педагогика Марии Монтессори
  60. Гуманистическое наследие русской педагогики второй половины 19 века
  61. Педагог и его роль в развитии и воспитании ребенка как историко-педагогическая проблема
  62. Человек, культура и образование на современном этапе
  63. Новые парадигмы образования
  64. Переход на Болонскую систему образования. Плюсы и минусы
  65. Системы образования за рубежом (любая страна на выбор)
  66. Европейская философия и классические педагогические системы нового времени
  67. Концептуальные идеи русского национального воспитания и педагогики (XVII-начало XX века)
  68. Национальный идеал в образовании России 19 века
  69. Основные тенденции развития образования в современном мире
  70. Инновационные педагогические технологии
  71. Педагогическая технология В.М. Монахова
  72. Вклад А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского в развитие российской педагогики
  73. Теория и технология развивающего обучения
  74. Принципы педагогики сотрудничества Ш.А. Амонашвили и их реализация в современной воспитательной практике
  75. Педагогический анализ авторских воспитательных концепций В.А. Караковского, И.П. Волкова, М.П. Щетинина, И.П. Иванова и др
  76. Технология проблемного обучения в школе
  77. Технология развивающего обучения (Л.В. Занков, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов, И.П. Иванов, И.П. Волков, Г.С. Альтшуллер)
  78. Личностно-ориентированное обучение в школе
  79. Проблема соотношения воспитания, обучения и развития
  80. Способности и мастерство преподавателя в педагогике
  81. А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинский о требованиях к личности учителя
  82. Причины, характер и пути преодоления конфликтов в профессионально-педагогической деятельности учителя
  83. Такт как основа педагогического общения учителя
  84. Элементы театральной педагогики в деятельности учителя
  85. Проблема манипуляции в педагогической деятельности
  86. Сущность и методы педагогического стимулирования
  87. Формирование учебной мотивации школьников
  88. Самообразование как фактор самосовершенствования, саморазвития и самоактуализации
  89. Развитие творческих способностей у детей
  90. Проблемы дисциплины обучающихся в современной школе и пути их решения
  91. Сравнительная характеристика педагогической деятельности в школе и в ВУЗе
  92. Учет возрастных и психофизиологических особенностей в обучении
  93. Формирование коммуникативной культуры школьников
  94. Проблемные ситуации как средство активизации познавательной деятельности школьников
  95. Нетрадиционные формы обучения как средство создания здоровьесберегающей среды в классе
  96. Формирование здорового образа жизни у школьников
  97. Методика подготовки и проведения коллективных творческих дел (воспитательных дел)
  98. Девиантное поведение несовершеннолетних подростков: гендерные аспекты
  99. Самостоятельная работа обучающихся на уроке как важнейший путь развития их познавательных способностей
  100. Диагностика обученности школьников. Проблемы школьной оценки
  101. Возможности использования поощрения и наказания в образовательном процессе
  102. Тестовый контроль знаний
  103. Педагогическая диагностика в системе работы классного руководителя
  104. Основные механизмы познания педагогом личности обучающегося
  105. Роль народных традиций в воспитании
  106. Проблемы семейного воспитания в истории педагогики
  107. Истоки народной педагогики
  108. Этнопедагогические аспекты воспитательной работы
  109. Воспитательная система сельской школы
  110. Влияние стратегии семейного воспитания на формирование личности
  111. Воспитание в семье как одно из условий формирования личности школьника
  112. Использование новых технологий воспитания в современных образовательных учреждениях
  113. Инновационные подходы в физическом воспитании школьников
  114. Становление педагогического мастерства учителя физической культуры
  115. Взаимодействие школы и семьи в физическом воспитании учащихся
  116. Профессии в области физической культуры и спорта: история, современность и перспективы